Con mi nuevo libro, Así es la puta vida, de alguna forma he querido expresar mi filosofía
de vida, lo que es para mí el día a día, lo duro que puede llegar a ser simplemente
estar existiendo, pero que sí conoces las reglas del juego, te lo puedes pasar.
Ya está, a la venta, así es la puta vida, mi nuevo libro.
¿Qué os parece si os propongo lo siguiente? ¿Os gustaría estar unas cuantas horas escuchando
una charla sobre matemáticas? No os vayáis, no os vayáis, este vídeo acaba de hundirse
ya, no. Yo también pensaba como vosotros, a mí no me gustaban las matemáticas en el
colegio, incluso en la carrera que hacía estadística y la odiaba. Las matemáticas para muchas
son una tortura, sobre todo los que están en el colegio y están obligados a aprender
matemáticas, pero, y si os digo que yo hoy os traigo a un señor que convierte las matemáticas
en algo divertido, entretenido, incluso que te ríes y que tienes ganas de saber más,
y si os digo que las matemáticas pueden dar para una charla de horas, que no sea aburrida
y que todos más o menos podamos entender, hoy en The Wild Project, número 166, también
hablaremos de los números, eh, importantísimo, por ejemplo el 666. En el número 166 tengo
el honor de privilegio tener aquí un matemático y para mí las personas que mejor divulgan
cosas complicadas de forma sencilla y divertida. Eduardo Saén de Cabezón, ¿qué tal?
Muy bien, muchas gracias por tenerme aquí y bueno, pues vamos, hay una cosa en la introducción
que voy a, ya voy a empezar a cambiar. Bueno, Nacho, cierra el vídeo, Nacho, no quiero
saber nada ya de esto. Que no es que yo haga divertida las matemáticas, o las haga interesantes,
es que ya son. Lo que trato de hacer es que la gente se dé cuenta de eso.
Vas a tener que convencer en eso. Ya son. Va a ser un debate interesante. No, pero es
verdad, yo viendo vídeos tuyos y también de canales de Estados Unidos, Edu por ejemplo,
profesores, que es súper divertido y cosas que él hace muy complejas, que no me entero
de nada, pero las veo interesantes. Y parece que puede surgir un amor por los números,
por las matemáticas, que no existen muchos. Te hago una primera pregunta, antes incluso
de conocer un poco tu trayectoria, que eso es importante. Pero, tío, ¿por qué tanta
gente odia tan profundamente las matemáticas y muchos chavales las odian a muerte?
Hay una cosa que se llama ansiedad matemática. Es una cosa que se llama ansiedad matemática,
está estudiado, es un tipo de trauma, digamos, que se llama ansiedad matemática. La tiene
muchísima gente, persiste a lo largo de la edad, es decir, no se pasa con la edad, que
en lo tine de pequeño lo persiste, está en todo el mundo por causas diferentes pero
muy similares. De lo que es diferente hay causas individuales, que tienen que ver con
tu persona, causas ambientales, que tienen lo mejor que ver con el sitio donde ha estudiado,
y causas sociales, digamos, que tienen que ver con el país, con cómo se ven las matemáticas
en tu país. Entonces, aunque hay algunas diferencias entre países, es algo que está
en todo el mundo, eso está estudiado. Este año ha publicado un estudio con más de un
millón de estudiantes, los resultados de un millón de estudiantes, se ha catalogado
eso. Y esa ansiedad matemática es una especie de tensión, incluso de temor, es un sentimiento
de tensión, de temor, de estrés, que uno que interfiere en tus habilidades matemáticas.
Entonces, no significa que no las tengas, no significa que no se te puedan dar bien las
matemáticas, no significa que no puedas incluso disfrutarlas, sino que cuando tienes eso hay
unos sentimientos que interfieren ahí y te hacen que te sientas incapaz de las matemáticas,
de hacer matemáticas. Y sobre todo tiene que ver con cómo tú te hablas a ti mismo de
cómo se te dan las matemáticas, y te acabas convenciendo de que eres malo para las matemáticas
y por ende pues que las matemáticas no te gustan, no te sirven, son complicadas y muchas
veces haces cosas más complicadas que lo que se te piden matemáticas, pero como no
tienes esa ansiedad, no interfiere ahí, ¿no? Entonces, claro, la pregunta es de dónde
viene eso. ¿Por qué si es algo tan global, si es algo que está por todos sitios?
Algo inerente al humano, ¿no? Claro, que está presentando lugares de dónde sale eso.
Y parece que hay un círculo vicioso de nuestros estudiantes y nuestros profesores y profesores
de matemáticas. Entonces, si has estudiado que dentro de los factores que intervienen
en tu éxito académico, el fundamental es cómo de importante es para tu familia tus
estudios, ese es un tema muy importante. O sea, si para tu familia tus estudios son importantes,
es probable que vas a tener éxito en todos los estudios. Más o menos, más o menos lo
tendrás, pero no vas a fracasar del todo en tus estudios. Otro es de relación con tus
profesores, con tus profesores y aquí es donde interviene mucho la ansiedad matemática.
Si tu profe de primaria, sobre todo, que es cuando se deciden estas cosas, no se siente
hábil, no se siente capaz, siente cierta inquietud con las matemáticas, tú lo vas a reflejar
eso y lo vas a percibir. Sobre todo, y esto es una cosa súper curiosa, ocurre con las
niñas. ¿Por qué? Porque la mayoría de profes de primaria son mujeres, hay más mujeres
enseñando primaria que profes, y en las mujeres se da también la ansiedad matemática. Y las
niñas se identifican más con su profes si es mujer y se identifican a un nivel también
emocional, ¿no? Entonces heredan, de alguna forma que, la misma forma que se hereda la
pasión, todo recordamos, el profes que era apasionado, apasionado en tal cosa y esa pasión
contagia, pues esa ansiedad contagia también. Entonces ahí hay uno de los temas fundamentales.
La inseguridad que no pueda tener, porque mucha de la gente que estudia algunas carreras
como magisterio, periodismo, etcétera, es en algún momento han escapado de las matemáticas.
En algún momento han dicho, mira, yo me voy a la macheta todo de ciencia, para no tener
matemáticas nunca más en mi vida. Igual que otros han escapado mejor de la literatura,
pero mucha de la gente que huye de las mates... Yo he escuchado más de lo de las mates. Claro,
porque esa gente está en profesiones que tienen más que ver con estar con gente, profes,
periodistas, etcétera. Entonces eso va generándose como una especie de ambiente de que las mates
son difíciles, son paralistos, son paralistos, no sé qué, y no es así. Pero lo tenemos
asumidísimo que eso es así. Entonces ocurre eso y ocurre también que llega un momento
en la enseñanza de primeras, los niños pequeños, las niñas pequeñas, las mates les gustan,
le gustan mucho a las mates y son como un juego, los triángulos, colores tal. Pero cuando
en la escuela le damos un protagonismo muy grande, quizá demasiado grande, al resultado
del ejercicio, al resultado de si a que te salga bien, a que te dé esto, que te dé
exacto. Profesor, si he hecho todo bien me equivocan un signo, cuando le damos demasiada
importancia, que la tiene, que la tiene, pero cuando le damos una importancia incluso pedagógica
superior a la que debería tener, entonces comienza la frustración y acabamos teniendo
por lo que pasa con un trauma, tú te enfrentas, que lo has oído mil veces, vamos a dividir
la cuenta de la cena. Y hoy no, a mí no que soy de letras, yo esto lo he vivido un montón
de veces, como si ser de letras fuera peor, que ser de ciencias, que no lo es, pero es
como que evocas interiormente, consciente o inconscientemente, esa sensación de tener
que salir a la pizarra a hacer un ejercicio que no sabes hacer.
Por eso he vivido ya hasta conversaciones normales, lo típico que, 8x8, y multiplicaciones, y es
como algo, y te trauma mucha gente, que es que incluso ni su mando no le sale, y tú
piensas, pero si tú eres capaz de esto y de mucho más, pero esto es un bloqueo, empiezan
a decir números al azar, 50, 54, y dices ¿cómo es posible que no sepas eso cuando lo sabes
perfectamente?
Tiene que ver con esa ansiedad.
Es un tema psicológico de ansiedad, ¿no?
Es un tema psicológico de ansiedad matemática, que es lo que te decía a mí cuando descubrí
esto y lo he ido experimentando con personas, es que es así es una, es esta tipo de tensión
o un azoramiento que interciere en tu razonamiento, entonces no es que tú no seas capaz ni de
hacerlo ni de aprenderlo, por supuesto que sí, podemos aprender muchas más mates de
las que pensamos, pero hay esta tensión que interfiere en nuestro proceso de aprendizaje
de las matemáticas.
¿Crees que como SMM de El inglés se enseña mal, las matemáticas se enseñan mal?
Las matemáticas se enseñan cada vez mejor, yo creo como casi todo, yo creo que hay muchos
esfuerzos por decir, ostras, tenemos un problema con la enseñanza de las matemáticas, si a
tanta gente no le gusta, que parece que hay un divulgador maravilloso y profe maravilloso
argentino que se llama Adrián Paenza, que él dice, nosotros entramos a las mates por
la puerta equivocada, las matemáticas son hermosas, él es muy famoso en Argentina
porque aparte de matemático es locutor de fútbol, entonces él, pues ya es el locutor
de los mundiales, muy amigo de Maradona y así no, y entonces él dice, imagínate que
vienen unos extraterrestres, esto se lo escuché yo en una charla, me impactó mucho, imagínate
que vienen unos extraterrestres aquí en la tierra, nos encanta el fútbol, o sea tenéis
que aprender esto del fútbol, y los extraterrestres, venga, pues venga, esto lo tenemos que aprender,
y entonces, así, venimos a un entrenamiento yo que sé del Barça, del Madri lo que sea,
entonces ponen a los extraterrestres a ensayar tiros de falta y los ponen de barrera, entonces
ven, a un tío dándole una cosa redonda, le pega muy fuerte y desde cuando les pega
ellos, pero así 50 veces, porque están ensayando faltas, y entonces dicen esto, y esto os gusta
tío, o sea, esta mierda, esto que es, esto os gusta, pues un poquito entramos a las mates
ahí, las mates para muchísima gente son hojas interminables de divisiones por dos cifras,
y eso es el equivalente a las faltas, o a ponerte a hacer adominales en el gimnasio,
pero es verdad que si Cristiano Ronaldo, Messi y la gente de los futbolistas, ellos no juegan
al fútbol para hacer adominales en el gimnasio, pero si no las hicieran, a lo mejor no saltarían
tanto en un córner, a lo mejor no aguantan los 90 minutos con la exigencia con la que
tienen que aguantar, o a lo mejor estás peleando un balón y el otro se te la lleva, porque
el otro sí hace gimnasio, tú no haces adominales, no haces gimnasio porque sí, por placer,
no lo haces por placer, casi nadie lo hace por placer, lo haces para otra cosa, sino
cuestión estética, es una cuestión de deporte, lo que sea, tú lo que vas a dar al fútbol
es a jugar, bueno pues yo te digo para mí las matemáticas son jugar, yo tengo la sensación
de que me pagan por jugar realmente, pero para eso necesitas también hacer las adominales,
y lo que ocurre es que muchas veces en la escuela nos quedamos en las adominales, y hay
un todo movimiento desde hace mucho tiempo que dice venga, chicos, chicas, profes, no
podemos quedarnos con eso, vamos a darle sentido a lo que estamos aprendiendo, y yo creo que
en ese sentido las matemáticas cada vez se enseñan mejor, hay de todo, no sé si
trato tanto, ni es como profes, pero yo creo que sí que se van enseñando mejor, sobre
todo con más sentido que es de lo que se trata.
Cuando dices de sentido, ¿qué te refieres? Más ejemplos prácticos, aplicaciones, juegos
aplicados a matemáticas. Sí, y no solo no, o sea que uno sienta que aquello que aprende
le está enriqueciendo. Esa también es una frase muy típica, ¿de qué me sirve eso?
De que me sirve, claro, porque cuando algo identificas con la utilidad dices vale me
estás sirviendo, esto me enriqueces, lo identificas con la utilidad, vale, muy bien, eso es muy
rápido, pero también hay otras cosas que te pueden estar enriqueciendo y tú sentir
que te están enriqueciendo y que a lo mejor no sean... el criterio no sea la utilidad,
pero a lo mejor hay gente que le gusta, yo me acuerdo que las mates para mí eran como
retos, era como resolver juegos, como puzzles. Cuando uno está jugando a Tetris, Alcandic
etcétera, eso de qué te sirve, por de nada. No, no es útil, no es. De hecho, más bien
al contrario, tú estás ahí, yo me acuerdo que yo desinstale el Clash Royale, yo desinstale
el Clash Royale porque me producía un estrés, o sea, me daban ganas de tirar el teléfono
cada vez que perdía y se reía el iconito del rey, pero quería jugar otra partida,
entonces, eso te sirve para algo, no te sirve para nada, para mí para estar en eso ya,
te entretene y tal, claro sí, te entretene y tal, te mantiene la cabeza entretenida
un rato, pero si tú sientes que las mates son un reto, o que lo que sea de la escuela,
que te está aportando, o que te está entreteniendo, o te está entrenando, te estás sirviendo
para estas abdominales, pues, pues entonces sí, entonces dices, venga, estoy dispuesto
a hacer el esfuerzo, si no la ves sentido, no vas a hacer el esfuerzo.
Tú si fuieras a una clase de niños de, primero, de la ESO, que es cuando quizás, para muchos
es como empieza ahora un poquito más lo serio, ¿no? ¿Qué les enseñarías de matemáticas?
¿Qué dijeras? ¿Empezaríamos por aquí? ¿O de qué forma?
Sí, hay mucho, voy mucho, eh, a institutos y de acoles, y sobre todo, bueno, normalmente
voy casi como a apoyar a los profes, ¿no? Como a decirme, oh, claro, me dicen, es que
chala tan entretenida, pero nuestra clase, yo claro, si yo fuera vuestro profe, a lo
mejor tampoco me queríais tanto, ¿sabes? Porque voy a poner exámenes y etcétera.
Claro, claro, ¿sabes a favor de los exámenes? Sí, sí, sí, luego si quieres saber de por
qué, estoy a favor de los exámenes. ¿Pero qué enseñaría? Hay, yo quizá enseñaría
menos de lo que os enseña. Menos. Un poquito menos, quizá el currículo de matemática
es muy amplio, me da sensación, no soy especialista, esto también quiero dejarlo claro desde
primeras, yo no soy especialista en educación matemática, no soy matemático, me dedico
a la algebra, he pasado por la escuela, he pasado como profe, he pasado como padre, voy
a muchísimos institutos, hablo con muchos profes, con muchos estudiantes, pero yo no
soy especialista en didactica de las matemáticas, entonces ¿qué se estudia y cómo se estudia
y cómo se enseña en matemáticas? Esto la gente, los profes, los profes saben mucho
más que yo y los especialistas en didactica saben mucho más que yo, pero sí que es verdad
que a mí me da la sensación de que enseñamos de más y más mates, quizá deberíamos enseñar
algo menos de mates y quizá buscando este contexto que no parezca que la clase de matemáticas
empieza, se desarrolla y termina en la sala de la clase, que de alguna forma eso tiene
algo que ver, establece un diálogo con lo que a mí me pasa fuera del mundo, esto lo
tienen los de literatura, lo tienen, porque tú no solamente estudias el, no sé cómo
se llama ahora, objeto directo, complemento directo, complemento a gente, todo eso.
Todo eso así, no solamente estudias eso, está guay, esto diálogo, te puedes servir
para estructurar un poco la cabeza, pero está la poesía, está la literatura, está el cine,
está el cómic y ahí es narrativa y eso lo aprendes y aprendes como es tu mundo, bueno
pues yo creo que demasiadas veces la poesía, la literatura, el cómic de las matemáticas
está fuera de la clase y te lo tienes que buscar fuera ¿no? y en la clase solamente
está la gramática y la sintaxis, que está bien que sea así y hay mucha hermosura en
eso, pero a veces me parece que nos falta un poco de contexto ¿no? y está bien, porque
asumimos una cosa, me estoy enrollando, me voy, no, no, me encanta, asumimos una cosa
que es que es una excusa que nos ponemos los profes de maths, yo creo que va a justificar
nuestra existencia en el mundo, que es, que solo me voy a decir, mira, que si tú aprendes
matemáticas, te vas a ordenar el pensamiento, va a ser, es verdad, pero esa transferencia
de conocimientos de una, de una aula a otra, no es automática y queremos que es más automática
de lo que es, es decir, si tú estás viendo derivadas o multiplicaciones, estas fórmulas
y tal, en la clase de matemáticas y luego las ves en la clase de física, porque vas
a hablar de la aceleración de la velocidad, te cuesta mucho reconocer que es lo mismo,
a no ser que alguien te lo diga y cuanto más hagamos, que te lo diga en clase de maths
y que te lo diga en clase de física, pero en las dos, cuanto más hagamos esos puentes,
más transferencia de las habilidades que ha tenido sus matemáticas, más solística
en la educación, quizás, no tan currículums absolutamente separados unos de otros.
Claro, sí que hace falta cierto compartimentación en los saberes, porque tienen técnicas distintas,
pero es verdad que cuantas, y esto está estudiado, que cuantas más conexiones hagamos entre
distintos ramas del saber, más fácil nos resulta el aprendizaje y más sólidos el
aprendizaje.
Esto hay un libro que a mí me encanta, Héctor Ruiz, que se me va aprendiendo a aprender,
que es un hombre que, él ha estudiado cómo funciona nuestro cerebro, cómo aprende nuestro
cerebro y dice, venga, pues ahora que sabemos cómo funciona el cerebro y cómo aprende,
que se sabe bastante, apliquemoslo a clase, apliquemoslo a la hora de estudiar, y una
de las enseñanzas que él da, una de las cosas que se saben que científicamente funciona
es establecer conexiones entre distintos saberes, entonces que a ti se te da bien la música,
te voy a contar un poquito que tiene que ver las maths con la música, porque lo vas
a contextualizar mejor, lo vas a conectar mejor con lo que ya sabes y con lo que a ti te
gusta, a ti te gusta la física, a ti te gusta el cosmos, a ti te gusta, pues te voy a contar
algunas cositas que te puedan enganchar, que te puedan anclar las derivadas, las sucesiones,
las matrices, lo que sé.
Te las puedes aplicar a otras cosas que te gusten más.
Las vas a anclar en lo que te gusta, entonces lo vas a tener más fácil para aprender y
probablemente nos podamos deshacer un poquito de sanidad de la que hablabas antes ¿no?
Sí, yo sé lo que mucha gente ha hablado siempre y es que a mí hay muchas cosas que
odiaba en clase, que luego me han encantado, yo odiaba la filosofía cuando me enseñaban
en clase y cuando dejé me apasionó durante una época muy fuerte y yo estaba todo el día
leyendo ensayos filosóficos, pero la odiaba, al final ¿qué haros? con maths seguramente
pasará lo mismo, mira lo que te digo, yo veo un vídeo tuyo o veo un vídeo incluso
de física o tal y me lo paso genial y digo ojalá pudiera aprender esto ahora en serio,
pero en ese momento hubiera odiado que me hubieran explicado, bueno vamos a hablar hoy y yo que
sé de las ecuaciones de no sé qué grado.
Claro, porque tú dices ¿y esto de dónde sale y por qué?
Ya, claro.
O sea, cae como un meteorito de ahí, nuestro profes le ha ocurrido que hoy martes 13 de
febrero resulta que vamos a estudiar derivadas ¿por qué?
Porque toca por el curriculum.
Porque toca por lo que sea, pero esto de dónde sale, o sea el hecho de que a Newton y a Leibniz
se les ocurría el cálculo diferencial, eso cambió la historia de la humanidad, es decir
que podamos medir algo que varía, la variación de cualquier fenómeno, eso cambió la historia
de la humanidad y estaría bien que lo supiéramos, es decir ostas yo no te estoy, no es mi capricho,
yo soy súper fan de la derivada chaval, eso es lo que voy a dar hoy, el límite cuando
he tiende infinito es que me parece, vamos me pone jornísimo, pues no se trata de eso,
es decir mira lo estudiamos por algo y lo que pasa es que si yo te digo tienes que estudiar
esto y no te digo por qué, no solo para qué, que también estaría bien, sino por qué pues
entonces es más difícil conectar, no digo que no se pueda, porque hay chavales, chavalas
que conectan mucho con eso, que les gusta esa parte, hacen sus ejercicios, lo ven como
un reto, les mola estéticamente es bonito que las cosas cuadren, vale, pero eso son
no minoría.
Sí, todos los que hemos ido a clase no era una charla agradable las mates, nadie estaba
en plan, vamos a jugar a fútbol y luego quedamos todos para hacer cálculos matemáticos, o
sea no, yo no he tenido esta conversación en mi puta vida ni la he escuchado.
Yo sí, yo sí.
Tú deberías ser un núcleo muy pequeño, no tuyo, eh.
Cuéntanos un poquito a ti.
No, pero es verdad, es verdad que eso.
Y eso también es importante, y luego seguiremos solo con el tema, pero me ha gustado ser
el tema de exámenes, porque es también un común debate que está surgiendo en la educación
en los últimos tiempos, evaluación más fuerte, menos, el suspenso, hay gente que dice vamos
a quitarlo, hay gente que dice que es importante, ya lo veremos.
Porque la educación es un tema que toca tantos temas sensibles, a nivel de agenda política
por ejemplo.
Total.
Pues sí, es siempre sensible.
¿Qué quieres que te cuente de mí?
Cuéntame un poquito, para gente que no lo sepa, a ver, tú eres matemático.
Te gustan mucho los ordenadores y los videojuegos.
También, los videojuegos retro.
Retro, no te gusta lo moderno.
Pues mira, me gusta lo moderno poco menos, yo me desenganche de...
Ya se ha enrollado.
A Clash of Clans sí que es lo que juegas, pero yo me desenganche de los videojuegos con
los pop, estos de primera persona que lleva su arma.
Sí, los.
Dume y todo eso, ahí me desengancheo de eso.
Con el DOOM.
Me aburría enormemente y me estresaba mucho.
Con el DOOM aburrirse.
Y entonces me digan a ti, yo soy malo para esto, no sé, Abil, me matan todo el tiempo,
ya mira, no quiero esto, no quiero esto, entonces me desenganche y luego hay una cosa que yo
creo que está bastante volviendo, bueno, hubo una polémica con el Monkey Island ahora,
¿no?
Sí.
De los gráficos como más infantiles y menos realistas y todo eso, ¿no?
A mí eso me mola, me molan los gráficos retro.
Sí, lo diseño muy raro, ese del Monkey, yo me lo he pasado un fin de semana, porque
soy muy súper fan de las aventuras gráficas, me gustó bastante, para mí es de los, es
que gara el curso, el 3 es como que no sé si se dice Scannons y no, pero me parece
el peor de los 3 primeros, eso sí, o sea, el primer segundo son increíbles, pero me
gustó mucho.
Ajá.
Pero el diseño artístico.
Sí.
Prefiero el más pixelart o no tan, es que es muy raro.
A mí me gusta este rollo pixelart desde el 8V y todo esto, me gusta y me gusta sobre todo
porque yo jugaba mucho al espectro, el ordenado del ZX Spectrum, 48Ks, 48Ks de RAM, que no
es nada.
Claro, ¿qué es 48Ks?
Nada.
Son 48000 y pico unos y ceros, o sea, es que caben en un poster un poquito grande, todo
el código entero en binario, caben, o sea, eran artistas lo que hacían ahí, pero esos
juegos tenían un nivel de jugabilidad excelente, porque estaban, eran agradables, enseguida
pillabas la mecánica del juego, ostras, pero no eran nada fáciles, entonces te mantenían
ahí bien y entonces yo, si juego, quiero la experiencia infantil, yo quiero ser un niño
jugando.
Claro.
Yo quiero ser una persona súper interesante jugando, para eso tengo conversaciones con
otra gente, la literatura, la filosofía, lo que sea, pero cuando juego quiero jugar,
quiero ser niño, quiero divertirme, quiero sorprenderme, quiero, quiero que no me importe
morir que mi bicho muera, quiero eso, y eso me lo dan, eso es el juego retro, me lo dan
porque esos niveles de juego, esas mecánicas sencillas o gráficos sencillos que no me
distraen de la experiencia de ser un niño entreteniendo.
