Horitzó 2017, el programa de ràdio dels Jocs Mediterranis.
Què tal? Bon dia, benvinguts, benvingudes, una setmana més al programa número 8 d'Horitzó 2017.
És aquest espai que fem amb els Jocs Mediterranis Tarragona 2017, que repassa l'actualitat dels Jocs.
Tornem els dijous, després d'aquell parèntesi que ens va portar a fer el programa en divendres.
Jo segur que quinzenalment a partir de les 10 del matí estem amb vosaltres els dijous per fer aquest espai Tarragona 2017
dins del matí de Tarragona Ràdio, que s'allarga fins dos quarts de dues.
Començarem amb el repàs a la setmana en clau a Tarragona 2017.
Hem de parlar de la presentació del projecte educatiu.
Avui protagonitzarà el programa, sens dubte, l'actualitat quinzenal dels Jocs.
Ha vingut marcada precisament per aquesta presentació, un dels projectes més ambiciosos de Tarragona 2017.
Parlem del projecte educatiu, que pretén portar els Jocs Mediterranis a 179 centres educatius de tota la demarcació
i treballar a les aules dels Jocs des de diferents punts de vista, més enllà de la classe d'educació física.
Avui en parlarem amb profunditat del programa i coneixerem l'abast d'aquest gran i important projecte.
Més enllà, l'actualitat també passa per Valor 2017.
Seguim parlant bé d'aquesta marca, que pretén aglutinar les activitats que formen la implicació
i la participació també ciutadana des de diferents àmbits de la societat en els Jocs.
Pretence, com ja se ho valora, un reconeixement a tots aquells clubs, a totes aquelles entitats i associacions
que impulsen activitats participatives en tot el territori.
Per cert, que no és límite només a Tarragona, sinó que el projecte està obert també a totes les seus.
Com diem, doncs, ja podeu consultar el web amb el projecte www.valor2017.cat
i trobareu un llistat amb l'agenda de totes les activitats Valor, així com podeu conèixer la nomenada Gen Valor.
Repetim, la pàgina web www.valor2017.cat.
Precisament, aquest cap de setmana passat ha tingut lloc una de les activitats Valor 2017,
el Màster Absolut de Catalunya de Pàdel, organitzat per Tarragona Pàdel Indoor,
que ha comptat amb un gran èxit de participació.
I acabem el repàs de l'actualitat dels Jocs.
Ara, en clau de voluntariat, el passat cap de setmana,
van tenir lloc dues noves xerrades informatives
que suposen el primer contacte dels voluntaris amb l'organització dels Jocs Mediterranis.
I com hem explicat moltes vegades, és l'espai on s'explica,
on s'ensenya als nouvinguts el projecte de Tarragona 2017 i el paper del voluntariat.
Cal subratllar més també que dissabte passat es va dur a terme
la primera sessió de la formació bàsica, pensada per ser un pas més
després d'aquesta xerrada informativa i on es detallen ja les tasques del voluntariat,
els drets i deures i què significa el voluntariat en el conjunt de l'organització dels Jocs.
En total, entre xerrades i formació, s'han mobilitzat una vuitantena de voluntaris.
Ara, però, ens centrem en el nou projecte presentat aquest passat dilluns,
el projecte educatiu, una gran aposta, com deien, de l'organització dels Jocs
per portar-los a tot el territori.
Falten exactament 882 dies pels Jocs Mediterranis.
I això és Horitzó 2017. Benvinguts.
El tema del dia
Entrevissem avui el doctor José Cela, ell és professor de la Universitat de Rovira i Virgili
i coordinador del projecte educatiu. José Cela, molt bon dia.
Hola, buenos días.
La Universitat de Rovira i Virgili i Tarragona 2017 han unit forces, d'alguna manera,
per desenvolupar aquest projecte. Com sorgeix aquesta col·laboració, doctor Cela?
Bé, la col·laboració sorgeix a partir d'una voluntat, jo crec, que expressa del Comitè Organitzador de los Juegos.
Hace ya un año y medio, casi dos años, y, bueno, fue la expresión de una voluntad de crear algo distinto,
algo diferente, aprovechando el evento que suponen los Juegos Mediterráneos.