Y eso te llevó, tú crees en parte a las matemáticas, a querer dedicarte, o sea, tú
¿por qué, tú cuando decidiste, yo quiero vivir de las matemáticas?
Sí, pues mira, yo de niño no me gustaban especialmente las matemáticas, a mí me gustaba
estudiar, pero me gustaban las matemáticas igual que me gustaba otra cosa, yo que sé.
Sin más.
En el instituto igual, a mí me gustaban las matemáticas, pero mi asignatura favorita
siempre fue gimnasia.
Vale.
A mí me gustaba mucho correr, me sigue gustando mucho correr, y era mi asignatura favorita,
gimnasia, deporte, me gustaba, me gustaba muchísimo la literatura, la asignatura de
literatura.
Matemáticas me gustaba así, físico también, como otras, teníamos profes muy buenos,
que le quitaban ese rollo de tensión, le quitaban el drama, Manolo de Emilio nos
decían, mira, pues hacemos un examen, suspendí a mitad de la clase, Manolo va a nosotros,
venga, vale, entonces al final hacía tanto de exámenes que...
Que alguna probaba más claro.
Claro, por un lado te ponías en la situación de hacer el examen, aprendías, y por otro
lado ya no ibas con la atención de me lo estoy jugando todo.
Claro.
O sea, pues venga, pues soy yo relajado, y relajado la gente rinde mucho más, qué
intención.
Entonces, pues a mí me gustaban, muy bien, todo, y cuando acabé la secundaria, lo que
sería el bacheirato, no, pues yo quería programar, porque empecé con el espectro hacia jueguitos
con mis amigos.
Hicimos un concurso de mates, de mates no de matemáticas, sino de mates de baloncesto,
y uno de naves espaciales, porque todo el mundo hacía juegos de naves espaciales.
O sea, el típico.
Un juego de naves espaciales en un laberinto.
Y me gustaba programar, así a mí el hecho de que hubiera una lógica, que tú le pudieras
hablar al ordenador con una cierta lógica, y el ordenador hacía cosas, me hacía magia.
Y magia y técnica a la vez, y me parecía alucinante, ¿no?
Entonces a mí me gustaba programar, no había en lo groño una asignatura, o sea, una carrera
de informática donde hubiera programación y tal, y entonces me dijeron, mira, pero en
matemáticas, entonces estaba a la universidad Zaragoza, en la rioja, entonces en matemáticas,
en los últimos años te puedes especializar en cosas de computación y tal, y digo, vale,
pues la matemática le parece bien y tal, entonces entré en matemáticas.
Y recuerdo en clase de álgebra, es donde yo me enamoré de las matemáticas, y a decir,
ostia, esto es lo mío.
¿Están dura la carrera de matemáticas, como dicen?
Es dura.
Es dura.
No es una leyenda urbana, realmente es una carrera dura, mucho estudio, muchas horas, ¿no?
Es dura porque, sobre todo, tienes que cambiar la forma de aprender, porque cuando estamos
en el instituto, también en clase de matemáticas, estamos muy acostumbrados, y esto yo creo
que sí que tiene un poco de culpa que casi todo el bachirato se reduce, voy a decir esto,
que no suene blanco y negro, pero se reduce en buena parte a preparar la selectividad,
y eso mediatiza todo.
Entonces tú aprendes a hacer unos tipos de ejercicio, vas aprendido a identificar qué
tipo de ejercicio es, y entonces identificar cuál es el mecanismo y hacerlo, integrales,
derivadas, todo esto.
Y la carrera de matemáticas no es así, para nada.
Entonces tú aprendes por qué son las cosas, por qué las integrales funcionan, porque
aprendes una serie de herramientas, una serie de conocimientos, y entonces cuando te plantean
el examen te dicen, mira, yo no te voy a preguntar nada que hayamos visto en clase.
Por qué me voy a preguntar un teorema que has visto en la Carte de Teoría, pero te van
a poner problemas que es la primera vez que los ves.
Pero el profe lo ha medido para saber que con las herramientas que tú has adquirido
en el curso, tú tienes conocimientos para resolver eso.
Un pudre un poco.
Sí.
Tú sabes que tienes herramientas para cumplir eso.
Adelante con ello.
Entonces la gente, claro, eso es un esquema de estudiar que es muy diferente, y ahora
en primero en la universidad, cuando llegue a febrero, ahora en los primeros examen global,
eso es un valle de lágrimas.
Son las cabecinas, ¿no?
Es un valle de lágrimas, o sea, porque gente, darte cuándo quedan las matemáticas, es
una carrera muy solicitada, las notas de corte son altísimas.
O sea, que va gente muy top.
Ya va gente muy estudiosa.
Va gente que no solo es que no ha suspendido nunca, es que a lo mejor no se ha caído por
debajo de un ocho jamás, por lo menos en el bachillerato, porque tienen que tener la
nota de corte este año en mi uni así un 12,8.
De catorce.
De catorce.
Tienes que tener diez en casi todo, entonces son gente, que son la élite del bachillerato,
quedan allí y a lo mejor de cinco es natural, se caen tres o cuatro.
Que no habían visto esto en la vida.
Claro, entonces viene la depresión, yo no valgo pa esto, que hago yo aquí, soy un impostor,
hasta ahora, hasta ahora, he aparecido, he parecido que soy más que esto, y ahora no
lo soy.
Entonces, claro, es un valle de lágrimas.
Y nosotros tenemos que andar con ellos y dicen, mira, que no, que tú puedes con esto,
de esto se sale, ya verás, esto es un cambio de...
Si esto se sale, parece de las drogas.
Claro.
Es un cambio de mentalidad.
Es un cambio de mentalidad.
Es un cambio de la chata con un drogadicto.
De eso se sale, amigos.
Tú puedes.
Tú puedes.
Y entonces, pues, es eso.
Tienes que cambiar la forma de pensar, la forma de aprender y verás que te va a ir mejor
y que además va a ser bastante más feliz.
Pero primero es un choque.
Mucha gente abandona en primero de matemáticas.
Menos que antes es la impresión que yo tengo y luego que lo que lo que lo hace es...
Antes sería un abandono importante.
Antes había mucho abandono, pero yo creo que es porque hay veces que, claro, uno no
sabe lo que se mete cuando se mete a cualquier carrera, más en matemáticas, esto no lo
había esperado.
Pero esta gente que están ahora, por lo menos la visión que yo tengo desde mi facultad,
son gente que las notas a lo mejor no son tan diferentes las que sacan en la carrera
que lo que se acaban cuando entraba la gente con seis de nota de corte y tal, pero son
más resistentes.
Esta gente está acostumbrada a levantarse después del golpe.
Claro.
Y entonces dicen, mira, no he podido, pero tienen amor propio y van a por ello.
Claro.
Y eso es admirable.
Son mucha gente de los chavales, son muy blandengues, tal, no sé qué, bueno, son blandengues en
ciertas cosas, pero también chavales que dole.
¿Y cómo es que están solicitadas matemáticas?
Porque hay pocas plazas.
Porque hay mucho curro.
Hay mucho curro.
Hay mucho trabajo en matemáticas.
Muchos.
Y cada vez más con el tema de informática, inteligencia artificiales...
Inteligencia artificial, análisis de datos, todo esto.
Es una carrera de futuro.
¿Tú crees?
Ahora mismo sí.
Sin duda.
Sí, sí.
Son una carrera de presente totalmente.
De presente, de futuro.
Y de futuro en los próximos años la demanda va a seguir.
Porque ahora mismo, cualquiera que sepa qué hacer con los datos que tenemos y qué hacer
con ellos.
La big data, ¿no?
Claro.
¿Y cómo sacar información de eso, ver patrones?
Está muy solicitado, solicitadísimo.
Y si encima sabes informática, sabes programarlo, pues mejor que mejor.
Claro.
Y muchos ex alumnos están trabajando en grandes empresas, con consultoras y tal.
Y me dicen, hace poco una chavala me decía, fui a una entrevista de trabajo donde pedían
alguien de matemáticas.
Me cogieron.
Es una de las grandes consultoras de multinacionales.
Me dice, el puesto era específicamente para alguien que hubiera estado en matemáticas.
Yo no hago nada de matemáticas en ese puesto.
Me dedico a organizar equipos, organizar cosas.
Y es...
Y Karen lo pregunté.
Claro.
La chavala dice, yo lo pregunté a los jefes por qué pedían un matemático.
Y dicen porque los matemáticos sabéis cómo resolver cualquier problema.
Sabéis analizar el problema, dividirlo en sus partes fundamentales, cómo se relacionan
esas partes y a partir de ahí solucionarlo.
La cosa específica de cuál es el ámbito de solución de ese problema, lo aprendes.
Eso lo aprendes.
Pero es otro, el saber desarrollar patrones de resolución de problemas.
Eso...
Ostras, que no ha pasado por una carrera de matemáticas.
Para empezar es un superviviente.
Es así.
Es total.
Sí, sí.
Ha pasado por tortas como panes.
Y luego dices, mira, yo sé tener la calma para analizar la situación y decir, venga,
estas son las partes.
Primero, primero solucionemos esto, luego vendrá esto a otro.
De esto a otro vamos a sacar piezas para solucionar esto.
Y eso es nuestro trabajo cotidiano.
Yo trabajo en investigación, jugándome en frente a un problema.
No solo es que no sepa si yo voy a ser capaz de solucionarlo, ¿no?
Es que no sé si tiene solución o no.
Y entonces vas a ciegas, pero dices, pero yo sé que si doy pasos firmes, lo que saque
va a ser sólido.
Bueno, pues esto una empresa lo quiere.
Yo quiero una persona que se enfrente a la vida así.
Que diga, mira, yo no sé si nos va a ir bien o mal.
Pero sé que tomando decisiones adecuadas, no sé si llegaré a la meta que quiero ponerme,
pero a lo que voy a llegar por el medio va a ser bueno.
Pues para esto quiero a los matemáticos.
Además de investigación, también eres o eras profesor.
Sí.
Aún estás.
Sí, yo he trabajado 10 años en un instituto, profe de instituto, fui feliz en el instituto,
me encanta.
Sí, ¿qué edades?
Es de primero en la ESO hasta el segundo bachillerato, o sea, de 12 y pico a 18.
Es bien.
Para muchos es Vietnam.
Para ti no.
Ha sido divertido.
Yo me lo pasaba bomba.
Me lo pasaba muy bien.
¿Qué es que es por tu carácter?
Porque ¿por qué crees que hay tantos profesores?
Mira que estamos hablando de mucha educación, pero bueno, que ya que estás aquí, hay muchos
profesores que tienen muchos problemas incluso de mentales, de dureza, de trato de los chavales
hoy en día muy rebeldes, de padres.
Es muy exigente y tienes que manejar, pues eso, familias, de los cabales.
¿Qué es que ha sido tu éxito para...?
Yo hace 10 años que lo dejé, o no, hoy 10, estuve 10 años, pero lo dejé en el 2005,
porque ya me dediqué más a la investigación, en matemáticas, pero mira, no sé si mi éxito,
pero sí que el éxito de algunos compañeros, yo recuerdo que había un profe, Pedro, de
historia, que siempre los chavales te decían, es su profe favorito.
Era su profe favorito.
Era él.
El de historia.
Era un tío que les llamaba de usted, serio como una piedra, serio, muy serio, en su clase
no se oye una mosca, era un tío serio, tal, tí, tí, tí, tí, luego de trato conmigo
y con los demás profesores muy cordiales, un hombre muy amable, muy buena persona,
entonces a mí estuve moscava y yo me acuerdo de preguntarle a los chavales, oye, que Pedro
es siempre vuestro profe favorito, ¿por qué?
Pues si estoy super serio y me decían, ya, pero ¿sabes qué?
Nosotros sabemos que si en algún momento necesitamos contar con él para algo, él va
a estar ahí.
O sea, hace falta un profe para sustituir a no sé quién una excursión, hace falta
que, eh, me, he suspendido no sé qué y quiero que alguien hable con mis padres, Pedro está
ahí.
Entonces los chavales, eh, como cualquier persona, si tú encuentras confianza en una persona,
decirme, esta persona me respeta y me valora, no como amigo, no como colega, me valora
como persona.
No, no está solamente en el papel de ser mi profe, sino que somos dos personas, él
está en su papel de profe y estaba muy serio, muy plantado en su papel de profe, él era
perfectamente consciente de la distancia entre profe y alumno, pero respetaba a muchos
chavales y estaba siempre a disponibilidad de ellos, no disponible para ellos.
Entonces los chavales, esto lo percibieron mucho, entonces yo sé que puedo contar contigo,
pues tú cuentas conmigo.
Y si tú me pides respeto en tu clase, yo te lo voy a dar.
Siempre hay excepciones, ¿eh?
Claro.
Siempre hay.
Sí, chavales.
Esto es mucho más complicado que todo esto.
¿Tú qué tipo de profe eras, de los coleguillas?
Esa es una coleguilla y también… O sea, entonces ¿qué tienes?
Suspendido.
Y todo esto, claro.
Bueno, y es un poco lo que… y ahora también, pues… a mí me gusta, por ejemplo, los exámenes,
me gusta que la gente trabaje en el examen, pongo un examen duro, pero luego no soy duro
corrigiendo, no soy arbitrario corrigiendo, luego valoro lo que la gente ha hecho.
No es lo típico que sí, no me da a ser resultado exacto, pero todo vamos al profesorcio correcto.
Yo soy el abuelo de Heidi corrigiendo, o sea, es como…
Vienen a veces con un 4.5 lo que es lo típico, que es lo peor que te puede pasar, como profe,
ponen un 4.5, por ejemplo, ¿dónde saco más?
No puedo.
Entonces, te vienen profe, déjame ver el examen, porque igual puedo subir, adelante.
Entonces, ven el examen, me miran y me dicen, ya, aquí no hay más dónde rascar, profe.
De bastantes que tengo un 4.5.
Gracias.
Sí, gracias.
Sí, sí, esto les digo mucho.
Como medio puntillo de clase, hay en todos los sistemas de evaluación, hay un sistema
de evaluación que se llama la observación, ¿no?
Pues lo típico de que te entregan ejercicios a medio, o sea, que te entregan ejercicios
a medio curso, ejercicios voluntarios que se hagan en la pizarra, que participen en
clase, ¿no?
Claro.
Tú te dejas siempre ahí como medio curso, o sea, medio punto, para la evaluación de
ese tipo de cosas, ¿no?
De implicación con las naturas, si quieres verlo así.
Claro.
Entonces, yo les digo al primer día, mira, este medio punto es para que dadme cualquier
excusa para poneroslo y os lo pondré, lo que no hagáis es si alguien no ha hecho nada
en esto, ha pasado absolutamente, y tiene un 4.5, no vengáis a llorar ese día, subeme
medio punto.
Has tenido seis meses, yo te voy a valorar casi cada cosa que hagas, la voy a valorar
para ese medio punto, entonces curráoslo antes, eso me dice que estás implicado con
tu propio proceso de aprendiz, y aquí se trata de que aprendas matres, de que aprendas programación,
que también se trata de que aprendas a aprender y que aprendas a ser una persona que se compromete
con lo que hace.
Entonces, bueno, ese es un medio punto que no es nada en la asignatura, pero no me gusta
que luego vengas a ayudarme a medio punto que no has querido ni siquiera darme una excusa
para ponértelo a mitad del curso, ¿no?
Entonces, sí, soy así...
Buen rollo.
Buen rollo, pero claro, hay un dicho de los mexicanos que a mí me gusta muchísimo de
la gente en México, y que yo me lo trato de aplicármelo como profe, que es cuentas claras
a amistades largas, porque si puedo dejar las cosas claras desde el principio, ahí no
hay duda.
Con todo.
Lo que no es es dejar las cosas ambiguas, y lo ver es que profe me dijiste qué tal,
yo quería, pero no pensaba que ibas a exigir, no pensaba que ibas...
No, mira, yo te he dicho lo que hay, cuentas claras a amistades largas, eso me gusta como
profe, sí.
Esto se puede aplicar a todo, apareja, amigos, de verdad, a padres, esto sirve para todo.
Hemos conocido un poquito de ti, bueno, y además también está el tema de, antes
de irnos ya, porque voy a preguntarte sobre cosas de matemáticas chulas, divertidas, que
joder, que molestas escucharlas, porque son curiosas, pero antes también está el tema
de la divulgación y de los monólogos que te has hecho, eso de dónde sale, por qué
te da por combinar mates y monólogos.
Claro, yo hacía espectáculos de cuentos, de cuentos tradicionales, cuentos de tradicionales,
nada que ver con mates y con nada.
Cuentos para adultos, sobre todo, para adultos no quiero decir porno.
Ya hay.
Que alguno había.
Nacho ya estaba.
¿Cuándo es?
No había también, de hecho, en diciembre voy a ir haciendo una serie de cuentos picantes
a cáceres.
Dice, no hay ninguno, el 95% eran guarros.
Hay muchos, de los que yo contaba muy pocos, alguno hay, alguno hay.
Hay uno muy bonito, el sembrador de hipotes, que consigo.
Si viniste alguna vez, es un cuento tradicional, es un cuento medieval.
Sí, me llevan.
Bueno, sí, que no eran guarros en esa época, qué va.
No, no, no, era una maravilla eso.
Bueno, pues yo contaba cuentos como espectáculo, en teatros, en bares y así, me he recorrido
los pueblos de Norte de España, por lo menos de la zona.
Es ser como hobby.
Sí, sí, sí.
La zona Navarra, Ouscadi, La Rioja, me la he recorrido por todos los bares y he visto
de todo.
Porque cuando tú vas a actuar en un bar de pueblo, te has que estar depuesto a lo que
sea.
Y eso me ha curtido muchísimo.
¿Tan lanzado cosas?
No, tanto como lanzar cosas en plan positivo o negativo.
Negativo.
No.
¿Positivo?
Sí.
A poco.
¿Te han insultado?
Sí, sí, sí.
Sí.
¿Tipo qué?
Estás contando cuentos y ahí en un bar, recuerdo un pueblo de La Rioja, no lo diré, para que
la gente no se vea.
Un pueblo muy pequeño y había un bar que yo estaba contando La Barra, he visto contando
al fondo una sesión durísima, porque estaba allí niños, adultos, todo mezclado.
Y un borracho en el fondo del bar no paraba la hora que duró la sesión, el tío gritando
¡mentiroso! ¡Eso es mentira! ¡Eso es así mentiroso! ¡Le vientes a la gente!
¿Qué estabas contando ahí?
Un cuento.
Claro que era mentira.
Claro que era mentira.
¡Mentiroso!
¡Eso es mentiroso!
¡Joder, qué chapa me dio!
¿Y cómo tratabas a los alborotadores?
Bueno, ahí yo creo que cuando estás actuando con el público tú no puedes enemistarte
con alguien del público, porque la gente del pueblo es parte de su comunidad y tú no,
tú vienes de fuera.
Entonces, lo tratas de que no te… tratas de incorporarlos si puedes.
Muchas veces haces un intento, dices, venga, incorporo esto.
Si ves que no va a salir, pues en todo lo mejor es ignorarlo y apoyarte en la gente
que sí está contigo.
Y finalmente es la propia gente, que es lo mejor que puede pasarte, la gente que dice
¡venga!
Claro, cállate ya.
Déjalo un poco, déjalo tal, no sé qué, venga, no sé qué.
Y entonces pues ahí salvas eso, ¿no?
Entonces yo estaba con esa cosa, de los espectáculos.
Y a la vez ya estaba en la universidad, en el profe de la universidad, y entonces salió
una cosa que se llama Fameblab, que es un concurso de monólogos científicos, que lo
hacía el British Council Internacional, y fue el primer año que se hacía en España,
ahí conocía Javi Santolaya, por ejemplo.
Javi Santolaya se presentó conmigo allí.
En grande la farándula científica.
Eso es, entonces, y vamos allá y lo hago con uso de monólogos científicos, no sabíamos
lo que era.
Claro.
No había, yo no había visto en la vida, nada.
Y entonces me dije, ¿tú qué haces?
Y tenés que hacer un monólogo científico en tres minutos, era tres minutos de reloj.
A los tres minutos te paraban, entonces digo, venga, pues me voy a apuntar, me apunté
y gané.
¿A qué ganaste tú?
Sí.
No ganó Javi.
Ahí, eh, cuida Javi, nen, qué pasa, que ya lo siento mucho, eh.
Llegó, gané, gané, gané yo.
Y entonces luego fui a la final internacional y tal.
¿Eran inglés el monólogo?
En España no, el español hicimos en español, pero luego a la final internacional era en
inglés.
Sí.
Y entonces yo hice un monólogo sobre teoremas, matemáticos, sobre…
Que es el tema favorito de los monologistas del mundo.
Sí, es el tema favorito.
Nada, pero claro, pero la cosa es muy guay, porque lo mezclé con el amor, con el amor
que con el amor, las relaciones.
Y claro, un teorema es una cosa que es totalmente eterna, no hay nada humano tan eterno como
un teorema.
O sea, el teorema de Pitágoras, que es un poco lo que decía el monólogo, es que eso
va a ser, si hay dos catetos, una hipotenusa, la suma de los cuadros de los catetos, va
a ser el cuadro de la hipotenusa, siempre, aunque se honda el mundo mañana, eso va a
ser siempre así, eterno.
Entonces claro, lo comparaba con lo que queremos, que la mordura y tal, ¿no?
Porque hay monos, simonias, graciosos, tal.
Tenía un poco de todo.
Tenía un poco de todo.
Era, es una serie en Netflix ese monólogo, en tres minutos.
Y bueno, pues gané eso, fui al… y cuando fui a la final, yo cuando vi a mis compañeros
allá haciendo los monólogos, digo, a mí me mola escuchar esto, y a yo les molaba escucharnos
unos a otros.
Digo, ¿por qué no lo hacemos?
Llevémoslo a la calle.
Yo tenía mucha experiencia de bares, y digo, yo voy a… hablo con bares y lo hacemos
en bares.
Dijo, vamos a presentar esto.
Y entonces en Logroño había una cosa que se llamaba Fricoño, festival friki del
Logroño.
Maravilloso, maravilloso.
Entonces yo hablé con el organizador del Fricoño y le digo, mira, tengo esto.
No está mucha frase, hablé con el organizador del Fricoño, seguramente suena bien en cualquier
lugar que da bien.
Mi cliente es muy amigo, y nada, y fuimos allá y fui un excitazo, o sea, la gente se
petaba de risa y encima nos decía, joder, aprendemos un montón, dábamos la opción
a preguntar quién quisiera cosas y se creó un espectáculo muy bueno.
A la vez, como era el primer concurso de monólogos, salió por todos los medios, la ser periódicos
y tal, me llamaron de un teatro a ver si yo quería ir y les dije, mira, yo solo no,
pero tengo un grupo, vayamos con el grupo.
Entonces este grupo hemos formado, hicimos una gira, hicimos una gira por España, ya
empezó esto a arruinar, nos metimos carretera y trenes durante un año, de madrugada, tal,
fue muy, muy, muy currado eso y con lo que sacamos en el primer año, el grupo, nos fuimos
a un festival de divulgación científica mundial que ocurría en Brasil, en Sador de
Bahía.
¿Por qué fuimos ahí?
Porque dijimos...
Por la playa.
Va a estar ahí, por la playa que casi no la pisamos.
Dijimos, ahí va a estar todo el mundo que es alguien en la divulgación científica en
Latinoamérica porque ya que se hacen en Brasil, van a ir, esta gente nos tiene que, nos tiene
que escuchar y nuestra próxima gira va a ser en Latinoamérica y ahí fue el despegue.
Y luego hicimos gira, ahí me llamaron para hacer una charlatez que luego fue muy famosa
y bueno, ahí a raíz de la charlatez que la vieron millones de personas, pues me ofrecieron
un canal de YouTube, me ofrecieron un libro, me ofrecieron un colabada...
Orbitalaica también.
Orbitalaica vieron después, pero también.
Bueno, Orbitalaica, porque la gente de Latinoamérica no lo sepa, bueno, ahora mismo es el programa
más grande de España de divulgación científica.
Eso es.
Es un show.
Es un show.
Es un show en el sentido de que tiene la palabra show en inglés, ¿no?
Es un show porque es divertido, porque es entretenido, es muy gracioso en muchas ocasiones.
Mucho humor.
Pero además es un show en el sentido de mostrar, porque mostramos cómo se hace ciencia.
O sea, los que estamos ahí, nadie somos del mundo del espectáculo, todos venimos del
mundo de la ciencia y, sin embargo, de todas las temporadas que ha habido Orbitalaica, aquellas
en las que estamos solo científicos son las más exitosas, más que cuando lo presentaban
humoristas famosos.
Entonces, Jolín, pues, hay algo ahí, hay un público para eso y funciona muy bien.
Más grande de lo que la gente piensa, muchos de los podcast míos más queridos son los
que han venido gente como Santa Oraya, como Crespo, como La Hyperactina.
O sea, son podcast científicos.
La gente le encanta, hijoder, hay vídeos de YouTube con millonísimos de visitas y visitas
que son puramente científicos de todo tipo, ¿no?
Porque tú siempre puedes aprender y aprender es crecer, o sea, nuestra vida es aprender
todo el tiempo.
Entonces, es una de las cosas, es el hilo conductor de nuestra vida, lo que aprendemos.
Entonces, si tú estás sintiendo que estás creciendo cuando estás viendo algo y a la
vez te estás entreteniendo, pues ¿qué más quieres?
Sobretodo que es eso, que es entretenido, que es lo que mucha gente nunca diría en
el colegio.
Esto no va, ¿cómo va a entretener a mí escuchar hablar sobre un teorego?
¿Estás loco o qué?
Luego está la parte técnica y toda esa movida, por supuesto que sí, pero eso es para los
profesionales, para quien nos dedicamos a eso.
Pero para la cultura.
Genial.
O sea, igual cuando ves una peli y dices, o sea, qué rollo manejar la ecualización
del sonido.
Claro, eso lo hace el profesional.
Tú no ves las horas de ensayo y las 16 tomas que ha hecho Brad Pitt y a la 17 le han dicho,
quiero un poquito más de tensión, pero sin convencimiento.
Pero sigue saliendo guapo.
Y el tío la clava.
Pero sigue saliendo guapo.
Eso es lo que le dije.
A mí me confunden mucho con Brad Pitt por la calle.
Esa es que drama también, o sea, es una putada que pasa esto.
Bueno, vamos a cositas de tu canal de YouTube, cosas que divertidas de las matemáticas son
o, a lo mínimo, curiosas.
Entonces, yo me he hecho aquí una recopilación de cosas famosas, matemáticas, que algunas
no tienen solución, otras son muy misteriosas, otros son curiosas y yo creo que a la gente
le va a gustar mucho porque, al final, son como pequeños trocitos para que también
pilles un poco de amor y de curiosidad por cosas matemáticas.
Primero, Big Bang Theory, que es una serie que mucha gente ha visto, mucha gente le gusta,
y Sheldon Cooper es uno de los personajes más famosos de los últimos años, sin duda.
Él decía una cosa, que el número 73 era el mejor único, era el número.
¿Sí o no?
Sí.
¿Tiene razón o no tiene razón?
Tiene razón.
Tiene razón.
Es el mejor número del mundo, el 73.
El 73 para Sheldon es el mejor, porque el 73 es un radical, pero el 73 es un número
buenísimo.
Es un número cojonudo.
Yo le digo, muchas veces, a la gente que tengan un número favorito decente, porque hay mucha
gente que dice, mi número favorito, el 7, lo dice mucha gente, y dice que falta originalidad,
pero bueno...
El mismo es el 8.
¿Cómo voy?
¿Por qué?
No, porque nací el 28 de los 8 de los 84.
Esto es lo que le digo a la gente, tú no tienes un número favorito, cariño, tú
tienes una fecha.
Tú lo tienes una fecha, entonces la fecha es el número, pues vale, entonces buscate algo
mejor.
Mi fecha favorita es el 8.
Pero con el 8 no voy bien, ¿o qué tal? ¿Es un buen número?
No es un mal número.
Ah, bueno, mira, eh.
Es el primer número primo elevado al segundo número primo, porque es 2 elevado a 3, el
primer número primo es el 2.
Empecé a la cumplea...
Apuntando a todos, eh, ya.
Nacho está ya con una cabeza.
El primer número primo es el 2, que es el único primo par.
¿Qué es su número primo?
Vamos a ir a lo máximo.
Un primo es un número que solo tiene dos divisores, exactamente dos divisores.
El mismo y el uno.
Entonces, pues el 2, solo se puede dividir entre 2 y entre 1.
El 4 no es primo, porque se puede dividir entre 4, entre 2 y entre 1, ya son 3.
Entonces, esos son los números primos.
Entonces, el primer número primo es el 2, el segundo es el 3, pues 2 elevado a 3 es
8.
Ojo, eh.
O sea, ya tengo un buen número.
Ya, eso no está mal.
No está mal.
No está mal.
Y el 73, ¿por qué...?
El 73 lo pusieron ahí.
Seldom dice, el 73 es primo, vale, los números primos nos gustan mucho porque son la base
de todos los demás.
Es como son como el ADN de los números.
O sea, es que nuestras células, la base de la vida es el genoma, es el ADN, ¿no?
Pues esos ladrillitos de la vida que le dicen, bueno, pues los ladrillos de los números
son los números primos.
Los números primos son los más importantes que hay.
Entonces, el 73 es un número primo, pero es que además si le das la vuelta, 37 es
un número primo.
73, le das la vuelta a 37 es un número primo, pero es que además el 73 es el vigesimo primer
número primo.
Es el número primo que va el 21.
Y el 37 es el 12, que es 21, da la vuelta, que es todo, pero es que además 73, 7 x 3
es 21.
Hostia.
Y ese es el número primo número 21 y es 7 x 3.
Hostia.
Entonces, tiene un montón de cosas.
Luego, además, en binario tiene ciertas propiedades, eso es más freaky, pero...
San código binario.
Es escrito en binario, tiene sus propiedades, pero es que una gente, unos matemáticos que
estaban viendo Big Man Theory, el Sherdon Cooper dice, y es el número más especial
de todos.
Y ellos dijeron, no habrán más números a los que les pase esto también.
Entonces, hicieron una investigación, empezaron a mirar con matemáticas bastante sofisticadas,
y por qué los números son infinitos.
Entonces, ¿qué no te dice que hay un número de 800 cifras al que le pasa eso también?
Que he puesto al revés, tiene, multiplica las cifras y ese es el lugar que ocupa en
la lista de los primos y tal.
Pues claro, es que son infinitos, infinitos mucho, y demostraron un teorema, ya es verdad
para siempre, que no, que es el único.
El 73, de los infinitos números que hay, el 73 es el único con el que ocurre eso,
y se llama el teorema de Sherdon Cooper.
Ah, o sea, es oficial.
Ese teorema es oficial, se llama teorema de Sherdon Cooper, y es el 73, es el único
primo de Sherdon Cooper que existe.
Hostia, o sea, que encontraron que ni en números infinitos nunca jamás se daría otra vez
esta circunstancia.
Nunca, nunca, nunca.
Así que, tenía razón, Sherdon Cooper.
Sherdon Cooper siempre tiene razón.
Teo Manceori, entonces, tenía un equipo de científicos detrás.
Sí.
Se nota que esa gente ha tenido, ha mamá oficio.
No iban a la wikipedia.
No, no, no.
Había ahí gente inteligente y de estudios que estaba cuadrándolo.
Normalmente las series lo tienen, eh.
Las series en las que hay ciencia, lo tienen.
Yo recuerdo una conversación preciosa que tuve, me llamaron para una mesa redonda sobre
ciencia en medios de comunicación, entretenimiento y tal.
Y estuve con la asesora científica de Breaking Bad, de la serie Breaking Bad.
Es una mujer maravillosa, nativa americana, y ha sido presidenta de la sociedad química
americana.
Hostia.
Y ella me contó una anécdota que me parece maravillosa, ella hablando del rigor científico
en las series, ¿no?
Porque, por ejemplo, Wikman Theory tiene mucho rigor, las cosas están muy bien, planteadas
y tal.
Pero no siempre pasa, ¿no?
No me quedo.
No sé qué tiene por qué pasar.
A veces que dices, bueno, pues me voy a saltar un poco el rigor para hacer estas cosas.
Sí, porque es una serie, al final, es ficción.
Entonces ella dice que estaba con el guionista y el director de la serie en una reunión
previa y dije, no, oye, ¿la meta de qué color es?
Blanca.
Ya.
Y si es muy pura, si estás sintetizada muy pura, muy blanca.
Pero si es extremadamente pura, extremadamente blanca.
Queremos que sea azul, pues que sea azul.
Porque, claro, te está sentido, en el guión es súper importante que lo que hace Heisenberg
sea azul.
Esa droga que hace Heisenberg es muy importante, porque es lo que le da ese toque especial
o buscan, le da ese misterio y tal.
Entonces, si algo en la ficción va a funcionar y el rigor científico, en este caso, puede
estar al servicio de eso, pues adelante con ello, ¿no?
Otra cosa es que me digas, no.
Y esa meta es la conseguía mezclando aspirina y whisky, no, mira, eso no pasó por ahí.
Por ahí no pasó.
Entonces hay rigorosos en que eso no es fácil, necesitas un especialista, necesitas equipo,
necesitas laboratorio, necesitas conseguir ingredientes caros y que luego adapta el guión
a eso.
Haz que Heisenberg se tenga que buscar la vida para eso, porque la quieres poner azul
adelante.
Claro.
Y Big Bang Theory, sí, tenía mucho rigor.
Tenía mucho rigor científico.
¿Has visto alguna otra serie que tenga muchísimo rigor científico?
Chernobyl.
Ah, ostia, me encantó.
Chernobyl es una cosa gloriosa.
O sea, ese juicio cuando explican cómo es una central nuclear.
Ole.
Y que fácil se entiende.
Sí, sí, sí.
Era cómo era...
Ay, cómo era el protagonista, el que está basado en un personaje real.
Sí, sí, en un personaje real.
¿No recuerda el nombre del personaje?
Sí, era...
Era muy nombre, muy de Europa Leste, muy ruso, ucraniano, ostia.
Sí, sí, sí.
Esa sería maravillosa.
Bueno, increíble.
Me gustó muchísimo.
Tenía escenas peores que películas de terror.
Sí, sí.
Y luego esa explicación, a mí es que digo, esto es un poquito lo que hacemos en Orvitalaica.
Claro, el no te lo contesta, es super serio, un juicio soviético, que eso tiene que ser
la gloria.
No.
Y el señor explicando con las bolitas cómo pasaban las fases, la pareció súper buena.
Y todo lo que decía, toda lógica, y no había ninguna exageración, ni había ninguna...
Hay mucho, porque yo creo que se debe un poco a que el público cada vez somos mejor,
que el público, o sea, a mí cada vez queremos que nos la cuelen menos, aceptamos menos que
nos la cuelen.
O sea, si me vas a hacer una serie en la que tenga ciencia, la ciencia que me vas a dar,
que no te pilles yo luego en Twitter diciendo, pero ¿cómo dices eso?
Claro.
Claro, no.
Porque entonces pierde la gracia.
Interestelar también, también.
Interstellar es muy buena.
La parte final, sí, que es un poco más ya... bueno, aquí, interpretación libre, pero
el agujero negro y todo, se ve que es una de las mejores creaciones de la historia que
se ha hecho.
Hombre, desde luego Keith Thorne, el asesor científico de esta peli, tiene el premio Nobel
y una de sus investigaciones fundamentales, y hay un paper sobre la visualización del
agujero negro... Gargantuga se llama, ¿no?, el agujero negro negro.
Creo que sí, el de interestelar.
Pues, por la visualización de Gargantuga, tiene un artículo... eso es ciencia muy
top, además.
Es lo último que se sabía en ese momento sobre cómo visualizar, qué ocurre en la
frontera...
A la acercada, en la frontera...
En la frontera de sucesos.
De sucesos, eh, ahí, en la parte que no quiere visitar.
¿Cómo se nota que ha pasado por aquí, Javi?
Sí.
No, me gusta la astrofísica.
Es una de mis grandes aficiones, me encanta la astrofísica, es quizás del mundo científico
lo que más me gusta.
Muy atractivo.
Sí, porque yo hice un bachilato económico y luego me fui a hacer psicología.
Pero la astrofísica me ha llamado siempre mucho a mí el cielo, me ha llamado muchísimo
la atención.
Sí, sí.
Muchísimo, y me encanta cómo funcionan las masas y la gravedad, las tracciones,
esas órbitas, todo esto, me flipa.
Es muy fascinante.
Los agujeros negros, los de KER, los giratorios, los que no, que no se han visto, es fascinante.
Sí, sí.
O sea, es un mundo que de verdad, que ya más es muy divertido y que tiene muchas aplicaciones
que tú puedes entender de que esto es el futuro si queremos tener algún futuro, ¿no?
Más cosas, más números, va.
Todos los metaleros, los dos, y nos gusta el diablo y nos gusta el 666.
¿Por qué el 666 es el número de la bestia?
El 666 se discute, últimamente está en discusión.
Ojo.
Ojo, cuidado.
Salta sorpresa.
Salta sorpresa.
El 666 tiene que ver con el idioma hebreo, con el idioma griego, perdón.
Porque la Biblia, el antiguo testamento y el nuevo testamento, originalmente el antiguo
testamento estaba escrito en hebreo, pero la primera copia, la copia más antigua que
se tiene es en griego, se llama la Biblia de los 70, la septuaginta.
Y los hebreos tienen una disciplina, vamos a decirlo así, que es la hematría, que tiene
que ver con la cábala.
Son traducciones de palabras y letras en números, le dan sus valores, valores distintos a las
letras y eso tiene un valor numérico, entonces hacen interpretaciones, igual que hay gente
que interpreta con el tarot o con otras cosas, pues bueno, ellos encuentran esa sistematización
ahí.
Que le hicieron un poco de forma arbitraria.
Bueno, sí.
En ese momento le dieron valores.
Le dieron sus valores y hay toda una tradición que interprete a todo eso, la hematría o la
cábala.
Y entonces dentro de ese sistema, el nombre del emperador Nerón, su traducción en la
cábala, su traducción numérica es 666, y Nerón en aquella época, esto se ha discutido
luego después de la historia, pero es dentro de los que perseguían los cristianos, el
lado de los emperadores que hacía persecución en los cristianos, está aquello de que los
echaban los leones y todo eso.
Que mala fama Nerón.
Entonces bueno, está discutido como histórico es que realmente lo echaban los leones, pero
sí que estaba perseguido a los cristianos, varios emperadores perseguían los cristianos.
Entonces, cuando Juan escribe el apocalipsis, hay un momento en el que habla del número
de la bestia y dice, y el número de la bestia es un número de un hombre, es un número
humano, y ese número es el 666, y es la traducción numérica del nombre de Nerón.
Entonces Nerón es la bestia, porque es el enemigo de la fe, el enemigo de los cristianos.
Entonces ahora está un poco en discusión porque parece que pudiera ser que por cómo
van las vocales los consulantes en hebreo, pudiera ser el 616 en lugar del 666, pero
eso es la típica cosa que por mucho que luego demuestren que es el 616, se va a quedar
el 666.
Porque eso lo esculpió en piedra Iron Maiden, el 666 del nombre de la bestia.
O sea que podríamos estar equivocados gravemente, o sea, un engaño absoluto en esta vida.
Y hemos denostado al 666 que por cierto son tres 6, y el 6 es un número perfecto, se
llama así.
Porque es un número perfecto 6.
Porque hay un tipo de número que sean números perfectos, que no tienen abuela ¿no?
Hay muchos son, bueno, ahora hablamos de esos y hay muchos no, entre los infinitos
números hay algunos que son perfectos.
Y los números perfectos, por ejemplo el 6, es el perfecto más pequeño que hay, son
los números que son la suma de sus divisores.
La suma de sus divisores salvo el mismo, entonces el 6 se puede dividir por 1, por 2, por 3 y
por 6, pero el 6 lo quitamos, entonces 1 más 2 más 3, 6.
Entonces si un número es igual a la suma de sus divisores es perfecto.
Hoy por hoy se conocen, si no me equivoco, 52 números perfectos, solo se conocen 52.
Y el último que se ha descubierto es hace unos pocos años, se espera cada dos años
o así, porque hay unos ordenadores trabajando mucho en eso, cada dos años o así se descubre
un número perfecto nuevo, ¿qué dirás y pa qué?
Te voy a preguntar, ¿para qué sirve tener un ordenador con esto?
Claro, hay redes de ordenadores calculando eso, pues es porque los números perfectos
están muy relacionados con unos números primos especiales, los números de Mersens,
se llaman, son unos números primos de cientos de miles de dígitos, números primos enormes,
enormes.
Entonces cientos de miles de dígitos.
Cientos de miles de dígitos, o sea un número que yo he visto el récord del 2018, yo lo
vi porque alguien lo imprimió en papel y yo lo vi en un museo de matemática, son varios
tomos de número, son números que ocupan varios tomos en papel.
Tomos.
Tomos en papel.
Madre mía.
O sea, te coges yo qué sé.
Una en ciclopedia de estas ilustradas de todos, las letras.
Pues todo, o sea, un montón de nubes para un nubes.
Imagínate tener ese número de teléfono.
Y acordarte.
Acordarte.
Y que luego te lo digan como cuando te dicen el número de teléfono, ¿tú vienes el 600?
Sí, el 600.
Uno.
Que te lo digan mal.
Pues sí, entonces hay números primos muy grandes, los números de Mersens están relacionados
con los números perfectos y entonces esos nubes son muy importantes, los números primos
grandes son muy importantes porque son muy importantes en criptografía, o sea, nuestras
contraseñas de internet dependen de números primos grandes, no tan grandes como esos,
pero de números primos grandes.
Entonces los números primos grandes son importantes.
Entonces la gente que busca números primos grandes cuando encuentra uno de estos, que
es un candidato bueno para encontrar números primos muy grandes, cuando encuentra uno
de estos, pues entonces a la vez gratis encuentra un número perfecto nuevo.
Y números de esos primos de Mersens, de esos que son de una cierta forma, hay 52.
Entonces el 53 se encontrará, pues igual se encuentra hoy, mañana, para que estén
un poco atentos, yo sé que la gente está ahora mismo en tensión.
No, no, la gente lo ha apuntado.
Dice, no, la nueva temporada de casa de dragones y el número de Mersens este, o sea…
La gente sí, sí, cuando se va a anunciar uno yo sé que hay mucho nervio, baja mucho
el consumo de por… bueno, todo…
Se centra, ¿no?
No estás papajas cuando va a salir un nuevo número.
Tú quieres gastar tu RAM bien.
Y es limitada.
Y es limitada.
Mira, antes has dicho una cosa, no sé si es muy complicado esto.
Si no es muy complicado, te quiero preguntar, ¿por qué has dicho que los números primos
son la base de todo?
Vale, la base de todos los números.
Sí.
¿Por qué?
Porque hay un teorema que se llama el teorema fundamental del álgebra, ya fundamental
de una pista.
Sí, sí, es como muy impactante el nombre.
Y es que todo número, cualquier número de los enteros, o sea, en lo decimal es otra
historia.
Los números enteros se pueden poner de forma única como un producto de números primos.
Repetidos o no.
Por ejemplo, el 12, el 12 es 2 por 2 por 3, el 6 es 2 por 3, el 14 es 7 por 2.
Todo número se puede poner de forma única como producto de números primos.
Entonces, si tú conoces los primos, conoces todos y conoces su estructura, y con una estructura
puedes hacer cosas.
Por ejemplo, lo que te decía de las claves de internet.
Si tú coges los primos muy grandes, pon que, yo qué sé, te pongo los primos, pues el
17 y el 3, ¿no?
Pongamos.
Estos son muy pequeñitos, va a ser una cuenta muy tonta, pero te pongo dos números pequeñitos,
dos números primos.
Entonces, hay un sistema de criptografía que se llama RSA, que lo que haces es, tú tienes
una clave para encryptar, y esa clave es pública, la puedes saber todo el mundo, es pública.
La clave es, pues, 51, pongamos, ¿no?
Entonces tú dices, tú encryptas con el 51, entonces tú haces unas operaciones con el
51 que transforman tus bits en otros bits.
Y esa clave la tiene todo el mundo, haría el papel de un cerrojo.
Un cerrojo lo puede tener todo el mundo, y cualquiera puede cerrar, pero no cualquiera
puede tener la llave.
Entonces, si ahora quiero desencryptar, yo tengo que saber qué números he multiplicado
para obtener el 51, entonces, en este caso, yo he multiplicado 17 y 3, pero esa es mi
clave privada, esa es la clave que tengo solo yo, entonces, si tú me das una cosa, me
decís, lo he encryptado con el 51, y te digo, ah, yo sé que el 51 es 17 por 3, uso esa
información para leer tu mensaje.
Si yo no sé que el 51 es 17 por 3, no puedo abrir tu mensaje, entonces lo que hacen es,
en lugar de usar 17 y 3, pues lo que hacen es usar números enormes, imprimos a lo mejor
de cien cifras, los multiplican y te dicen, mira, usa esta clave para todo lo que me
quieres enviar, tu banco, tú no lo hace contigo, lo hace de navegador a navegador, entonces,
dame tú lo que quieres decryptar, toma el número, entonces, lo encryptan con ese número,
solo devuelvo encryptado, y eso puede ser público, el mensaje puede ir encryptado, puede ver
quien quiera, un ladrón lo puede ver, y entonces el banco, como sabe qué números he usado,
qué dos números, pues solo usan dos, qué números, entonces, deshácelo la información,
desencrypta y dice, vale, esta persona tiene esta cuenta, tiene tanto dinero, quiere sacar
tanto dinero, vale.
Si alguien ve eso, alguien dice, venga, un ladrón, un hacker dice, oh, mira, la clave
es el 51, este número es enorme, ¿no? que ha sido el producto de dos primos, dice, pues
ya está, método yo, un ordenador, a calcular por los ordenadores, otra persona sabe, pero
calcular a tope, a toda velocidad, voy a probar números, y que me saque los dos, y que me
saque esos dos, que me saque los números primos, queden ese, vale, pues eso es costosísimo
incluso para un ordenador, o sea, con el tamaño de clave que tenemos hoy día, son
claves de 2K, se estima que un ordenador que no sepa nada, un ordenador que por fuerza
bruta, y no hay otra forma de hacerlo, le puede costar más o menos la edad del universo,
entonces es seguro, te pueden quitar las claves.
Esta bruta es, es hay error, probando y probando y probando y probando, con un poquito de
optimización, vale, pero la edad del universo, entonces dices, ¿estás seguro? ¿Alguien
lo va a poder resolver? Pues mira, como no venga Gandalf con las águilas, no lo resuelve.
Pedro Jordi Hurtado será capaz algún día de lograrlo.
No, él va a estar cuando el universo termine, él estará, bienvenidos a saber ganar.
¿Vas a ver el que ve al fin?
Sí, él vio al inicio y verá.
Bueno, escucha una cosa, ¿por qué un número dividido por cero da infinito?
Esto, mira, esto es un vídeo que hice y que ha sido súper polémico, de hecho hay vídeos
para decirme que van súper polémicos dentro del friquimundo de las matemáticas, o sea,
súper polémicos.
Canales de salseo, del número písico.
No ha salido en salva, me estaría muy bien.
Me estaría muy guay.
Discutiendo, ¿me vas a decir también que el cero va a ganar?
Y luego, Verén Esteban, cuéntame, ¿tu nuevo novio qué tal?
Sí, Verén Esteban también va al parcero.
Bueno, pues claro, eso fue polémico porque estrictamente no se puede dividir por cero,
pero no se puede dividir, no se puede.
¿Por qué no se puede dividir?
Porque esa operación no se puede hacer.
Entonces, axiomáticamente, digamos, según las relaciones matemáticas, no se puede dividir por cero,
pero podemos aproximar algo que se va a dividir por cero.
Entonces, imagínate que tú tienes el número 10.
Lo vas dividiendo por números cada vez más pequeños.
Digo, pues mira, lo divido, 10 lo divido entre 2.