Y, realmente, el buscar esa diferencia, ese valor añadido, pasaba por crear o diseñar un proyecto educativo en paralelo
y que, realmente, llegase a todas las escuelas, llegase un poco al tejido y a la comunidad escolar de Tarragona.
L'abast, doncs, és gran, no? Ha d'arribar als centres escolars, al territori, a molts participants, no?
Fins on? És important aquest abast o és aquest abast, o és ampli, aquest abast?
Bueno, és tan amplio como el todo, no? El ideal seria poder llegar hasta el último centro de Tarragona y de marcación
y, bueno, con ese espíritu se diseña y se intenta sensibilizar desde el principio
y crear una dinámica en la que todo el mundo se sienta implicado, todo el mundo pueda participar
y cada uno, de manera contextualizada y a su ritmo, pues, de alguna manera pueda ser partícipe
desde un punto de vista educativo del movimiento de los Juegos.
Estaríem parlant de fins a 179 centres?
Sí, el conjunto de centros de Tarragona y comarcas es susceptible de desarrollar algún tipo de actividad
que tenga que ver con el proyecto educativo.
Fa 15 dies parlàvem de la importància de les seus, aquí el que veiem és la importància del territori,
de la demarcació, de tot el conjunt, no? Perquè no només, això estaria molt bé fer-ho a Tarragona
i a centres també de les seus, però això abasta tot el territori, és a dir, que va més enllà del propi terreny
on es organitzaran o on es produiran els Jocs Mediterranis Tarragona 2017.
Sí, la idea, por lo menos, és aquesta. Y la estrategia està orientada, precisamente,
a que no només sean les sedes les que sean partícipes del proyecto,
sino que, de alguna forma, pues, toda la comunidad escolar en conjunto pueda participar
en alguna medida de este movimiento. Está claro que las sedes tendrán, probablemente,
una participación más desarrollada o con una intensidad mayor que el resto,
pero como la estrategia del proyecto está orientada, precisamente, a que cada centro haga suyo el proyecto,
puede ser que algún centro que esté en el Extrarraio, que esté lejos de las sedes,
exprese una voluntad de hacer cosas vinculadas a los juegos y la intensidad la marcará un poco la voluntad de cada centro.
Han de ser els propis centres que s'interessin pel proyecto, que demanin participar-hi?
O com es vehicularà això?
Los centros, está claro que tienen que expresar la voluntad de participar
y la expresarán a través de propuestas concretas.
Lo que ocurre es que el comité organizador y la coordinación de los juegos
es absolutamente proactiva en el sentido de sensibilizar y de ponerse a disposición,
poner los recursos necesarios para que esas propuestas lleguen.
Con lo cual, el desarrollo del proyecto dependerá de los centros,
de lo que expresen voluntariamente hacer,
pero digamos que nosotros ya habremos hecho un trabajo previo
en el sentido de comunicar, de sensibilizar, de diseminar
y de crear el movimiento o la dinámica para que las propuestas surjan.
En termes generals, quines són les principals línies estratègiques que marca aquest projecte?
Una ja ens l'ha explicat, que és aquesta d'arribar a tot el territori.
Però suposo que hi ha més línies paral·lelades amb això.
Bien, independientemente de unas líneas temáticas que estan definidas en el proyecto
y que ha sido el fruto del trabajo de todos estos meses
y de grupos y de personas que han colaborado en el diseño,
con carácter general, yo creo que hay dos rasgos que identifican
o que yo creo que merece la pena enfatizar porque son la base del proyecto.
Y es que desde el principio lo que pretendemos es que sea un proyecto compartido,
que se construya de manera compartida y que nazca de la propia comunidad escolar.
Que sea un proyecto adaptado, adaptable, que sea flexible
y cuyo desarrollo suponga un orgullo para aquellos que lo promueven.
Lo cual será un proyecto que no está tan dirigido desde arriba hacia los centros,
sino que son los centros los que hacen suyas algunas actividades
y las proyectan hacia las líneas temáticas o las líneas motrices del proyecto.
Y aquestes líneas temáticas, per exemplificar, per posar algún ejemplo del que podrían tractar.
Bien, las líneas temáticas son, digamos, categorías que podrían agrupar tipologías de actividades
y tenemos definidas 13, son susceptibles de ser modificadas,
pero hemos dado el pistoletazo de salida, digamos, con 13 categorías.