Pues 10 lo divido entre 5.
Si divides 10 entre 5, el resultado es 2, que es pequeñito.
Si divides entre un número más pequeño, en lugar de dividir entre 5, dividir entre 2, me da 5, que es más grande.
Voy a dividir por más pequeño, 10 entre 1, 10 más grande.
10 entre 0,5, 20, que es más grande.
10 entre 0,1, 100, que es más grande.
Entonces, según voy dividiendo por números cada vez más pequeñitos, el resultado es cada vez más grande.
Entonces, si yo me voy acercando a cero, me voy acercando a infinito.
Entonces, si tú me dices el número que quieras, el número de 20.000 cifras, yo puedo decirte, pues mira, dividiendo el 10
entre un número muy pequeñito y muy pequeñito, supero el que tú me das, para cualquier número que me des.
Entonces, por eso decimos que cualquier número dividido entre 0 se aproxima infinito todo lo que quieras.
Entonces, ese es el significado.
No es que de exactamente infinito, porque entre 0 no se puede dividir,
pero acercar, dividir por números que se van acercando a cero, se acerca a infinito todo lo que quieras.
A ver, es que me da miedo preguntar, porque, claro, yo no sé si la respuesta es tan complicada que no me entende nada,
pero por… Pero esto es entendido, ¿no?
Sí, totalmente. Esto es sencillo.
Claro, al final, si imagínate dividir 10 en tercero, en tercero, en tercero, en tercero, en tercero, en tercero, en tercero, en tercero…
Claro, a ver, el tema de infinito. ¿Mathemáticamente existe?
Existen varios infinitos.
¡Varios infinitos!
¿Cómo te quedas?
Pues mal.
Hay infinitos más grandes que otros.
De hecho, hay infinitos, infinitos diferentes.
Esa me metes que explicar.
A infinito no es como una cosa... A infinito no tenía que haber uno ya está, que es
calculable ¿no?
No, hay más, hay más.
A infinito es, por ejemplo, yo cuento los números 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7, y ¿cuántos
hay infinitos?
No hay infinitos, no hay un límite, pues siempre hay otro, esto lo aprendimos de niños, porque
de niños estás...
Pues, pues, pues, tú eres tonto por 20, pues tú eres tonto infinito, pues tú eres infinito
más uno.
Y eso no existe, entonces estamos ahí, ¿no?
Con eso.
Pues, claro, ese infinito es 1, hay otros en los infinitos numéricos, porque también
podríamos hablar de infinito en el espacio, claro que no tiene límites, vale, pero hay
otro tipo de números que se llaman los números reales, que son los números con decimales,
digamos, pues claro, entre el 0 y el 1, lo que decía esto ahora, ¿cuántos números
hay entre el 0 y el 1?
Pues está el 1 medio, 1 cuarto, el 0 con 2, el 0 con 1, 0 con 0 1, 0 con 0 0 1, 0 con
0 0 1, 0 con 0 0 1, 2 3 7, 0 con 0 0 0 0 0 7 2, ¿cuántos hay?
Hay infinitos.
¿Hay tantos, tantos infinitos como los que hemos dicho de 0 o 1 de los de contar?
No, hay más.
¿Hay más?
Hay más.
Y hubo un señor en, hubo un señor en Alemania, Cantor, Georg Cantor, en el siglo 19, final
del siglo 19, que demostró que, que hay, que hay más, que el infinito de, el infinito
de esos números reales es más grande que el infinito de contar, es más grande.
¿Cómo lo hizo?
Es un poco complicado.
Claro, eso ya entramos en matemática avanzada.
Hay un vídeo en derivando, ¿eh?
Que va de...
En cinco minutos lo tienes, o sea, no vamos a explicar aquí ahora, a cinco o seis minutos
lo tienes, pero porque es, mola tener una pizarra, pero más o menos, imagínate que yo
tengo un conjunto, ya que estamos en el mundo metal, tengo un conjunto de hachas y un conjunto
de cabezas.
Y, claro, yo quiero decapitar, entonces, ¿cómo sé si me van a llegar las hachas para tanta
cabeza?
Pues, yo puedo decir, puedo contarlas, entonces puedo decir, mira, si sé contar, pues hay
17 cabezas, tengo 18 hachas, me llega, pero imagínate que no sabes contar, ¿cómo lo
haces?
Si no sabes contar, lo que haces es poner una cabeza en frente de cada hacha, una cabeza
en frente de cada hacha y, si te sobran hachas, es que hay más cabezas que hachas y si te
sobran cabezas, es que hay menos cabezas que hachas, porque tu pregunta es, ¿hay más
de uno o más de otro?
Esa es la pregunta, no quiero saber cuántas, solo quiero saber si hay más de uno, entonces
lo pones, haces lo que en matemática llamamos una asociación, una aplicación, haces una
asociación, pim, pim, pim, pim, pim, asocias uno a cada uno, si te sobran de uno es que
hay más y si te sobran, vale, pues este cántor lo que hizo fue a cada uno de los números
que hay entre 0 y 1, los números reales que hay entre 0 y 1, le asocio uno de los otros,
entonces lo hizo de una forma muy inteligente y pudo ver que no alcanzan, que esos infinitos
de 1, 2, 3, 4 no alcanzan para numerar todos los números que hay entre 0 y 1, entonces
hay más.
Qué locura.
Hay más, es muy loco.
Siglo de 19, eh.
Siglo de 19, sí.
Un infinito es un movidón, esta señora acabó en un manicomio.
¿Qué jodas?
En serio, sí, sí.
Hay mucha historia.
Es infinito el enloqueció.
Un infinito enloqueció.
Es infinito el enloqueció.
Es que el concepto infinito, yo no lo entiendo.
No, claro, es que...
Es como no entendible, porque aunque yo piense nunca se acaba en mi cabeza, no estoy preparado
para entender el concepto infinito, ¿verdad?
Y a mí se me parece maravilloso, o sea, que seamos capaces, un mono que se bajó del
árbol hace cien mil años, decir, ¿somos capaces de idear cosas que no comprendemos?
Me parece maravilloso.
Porque...
¿Somos capaces de superarnos nosotros mismos?
¿Tú crees que es posible que estemos equivocados si el infinito no sea infinito y que haya
momento en que se termine?
Que bajón, ¿no?
O sea, un bajón.
Bueno, esto solo podrás saber, Jordi, pero no, o sea, por definición no.
Claro.
Por definición.
Por definición.
Rompería las leyes de todo, ¿no?
Eso.
Que es un poco lo que pasa en mates, ¿eh?
Las mates son reglas y contexto, digo, bueno, ¿qué significa esto en mates?
Bueno, pues dime el contexto.
Si estamos en los números de contar, pues significa una cosa, si estamos en otros números significa
otra.
Entonces, ¿qué significa infinito?
Pues mira, yo te digo infinito es un límite de los números que se acercan cada vez crecientes
que supera cualquiera que me digas, ¿vale?
Pues con ese concepto infinito te puedes decir, mira, pues dividir entre ceros se acerca ese
concepto infinito.
Más cositas curiosas de las matemáticas, uno de los números más famosos de la historia
es el PI.
Sí.
¿Por qué es tan famoso?
¿Por qué?
¿Por qué este?
¿Y no otros?
¿Y por qué es irracional?
O sea, ¿qué pasa con el número PI?
¿Por qué es el que más casi nos ha quedado a todos?
Sí, el PI es muy importante, porque interviene en toda la física, es muy importante.
PI es la relación entre la longitud de una circunferencia y su diámetro.
Entonces uno está, pues esto es lo al que le debemos casi todo el conocimiento inicial
sobre PI, es Arquímedes, que de los antiguos para mí es el más grande.
Arquímedes era una barbaridad de señor, era una pasada aquí, era un top, era un top.
Entonces Arquímedes decía, vamos a ver, esto no se sabía antes, que decir yo hago una
circunferencia y resulta que si la quiero hacer con una cuerda, esa cuerda tiene que
medir más o menos un poquito más que tres veces el diámetro, ¿vale?
Pero isla circunferencia en lugar de ser así de este tamaño que la puedo hacer con la
mano, es una circunferencia así que la barco.
La relación va a ser la misma, es decir, voy a necesitar más o menos tres y pico veces
de cuerda y si la circunferencia tiene 10 metros de diámetro, también voy a necesitar
como 30 y algo, 30 y un poquito, entonces el sí de cuenta de que sí, de que da igual
la circunferencia, es una constante, hay siempre la misma relación, exactamente la
misma relación entre la longitud de la circunferencia y el día.
Cuando es una circunferencia perfecta.
Eso es.
Y a eso le llamo PI de perímetro, el perímetro de la circunferencia, PI por el perímetro
de la circunferencia.
Entonces dijo ¿cuánto vale?
¿Cuánto es esto?
¿Tres y algo?
¿Vale?
¿Pero algo cuánto?
Hay muchos métodos, lo aproximó muy bien y hizo un método maravilloso que hoy en día
se enseña y es como muy curioso que lo que hace es meter un polígono regular dentro
de la circunferencia, un polígono de cuatro lados, que toquen las esquinas de la circunferencia
y otro por fuera, que lo que hace es el de fuera toca con el medio con la mitad de
cada lado, entonces pone una circunferencia, un cuadrado por fuera de la circunferencia
y otro por dentro, entonces dice la longitud de la circunferencia es menos que el de fuera
pero más que el de dentro y como el cuadrado lo puedo medir muy bien, pues digo vale ya
sé entre qué valor y qué valor está PI, es muy guarro esa aproximación, es muy corta,
es muy torpe, vale pues entonces en lugar de uno de cuatro lados voy a usar un 9 de 5,
también se calcula con el de 5, entonces calculo el de 5, el de dentro y el de fuera
6, 7, 8, 9 y cada vez que aumento el número de lados, la diferencia entre el de fuera y
el de dentro se va reduciendo y esa diferencia es PI, o sea PI está en medio de esa diferencia,
entonces es el método de Arquímedes, entonces Arquímedes hizo PI con muchos decimales,
con los famosos 314, etcétera, etcétera, no, eso es y entonces la gente vio que joder que
nunca se acaba el decimales y dice joder me acabo en la mar, he llegado al punto pero
no consigo exactamente y no consigo, no consigo y hasta no estoy seguro si fue en el 17 o en
el 18 porque esos dos siglos los confundo, pues creo que fue el 18, se demostró que hay infinitos
decimales en PI, no es fácil de demostrar, es bastante difícil de demostrar, de hecho costó
muchísimo, costó muchísimo demostrar eso pero en el siglo 18 creo que es el 18, no podéis buscar
en la wikipedia, eso sí está en la wikipedia, cuando se demostró la irracionalidad de PI, se
demostró y entonces ya hay un teorema que es que PI es irracional, que la gente lo da como por
asumido, PI es irracional, pues claro tiene infinitos decimales, ¿cómo claro? claro ¿por qué? claro
¿por qué? pues entonces alguien lo demostró, de nuevo en derivando hay un vídeo sobre eso
con pizarra y lo demuestre con pizarra y tal, entonces es que es infinito, se necesitan derivadas
integrales para demostrar eso, claro no es fácil de explicar, hay muchas cosas de matemáticas
ya complejas que realmente es muy difícil de explicar ¿no? porque te quedas corto con las
palabras, claro hombre yo estoy ahora en un grupo de investigación de geometría que me voy a cambiar
de área digamos y están explicándome el trabajo que hacen yo no me entré nada, me entré nada o sea
para mí es un ídima nuevo, entonces estoy tomando notas y luego me pongo a estudiar como cuando
estaba empezando el doctorado, ¿notas que has vuelto casi a empezar? me he vuelto a empezar, casi
¿tú venías de álgebra o de computacional? sí, yo hago álgebra computacional, entonces digamos que
cuando tú tienes un ordenador o una calculadora que sabe hacer integrales, le doy la integral no sé
qué o le doy la derivada, le doy la respuesta, alguien ha programado eso, entonces alguien ha
programado eso significa que alguien ha entendido cómo funcionar las integrales y que le ha hecho
de forma que ha sido capaz de mecanizarlo para que un ordenador pueda hacerlo, vale pues yo hago
eso con cosas de álgebra abstracta, son matemáticas digamos, no es íbamos avanzadas o no pero
diferentes álgebra abstracta, pues yo trato de entenderlos de una forma particular, de forma
que yo pueda programarlo para que un ordenador sepa hacerlo y eso luego se utiliza pues en industria,
en ciencias de la vida o en otras ramas de las matemáticas, el código binario, ahora que hablamos
de ordenadores, ¿cómo lo explicarías alguien de forma un poco clara o básica? o sea al final todo
lo que hacemos hoy en día casi tiene que ver con ordenadores o hay ordenadores por ahí metidos,
o sea el código binario sigue utilizando ese a día de hoy para casi todo, han podido ser que 1 y 0
sea tan tan tan tanto, todo se traduce a obligo binario, porque claro los yo tengo que decir en
un ordenador por ejemplo que tres es más grande que cuatro, más pequeño que cuatro y claro he
de decir también lo mejor que 120 es más grande que 68, o tengo que decirle que si a siete le sumo
8, me da 15, yo que sea, al mejor estoy programando Langry Birds y tengo que
calcular la cocción de una parábola, porque se hace así, tú tiras
de tiras chinas, hay unas físicas ahí, y eso produce una cocción de la parábola
que no aparece en la pantalla, pero por dentro se lo está calculando, entonces el
ordenador tiene que saber hacer todo eso, tiene que tener operaciones y los
ordenadores tienen muy poquitas operaciones, el chip, tu chip, cualquier
chip tiene una serie muy limitada de instrucciones, pues que pueden ser
multiplica por dos, dividir entre dos, suma uno, compararse algo más grande que
otro, es muy básico, muy básico, muy básico, entonces claro, yo los números no
puedo tenerlos todos almacenados en un chip, porque el chip que es, pues al final
es una electrónica, que lo que mides si la polarización de un
aparatito es positivo o negativa, o si está pasando corriente o no, que eso es 1 o 0,
1 o 0, entonces digo pues todos esos fenómenos físicos que tienen dos estados
pasa mucha corriente, pasa poca, la imantación es una o es otra, eso me
puede servir para hacer cálculos, sí, entonces hay una lógica que funciona con
unos hiceros, yo puedo hacer operaciones con unos hiceros, y puedo almacenar
números, entonces si algo puedo convertirlo en números, el ordenador lo va a
poder hacer, porque de números, de números sí lógica, lo puedo pasar a algo que un
chip sabe hacer, un chip es una puta máquina que no hace nada, o sea yo le meto
corriente y pasa o no, cambia un transitor de pasar o no, eso es lo que
puedo hacer, son rieles microscópicos por donde pasan cosas,
entonces con eso puedo hacer algo, sí, porque esos aparatitos, esos fenómenos
físicos los puedo traducir a 0 y 1, los puedo interpretar como 0 y 1,
ah, entonces si tengo 0 y 1, ya tengo lógica y ya tengo números, y cualquier
cosa la puedo traducir, prácticamente cualquier cosa la puedo traducir a
0 y 1, o sea números y lógica, eso lo paso a 0 y 1 y eso lo paso la máquina, y la
máquina ya puede actuar con eso, entonces por eso de momento siempre vamos a
traducir las cosas así, y los ordenadores, nuestros ordenadores van a seguir
siendo binarios, porque además es una forma muy económica de traducir a
fenómenos físicos, eléctricos, electrónicos.
Claro luego está, que se habla mucho de ello, que es la computación cuántica,
eso, a ver, va a tener aplicación, tú crees, a medio plazo, corto plazo, largo
plazo, vamos a poder tener ordenadores cuánticos en nuestra casa, son útiles
para jugar a videojuegos o para tener Word activo, no, no son útiles para eso,
para eso no, y no van a serlo, y no lo van a ser, no lo van a ser, no, y no los
vamos a tener en casa, al menos en un plazo voy a ser prudente, en un plazo de
30-40 años no vamos a tener un ordenador cuántico en casa, muy largo, o sea que
vale, ¿por qué no? Los ordenadores cuánticos son, lo que hacen es, en lugar de
aprovechar propiedades físicas de la electricidad o del magnetismo, pasa
corriente o no, la polarización es una a otra, blanco-negro. Blanco-negro,
uno o cero, dos valores, lo que hacen es aprovechar que la materia a nivel muy
íntimo es cuántica, entonces existen fenómenos como el entrelazamiento, que una
partícula está en una mezcla de varios estados, tiene una propiedad que está en
una mezcla de varios estados, entonces dicen, ostras, esto lo podemos aprovechar para
hacer computación, entonces una de las cabezas más creativas que ha habido en
esta en este planeta, que es Richard Feynman, pues planteó este problema, y
hubo gente, Deutsch por ejemplo, otro físico que dicen se puede, y podemos
hacer de nuevo una lógica y una traducción y funciona, y yo doy cursos
sobre esto de cómo podemos traducir operaciones matemáticas en algo que
funciona, en qubits, eso es, en lugar de bit, bit es la unidad mínima de
información de los ordenadores clásicos, 01, qubit es la unidad mínima en
los otros, entonces digo, podemos traducir cosas, operaciones que queramos hacer
en números toda esa movida, lo podemos traducir a operaciones de qubits, y eso
tiene la ventaja de que podemos hacer muchas a la vez, entonces es poderísimo,
poderosísimo, podemos hacer muchas cosas a la vez, vale, muy bien, lo podemos hacer
sí, en teoría sí, vale, entonces ahora hay algún aparato que traduzca todo esto
de verdad, o sea hay algún aparato que yo puede decir igual que tengo transistores
o que tengo chips, corriente, cables, hay algo similar que pueda traducir las
operaciones a la cuántica, entonces pusieron a investigar, y hay mucha gente
investigando eso, y cada vez hay más grandes, ahora hay algunos ordenadores
ya de en torno a los cien qubits y que pueden hacer unas cuantas cositas, cada
vez pueden hacer más cosas, y entonces sí, se va investigando, pueden hacer cosas
muy concretas, entonces va haber algunas operaciones muy concretas, de hecho ya va
habiendo algunas. ¿En ordenadores cuánticos? ¿Cómo son? ¿Cómo es un ordenador cuántico?
Es como un frigorífico enorme, son grandes. Es un frigorífico enorme, bueno.
Como un frigorífico, ¿no? Sí, vamos a poner como un frigorífico grande, que tiene un chip
en el centro, digamos, donde están los qubits, que son, bueno, hay distintas
tecnologías, pero hay unos que tienen que ver con semiconductores, con las
físicas, que no entiendo demasiado, pero un chip, digamos, ¿no? Está rodeado
en el frigorífico, ¿por qué? ¿Por qué esas propiedades de la materia? A no ser,
en cuanto los qubits, esas partículas interaccionan con algo, se estropea, o sea,
ya no puedes leer bien el resultado, entonces dejan de estar en superposición,
dejan, más que se estropean, dejan de tener las ventajas de ese comportamiento,
se quedan fijos. Entonces, cuando interactúan con algo, entonces interactúan con
algo, por ejemplo, con otras partículas, a menos que eso esté muy frío, y entonces
están muy quietitas, no interactúan con nada. Entonces, ¿cuánto de frío, casi a la
temperatura cero absoluto? Están, no sé si son milesimas, por encima del cero
absoluto. Entonces, por encima del cero absoluto tienen que estar, y por eso
necesita una tecnología cojonante, para enfriar eso. O sea, la tecnología más
cara, digamos, dentro de los qubits es la que se hace para enfriarlos. Entonces,
bueno, una vez que los tienes fríos, puedes manejar y hacer cosas. También con
el tiempo, enseguida empiezan a interactuar con otros, y esas operaciones
dejan de ser útiles enseguida, al muy poquito tiempo, entonces puedes correr
programas muy cortitos, pero cada vez más se van haciendo ordenadores con más
qubits, por tanto más potencia, que duran más, por tanto puedes meter programas un
poquito más largos y que necesitan condiciones menos extremas para
funcionar. Entonces, va avanzando. ¿Y de qué sirven ahora mismo? ¿Qué pueden hacer, que
esté bien? Pues, por ejemplo, simular un sistema cuántico.
Así que, en lo suyo, ¿eh? Simular una molécula, no la vamos a poder simular, porque
son muchos factores, no la vamos a poder simular enseguida con ordenadores
clásicos, los ordenadores cuánticos podrán. De momento no pueden, todavía
algo, en serio, ¿no? Sí que han resultado algunos problemas matemáticos,
hay algunos algoritmos matemáticos que pueden correr ahí, y luego hay
algoritmos teóricos, algoritmos, por ejemplo, esto que decía de multiplicar
los números y desmultiplicarlos de alguna forma para la seguridad de las tarjetas
de crédito, los ordenadores cuánticos ya lo saben hacer rápido. Más rápido que
un ordenador convencional. Entonces, si tenemos un ordenador cuántico en 30 años,
tenemos un problema con la seguridad. Sí, se va a tener que haber un cambio.
Va a tener que haber un cambio y no solamente eso, sino que lo que se
produce ya hay protocolos de seguridad poscuántica, sea más sí, criptografía
poscuántica, ya está, ya hay candidatos a eso y los ordenadores
cuánticos de momento no lo van a poder romper. Pero, y si dentro de PON15, 10,
20 años, un ordenador cuántico es capaz de manejar el tamaño de clave que
tenemos ahora. No solamente es que nuestras conversaciones futuras estén
en peligro, digamos, sino si yo tengo un certificado electrónico de que mi casa es
mía y un ordenador que la compré hace unos cuantos años y mi, y mi, y hay un ordenador
cuántico que cambia eso y cambia la firma y dicen, no, no, es que es mía. Claro,
vamos a tener que hacer un poco de seguridad retroactiva. Totalmente. Vamos a ver
un poco a lo físico. Vamos a tener que cambiar los nuestros protocolos en cosas
que ya, que ya están ahora y que no han sido hechas pensando en el, en la
criptografía cuántica. Da un poco de miedo eso, hay mucha preocupación, pero no
está cerca. La ruptura de las claves con criptografía cuántica no está
cerca. Pero eso, por ejemplo, podría ser un drama absoluto o tema que también has
tocado, que es el tema del blockchain. Claro, claro. Eso sería un drama total para
la gente. Claro, porque todo eso descansa en esto que te decía. No hay nada físico.
Y todo está en los nodos y en el blockchain. Ahora, fíjate, toda la gente,
mira, una prueba de que, de que esos, esas claves matemáticas no se pueden romper,
toda la gente que ha perdido su clave de bitcoins, de su cartera de bitcoins, es
imposible recuperar eso. Las 16 palabras, las semillas. Yo tengo amigos que perdieron
su clave. Espero que no tuviera mucha pasta ahí metido. Pues en su momento no lo
era. Claro, porque no le dieron importancia. Son gente que se compró, a lo mejor, dos
bitcoins enteros cuando valían, yo que sé, pues igual valía un euro. No me lo
puedo creer. Claro, el mundo, todo está subido en el mundo de la informática. Claro,
pues esas personas llegó un momento de cuando el bitcoin estaba a 50 o 60 mil.
Bueno, 60. Llegó 70, ¿no? Pues casi 60, sí, pues igual tenía 120 mil euros en
dos bitcoins. Y no se acordaba de la clave.
Eso es un drama. Es un drama. Y ves la prueba de que eso no se puede romper, es que nadie ha
conseguido recuperar sus claves de bitcoins. Claro, pero eso a lo mejor un
ordenador cuántico. Un ordenador cuántico podría. Podría. Suficientemente grande.
De hecho, de momento pueden, de momento pueden romper claves muy pequeñitas. Números
de cinco dígitos, no, así que no es nada. ¿Qué opinas del mundo blockchain? ¿Te
parece interesante? Como tecnología. Blockchain me parece muy interesante, sí, sí.
¿Qué está siendo demonizada? Claro, está siendo demonizada porque se está, porque
hay como tres eslabones de una cadena. Entonces se ataca al eslabón último y
se ataca a toda la cadena a la vez. Entonces blockchain es una tecnología que
sirve para verificar la autenticidad de algo de forma colectiva. Que no dependas
de que alguien te lo certifique, de que alguien concreto, un notario, un banco.
Que puede estar comprado, corrupto, equivocarse. Sí, o equivocarse, tal. Entonces tu DNI,
¿por qué sabes que es bradero? Porque te fieste una autoridad que lo
ratifica, que es el gobierno en este caso. ¿Por qué sabes que el dinero de tu
cuenta es el que es? Porque hay una autoridad que te la ratifica, el banco
central en este caso. Es ese tipo de cosas. Entonces si eso en lugar de
depender de una sola autoridad distribuyes la capacidad de verificar, eso es
blockchain. Entonces se puede hacer de forma segura, anónima y absolutamente
veraz. Tan veraz o más que una autoridad central se puede. Y es blockchain. Blockchain
es una forma de distribuir la información de forma que seguro es veraz, anónima y
distribuida. Vale, entonces eso es para que lo usamos. Pues se puede usar para
muchas cosas. Yo te puedo hacer un contrato por blockchain. Puedo verificar que la
etiqueta de este vino de 3.000 euros corresponde a la que pusieron la
bodega. Entonces te lo puedo asegurar eso. O moneda. Entonces puedo asegurarte que el
valor de una traxación, entonces blockchain es una tecnología muy buena,
muy potente, maravillosa. Se ha usado para cibermonedas, hay muchas cibermonedas
basadas en blockchain. ¿Pueden gustarte o no? Pueden servir o no. De momento no sirven
mucho como moneda, porque la moneda tú quieres que sea más o menos constante.
Yo quiero saber cuánto me va a costar un coche y qué va a ser más o menos lo
que me va a costar lo mismo que costaría ayer, más o menos. Está de esta
inflacción y tal, pero lo que sea más o menos constante de la moneda. Y luego quieres
que sea de uso extendido, que yo pueda usarla para comprar lo que sea, para
cambiarla por bienes, por servicios, lo que sea. Entonces esas características de
momento las cibermonedas no las tienen, pero es que además el dinero sirve para
otra cosa que la especulación. Entonces la especulación de decir pues por
movimientos de capital, el ganar dinero de una forma u otra, pero muy especulativo.
Y luego hay otra parte que de blockchain que es la anonimidad. Entonces el dinero
es anónimo, el dinero papel es anónimo. Si tú te encuentras ahora 50 euros en la
calle y quieres buscar a la persona que los ha perdido, de quién era esto. No hay
una señal de nada. Entonces eso lo quieres también y blockchain te la
asegura. Entonces qué pasa que con eso, con las cibermonedas se han hecho dos
cosas que son muy polémicas. Una es la especulación muy salvaje y otra es
comprar cosas sin trazo, sin dejar traza. Porque tú te encuentras el dinero de 50
euros en la calle y no sabes quién lo ha perdido, pero el banco español sabe
trazar más o menos ese o el banco europeo. Blockchain no, el Bitcoin por
ejemplo. Entonces se usan digamos para cuando quieres hacer cosas que nadie
sepa lo que estás haciendo. Las cosas pueden ser buenas, no sé quién decide
que es bueno o malo. Pero puede que sean, vamos a decir, financiar una
campaña por los derechos de minorías en China o en Irán. Los activistas
utilizan mucho esto o puede que lo haga para comprar niños.
Entonces tú entras en la dark web y pues y eres anónimo, realmente eres
anónimo y pues y haces intersecciones que quieres que sea anónimo.
Esa transacción no proviene de una cartera que puede acabar llegando a
quién es propietario de esa cartera. Sí, pero como tú no sabes ni a quién ha
comprado ni quién ha vendido y esa transacción es anónima, o sea tienes un
punto de partida no de llegada, ellos se han puesto de acuerdo, saben ellos entre
ellos, saben quién es quién, pero nadie que está fuera puede decir.
A un gobierno no podría mirar a quién de quién es esa cartera y llegar.
Muy pocos gobiernos podrían mirar eso. Creo que se puede, creo que el protocolo
ONION, que es el que lleva la dark web por debajo, se puede romper, creo que
es frágil, pero la tecnología, que yo sepa por lo menos la última vez que lo
miré, había pues lo mejor el gobierno de Estados Unidos, quizá el de China y no
se sigue al mejor a un gobierno europeo, quizá Israel, puedan romper ONION,
pero el resto de la gente no, para nada es a nivel humano digamos de andar por
casas, totalmente seguro. Entonces se ha demonizado blockchain porque se asocia
a negocios ilegales y a especulación y a la cantidad de energía eléctrica que se
tratan. Es tan contaminante como dicen. Claro, es muchísima energía eléctrica
la que se necesita para minar, para minar monedas. Blockchain no. Es la minería lo
que es. La minería es lo que gasta, entonces si tú te interesa mucho minar
pues hay mucha gente minando, pues entonces la prueba de trabajo se gasta
muchísima energía. Si lo que quieres no es tan demandado por la gente, es algo
para verificar algo, pues bueno, pues tú lo vas minando. Es un nodo en casa y te da
igual minarlo en una hora que entres. Claro. Pero claro, si te dan una
recompensa en bitcoin, que es como funciona, si te dan una recompensa en
bitcoin por minar bitcoin, entonces prefieres ser el primero que lo haga y para
eso que me compone un ordenador que ocurre a toda caña. Claro, graficas,
dedicadas. Que habrá bajado esto, porque ha habido una bajada brutal del
bitcoin, la gente ya no está minando, porque no les sale a cuenta, les sale más
cara la luz que sacar la minería. Entonces se ha asociado blockchain a
todos esos efectos negativos que se asocian más a las criptomonedas que a
blockchain, pero blockchain es una tecnología maravillosa, muy útil y le
vamos a ver mucho más presente. Claro, o sea que esto, a final, está empezando un
poquito. Para certificar cosas. Para certificar es donde más lo vas. Una obra de
arte para certificar que el artista es realmente el creador y eso se va a
quedar para toda la... hasta que llegue las ordenadas cuanticos y lo destruya.
Y lo impeten. Y las inteligencias artificiales, que es un tema que
exactamente gusta mucho. Mira, para empezar, ¿cómo definirías tú una IA, una
inteligencia artificial? Con una inteligencia artificial, yo la definiría como una
mecanización, por mediante el ordenador, de rasgos que atribuimos a la
inteligencia humana. Entonces, ¿qué decíamos antes que una inteligencia artificial, algo
que sabía jugar a la JEDREZ? Esto lo asociamos a la inteligencia humana, lo hemos
conseguido imitar en los ordenados. Vale, pero la inteligencia humana es algo más,
¿vale? ¿Qué más? ¿Capacidad de aprender del contexto? Vale, lo pueden hacer.
Capacidad de imitar, cada vez lo van haciendo mejor. Entonces, para mí la parte
difícil de definir inteligencia artificial es definir inteligencia, porque
cuando le añades artificial y que es mecanizar de forma artificial aquello
que llamo inteligencia, aquello que considera inteligencia. Entonces, cada
vez se van mecanizando aspectos diferentes de la inteligencia. Ahora mismo
hay un boom muy grande con las inteligencias generativas, ¿no? Pues
Dali o todas estas que hacen. Es muy heavy. ¿Te da miedo? No. ¿Te da miedo que una
inteligencia artificial artística gane un concurso, por ejemplo, de arte que ha
pasado? Yo no lo veo, eso mal. No. No, porque claro, vamos a entrar en mil temas,
¿no? Porque significa que algo sea que sea artísticamente valioso, artísticamente
significativo, ¿no? Pues que enriquezca, de alguna forma, que enriquezca mi
experiencia vital. Eso es lo que considero el arte, ¿no? Que la experiencia del
artista, su experiencia vital del artista, ha sido capaz de transformarla de una forma
que la puede transmitir a las personas para enriquecer, profundizar su
experiencia vital. Normalmente estética, pero no solamente, arte que es bien feo y
que te, y que te, y que, ostras, te pone, te pone en contacto, que te hace
replantearte quién eres. Las negras de goya, ¿no? Son estéticamente bonitas.
Black Mirror. Black Mirror. Black Mirror, por ejemplo, te pone y dices, ostras, yo quién soy, tío, soy la persona que espiaría, soy la
persona que, sabes, todo ese tipo de cosas, ¿no? Entonces, en ese sentido, una, una
inteligencia artificial puede crear una obra musicale emocionante, claro que sí,
porque muchas veces el arte está en el ojo del espectador. Lo que yo creo que no
tendrá nunca, nunca es muy difícil decir en esto, en este contexto, ¿no? Pero de
momento nos acerca que una inteligencia tenga la intención de hacer una obra de
arte. O sea, autoconsciencia un poquito. Claro que diga, que diga una inteligencia.
Quiero hacer algo bello, porque creo, o bello, de lo que sea, porque quiero. ¿Pero
están lejos eso? Yo eso lo veo lejos. La singularidad, ¿no? El nacimiento de la
conciencia. El hecho de que tengan intención, de que
tengan la iniciativa de crear arte. Lo que hacemos ahora es alimentarles, darles
una semilla. Esa semilla, es como, me acuerdo, Pancarés, uno de los matemáticos
más importantes de la historia, y él lo decía del pensamiento matemático. Decía,
pensamiento matemático, muchas veces se reduce a una chispa de descubrimiento, dice,
pero esa chispa lo es todo. Bueno, y su conjetura, ¿no? Claro, ahora es teorema.
Que es muy famoso. Sí, sí, sí. Entonces, yo creo que esa chispa inicial, esa semilla,
esa intención, sobre todo la intención. La intención de crear una obra de arte o
la intención de hacer algo, esa intención no la tiene, la máquina de momento. Lo que
hacemos es decir, yo tengo la intención de crear una obra que me va a gustar o transformar
mi foto de perfil para, no sé qué, esto que se hace ahora con el difusión, ¿no?
Vale, pero eres tú el que tiene la intención y entonces la...
La usas, es una herramienta. La usas, es un pincel muy listo, pero no necesitas
mano. Con la mano digo la intención. Claro, si tú tuvieras que decir una
inteligencia artificial que podría despertar. Estamos entrando un poco en la eficción,
pero hay tantas cosas que decíamos hace unos años, es ciencia ficción y se están cumpliendo,
por ejemplo, que un ordenador taga pinturas bellísimas. Hace veinte años quien hubiera
dicho que estaría posible, imposible, ¿no? ¿Qué tipo de inteligencia artificial crees
que tiene más números o tendría más números de despertar una conciencia?
Una de despertar una conciencia. Pues yo creo que lo que necesita es muchísima, muchísima
capacidad de cálculo. Muchísima, muchísima más en las que tenemos. Actualmente.
De la que tienen actualmente. Y al final no sé si no es una cosa meramente
cuantitativa y nos metemos ahí en un jardín tremendo. Yo recuerdo una vez que yo organizaba
en la Rioja un curso de verano que se llamaba arte y matemáticas, computación y diseño.
Mezclábamos arte, matemáticas, computación, diseño y tal. Y recuerdo que hubo una conversación
de Simon Colton que fue uno de los principios, él estaba al principio de la inteligencia
y el arte, de la inteligencia artificial y el arte. La creatividad artificial, él trabajaba
en creatividad artificial. Tenía un programa que se llamaba Painting Fool que te miraba
con la webcam, te miraba, interpretaba qué emoción estaba sintiendo, entonces te pintaba
de una forma u otra, con unos colores u otros. ¿Cuánto hace eso?
Todo hace, quizás, casi 20 años. Imagínate, ya no lo hubiera dicho hace tantos años si
había ese tipo de programas. Y entonces él tenía una conversación con Enrique Radigales
que es un artista que a mí me encanta, es un artista conceptual, moderno, muy guay,
que el tío trabajaba mucho en aquella época con el concepto de ruina. Porque claro, nosotros
la tecnología genera ruina y obsolescencia a una velocidad muy alta. Podríamos hacer
una arqueología ya, antes hablábamos de los ordenadores de los 80 y él lo hacía de alguna
forma, lo que hizo fue tallar las teclas del espectro en piedra, hacer como una especie
de friso griego, lo dejó en un jardín durante mucho tiempo y ya, claro, género, líquenes,
moto, todo eso, todo lo que hacía. Entonces él tenía esta conversación. Y él decía,
Enrique decía, un ordenador nunca va a ser artista porque yo para mi arte, en mi arte
plasmo también tengo que haber vivido. Entonces, yo me he escondido a follar en un portal,
me he puesto borracho y no he llegado a casa, he sufrido la lluvia, la soledad, he llorado,
he reído, y todo eso, consciente en consciente, está luego en mi arte. Y un ordenador nunca
hará eso. Simon Colton le dijo una cosa que a mí siempre me ha dejado pensando. Y él
dijo, mira, tu experiencia vital, tu creatividad, tus ideas, tus sentimientos, son, están en
tu cerebro. Tu cerebro y si quieres, en tu sistema nervioso completo. Eso es química, física
y electricidad. Si me dices que hay una chispa que viene de fuera, pues ahí dejamos de hablar,
porque ahí ya la conversación se acaba para mí. Dice, pero somos física, química,
y reacciones químicas, traspase de iones y electricidad. Dice, si yo puedo simular eso
al nivel al que ocurre en tu cerebro, en cuanto al número de conexiones, profundidad de esas
conexiones, velocidad de esas conexiones, surgirá, surgirá esa creatividad. Y el ordenador
al mejor no ha follado en un portal, pero ha subido una subida de tensión. Y eso a una
máquina que sea consciente de sí misma le afectará. Es un poco lo que plantean en
GER, ¿no? Esta peli de Joaquín Fénix. Es un poco lo que planteé. A mí me parece que
sí que es una cuestión que podría llegar a ser una cuestión un cuantitativa. Y miedo
no me da. Me da más miedo el agente de momento que la inteligencia artificial. O sea, me
da más miedo que alguien pueda escudarse en un algoritmo para decirte, te despido por
pobre, ¿sabes? O no te doy una hipoteca por negro, ¿sabes? Eso sí me asusta más. Y se
hace. O sea, ahora mismo estamos usando lo que se llama inteligencia artificial. Machine
learning y todo eso. Machine learning, y todo eso. De una forma un poco ética, ¿no? Aplicándonos
eso. Se utiliza todo ya. Es claro, se utiliza muchísimas cosas. O sea, todo lo que es tecnológico
tiene detrás, por ejemplo, YouTube. Claro. Y entonces me escudo en que el algoritmo es
neutral, pero no es neutral. Eso no es verdad. Tú lo has enfocado, vamos a decir, ¿no? Les
da unas directrices. Claro. Y le has alimentado con unos datos y no con otros. Entonces, bueno,
pues hay ejemplos muy chavacanos de eso. A mí me gusta mucho poner uno de fallo de
la inteligencia artificial, que no es fallo de la inteligencia artificial, es fallo de
la inteligencia humana que ha planteado mal el problema. Entonces, estaban entrenando
un algoritmo de aprendizaje automático para detectar tanques en fotos aéreas. Entonces,
eran fotos aéreas, de paisajes. Entonces, como lo entrenaban, pasaran campos del ejército,
lo que fuera, pues, cogían, metían tanques, echaban fotos, echaban fotos del terreno con
tanques, sin tanques y tal. Luego las pasaban en el ordenador y a humanos. Los humanos tenían
que decir, en esta foto del tanque, en esta no. La miraban, en esta no. Entonces, acertaban
por un 96% de las veces, porque es una tarea sencilla. Por eso es que estén muy camuflado
y tú no lo ves, ¿no? El ordenador hace de haber 100%. Todas, todas las fotos. Entonces,
veis que bien funciona. Hasta que descubrieron que lo que ordenador miraron, por eso es
muy importante interpretar qué es lo que hace el ordenador, que no sea una caja negra,
miraron qué en qué se basaba. Para decirlo, pues claro, el ordenador ve píxeles, ve unos
y ceros. Entonces, ¿en qué se basaba? Se basaba en la hora a la que se había tomado la foto,
porque esa gente, lo que hacía era tomada foto del terreno por la mañana, metía los
tanques, entonces el ordenador decía, si es por la tarde y tanques, si es por la mañana
no. Hostia. Y aceptaba siempre. Entonces, ¿eso de quién es fallo, de quién ha preparado
el experimento? Entonces, claro, eso quiere decir, ¿esta inteligencia está funcionando
mal? No, la estás usando tú mal. Entonces, si tú le estás dando datos sesgados, en este
caso el sesgo era la hora, le estás dando datos sesgados, entonces el ordenador va a
repetir esos sesgos. Claro. Si tú le estás diciendo el ordenador, los blancos masculinos
europeos son gente guay, los otros no, pues el ordenador va a replicar esos sesgos. Entonces,
a mí me da más miedo eso, que a veces viendo uno lo que hay dices, ostia, pues igual que
no gobiernen ya, que lleguen pronto y no gobiernen ya. Sí, ya mejor. A veces, según
qué cosas ves. Más cosas divertidas de las matemáticas. El número E. ¿Qué es el número
E? ¿Y por qué? ¿Y por qué tiene tanto follón en internet y tanta gente lo busca? Claro.
El número E es otro número irracional. Digamos podría ser tan valioso, tan valioso como
PI, ¿no? Es otro número irracional que tiene que ver, es un poco más complicado definir,
se define, normalmente se define con base a un límite. Entonces, es como, imagínate
una forma de definirlo así como gráfica es, imagínate que yo tengo un día en el banco,
¿no? Y me da un interés del 10%. Tengo mil euros. Dime qué banco es, por cierto. Por
favor, avísame ya. Y me da un interés del 10% al año, ¿no? Entonces digo, mira, no,
en lugar de, claro, yo tengo mil euros. Al final del año, 39 de diciembre, cobro los
intereses, el 10% nos cobro 100 euros, entonces al final del año tengo mil 100 euros. Y digo,
mira, no. En lugar de hacer eso, yo negocio con mi banco, que aparte, ser generoso con
los intereses, son flexibles en la negociación y se fian de mí, le digo, mira, no. Yo te
meto los mil euros, me da los intereses que haya generado a los seis meses y a los otros
y a los otros seis meses me vuelvo a dar intereses. Entonces, claro, yo tengo mil mil euros,
me da los intereses de los seis meses, ya va a ser el 10% pero de seis meses, vale, pues
va a ser 50. Entonces, yo tengo mil 50 y esos mil 50 va a ser lo que calcula el interés
de los otros seis meses. Entonces, me va a dar un poquito más de mil 100. Y le digo,
mira, espera, no. En lugar de los seis meses, vamos a hacerlo a los cuatro. Así lo hacemos
en tres veces. Pues me va a dar todavía más al final del año. Espérate, no. Vamos a
hacerlo cada dos meses. Entonces, cada dos meses, claro, yo voy a calcular, ya los primeros
dos meses ya tengo un pelín más de mil euros y eso va a aumentar, tata, tata, tata,
y al final del año tengo un poco más que se lo voy a dividir en cuatro, que se lo voy
a dividir en seis meses. Espera, no. Vamos a hacerlo cada mes. Espera, no, cada semana,
no, cada día, no. Entonces, ¿qué pasa? Ese dinero crece hasta el infinito, si yo digo,
no, en la fracción de segundo. Al cabo de una milésima de segundo recalculo el interés
y titi, titi, titi. Entonces, dividiendo, si yo pudiera hacerlo dividir infinitamente
el periodo del año, ese dinero que has visto que iba creciendo, ¿no? Eso crece hasta infinito.
No, no crece hasta infinito. Ah, no. Crece hasta el dinero que tú has puesto al principio
multiplicado por un número que está entre dos y tres y que es exactamente el número
V. Entonces, no crece hasta infinito, hay un límite y ese límite es el número V. Entonces,
se definen de muchas formas, esta es una. Y es entre dos y tres. Está entre dos y tres,
es dos con siete y pico. Y no tiene tampoco, ¿qué son decimales infinitos? Claro, es
infinitos no periódicos, o sea, es irracional, exactamente igual que pi. Entonces, eso interviene
mucho en todo lo que te va a que ver con logaritmos. Entonces, los logaritmos, hay miles
de escalas logarítmicas, las usamos muchísimo. Por ejemplo, significa que a cada unidad de
tiempo, por ejemplo, algo se duplica o se divide por la mitad. Entonces, si algo se duplica,
digamos que crece exponencialmente. Cuando la pandemia al principio, ¿te acuerdas que
decíamos? Hay un crecimiento exponencial. O significa que crece a ese nivel o que decrece,
por ejemplo, el decaimiento en las partículas radioactivas, la reactividad decrece en escala
logarítmica. Entonces, decrece muy lento. Digamos que en una unidad de tiempo se dobla
la mitad. Entonces, es una escala logarítmica, pero lenta. A lugar de crecimientos exponenciales,
de crecimiento exponencial. Entonces, todo lo que te va a que ver con esas cosas exponenciales
o logarítmicas tiene que ver con el número E. Y los cálculos podemos traducir al número
E a relaciones con el número E, pero eso es tan importante. Así que, como cada cosa
que te va a que ver con círculos o con esferas, el número P está... Entonces, si hay una
explosión, las cosas salen en todas las direcciones a la vez. Entonces, digamos, salen una esfera.
Por eso, para calcular fuerzas de explosiones utilizamos el número P. Para calcular crecimientos
y decrecimientos utilizamos el número E. Entonces, por ejemplo, eso. La escala de intensidad
de terremotos es logarítmica. Un terremoto de grado 9 no es un poquito más fuerte que
uno de grado 8. Es el doble de fuerte que uno de grado 8. Entonces, cuando dices, no,
es que tengo uno de grado 5, yo tengo uno de grado 7.
No sabía que la escala fuera Richter, ¿no? La que se utiliza es logarítmica.
Sí, no sé si se ha ido tutucando Richter o si los otros, pero son logarítmicas. Los
decibelios, la intensidad de sonido es logarítmica.
Ah, también.
Entonces, decir tengo 3 decibelios más, no decir tengo un pelín más. Probablemente
tienes... La diferencia es mucho más grande de intensidad. Entonces, por ejemplo, para
medir el decayimiento, como te decía, de la radiación o de cómo los átomos se van desintegrando
o se van desuniendo, ¿no?
Desaciendo, y tal. Eso es logarítmico y por eso no sirve, por ejemplo, para adaptar cosas
orgánicas por la prueba de carbono 14 o ese tipo de cosas. Entonces, interviene muchísimo.
El número E es tu amigo.
Esa.
Normalmente, es por eso que me ha dado Eduardo.
Ah.
Jajalol.
Así de sigo bueno, ¿eh? La gente, ya después de eso, está muy contenta con el número
E.
Sí.
Que son fans.
Entonces, ya son fans del número E.
Todo es más el número E intotopi.
Sí, ¿verdad? Es como... O sea, se está reivindicando ahora, pero era un bueno olvidado el número
E.
Sí.
Y siempre... Es que también es bonito la forma que tiene que haber.
Pero era el género de los números.
Al principio estaba muy tirado, pero luego, mira.
E, a final, acaba bien, ¿no? Acaba bien.
A ver, otro vídeo que vi que me gustó y que me parece muy interesante es el número
que estuve a punto de reventar YouTube.
U.
Sí.
O sea, ese número que es 2 saliendo, ¿sí? 2000 millones, 247 millones o algo así, 4, 8,
3, 6, 4.
Es superlargo.
Es un número difícil de decir.
Sí.
Yo me trababa grabando el vídeo.
Sí, sí.
¿Por qué? ¿Qué tiene que ver con YouTube ese número?
Claro.
Tú imagínate que... Bueno, ese número es... Los ordenadores normalmente manejan los números
con bits, unos y ceros.
Y normalmente un número entero lo codificamos con 32 bits, 32, unos y ceros.
Normalmente se maneja eso.
O sea, la longitud de palabra del procesador, tal.
Ahora son de 64, los procesadores normalmente.
Permiten cosas más largas.
64 bits.
Entonces, el contador de visitas de un vídeo es un número entero.
Entonces, quien programó la página YouTube lo programó para llegar hasta el número
máximo de visitas que puede ser codificado con 32 bits.
Entonces, imagínate que te pagan por visualizaciones de tu vídeo, pongamos por caso, ¿no?
Y entonces, claro, tú vas subiendo el primero que iba a llegar al límite fue Gangnam Style,
esa canción.
Entonces, nadie, cuando programaron al principio YouTube, no pensaron que un vídeo iba a tener
2.000 millones de visitas, que es un número inmenso.
Entonces, tu imagínate la pasta que son 2.000 millones de visitas en visualizaciones de
YouTube.