Y son categorías, por poner un ejemplo, la primera que aparece tiene que ver con algo así como tunear la escuela.
¿Qué significa tunear la escuela?
Pues personalizar a través de creaciones plásticas o de algún tipo de iniciativa o de actividad
que tenga que ver con decorar a la escuela con motivos de los juegos.
Un ejemplo de actividades vinculadas a esta línea puede ser desde poner nombres vinculados a los juegos a las aulas,
decorar el patio, decorarla, de alguna manera personalizar o dar una imagen gráfica a la escuela de los juegos.
Esas son actividades, es una línea por ejemplificar con una que es la primera.
El projecte té pinta de ser molt engrescador i a més, al contrari del que podríem pensar
quan parlem de projecte educatiu a les escoles relacionat amb Tarragona 2017,
va molt més enllà del que seria la pròpia classe d'educació física, del propi esport com a concepte.
Ara, amb l'exemple que donava, que ens explicava, doncs ho hem deixat claríssim.
No té a veure, no té per què tenia a veure amb l'esport directament, no?
Amb la pràctica de l'esport directament.
Sí, és un poco la idea, enlaçando con la pregunta que me hacía antes,
¿cuáles eran un poco las líneas diferenciadoras del proyecto?
Estratégicas, sí.
La primera era esa construcción compartida, que salga de los centros, que sea adaptable.
Una segunda es la que tú comentas ahora mismo,
que es el hecho de intentar ser un proyecto que no empieza y acaba en la clase de educación física.
Más bien al contrario, es un proyecto que tiene una idea de comprensividad,
de ir más allá de lo que es la educación física y contemplar todos los ámbitos y todas las áreas del contexto educativo.
És, doncs, un projecte ben global que estem segurs que acolliran els centres amb els braços oberts.
En què consisteix la figura del professor promotor, que és un altre tema que també inclou aquest projecte?
Bé, en el momento del diseño del proyecto identificamos una estructura organizativa
que nos permitiese llegar a los centros, pero desde los centros.
I, de alguna forma, establecer alguna figura o alguna persona,
alguien que hiciese de nexo entre el centro educativo y la coordinación del proyecto educativo,
incluso de los juegos.
Creímos que la mejor forma de identificar esa figura es proponer una acción formativa
como la que se propuso y se inició la semana pasada
y crear esa figura que haga de nexo, que haga de diseminador en el centro,
que esté formada y que sea la encargada de coordinar las acciones o las actividades que se proponen desde los centros.
A banda d'aquest professor promotor que, com ara jo comentava,
suposo que deu haver-hi molts altres agents implicats dintre d'un projecte d'aquesta magnitud,
des dels centres, des de l'organització, des de la universitat fins i tot.
Exacto. Jo entiendo que, bueno, entendemos desde la coordinación,
desde la organización, que es un proyecto en el que habrá distintos niveles de participación.
Un nivel de participación, digamos, más directiva,
a más de ser quien empuje, quien tire del carro,
y después usuarios en los que pueden ser cualquier agente de la comunidad educativa.
Concretamente, este profesor promotor será quien se encargue un poco de hacer de nexo
y de tirar del carro de las iniciativas,
pero paralelamente estará toda la comunidad escolar
y como elementos también adicionales, en concreto de la universidad,
pues hay toda una comunidad de estudiantes
que están haciendo los grados de mestre, de magisterio, de infantil y primaria,
que desarrollan sus prácticas en los centros
y que también pretendemos que hagan de diseminadores,
incluso de agentes activos en los centros escolares donde vayan.
También participarán en distintos trabajos de investigación,
trabajos de fin de grado vinculados al proyecto educativo,
con lo cual es establecer una red que ella misma se vaya nutriendo, alimentando
y que enlazando también con esa tercera cuestión que yo creo que es transversal en el proyecto
y es que será un proyecto que se construye de manera compartida
y en la cual sus productos se comparten entre distintos centros.
Con lo cual, lo que se genere en cada centro será compartido con otros.
El que está claro es que la paraula, o un dels mots o un dels termes que defineixen el projecte
és la implicació, la implicació des dels centres, des de l'organització,
des de fins i tot aquests estudiants que també treballaran perquè es creï aquest projecte
i aquest projecte educatiu, no, doctor Cela?