Pero, claro, cuando pasa, cuando tú tienes las 2.000 millones, científico, ese número
tan gordo y te llega una más, ¿qué pasa?
Claro, ¿qué pasaría ahí?
Se pone a cero.
Hostia puta.
Bueno, en realidad se pone a menos 2.000 millones tan gordo.
Eso es lo que hubiera pasado si no tocabas nada.
Si no tocabas nada, entonces dices, bueno, acabas de pasar de 2.000 millones a menos
2.000 millones de visitas, no debes una pasta Gangnam Style.
Hostia.
Entonces, claro, eso, alguien se dio cuenta, alguien se dio cuenta de tiempo.
¿Por qué podrían haberse dado cuenta?
Podrían haberse dado cuenta, hubiera sido un follón, claro, un follón más o menos
anécdótico, pero si hubiera dado cuenta de eso, lo hubiera arreglado con el de Gangnam Style
y tal, bien.
Pero, bueno, entonces cambiaron a 64 bits, con 64 bits es la cantidad desastronómica.
No, o sea, no va a haber población en el mundo.
Bueno, dale a BTS 5 años más.
Es mucho mayor que el número de átomos del universo observable.
Me cago en la puta.
Entonces, pues no.
Bueno, Jordi Dutaro.
Jordi Dutaro.
Jordi Dutaro.
Sí.
El comodín de Jordi.
Está.
Entonces, claro, eso, dices, vale, es anécdótico, pero imagínate que tú pones
con 32 o con otros bits, por ejemplo, el contador de velocidad y un acelerómetro en
un lanzador de satélites y se le escapa de rango y entonces interpreta que en lugar de
ir a mucha velocidad a la derecha, está yendo a mucha velocidad a la izquierda, frena de
repente y eso peta, eso ha pasado.
Ha pasado.
Eso ha pasado.
Por mala programación.
Eso ha pasado por un error, se llama Overflow, sería sobre pasar, el límite de números
que tú puedes coger.
Ha pasado.
Ha pasado en una lanzadera de misiles, creo que era el Golfo, pero no sé, Arabia de
Estados Unidos.
Un misil volvió a base.
La guerra del Golfo.
No sé, fue en la guerra o era en maniobras, en una base.
Pero es de esa época, ¿no?
Sí.
Hubo un misil que volvió, hubo muertos en la base americana por ese misil.
El harían el lanzador de cotes, no era una nave, era un lanzador de cotes, pero un satélite
eso fue la mierda por eso, en el cotador del tiempo, del tiempo de los ordenadores del
sistema, pues si por lo que sea el número de segundos sobre pasa el número de segundos
que tienes tu sistema, eso entra en alerta y pasó en la torre de control de un aeropuerto
en Estados Unidos, era en California, creo, claro, el ordenador de la torre de control
se apagó, se apagó por seguridad y quedaron 800 vuelos sin torre de control en el aire.
Madre mía.
Demasió poco pasó, no pasó casi nada.
No pasó casi nada.
No hubo ningún accidente.
Hubo algún aterrizaje de emergencia, hubo, porque eso duró un ratito, pero tú ten
a 800 vuelos a ciegas, claro, entonces esos fallos informáticos son errores numéricos
finalmente.
Entonces ese número es el número máximo al que un ordenador puede llegar antes de
darle la vuelta al contador, entonces por eso es el número terrible, es un número terrible.
Si no lo has pensado, ese número es que ha producido muertes.
Lo del efecto 2000.
O es un poco eso.
Ahí estaba, no?
Eso te voy a preguntar.
El efecto 2000, a ver, que es que, claro, ¿tú cuántos años tenías un efecto 2000?
Pues 28.
O sea, tú ya eras licenciado en matemáticas.
Claro, sí, sí, sí.
O sea, tú ya...
Y estuvimos muy...
Bueno, yo estaba estudiando matemáticas porque hice otra carrera antes.
Ah, creo que lo haremos de ella.
Lo haremos de esto.
Que seguramente va a chocar.
Va a chocar.
Va a chocar.
Eh...
Yo estaba estudiando mates.
O sea, tú entendías lo que iba a pasar porque era un niño y no entendía nada, que se sacaba
el mundo, ¿vale?
Entendíamos eso.
Era un poco esto.
¿Qué pasó en el efecto 2000?
Pues hay fechas, Hernador, que tenían codificada con un formato que, desde cuando pasaba el
2000, no pasaba el 2001, sino que volvían a pasar al 1901, tenían codificado solamente
las centenas.
Pero eso para mucha gente diría, bueno, pues jode a las agendas, pero qué importancia
tiene.
Por ejemplo, ¿cómo se calculan los intereses de una hipoteca?
Tú tienes una hipoteca, 30 años, pon, entonces tus intereses se calculan con el dinero que
has pedido y lo que pagarás en esos 30 años de intereses.
Y además, vas pagando, vas pagando de, primero pagas, aquí en España el sistema francés,
primero vas pagando más intereses que piso, digamos, ¿no?
Entonces, claro, imagínate que en lugar de tener una hipoteca a 30 y va pasando y van
calculando, pues que la fecha ahora resulta que es 1900.
Y es que debe 130 años de intereses, en lugar de ver el 30, pues debe 130, pues no te hace
gracia.
Es un poco lo que, a otro nivel, a otro nivel, porque lo que plantea la serie de Mr. Robot,
si no lo habéis visto, es una serie muy buena, plantean eso, plantean un hackeo que dicen
hackeamos la contabilidad de todos los bancos, nadie sabe ni lo que tiene ni lo que debe.
Entonces, calcula que tu cuenta del banco ya no es accesible, ni para ti, ni para el
banco.
Entonces, hacen un hackeo así, vamos a hacer una revolución mundial, vamos a acabar con
el sistema y bueno, son las consecuencias que eso tiene.
Entonces, sí, hay cosas de estos informáticos.
Ahora hay uno, no me acuerdo en qué año es, porque casi todos los servidores van con Linux
y Linux tiene un servidor interno, un reloj interno, que cuenta el número de segundos
que han pasado desde que inició Linux, desde que Linux Torvalz fue a los 70, no sé si
fue los 70, los 80, los 80 sería, inició Linux.
Pues ese contador de segundos va a dar la vuelta y en el momento en que eso de la vuelta,
si tu sistema no está preparado, pues se caerá, la inmensa mayoría de los servidores
y routers van con Linux.
Los routers de sobremesa, pues la mayoría de la gente usa Mac o Windows, mucha gente
hay cada vez más Linux, Ubuntu está hecho mucho porque se ha penetrado mucho, pero los
servidores, la mayoría van con Linux.
O sea, ya está viendo previsión.
Entonces, ya hay previsión.
Vale.
Y el efecto 2000, porque era un juguete comparado con eso, porque se hubo previsión.
Ah, o sea, y se arregló a tiempo.
Se arregló a tiempo.
Sí, sí.
Y se subió la codificación en la mayor parte, entonces con parches de la sofimática, que
no pudo hacerlo, pues tuvo que arreglarlo.
O sea, hay ordenadores que se cascaron.
Hubo ordenadores que, o más que ordenadores de programas que cascaron, que tenían estos
errores.
Si no estabas conectado a internet, para una actualización, se fue curioso el efecto
2000.
Mira, era apocalíptico.
Era apocalíptico.
Algo que decías que se termina y luego también hubo un eclipse, se me acordó que sí, 2000
era muy, era muy...
Era muy, era muy peliculero.
Era muy peliculero.
Hombre, pero es que esto ha sido siempre que las cifras redondan, la gente la asusta.
Y el 2000 molaba.
El 2000 molaba.
Más de una mierda igual.
El 2000 molaba muchísimo, porque en el año 1000 hubo un montón de sectas minenaristas,
no sé qué, hubo inauguraciones, que no sé cuánto, y gente que suicidió el colectivo.
Bueno, y en este milenio tenemos TikTok.
Y en este milenio tenemos TikTok.
Es un elavance mundial.
Bueno, mira, más cositas interesantes que cuentas tú.
Cena de amigos.
Sí.
Eso es típico.
Vamos a pagar.
Dinerico.
Y te puedes cargar tranquilamente, que te veo aquí simulándote aquí.
Estamos con aguita, siempre, aguita mineral aquí en The Wild Project, nos cuidamos, la
salud es muy importante.
Cena de amigos, donde ahí...
Cereal.
Cereal.
Cereal.
Y levada.
Cena de amigos.
Y se decide cómo pagamos esto.
Y aquí interviene algo muy chulo que es la teoría de los juegos, de los juegos.
Cuéntala.
Y así que la gente aprenda a dividir.
Claro, tú dices pagamos, ¿qué hacemos para pagar?
Porque hay dos opciones, sumamos todo y dividimos entre todos o que cada uno pague lo que ha
consumido.
En los países latinos y del sur de Europa se hace normalmente lo primero, en los países
nórdicos alemanital, normalmente se hace lo segundo, cada cual paga lo suyo, que cuando
nosotros vamos allí dice que bordes son, que más da, tío, venga, pagamos entre todos
y ya está.
Claro.
Y lo interpretamos como borde, que no tiene por qué.
Es otra forma de...
De hecho, es más barato, sale más barato pagar cada uno lo suyo que pagar dividiendo.
¿Por qué?
Porque hay un experimento que se hizo hace unos años en Estados Unidos, estos unos hace
un montón de experimentos y muchas cosas.
Y lo que hicieron fue coger creo que eran 18 mesas de 6 personas, 3 grupos de mesas
de 6 personas, con un mismo menú.
Entonces ese menú les daban la carta y les decían, venga, podéis elegir lo que queráis
de la carta.
Con el mismo precio para los 3 tipos de mesa.
A una de las mesas les dijeron, vais a la cámara y luego le puedes cambiar, tú pides
y tal.
Pero es poni, tú puedes ver lo que ha peido todo el mundo o lo que sea, como se pide normalmente.
Entonces a unas mesas les dijeron, cada cual va a pagar lo suyo, cada cual lo que consume
lo va a pagar.
A otras dijeron, vais a dividir la cuenta, se sumará lo que ha consumido todo el mundo
y se paga.
Y a un tercero les dijeron, paga la organización, vosotros estáis invitados, no paga nada.
Esa es la buena.
Y luego calcularon el precio medio de cena por persona.
Las personas, que no recuerdo bien los números, pero creo que las personas, si recuerdo bien,
las personas que estaban en las mesas en las que se dividía, pagaron una media creo que
eran 37 dólares por persona.
Las personas que estaban en la mesa en la que se dividía la cuenta, pagaron una media
de 51 dólares por persona, un 30% más.
Y los otros que eran el grupo control del experimento, pagaron como 80, o sea, los otros
se vinieron arriba.
Ya que gratis.
Claro que sí.
Y ¿cuál es la mecánica que funciona eso?
Uno dice, vamos a ver, tengo entrecote y chuletón.
Pongamos que te gusta la carne y quieres comer, entrecote y chuletón, el entrecote va a poner
vale 10 euros, el chuletón vale 20.
Puf, no.
Estábamos, no me merece la pena, me pido el entrecote, venga.
Y entonces dices, pero vamos a ver, estamos ocho.
Me pido el chuletón, al final es un euro y pico más cada uno, me pido el chuletón.
Vale, pues con 4 o 5 que hagan eso, ya pagamos todos 6 euros de más.
De todo el caso, la gente no, cuando digamos el daño se reparte y el beneficio no se reparte,
entonces el beneficio es para ti todo, pero el daño, el precio, se reparte de todo el
grupo, entonces tienden a tomar más riesgos.
Entonces la teoría de juegos es una teoría matemática muy elaborada, hace unos años
50 cuando la guerra fría, se aplica mucho en economía, mucho en política, mucho.
Entonces tiene este tipo de cosas, entonces por ejemplo la teoría de juegos se utiliza
para repartos, para negociaciones, ese tipo de cosas, de los premios, no hay premio Nobel
de matemáticas.
Esto te va a preguntar.
No existe.
¿Por qué no que tiene que haber una razón?
Pero hay muchos matemáticos que han ganado premios Nobel, en física, por ejemplo, Higgs
esencialmente es matemático, Penrose es un logo de Nobel de matemáticas, pero donde
más así en economía, y de los premios Nobel dados a matemáticos en economía creo
que son seis han ido a teoría de juegos, por ejemplo el de John Nash, esta pérdida
una mente maravillosa, que era sobre la vida de John Nash, John Nash es uno de los iniciadores
de la teoría de juegos y es la única persona que ha ganado el premio Nobel y el premio
Abel de matemáticas, que es como el equivalente, que murió hace unos pocos años, es un accidente
de John Nash.
De decoche.
De decoche, sí.
¿Y esa curada, la visión que se hace en la película?
Sí, de hecho es una autobiografía autorizada por su mujer.
Ah, o sea que la familia estuvo involucrada y lo que pasa es el rastre creado que vemos.
Hay muchas cosas que están licenciadas, pero sí, sí, él siempre ha admitido que tiene
una enfermedad mental, bueno hay muchos matemáticos que han tenido enfermedades mentales serias,
y John Nash fue uno de ellos.
Claro, puede haber incluso a veces, eso ya entamos en la psiquiatría, pero alguna correlación
a veces entre la genialidad y ciertos problemas mentales.
Hay un cómic que se llama LogiComics, en el que se traza la emocionante historia de los
inicios de la lógica, de la lógica matemática moderna.
Claro, ¿quién quiere un cómic de Batman?
¿A quién no le va a gustar?
Cuando lo fue esto, que era un cómic de cómo empezó la lógica, loco, o sea, es que vamos.
¿A quién no le va a gustar un imperio lógico del siglo I?
Sí, se trata de Russell Cantor, aquel del infinito, bueno, hay unos cuantos que intervinieron,
Alan Turing también, que intervinieron en los inicios de la lógica moderna matemática,
¿no?
Y todos tenían el denominador común de enfermedades mentales serias, y en todo lo que se plantea
en ese cómic, que está muy chulo, el cómic está muy bien, el tema no parece emocionante
de primeras, pero está muy bueno, está muy bien, se plantean qué es primero, si dedicarte
a las matemáticas y a la lógica, este tipo de matemática tan abstracta, te vuelve loco,
o si hay que estar loco para entrar en eso.
Claro.
Y entonces, bueno, pues lo plantean de forma seria, de hecho, los que ven a Pachas con
un matemático y con un ingeniero informático.
Sí, es verdad, porque al final, y esta gente tan top que casi ha dedicado toda su vida
a eso, de forma obsesiva.
Toda actividad artística es muy solitaria, es muy exigente, es emocionalmente muy desgastante,
y bueno, un músico de élite, un artista de élite, un matemático, porque es que la matemática
es entre lo que es muy parecido a los mecanismos de las bellas artes, entonces, pues sí.
Y entonces, esta teoría de juegos que es tan, tan, tan importante, o sea, se basa en
eso, en que cuando lo básico, en cuanto el beneficio es solo para ti, y lo malo es compartido,
tomamos riesgos que a veces son perjudiciales para nosotros mismos.
Hay unos conflictos entre el bien común y el bien individual.
Hay un ejemplo que es, lo cuento en uno de los vídeos de Derivando, que es el dilema
del prisionero.
Es un vídeo que ha salido a hacer.
El famosísimo dilema del prisionero.
El dilema del prisionero, que son dos personas.
Me encanta ese dilema, porque quinta también la psicología.
Uy, yo esto lo he hecho en cárceles, yo le conté en cárceles.
Claro.
Hostia, es el mejor sitio para cosas.
Es...
Cuéntalo, porque es chulísimo.
Me encanta.
Enciona diferente, o sea, yo hago muchos en institutos y en cárceles lo he hecho, ¿eh?
Me flipa.
Y, bueno, pues, son dos prisioneros, han cometido un crimen, ese crimen está penado con 20 años
de cárcel, pero la policía los coge aparte, sin que uno sepa lo que va a decir el otro,
y le dicen, mira, son 20 años de cárcelo que has hecho.
Pero no tenemos pruebas nada más que para condenarte a un año.
Ahora, si confiesas y colaboras con la justicia, en lugar de los 20 te caen 5.
Entonces, si no dices nada, tenemos pruebas para un año.
Si confiesas, en lugar de los 20 te caen 5 por colaborar, pero con tu compañero estamos
haciendo lo mismo.
Si uno confiesa y el otro no, el que confiesa se queda libre del todo, ni un año ni nada,
y el otro se come los 20 años.
Entonces, tú no sabes qué va a hacer tu compañero, qué haces.
Oye, dices, vale, resumo, ¿eh?
Si los dos se callan un año para cada uno, y hasta luego.
Un poquito.
Si uno confiesa 5 años para cada uno, dices, hombre, los mejores no caen por dos, ya.
Pero tú no sabes qué va a hacer tu compañero, y si uno confiesa y el otro calla, el que
calla se come los 20 años, y el que confiesa se va libre del todo.
Entonces, yo esto lo pregunto, ¿a chavales, en institutos de OK?
Si me encanta, me encanta el sistema.
Y dices, y claro, y piensan de forma muy lógica los chavales y dicen, claro, vamos a pensar
yo no sé qué va a hacer el otro.
Si el otro se calla, ¿qué me conviene?
Si el otro se calla, ¿me conviene hablar?
Me voy.
Me voy.
Aquí no hay amigos.
Si el otro se calla, me voy.
O sea, si el otro se calla, yo confieso y me voy.
O sea, si el otro se calla, me conviene confesar.
Y si el otro confiesa, ¿ustedes me conviene confesar?
Porque si me callo, me como los 20 años.
Entonces, haga lo que haga mi compañero, me conviene confesar.
Entonces, casi todos chavales dicen, bueno, yo confesaría.
Pues confiesas, haga lo que haga, vale, entonces te quedas, te quedas con los 5 años.
Si esto pasa a los dos, los dos confesarán, así que en las cárceles decían, yo no confieso.
Dices, yo no confieso porque me comeré los 20 años, verdad.
O me comeré los 5 años, lo que sea.
Pero si me entero que el otro ha confesado, yo saldré y ese tío tiene familia y yo confesé.
Y para empezar me dijeron, me decían, claro, con conocimiento de cosas, los precios me
decían, eso no te lo puede decir la policía, eso te lo tiene que decir el juez.
Ellos lo tomaban literal, ¿eh?
Claro, claro.
No, es muy interesante, es muy interesante porque ves que entran, lo que decías, entran
la psicología.
Sí, la bondad, incluso.
Lo que plantea, el condicionamiento es que dices, vale, según el contexto no significa
lo mismo el bien individual y el bien común, no significa lo mismo.
Totalmente.
Entonces este dilema es súper interesante y el que planteó, en este tipo de dilemas
se puede jugar con más jugadores, este es con dos jugadores, ¿no?
En este tipo de dilemas, esto no es un juego de ganancia hacer, es un juego de ganancia
positiva.
Entonces ahí, NAS, el Teorema de NAS, el Lamento Maravilloso, demostró que en toda situación
de estas se da lo que se llama un equilibrio de NAS, es decir, hay una situación en la
negociación, por eso están importantes de Teorema, en toda negociación de este tipo
que se pueda modelizar así, hay al menos un equilibrio.
Un equilibrio es una situación, un acuerdo del que nadie se va a mover, porque a nadie
le conviene moverse.
Entonces, en este caso de los presioneros, el equilibrio es que los dos hablen, porque
si los dos hablan y te dejan modificar unilateralmente, nadie se va a mover, porque si alguien calla,
sale peor parado.
Entonces, vale, los dos hemos confesado, ¿alguien cambia lo suyo?
No.
Nos quedamos...
Es la mejor solución?
No, pero es un equilibrio.
Entonces en toda negociación NAS demostró, es un Teorema de la hostia, NAS demostró
que toda negociación tiene al menos un equilibrio.
Matemáticamente todo.
Tiene al menos un equilibrio.
Se puede modelizar y tiene al menos un equilibrio en NAS, es decir, en toda negociación hay
al menos un punto que si llegamos a él nadie se va a mover.
Y el arte de la negociación utilizando el teorema de juegos es alcanzar eso.
Hostia.
Ese punto termino medio...
No es alcanzar tu beneficio mayor, es alcanzar el punto en el que tú vas a estar a gusto
y tu rival o tu negociador también, entonces es fascinante, es fascinante la teorema de
juegos.
Porque ahí entran muchos factores, el matemático, el social, el psicológico.
Claro, por eso en todas estas negociaciones muy importantes hay equipos multidisciplinares
negociando.
Claro.
Lo que dice sobre todo, psicólogos, matemáticos...
Tú qué harías con el tema del prisionero?
Con el tema del prisionero.
Yo para empezar no hacer delitos para no encontrarles...
No, pero ha sido como una película, ha sido culpado injustamente.
Pues probablemente hablaría, claro, para...
Yo también.
Hay que entrar y aquí entraría el tema personal y si es tu hermano, el otro criminal, tu mejor
amigo, a lo mejor tú confías en él y dices, no, no, él no me va a fallar, no me va a
traicionar.
Y ahí es cuando te...
Dieciocho años después tatuadísimo me cago en Dios, estás ahí y lo matas.
Venga, hermano, te quiero mucho, ya te llevaré bocatas.
¿Ves qué, al final?
Tengo tapas de lo que te gusta a ti.
Es que al final, al final son cosas así, ¿no?
Si se entra un tema psicológico, pero matemáticamente el punto de equilibrio es que los dos hablen.
En este caso.
En este caso, en este caso concreto del dilema del prisionero y un juego que se llama Virtus
Lars Reward, que estaba para alguna Nintendo, la 3DS diría, y luego se ha salido por el
ordenador y está en todos lados, que la base, es un juego de escape rooms, pero la base
es el teorema, el dilema del prisionero constantemente.
Ah, pues no lo conozco, ya lo miraré.
Es muy guapo, es un juego con puzzles guapísimos, es un argumento de la parra de ciencia ficción
y se pasa mucho en esto.
Me encanta, es que este dilema me parece fascinante porque...
Hay en series, en pelis, ahí eso, y es lo típico del dilema del prisionero.
Bueno, el juego de Caramar también jugaba mucho con el tema de psicológico, del juego
de yo jodiendo los demás.
Los juegos del hambre.
Los juegos del hambre.
Eso sí.
Hay uno de repartos, lo típico de Cirjior, nos vamos a repartir un pastel que nos gusta
los dos mucho.
Pues la mejor forma de repartirlo es que uno corte y el otro lija.
Entonces, el primero corta, sabiendo, cortas sabiendo que primero voy a elegir yo.
Entonces vas a cortar exactamente a la mitad.
Claro, porque si no...
En cuanto te pases, es un pastel que nos gusta los dos, entonces sabes que en cuanto te pases
cortando, vas a tener menos.
Claro.
Entonces pues...
Y eso se puede generalizar a varios jugadores y...
Es que...
Es muy guay, es muy guay.
Es muy chulo, sí, sí.
Más, cero, tensión, la gente que estaba con el cero, tranqui, tranqui, no voy a meterme,
cero elevado a cero.
Uno.
No sé, no lo...
Nacho señor, no llores, ¿eh?
Que te veo ahora deprimido, tranquilo.
A ver, a ver, por favor, amor de Jesús, cero, cero es cero.
Cero es cero.
Pero coño, si yo le voy a la nada, a la nada.
Claro.
Porque coño hay uno.
Cero elevado a cero es uno en según qué contextos.
Entonces, yo soy de álgebra y de combinatoria.
En álgebra y en combinatoria nos conviene que cero elevado a cero sea uno.
Tiene que ver con cuántos subconjuntos tiene un conjunto que no tenga ningún elemento.
Bueno, ahora mismo no te voy a engañar que me he perdido un poco, ¿eh?
Pues, sí, tú imagínate que tienes un conjunto con tres elementos.
Sí.
¿Cuántos subconjuntos tiene eso? Pues tiene el conjunto vacío.
¿Eh?
Claro, el conjunto vacío es un conjunto de cualquiera.
Un conjunto con un elemento, ya abandon 2, un conjunto con dos elementos, tres, un conjunto
con tres elementos, ¿no?
Si luego además los dos elementos, o sea, de un elemento puedes tener tres distintos.
Sí, pues me da el número.
Pues elegir, no vaya, pues tengo una bola azul, una roja, la roja es un conjunto.
Pero la verde también.
Claro.
Dos, pues roja y verde.
Combinación máxima.
Vale, entonces, si no tengo ningún elemento, a la gente normal, usual, a la gente que la
España que madruga, no se plantea estas mierdas, pero los matemáticos sí, entonces
decimos.
¿Cuántas partes tendrá un conjunto que no tiene ningún elemento?
Dices, bueno, por lo menos el conjunto vacío, ya tiene un subconjunto.
Vale, pues de alguna forma, elevar algo es contar subconjuntos.
Entonces, elevar algo a cero, es decir, ¿cuántos subconjuntos tienen un conjunto sin
elemento?
Pues uno.
También es que si tú elevas cosas a cero, el resultado es uno, dos elevas a cero, uno,
dos elevas a cero, uno.
Para que la exponenciación funcione bien, los logaritmos funcionen bien.
Uno elevado a cero es uno.
Uno es uno.
Es uno, sí.
Dos elevado a cero es uno.
Todo elevado a cero.
Cualquier cosa elevado a cero es uno.
Pero también otros dicen, ya, pero cero elevado a lo que sea, es cero.
Entonces, ¿dónde quedamos?, ¿dónde las dos cosas colisionan?, ¿qué?
Pues lo matemático decimos, con tolcuajo, pues tomemos una decisión, elijámoslo.
Entonces, elijámos lo que menos estropea.
Entonces, lo que menos estropea, ¿en qué contexto?
Pues en el contexto de álgebra, en el contexto de combinatoria, lo que menos estropea es
que cero elevado a cero, vaga uno.
Hay otros contextos en el que dicen indeterminado, porque, por ejemplo, dices, bueno, cero elevado
a cero es una función, lo que sé, la función x, elevado a x.
Si yo esto lo llevo a cero, pues depende, depende, puede ir levando a números cada vez más
grandes.
Entonces, si yo elevo a números cada vez más pequeños, digamos, a números cada vez
más pequeños, pues, y me iré acercando a cero, cada vez lo que le ves será más pequeñito.
Pero si los números más pequeños son negativos, pues a lo mejor me voy a infinito.
Y realmente puedo elegir a cualquier número, puedo elegir funciones, que la de abajo tiende
a cero, la de arriba tiende a cero y que el resultado sea lo que sea.
Es imposible determinar una sola cifra.
Entonces, la gente de análisis de cálculo, los que hacen derivadas, integradas y tal,
suelen decir que cero elevado a cero es indeterminado.
Entonces esa definición a ellos les estorba menos, les estropea menos las cosas.
Entonces, esto es importante el decir que hay cosas en matemáticas que dependen del
contexto.
Es interesante.
Depende de en qué estés trabajando.
Son las matemáticas, la verdad, absoluta, ciencia exacta, depende.
Entonces, no hay una, hay cosas donde no hay una ley universal.
Exacto.
Y esta sería una, ¿no?
No hay muchas cosas en matemáticas que no hay una ley universal.
¿Y cero con nueve periódicos igual a uno?
Sí.
¿Es igual a uno?
Exactamente igual a uno.
Es la misma cosa escrita de dos formas.
No jodas.
Una cosa muy sencilla de escribir un palito, la otra cosa no se puede escribir, cero con
nueve, infinito.
En el momento que te pares ya no es igual.
Si te paras en algún lado ya no es igual.
Aunque sea 24 millones de ceros.
Claro.
Hay de ceros, perdón, de nueves.
De nueves.
El resultado será cero con 24 millones de ceros y uno, uno, uno.
Pero si es infinito es exactamente lo mismo.
La forma es, tú dices uno dividido entre tres.
¿Cuánto es eso?
Cero.
Cero.
Uno dividido entre tres.
Cero con 33.
Periodismo.
Cero con 33.
Vale.
Ahora, eso es cero con 33.
Multiplícalo por tres.
¿Cuánto da?
Cero con 999.
Claro, no da uno.
Ya.
Pero uno entre tres lo multiplicas por tres.
Es uno.
Hostia.
No.
Uno y cero con 999.
Es lo mismo.
Es lo mismo.
Es escrito de dos formas distintas, pero lo mismo.
Es lo mismo.
Es lo mismo.
No voy a pensar, esto es la típica división de uno entre tres, cero, 33, periodico.
Sí.
Claro.
Uno entre tres lo multiplicas por tres, que te da uno.
Qué bueno.
Pero si lo escribes cero con 33, periodico lo multiplicas por tres, cero con 999.
Y eso sí que es una ley universal.
Eso sí.
Eso es lo otro, lo otro no tanto, ¿no?
Como los dos más dos es cuatro, ¿no?
Depende.
¿Cómo que depende?
En vez de dos más dos, te voy a poner...
Y voy a llorar, ¿eh?
Te voy a poner siete más seis.
¿Siete más seis cuánto es?
Trece.
Trece.
No.
Son las seis.
Dentro de siete horas, ¿qué hora es?
La una.
Ah, claro.
Bueno, pero...
Claro.
Hay MPM.
Claro.
Pero ahí está.
12 horas.
Claro.
Estamos en un mundo en el que sólo hay 12 números.
Entonces, pero yo tengo...
El siete existe en mi mundo.
En mi mundo.
Sí.
El seis existe en mi mundo.
Sí.
Los puedo sumar.
Y tiene que sumar algo que esté en mi mundo.
Claro.
El uno.
Si en mi mundo hay 100 números, siete más seis es 13.
Pero si en mi mundo sólo hay 12, siete más seis es uno.
Entonces, claro, depende.
O sea que dos más dos es cuatro.
Depende.
En un mundo en el que sólo tengamos tres números.
El celo es uno y el dos.
Un reloj de tres horas.
Sería uno.
Dos más dos es uno.
O sea que la gente que se ha equivocado toda su vida y que la ha dicho, eres retrasado.
Pues tenía razón.
Claro.
No soy retrasado.
No.
Es que estoy en otro contexto.
Así.
Como cuando...
Colombia me dijo Silvia, que es una chica maravillosa, me dice, tú bailas fuera del paradigma.
Que es una forma preciosa de decirle a alguien no sabes bailar.
O bailas bien, según otro baremo.
Según otro baremo.
Claro.
A lo mejor tú eres ahí el danzarín número uno del universo.
Sí.
En Mos Eisley bailo bien.
Seguro.
Bueno, a ver.
Mira, los problemas del milenio.
Hay algunos de estos que creo que estaban dotados poco...
Si se solucionaban con un millón de dólares.
Más probablemente porque luego tienes la fama mundial.
Y eso ya es...
Que tenés la vida solucionada, vamos.
Solucionadísima.
Si lo consigues.
Sí.
Y hay alguno que...
No sé si se han resuelto alguno o no.
A ver si no me equivoco.
Uno es la...
Que antes la has nombrado, la conjetura de Páncaire.
Sí, sí.
Uno es la conjetura Páncaire.
¿Qué tiene de especial este?
La conjetura Páncaire es...
Todos estos problemas son difíciles de explicar.
De explicar, verdad.
No difícil de explicar.
La conjetura Páncaire no es el más difícil, pero es difícil.
¿No hay el de Colatz es uno de estos también?
No.
Es super sencillo de explicar, pero a la vez es casi irresolubla, ¿no?
Sí, irresolubla.
La conjetura de Páncaire...
Mira, tú tienes una...
Una esfera, un balón de playa.
Y un flotador.
¿No?
Son dos formas diferentes.
Sí.
¿Por qué sabemos que son dos formas diferentes?
Imagínate que tú eres una hormiga.
Que estás caminando por esas superficies.
¿Estoy en un flotador?
O estoy en...
O estoy en un balón de playa, ¿cómo lo sabes?
No puede saberlo, salvo que sea una hormiga matemática.
Una hormiga matemática sí podría saberlo.
Bueno, tenemos una forma que...
Es equivalente a decir, mira, yo tengo una cuerda
que está tocando todo el rato superficie, una goma.
Está circular, digamos, ¿no?
Está todo el rato tocando superficie.
Si yo la he estrecho, la puedo estrechar hasta un punto
sin salirme de la superficie.
Si estoy en el balón de playa, sí, esté donde esté.
Siempre lo puedo hacer.
Si estoy en el flotador, sí,
salvo que la goma esté abrazando el flotador.
Si la goma está abrazando el flotador,
yo no la puedo reducir sin salirme del flotador.
Me tengo que ir al interior, y eso ya es aire.
Entonces, la hormiga podría decir,
ah, esto es un mundo flotador y el otro es un mundo esfera.
Son dos mundos distintos, ¿vale?
Pues entonces, la conjetura Poincaré dice,
todo espacio donde yo pueda cerrar la goma
se parece una esfera, es equivalente a una esfera,
una esfera de forme.
Eso en cualquier número de dimensiones.
Si estamos en esferas de 17 dimensiones,
37 dimensiones, 220 dimensiones,
dos dimensiones, hay formas matemáticas
de definir todas estas dimensiones.
Entonces, Poincaré conjeturó que algo así,
como que todo lo que parece una esfera es una esfera.
Entonces, eso se demostró para todas las dimensiones,
salvo para dimensiones 3 y 4,
que son más difíciles,
porque tienes menos margen de maniobra.
Y entonces hubo una serie de matemáticos
que hicieron los resultados muy amplios,
muy potentes, donde dejaban casi resuelto esto
hasta que alguien puso la última pieza.
¿Se ha resuelto?
Fue Grigor Iperlman en el 2006,
un matemático ruso de San Petersburgo,
en el 2006 puso la última pieza.
Yo recuerdo estar en el 2001 en Sevilla,
en un congreso de matemáticas,
y decían,
parece que se ha resuelto la conjetura de Poincaré.
Había rumores ahí, la gente.
Y luego ya, un poco después del 2001,
ya se demostró que Perlman lo había demostrado.
Gente normal, nos reunimos,
y creo que el que Messi se va del Barça en él.
Creo que Messi se va al Barça.
Dicen que ha demostrado la conjetura de Poincaré.
Y tenemos otro mundo que existe también,
que hay wadiós.
Bueno, también hay gente debatiendo,
a ver si dice y baje el feste.
Cuidado.
Son las rumorologías, va por barrios.
En Johnson, que bestia que se haya recuperado
el tema de la sordera,
que yo lo daba ya para retirado.
Sí, y él probablemente también se daba por retirado.
Sí, sí, lo daba.
¿La ciencia avanza es una variedad?
Te lo juro, y está igual que siempre,
porque no ha cambiado mucho.
No ha cambiado desde que nos va a cantar.
Tú coges cualquier disco de acceder,
los barajeas,
y no sabes qué canciones de qué disco.
Lo hacen todo súper bien.
Que tampoco costaría hacer un pequeño cambio.
Amigos, de ahí sí,
que sé que ahora con los 90 años
estáis para cambiar, pero hombre...
Ya creo que ya no.
No, ya creo que no.
Que no, que no funciona.
Que no funciona.
Ya va bien.
Pues, entonces Pearlman
demostró la conjetura bancaré.
O sea, ya no es una conjetura.
Ah, es un teorema.
Es un teorema.
Y es de...
¿Qué nombre le han puesto los dos nombres?
Podría ser que tuvieras dos nombres, sí.
Entonces,
premio dotado con un millón de dólares,
medalla Fields,
que es una medalla...
Él lo hizo con menos de 40 años.
Es una medalla...
Sólo se da matemáticos que hayan contribuido
decisivamente antes de los 40.
Es un genio, ese tío.
Es un genio.
Y renunció a la medalla Fields
y renunció el millón de dólares.
Genio y tonto.
Y el tío vive con su madre en...
en San Petersburgo,
o sea, de un sueldo normal y todo eso.
¿Se saben las razones?
Entonces, él no ha dado casi entrevistas.
Debe ser un tío raro,
ya por lo que voy viendo, ¿no?
Vamos a decir, inusual, ¿no?
Entonces, él no ha dado entrevistas
más que una, creo.
Entonces, él dijo que...
Las matemáticas son un esfuerzo colectivo
que él había puesto en la primera piedra,
la última piedra,
pero que él no era el autor de la demostración,
que esa demostración es una cuestión colectiva
y que él no...
no sentía, honestamente,
que merecía ese millón de dólares
y renunció.
Y que tampoco sentía a él,
porque él puede decir,
pues repártelo con los otros,
pero yo no soy quien para decidir
quién ha hecho las contribuciones buenas.
Entonces, renunció al millón de dólares.
Renunció.
Hay gente que haría cualquier cosa por dinero.
Sí.
Y hay gente para que el dinero,
en su escala de valores,
no ocupó un lugar relevante.
Pero me está ya también que rechazara la...
La media firma.
Él dijo que le pareciera que era como someterse...
O sea, obtener un mérito
que no le parecía el solo
y que iba a ser una exposición pública
que no le parecía el tal y...
No, no, no, humildad.
Vamos, la más extrema.
Y ahí se ha quedado.
¿Tú lo hubieras aceptado?
Griego, sí.
Y ya estamos para el culo.
Es que vamos a dejar la tontería ya.
A ver, vamos a ver.
Sí, claro, yo lo hubiera aceptado.
¿Y a lo que se lo había ocurrado?
Hay mucha gente que no lo hubiera aceptado.
Pero bueno, pero...
Yo respeto mucho la decisión de Perlman.
Lo respeto mucho a él.
Evidentemente.
Aparte de su trabajo, obviamente,
es un genio de las matemáticas.
Sí.
Lo último que he oído de él
es que ha dejado las matemáticas,
pero no estoy seguro.
Coño.
No estoy seguro de que se ha dejado, no.
Perlman no sé qué años tendrá ahora,
pero si en el 2006 o 2003,
que fue cuando salió,
no tenía 40 años,
50 y poco.
Por 50 y muchos, sí.
O muchos.
Eso es bueno.
Mira.
Bueno, veremos si un día aparece
y se hará ese jugador de LOL.
Entonces, bueno, es peculiar Perlman.
Sí.
No se me lo diga mucho.
Tampoco en prensa y nada de eso.
Pues vamos a...
Mira, hemos sido una conjetura muy complicada.
Vamos a una muy sencilla,
entenderá, de Colatz.
Pero que a la vez es un quebradero de cabeza.
Sí.
Pero se entiende muy fácil, ¿no?
Sí.
Cojo el número de cualquiera.
¿Cuál quieres?
El ocho.
Si es par...
Claro.
Si es par, lo dividirás entre dos.
Cuatro.
Cuatro.
Es par.
Lo vuelves a dividir entre dos.
Dos.
Dos.
Lo vuelves a dividir entre dos.
Uno.
Uno.
Entonces, ahora lo multiplicas por tres
y le sumas uno.
Cuatro.
Cuatro.
Bueno, vuelves a lo cuatro,
vuelves al dos.
Del dos, vuelves al uno.
Vuelves al cuatro.
Del dos, al uno.
Te has quedado ahí.
Un círculo ahí.
Te has quedado en un círculo vicioso.
La conjetura de Colatz dice,
empieces por donde empieces,
acabas ahí.
Acabas ahí.
Acabas ahí el 17.000.000,
324.231.
Sí.
Ya acabas ahí.
Es verdad.
Eso es lo que dice la conjetura de Colatz.
No se sabe.
Nadie lo sabe.
Se ha aprobado con ordenadores,
números de no sé cuántas cifras,
tal y todos acaban en ese ciclo.
Pero nadie ha demostrado
que vaya a ser así,
que no haya un número por ahí,
muy alto que nadie ha aprobado
y que resulta que entra en otro ciclo
o que se va infinito, siempre crece.
Nadie lo sabe.
O sea, de momento,
con todos los números que se han hecho,
ha dado este resultado,
o sea, acabado en este mismo sitio.
Eso es.
Entonces, hay gente que va aprobando,
va aprobando argumentos y tal.
Pero cualquiera, 6 es par.
Tiene que ser par.
No, no.
Cualquiera.
Puede ser 7.
7.
Por 3, 21, 22.
Par.
3, 2, 11.
11.
Por 3, 3, 10, 1, 34.
Par, 17.
17.
Por 3, 51.
Y 1, 52.
Par, 26.
26.
Par, 13.
Y así.
Ya vuelves otra vez.
Y en algún momento llegas
al 4, 2, 1, 4, 2, 1, 4, 2, 1, 4, 2, 1.
Siempre se acaba sin 4, 2, 1.
Sí.
Esto lo hago yo mucho con niños.
En los coles y así les...
Mola mucho para hacer cálculo mental.
Claro.
Es hacer cálculo mental
pero con un propósito,
con ese juego.
Ponemos al ordenador hacerlo.
Entonces, por ejemplo,
a ver quién empezando con el...
Por ejemplo, si empezas con el 4,
has recorrido 3 números.
Si empezas con el 8 que has empezado tú,
has recorrido 4 números.
Con el 7 que hemos empezado,
ya íbamos recorriendo como 7 o 8 números.
Entonces les digo,
venga, a ver quién encuentra el número,
digamos, entre el 1 y el 50,
que recorra más.
Entonces, es un juego.
Es una mala.
Es una mala.
Y, claro, a la vez,
está haciendo cálculo mental
y todo eso nos van anotando.
Ah, qué bueno.
Y está divertido.
Ahora sí que tengo que hacer una advertencia.
Como matemático,
que a veces me veo expuesto
a un canal de YouTube
o a esta entrevista
que va a ser vista por un 70%
de la población mundial.
Ojalá.
Hay dos cosas que yo no acepto
en mi correo electrónico,
porque mi correo electrónico
está por ahí, circula mucho.
Una es que me pidan a hacer deberes,
tareas de clase,
y las detecto.
Hay gente que me dice,
no, he tenido una idea matemática muy buena.
Una duda.
Quiero conversarla contigo y tal.
Un tren sale de manresales.
No, no, no.
Esos son deberes.
A mí no me jodas.
Y la otra no evaluó demostraciones
de la conjetura de Colatz.
De la conjetura de Colatz
ni de otros teorías más famosos.
Ah, que te envía.
Hay gente que me envía correos
diciendo,
he demostrado la conjetura de Colatz.
Y me manda a lo mejor 100 páginas
de matemáticas.
Y yo no evaluó eso.
Entonces, mi respuesta,
si alguien me está viendo
y quiere evaluarla,
yo no lo he intentado.
Se va a ir a spam, ¿eh?
Se va a ir a spam.
Que vaya...
No.
Yo contesto.
Tengo como una plantilla.
Entonces, mi contestación.
Ya lo trato de decir
para evitarnos a todos
trabajo extra.
Escríbela bien,
en inglés,
citando los intentos anteriores
y por qué el tuyo es distinto
de los intentos anteriores.
Haz una demostración rigurosa
y envíalo a una revista
profesional de matemáticas
donde va a haber expertos
que te la evaluen
y te dirán si es verdad o no.
Si es así, enhorabuena,
has ganado un millón de dólares,
has ganado la faga mundial,
que yo tuve la oportunidad
y no compartí contigo.
Pues mira,
siempre me quedará
ese resquemorcillo.
Pero es que me llegan muchas.
Mucho de que van a ti
como que tú les valides, ¿no?
Sí.
Y luego hay gente
que se lo estaba bien
y luego hay gente
que viven en un mundo de conspiración.
Porque todos tenemos
nuestras cooperaciones.
Es que los académicos
me están silenciando
porque no soy uno de ellos
porque yo soy un aficionado
y los dejaría por el barro
porque yo demostro la conjuntura
de Colatz.
Pues de esto hay.
Entonces, yo todo bien.
O sea, se las he mostrado.
Me voy a arreglar
y voy a alegrar infinito por ti
y recuperaré el correo
que me escribiste
y te felicitaré y todo.
Pero yo no voy a evaluar
demostración de eso.
¿Y tú crees que algún día
se va a demostrar?
Ojalá.
Nunca se sabe.
Estamos lejos, yo creo.
Ya está.
Hay un matemático
que es el mayor matemático vivo
o digamos el más potente.
Actualmente.
Actualmente exterritado.
Es un australiano
que vive en Berkley.
Creo que está en Berkley ahora,
en Estados Unidos.
Y él hizo un avance hace poco
en algunas cosas
de la conjuntura de Colatz,
relacionándola
con una cosa que se llama
en ecuaciones diferenciales y tal.
Y, bueno,
pues se ha hecho algo,
algo que dice,
bueno, este método
parece que se puede descartar
o que descarta,
de repente descarta
un porrón de números
que empezando por aquí
ya llega siempre a 421, 421.
Pero más allá de eso, no.
Yo creo que estamos lejos, ¿eh?
Y este matemático,
¿cuántos años tiene más o menos?
Territado tiene,
ahora mismo tendrá 46, 47.
Es joven.
Es muy joven,
pero es un absoluto genio.
O sea, tú crees que ahora mismo
de los famosos,
de los que está en el mundo
que se conozca,
es el matemático top.
Sí.
Es el top.
¿Lo has conocido?
No.
No has conocido nunca con el...
¿Qué perfil tiene?
¿Es de los perfil
ido de la olla?
¿Es muy centrado?
Es muy centrado.
Es muy centrado.
Es muy centrado.
Y este tío
ganaba olimpiadas matemáticas,
las olimpiadas matemáticas
son una...
Sí, no, lo típico que se acento
al mundo.
Super seria, muy difícil.
Este ganó medalladero
en las olimpiadas matemáticas
mundiales
con 12 años.
¿Qué?
Siendo un nene.
Con 12 años.
Siendo un nene.
Era muy pequeño.
Yo me acuerdo que yo estaba
en el instituto y nuestro profe
nos lo dijo y ha ganado
las matemáticas.
Un chaval de 12.
Pobros padres.
Pero el chaval de ser majo.
O sea, el tío de ser majo.
Claro.
Hay otros genios que
quedaban derivando a...
Hay un tío que ganó
la medalla Fields,
que es Vilani.
Cedric Vilani.
El tío va...
Ahora ya no, ahora ha cambiado.
Pero iba con un lazo así.
Rollo 19.
Un lazo.
Un broche de araña enorme.
El pelo cortado.
Rollo principal valiente.
Hostia.
Su traje y tal.
Medalla Fields.
O sea, tiene un puto genio,
pero un extravagante.
Muy extravagante y le gustaba
ese rollo, ¿eh?
A lo mejor también era
un poco para llamar la atención.
Sí, sí, sí.
Absolutamente, esposo.
Es su personaje, ¿no?
Su personaje, ¿no?
Es ministro...
Ha sido ministro de Macron.
¿No jodas de economía?
No, de educación.
Y se presentó a...
No sé si va a salir o no.
Está en la carrera,
creo que por la alcaldía de París.
Sí, el tío ha entrado en política.
Es un pavo que es...
Un pavo muy inteligente.
Coño, pero mola que haya gente
así en política.
Super inteligente, sí, sí.
Poder.
O sea, un genio absoluto.
Un genio.
¿Y lo conociste?
Con esto hemos sido siempre persiguiendo.
O sea, yo iba a un sitio
y ha dado una chevemecia.
Por la semana pasada la dio Vilani.
Hostia.
Hubo una época en la que hemos persiguido.
Nunca he coincidido con él tampoco.
Pero el tío, cuando hacía charlas o hablar,
era normal.
Sí, sí, sí.
Hablaba las cosas normales.
Es lo que pasa es que el personaje
que se había construido era...
Y ahora, como ministro o como ex,
¿es más normal?
Sí, yo creo que es bastante...
Ahora ya se ha acabado el personaje.
Al principio siendo ministro
iba vestido así.
Me encanta.
Luego ya cambió.
Luego ya cambió.
Y ahora lleva...
Creo que se ha cortado el pelo.
Y lleva una vestimenta
que no es tan llamativa.
Claro, claro.
Pero sí, sí.
Su brazo.
Pero está bien que el mundo este
que mucha gente puede interpretar
como soso, como aburrido,
que haya gente colorista
y que haya gente diferente.
Eso mola también.
Es una de las razones por las que
yo hago los vídeos en derivando.
Muchas veces, pues esto,
es una persona que tiene
aficiones, que tiene una vida.
Yo creo que hay veces que la gente
se piensa que los matemáticos
somos seres de luz,
que vivimos en la cumbre de las
montañas, en la posición del loto
y los dioses nos regalan
teoremas directamente.
Y no.
No siempre es así.
Alguna obra, pero...