La idea es que todo el mundo que tenga algo que aportar sume en el proyecto.
Entonces, como decía al principio, un proyecto, si necesita o si quiere tener expectativas de éxito,
tiene que suponer un orgullo para aquel que es usuario de él.
En ese sentido, yo creo que la mejor manera de que alguien se sienta orgulloso es estar,
que sepa, que conozca el proyecto y sobre todo que pueda verse reflejado en cada iniciativa que haga.
És interessant això que deia que els centres podran compartir fins i tot els projectes, no?
Suposo que una idea que neix d'un centre, després l'altre la pot agafar i viceversa, no?
Hi ha una realitat que és un fet, no és que sigui deseable, però és un fet,
i és que els centres, no només per aquest projecte, sinó en general,
a vegades viven en el seu món i les resulta complicat compartir recursos,
compartir iniciativas incluso con centros que estan muy cerca geogràficamente.
Entonces, si además este proyecto sirve para compartir cosas entre los centros, estará muy bien.
Y concretamente, desde el punto de vista del desarrollo del proyecto educativo vinculado a los juegos,
los productos, las iniciativas que lleven a cabo en los distintos centros,
uno de los requisitos o uno de los atributos que tendrá será que las compartan
y que puedan ser, digamos, imitadas o puedan ser personalizadas o adaptadas por otros centros
y en ese sentido estableceremos un espacio donde puedan compartir estos recursos.
El projecte es presentava aquest passat dilluns, però en quina fase el tenim ara?
Ja ha començat a caminar?
Bueno, claro, para los que llevamos casi dos años trabajando...
Sí, clar, és evident, no?, que evidentment ha caminat i ha fet camí,
però em refereixo ja d'una manera més tangible i de cara als centres, també.
Bé, el momento del diseño en el que llevamos, ja te comentaba, casi dos años,
digamos que es difícil encontrar el momento en el que todo empieza a andar
si no fuese porque hay en un momento determinado una rueda de prensa
donde hay una acción formativa en la que participan casi 60 profesores
y es el punto en el que estamos.
Se acaba de hacer público el proyecto, en ese sentido, pues yo creo que es el momento del inicio
y en los centros estos profesores promotores que se están formando en el seminario
que empezó la semana pasada, en pocas semanas ya estarán en condiciones
de poder implementar, de poder llevar a cabo alguna actividad en los centros.
Un projecte que s'ha fet públic ara, però que evidentment no inicia ara,
com explicava el doctor José Cela, sinó que ja porten anys de cingladura,
de camí per anar preparant i per anar gestant i creant totes aquestes qüestions
que ens està explicant.
Tot i això, entenc que la voluntat va més enllà de que...
o sigui, entenc que la voluntat és que això es consolidi més enllà del 2017,
és a dir, que també aquest projecte educatiu formi part d'allò que anomenem
el llegat dels jocs, d'allò que quedarà després dels jocs, no?
Sí, sí, además, digamos, que estamos haciendo como un relato por entregas
de los rasgos fundamentales del proyecto y es precisamente su carácter de permanencia,
su vocación de permanencia y de ir más allá de lo que es la fecha del 2017.
Eso fue una cuestión fundamental cuando se hizo el encargo desde la organización
y yo creo que es uno de los motivos por los cuales se cuenta con la universidad para esto
y es que debe ser un evento que deje un legado y para que haya un legado
pues tiene que haber un registro, tiene que haber una manera sistemática, científica
y rigurosa de cada actividad que se lleva a cabo.
De hecho, es como hemos empezado. Las líneas temáticas del proyecto educativo
han surgido a partir del análisis del contexto y ya se ha hecho con una determinada metodología,
con un rigor científico, preguntando a los centros, con instrumentos, digamos,
organizados y diseñados en clave de rigor, en clave casi académico
y es algo que avala el proyecto y que permite tener un registro sistemático
y que poder compartir y comunicar no solamente a otros entornos, a otros contextos,
sino incluso en la propia comunidad científica.
Un projecte, com veiem, amb molta implicació, amb molt de valor,
ja que parlem també de valor de 2017, ben global i que segurament aglutinarà molts centres,
molts nois i noies, molts professors, la Universitat Rovira i Vigili també d'alguna manera,
que n'anirem parlant, de l'evolució, de com va evolucionant aquest projecte,
amb el professor José Cela, a qui li agraïm que avui ens hagi acompanyat a l'horitzó 2017.
Professor, moltíssimes gràcies, molt bon dia i fins la propera.
Bien, buenos días y hasta cuando creáis oportuno por aquí estar en César.
L'agenda dels llocs
Què ens espera durant els propers 15 dies a l'agenda dels Jocs?
Us ho expliquem, per exemple, el proper diumenge, dia 1 de febrer,
ja a partir del Nàstic a casa, on l'equip de voluntaris de Tarragona 2017 no hi faltarà.
Com sempre, els voluntaris estaran al nou estadi,
realitzant tasques de control d'accessos,
desplegament de la publicitat i suport a l'organització en general.
Per cert, que el mateix dia 1 tenim una nova acció voluntària,
parlem del Cross de la Pobla de Mafumet.
En aquest cas, els voluntaris 2017 aniran fins a la Pobla,
aquest municipi també seu dels Jocs,
donant suport a l'organització,
a jutges, a àrbitres,
a controlar accessos i circuit,
així com ajudar en el control de resultats
i lliurement de premis.
Després d'aquesta petita agenda,
anem a la bústia dels Jocs.
És aquella secció que pretén donar resposta
a tots aquells dubtes que tingueu relacionats
amb els Jocs Mediterranis.
Avui tenim una pregunta,
precisament que arriba des de la Pobla de Mafumet.
És la Glòria.
Ens diu...
Hola, bon dia.
Soc voluntari dels Jocs Mediterranis
i m'arriben convocatòries per participar en diversos esdeveniments.
He anat a la xerrada informativa,
però tinc pendent d'assistir a la formació bàsica.
Puc participar en alguna acció voluntària?
Igualment, si no he fet la formació bàsica,
des de l'organització dels Jocs li responen
que per participar en una acció voluntària,
a partir d'aquest 2015,
serà imprescindible haver assistit
tant a la xerrada informativa
com a la formació bàsica per a voluntaris.
Diu que estigui atenta a les següents convocatòries
i que gràcies per l'interès.
Recordeu que si teniu qualsevol pregunta
en relació amb els Jocs,
només cal que feu un correu a
tarragona2017.cat
tarragona2017.cat
amb la vostra pregunta
i el proper programa,
Horitzó 2017,
l'organització dels Jocs
us donarà resposta
amb aquesta pregunta.
Recordem, el correu és
tarragona2017.cat
Un cop recordada aquesta adreça
de correu electrònic,
important si voleu fer preguntes,
si voleu participar a la bústia,
dels Jocs,
anem tancant l'horitzó 2017 d'avui.
Les veus del 2017.
I avui acabarem el programa
escoltant la veu del Modena Zid,
el gimnasta
que va competir
en la disciplina
de gimnàstica rítmica
i que va participar
també en quatre Olimpíades.
Sent l'única
gimnasta
rítmica
al món
que ha disputat
quatre finals
olímpiques.
Va ser guanyadora
de la competició
individual
en gimnàstica
rítmica
dels Jocs Mediterranis
del 2005.
La Ràgona 2017
puede proporcionar
muchísimos beneficios
a la ciudad
en cuanto a que
se van a rodear
de unos días
de un ambiente deportivo
donde van a poder
disfrutar
de distintos deportes.
También yo creo
que eso
hay un beneficio
económico
para la ciudad,
que eso siempre
es muy bueno.
El voluntariado
va a poder
experimentar
una experiencia
muy bonita
que luego
les puede servir
para cualquier otro
empleo
que ya
han podido
vivir
una experiencia así.
Amb la veu
del Modena CIT
avui us diem adeus
i no ho farem
sense abans
recordar-vos
que podeu seguir
tota l'actualitat
a la web
tarragona2017.cat
i també
a les xarxes socials
nosaltres
i tornarem
d'aquí 15 dies
a Tarragona Ràdio
a l'Espai
Horizó 2017.
Horizó 2017
L'Espai dels Jocs Mediterranis
a Tarragona Ràdio