Hay uno.
Hubo uno.
Ah, ¿sí?
Sí, sí.
Ahora te cuento de él.
Entonces, por eso,
en los vídeos,
yo llevo, pues, metal
o lo que sea.
Ropa normal.
Sí.
Por eso también me dice Instagram.
En Instagram, en cuento
qué hace un matemático.
Sí.
Que es la vida de un matemático.
O sea, y pongo mis pizarras
o me voy a un congreso,
me han aceptado un paper,
un artículo o me lo han rechazado
o ahora estoy trabajando
con mi estudiante doctorado.
¿Tú vas publicando papers?
Sí, sí, claro.
Sí, sí, mi trabajo es...
¿Tú sigues en la investigación?
Sí, sí.
Aunque estés haciendo
todo el tema de divulgación,
¿tú sigues con la investigación?
Mi labor fundamental es la investigación.
Mañana me dice...
¿Y eso qué más te llama?
Sí, mañana me dice
en edus, acaba, oritalálica,
derivando todo eso,
te vuelves la investigación.
Yo, feliz.
O sea, me vuelvo feliz.
Lo que no aceptarías es que te digan,
te vas para la farándula,
pero nunca más investigas.
No puedes investigar más.
No lo aceptarías.
No.
No, porque para mí es...
es un ejercicio mental,
tan estimulante,
tan bonito,
tan creativo,
que me...
Es lo que más me gusta,
es realmente lo que más me gusta.
Sí, te encuentras...
Es como pedirle a un músico
de, mira,
tú puedes irte de gira,
pero no tocas tú.
Vas a hacer playback siempre.
Claro.
No.
No te vas a decir, no.
Prefiero tocar en mi local
y tocar yo.
Bueno, un bar,
con algo racho que me diga cosas.
Exacto, es eso.
¿Cuál es el juego de mesa más
matemáticamente complicado?
¿Juego de mesa?
Entendiendo ajedrez.
Claro, sí, solo esto.
Hay muchas medidas de complicación
en cuanto al número de jugadas
que puede haber de los juegos
que se llaman de información completa,
donde tú ves todo.
Por ejemplo, el ajedrez.
En el ajedrez,
tú ves las fichas de tu oponente,
ves las tuyas,
sabes lo que puede hacer,
sabes lo que puede...
Ahí no hay nada oculto.
Yo que sé, catán no es de esos.
En catán hay cosas ocultas.
Tú no sabes qué cartas tiene tus rivales,
no sabes qué robar.
Tú no sabes qué tiene.
Esos no son juegos de información completa.
En los juegos de información completa
hay medidas de complejidad,
que es, por ejemplo,
cuantas jugadas distintas puede haber,
válidas o este tipo de cosas.
Entonces, de acuerdo a esa medida de complejidad,
el más complejo que yo sepa es go.
No sé ni qué es.
Ah, pues hay que ser un chino.
Ah, ese es de vale.
Que son como unas fichitas blancas sin ellas.
Son fichitas blancas sin ellas.
O sea, no lo he visto a nadie jugar,
pero es muy famoso en China.
Básicamente lo que tienes que hacer es
rodear fichas de tu compañero
con fichas tuyas y entonces vas ganando terreno.
Y al final gana quien más terreno gana.
Entonces, el juego de la gedrez...
Hubiera dicho a gedrez, fíjate.
Pues mira, el número de jugadas posibles
en la gedrez es del orden de 10 elevado a 120.
Muchísimo más, 40 órdenes de magnitud más
que el número de átomos del universo observable.
O sea, si tú pintaras cada posible jugada
de la gedrez en un átomo del universo,
pero los átomos de esta mesita,
los átomos de este pelito de bárbaro,
el último átomo...
Está gran drómeda y los que están...
Todos los átomos del universo observable
no te llegan.
O sea, no estás ni empezando a pintar la jugada de la gedrez.
Madre mía.
Eso es 10 elevado a 120.
El go se estima...
O sea, no se estima.
El go, las jugadas posibles que tienes
es del orden de 10 elevado a 365.
Es 200 y pico órdenes de magnitud
más complicado, más variado que la gedrez.
Lo que pasa es que cada...
Ahí, yo creo que hay un poco de engaño
porque cada jugada de go, digamos,
es más sencilla que cada jugada de la gedrez.
Entonces, ¿cuál es más complicado de los dos?
No lo sé.
A mí me parece más atractivo la gedrez,
pero probablemente es porque tiene que ver con...
¿Has jugado algo?
He jugado una vez, pero nada, muy poquito.
Un par de partidas por ver la mecánica.
Entonces, probablemente es una cuestión cultural
que estamos más acostumbrados a la gedrez que el go,
porque el go en Oriente es enorme.
Se juega muchísimo.
En Japón también o es el mayón el que...
Ahí juegan mayón en China también,
pero go se juega mucho en Japón, Corea...
Muchísimo, lo que es Asia es como la gedrez de ahí, ¿no?
Como que es el típico juego de estrategia básico, ¿no?
Yo creo que todas las civilizaciones
han tenido juegos que simulan batallas.
Sí, bueno, tenemos el risk.
Sí.
Pero ¿y qué es más complejo matemáticamente?
Un juego en el que todas las piezas
y todo se sabe desde el primer momento
que los jugadores tienen cosas ocultas.
Claro, un juego, yo diría que tiene más posibilidades
de ser más complicado en el que hay cosas ocultas.
Lo que pasa es que, joder,
es que la gedrez está muy empensada, es muy...
Son cuatro reglas, ¿no?
Es muy perfecto, ¿no?
Es muy perfecto, me parece una maravilla el juego.
¿Te gusta?
Mucho.
¿Tas enterado de los dramas de la gedrez últimamente?
Me he enterado de Magnus Carlsen y...
Y Limán.
Sí, sí.
Me parece que está la cosa caliente, ¿eh?
Muy caliente.
Limán está de calientes, pues no sé.
No sé qué pasó ahí.
¿Lo has visto?
O sea, ¿has visto alguna vez cuando...
O sea, ¿has visto el tema de las trampas?
¿Crees que es posible?
Que es posible, es posible.
Porque eso es siendo difamado.
Yo creo que es posible.
Porque lo ha denunciado a todos estos
por 400 millones de dólares.
Sí, sí.
Pero me estáñe de Carlsen, de la nada,
esté tan loco como para...
Porque, además, es un tío muy normal.
Sí.
Para inventarse eso.
A mí, lo que hemos quedado...
Yo creo que... No sé qué pasará ahí.
Pero una de las cosas que me...
Que me hacen pensar mal de él es...
De Limán.
De Limán es que, claro, en un torneo grande
tú explicas tus jugadas después.
Y las explicaciones que él daba de sus jugadas
parecen que no eran convincentes, ¿no?
De qué estrategia estaba siguiendo.
Los expertos detectaban ahí que...
Porque la gente experta es loquísima.
O sea, hay una entrevista a Carlsen
en el que le ponen delante de tableros,
el JEDREZ, entrevistando, ¿eh?
Estábamos con nosotros.
Imagínate que me pones un tablero del JEDREZ
aquí y te digo,
ah, esto es la segunda partida
Fischen Anand, del campeonato de Sevilla del...
O este es el Karpov Kasparov,
esta es la tercera del campeonato del mundo de Sevilla.
Este es el tío...
Sí, ¿sí?
En segundos dice,
ah, sí, esto es la partida,
no sé qué encontró, no sé quién.
Qué...
Ostras, el nivel de control...
No tenía una cabeza.
Tremendo, sí, sí.
Bueno, de hecho, mira,
has dicho, Karpov, Karpov está entre la vida y la muerte.
Está malito, sí.
¿Un accidente, no?
Sí, un accidente.
Ahora todo accidente en Rusia
nos ha de sospechar que parezca un accidente,
porque él es del régimen,
es muy...
de los dos Kasparov es muy crítico con el régimen.
Sí, no Karpov es, pero...
Y Karpov es muy afín,
pero Karpov ha sido muy crítico
con la guerra del Coláneo.
Entonces...
No sé qué sé.
Ya no se sabe nada, ¿eh?
No se sabe nada.
O sea, lo único que sabemos
son las matemáticas, ¿no?
Es lo único a lo que agarrarnos.
Mira, última cosa de matemáticas,
así curiosa y tal,
que es la hipótesis de Riemann.
¡Wow!
¿Esta es muy complicada o qué?
Es muy complicada.
Es muy complicada explicar.
Sí.
Sí.
La hipótesis de Riemann es una...
Es una función...
Es súper famoso, ¿no?
Es una función muy complicada.
Es el problema que todo matemático
queríamos ver resuelto.
Este.
Este.
O sea, te dicen, el eje uno, este.
Sí.
La inmensa mayoría de los matemáticos
te va a decir este.
Antes que los que hemos hablado...
¿Dónde?
Este es el estrellas.
Porque tiene implicación
en muchísimos resultados
que dependen de él.
Es un teorema que está...
Las matemáticas son una red
en la que las cosas están conectadas
unas con otras
y esta cuestión ocupa
un lugar fundamental.
Uniría vecindarios enteros
de las matemáticas entre sí.
Es uno de los teoremas
mucho más importante
que la de nosotros, la Pancaré.
Es muy importante.
Mucho más.
Sí.
Entonces, es una función
que se define sobre los números complejos.
Los números complejos son lo que
va después de COW
y después de segundo bachillerato
van los números complejos.
Ahí no se estudian, ¿eh?
En COW se estudiaban.
En el bachillerato no lo sé.
Quizá algunos sí los estudian,
también el bachillerato.
Entonces, hay unas funciones
sobre los números complejos
y hay una en concreto
en la función zeta de Riemann
que tiene que ver
con unas sumas infinitas.
Es una cosa complicada, ¿eh?
¿Cuántos años hace que se...?
Riemann es el siglo XIX.
Y desde ese momento...
¿Alguien se ha acercado?
Bueno, hay muchos intentos.
Ha habido...
Ha habido mucha matemática generada.
Pero no sé si estamos...
Nadie sabe ni siquiera si estamos lejos o cerca.
Entonces, hay una de las consecuencias
de la hipótesis de Riemann
que es dar una descripción muy afinada
de cómo están distribuidos
los números primos entre todos los números.
Entre todas las cosas que resultan
de la hipótesis de Riemann,
una sería esa.
Porque tú ahora mismo
yo te doy un número primo
de 850 cifras
sobre 850 mil cifras.
Y te pregunto, ¿cuál es el siguiente primo?
No sabes si está cerca.
Si está a distancia de dos números
o está a distancia de diez millones de números.
No sé.
Hay algunos resultados que dicen,
mira, a distancia del doble, no.
Hay alguno antes, seguro.
Eso se sabe.
Pero está cerca, está lejos.
Entonces, la hipótesis de Riemann
resolvería eso en concreto.
Ayudaría a saber dónde están.
El siguiente y el siguiente.
La hipótesis de Riemann es muy loco.
Hay un matemático Hardy,
que es uno de los grandes
principios del siglo XX,
que trabajaba mucho con Bohr,
con el hermano Nils Bohr.
Y entonces, él tenía mucho miedo
de viajar en barco.
Bohr estaba en Dinamarca
y él estaba en Inglaterra.
Y trabajaban ahí juntos.
Entonces, a veces le iba a Dinamarca y tal.
Y él era enemigo.
Él se declaraba enemigo personal de Dios.
O sea, él era muy ateo.
Y además se declaraba enemigo personal de Dios.
Me vola mucha expresión,
enemigo personal de Dios.
Estaba en Dinamarca.
Tenía que volver en Inglaterra.
Y había Malamar.
Él tenía miedo de viajar en el barco.
No es muy agradable.
Entonces, lo que hizo fue escribir una postal
a Oxford,
que él estaba en Oxford.
Diciendo,
he resuelto la hipótesis de Riemann.
Os daré los detalles cuando llegue.
Y la envió.
Hostia, qué cabrón.
Y él dice,
Dios no va a dejar que me muera.
Y me muero.
Todo el mundo va a creer
que yo resolví la hipótesis de Riemann.
Y que se perdió en el mar.
Y voy a convertirme en leyenda.
Y Dios no va a permitir eso.
Entonces, esta postal es mi seguro de vida.
Bueno, tío.
Y esto es real.
Qué hija puta.
Es pensamiento lógico.
Sí, sí.
Y sobrevivió.
Y no había demostrado la hipótesis.
Y me dijo que me mando esto por todo solo.
Las caras deberían ser espectaculares.
Dice, no, tío.
Me confundí.
Qué bueno, es muy bueno.
Hablando de esto,
que antes hemos hecho un pequeño preview.
Hemos dicho que tú
tienes una carrera, la primera que estudiaste,
que a muchos les va a sorprender.
¿Por qué? Ciencia y Dios
y religión
no acaba de casar para muchos.
Yo estoy de teología.
Tú eres teólogo, pero tienes la carrera acabada.
Acabada.
¿Por qué haces teología?
Porque no.
Porque me dieron.
Pues bueno, porque yo en aquella época había estado
en grupos y religiosos y tal, muy bien.
Tuva pequeño eras cristiano.
Sí, sí, sí.
En mi época he estado en el mundo.
Pero tuve una experiencia muy buena de la religión, realmente.
Una experiencia muy positiva, muy enriquecedora,
muy liberadora,
si quieres, de alguna forma.
Se sentaba bien.
Sí, más que porque se podía hacer el bien
a otros y tal.
Cuando tenía 19 años,
yo me mentía estudiar a cura.
Para cura?
Claro, para ser cura tienes que estudiar teología.
Entonces estudié teología.
Ya durante el camino,
yo entré un poco para descubrir si es solo lo mío.
Ya vi que no, todo bien.
Yo hablé con la gente de allí.
¿Qué es lo que viste que me era para ti?
Ví que
yo quería contribuir a la comunidad.
Podrían ser otras, no necesariamente esa.
Y no me veía que eso fuera mi estilo de vida.
Lo hablé, con lo que viste podía allá
y con los curiositas.
Todo bien, yo desde luego no tengo nada malo
que decir. Me trataron súper bien.
Muy comprensivos, muy avables.
Y bueno, terminé la teología, pero nunca fui cura.
Entonces sí, hice teología.
Me pareció muy interesante.
Es muy interesante porque
yo creo que no hay cultura
que no haya tenido religiones
o cosas que podamos asemejar a las religiones.
Entonces hay algo ahí
que está dentro
de nuestro ser humano.
Queremos que el mundo
por decirlo de alguna forma
case, que esté bien,
que esté completo, que de alguna forma
funcione. Porque ya bastantes cosas
vemos en el día a día que no funcionan.
Pero al final, la película global
funciona de alguna forma.
Creo que eso es como muy humano, muy lógico.
Y luego tiene otra parte,
que es que esto lo cuenta mucho Harar
y en el libro este de Sapiens, que es parte del relato común.
Sapiens ha
prevalecido, hemos prevalecido porque hemos sido
capaces de hacer un relato común que nos une.
Las religiones han sido muy importantes en eso.
Entonces me parece que es una buena forma de generar
comunidad. Entonces hoy día
si me preguntas, ¿tú eres religioso o crees en digital?
Yo creo más en las comunidades.
Es decir, bueno, juntos vamos a hacer cosas bien.
Y si este relato nos sirve para estar juntos
y estar juntos bien y hacer cosas por los demás,
pues me parece maravilloso. La cara ve
todo eso es cuando estamos muy unidos,
tan unidos, que
los que no son nuestros ya no nos gustan.
Claro.
División, el género de religión.
Y luego hay otra parte, que es cuando una religión,
un pensamiento, el que sea
religión, se asocia con
digamos, con el poder civil.
Y entonces ya entamos en que se mezcla
lo público, lo privado,
y entonces cuando
se mezcla con el poder civil,
dos cosas que no deben estar mezcladas,
pues da sitio a muchísimas cosas,
a abusos de poder,
de otro tipo, a
ingerencias.
A mí me parece muy bien
una gente que sigue siendo religiosa
y que hace el bien por los demás y tal.
No me parece tan bien
que se mezcle
religión y ejército, por ejemplo.
Que el ejército vaya
a una
manifestación religiosa, a una procesión,
por ejemplo, me parece mezclar cosas que no.
Que se haga un funeral religioso de estado.
Me parece que son cosas que
hay estados que son religiosos.
Me parece que esas cosas
deberían separarse.
Porque da
opción a que alguien se pueda sentir incómodo, excluido,
que yo no participo de eso, entonces yo soy menos estado.
Yo soy menos España porque
no creo
en esto. No sé.
Entonces me parece que eso crea más dificultad
que las que da.
Pero, sin embargo, me parece que cuando
nos sirven para tener un asentamiento
y para darnos incluso psicológicamente
un alivio muchas veces
y el compartir con otros
y tal, pues, ole. Me parece maravilloso.
¿Y estos años de ciencia
te han acercado tan alejado de Dios?
No, ni una cosa ni otra.
O sea, teniendo este papel
que yo le doy a la idea de Dios.
Es decir, pues, lo veo
más como un relato que nos puede servir
para estar mejor.
No tanto como que haya un ser.
Hay sí que, yo en eso sí
que soy bastante escéptico en ese sentido.
¿Ya lo eras cuando empezaste a teología?
Probablemente, sí.
Lo que pasa es que sí tenía el relato
como más interiorizado.
Al final, forma aparte también, todos
tenemos un autor
relato. Todos nos hablamos a nosotros
mismos y es importante eso.
Entonces, esa voz entraba en mi voz
también, de alguna forma.
Ahora, pues, esa voz, digamos,
no entra en mi voz interna.
¿Qué más hubieras echado de menos
si hubieras sido cura?
¿Estar con enamorado? ¿Estar con pareja?
Probablemente, estar con pareja
lo hubiera echado de menos, podría ser.
Podría ser.
Pero no sé, yo creo que sí
que probablemente
a lo mejor la libertad
de...
que es un poco libertad mal entendida.
El peso
de estar representando a mucha otra gente
con mi comportamiento o con mis opciones personales.
Políticas, etc.
Que tú ahora no tienes.
Te representas a ti. Yo me represento a mí.
Que me pasa de alguna forma ahora que
con el programa Orbita Laica, que es algo por la tele
me conoce mucha gente más mayor
o derivando.
Que me conoce mucha gente por ahí. Yo hay veces
cosas que haría y no hago.
Vale, vale.
¿Qué te voy a decir, por ejemplo?
Imagínate, estoy en un bar
y
voy a pedir
que viene alguien que cree, no me ha visto
y va a pasar.
Entonces pido yo primero
como que él siente que me cola y dice
ay claro, como tú eres él no sé qué
pues tienes derecho a colarte y digo
pues mira, antes de decir
pasa y no quiero quedar
como que estoy usando no sé qué...
Al poder mediático.
Entonces claro, hay cosas que te limitas en eso
pero a mí me da igual hacer lo que sea.
No tengo vergüenza en ciertas cosas.
Y sobre todo es eso, que yo no me represento a mí.
No represento a una institución.
Salvo cuando hay cosas que sí
que por ejemplo hay cosas
que prefiero no hacer
por ejemplo cuando el programa está en
emisión, cuando estoy en la tele.
Por ejemplo, cierto tipo de publicidades o cosas así
y digo mira, mientras el programa está en emisión
yo soy la cara de un programa de la ciencia de la tele
prefiero no hacerlas. Hay cosas que han rozado eso
porque bueno, supongo que lo sabes
este mundo es muy complicado y hay veces
que por ejemplo el canal derivando depende
de una productora.
No es tuyo personal, como pues el mío
que lo creí yo un día en una tarde y digo
apá, esto es muy bueno. Es una productora, a mí me parece
guay, a mí me libera la gestión
de todo eso y si no no podría hacer investigación
o tendría que elegir.
Entonces muchas veces dices, oh, pues mal, tenemos que hacer
estas publicidades para sobrevivir el canal.
Yo si podía elegir, las haría.
No, no las haría. Pero bueno, sé
que eso va a servir para la gente
pues mira, me como yo luego las
tortas en Twitter y ya está.
Las tortas las tenemos todos.
Esa creme.
Es algo, pero si fuera algo
que yo estoy dispuesto a defender, sabes
si me llevo tortas por algo que
lo he hecho por convencimiento, no importa, pero es algo
que bueno, lo hago pues porque...
No, digamos que éticamente
vaya contra tu idea
de... a nadie le usa a hacer
promociones. No, claro, lo que pasa es que
cuando trabajas con una empresa grande
o lo que sea, imagínate yo que sé, pues imagínate
no es el caso, pero hay gente que
trabaja con una farmacéutica con fighters
como lo dices. Claro,
Pfizer tiene
su cara profesional
pero tiene sus lados
que a lo mejor a mí no me gusta lo que invierte
Qué gran empresa. Claro, si empezamos a mirar
Entonces, por eso, pues ese tipo
de cosas, si yo me represento a mí
mismo, pues bueno, defiendo o no, mis
convencimientos y a veces digo pues mira, hay
mis razones, las puedes entender, las puedes compartir o no.
Pero cuando soy cara de algo
más, pues no me gusta, entonces
cuando, por ejemplo, orbitara hay que estar en emisión
y no soy bastante pudroso en ese tipo de cosas.
No le haces bien, pero al final
tú tienes que hacer lo que te sientas bien
tú. Sí. Y que no te quise
estar cómodo. Si vas incómodo o vas
a forzado
ahí es cuando no disfrutarías eso y a lo mejor
durarías medio año porque te acabarías
jansando y dirías, yo pa' qué tengo que estar haciendo
esto, voy a mi investigación y disfruto.
No sé que no, pero yo no soy
Perlman, pero
yo veo Calimocho, o sea, que
no tengo gustos caros.
No, pero eso no es de gustos.
No sé qué coño pasa a los que no tenéis
que haberme de conducir a partir
de 20 años, pero
¿que estáis siempre dependiendo de los demás?
No, pero es muy fácil.
Es muy fácil. Yo veo el agroño, entonces.
No, y hay una carretera. Ah, es verdad, no sé.
Pero voy en autobús, voy en tren, voy en bici.
No, no, no. Esa es la independencia que te da.
Sí, lo sé, lo sé. El coger un coche y decir, venga, va.
Que si ahora tuviera 20 años, a lo mejor me saqué
al carnet, pero no me lo saqué en su momento.
¿Y no te lo sacarías o qué? Pues no sé.
Un guardia, si un día veo que me conviene
más, por lo que sea, me voy a un pueblo a vivir, pues
me lo sacaría. Claro.
Sí, no.
Es que me acuerdo un día
que me preguntaron, esto no sé si lo debería decir.
Me preguntaron unos chavales en...
Estrusiva.
En un instituto.
Estaban dando una sala en un instituto, en canarias.
Y me dice un chaval
pero, pero tú, pero tú
que tienes un canal YouTube, que tiene muchos
suscriptores, tú ganarás mucho dinero, ¿no?
Y yo...
Me da asco el dinero que gano.
No sabéis la cantidad de dinero que...
Es que ya me da asco mirar la cuenta corriente
pero son números que van puto creciendo
todo el tiempo.
Yo no hago nada por los vídeos, ya está nada.
Ya está nada y venga.
Venga, venga, pasta ahí cayendo
y me da asco.
Pero claro, tengo que ganar como decir,
Ferrari y toda esa movida, no me puedo
gastar dinero en eso.
Casas, pisos.
Contarios, no sé qué tal.
El registro de la propiedad hipotecana
porque esto tal lo va a pagar yo.
Una mierda, no quiero, es un lío.
Entonces...
Y me dice...
Los chavos así pegados.
Y me dice, pero...
¿Podrías compartirlo?
Digo, no, los ricos no compartimos.
Si no, no seríamos ricos.
Entonces, no, yo no puedo compartir, no puedo compartir.
Entonces, bueno, se quedó así, luego allá,
pillaron creer una coña y todo eso.
Y me dice la...
Pero como le dices esto, tío,
que igual hago uno se lo cree y digo, coño,
pues por desmitificar toda esa movida,
por desmitificar para empezar YouTube y todo eso.
Y segundo, para desmitificar dinero, tío.
O sea, es que no puede ser que un chaval
de 15 años esté pensando en el dinero.
O sea, pensar más adelante si quieres,
pensar en otras cosas.
A ver, en la sociedad en la que vivimos...
Desde pequeño nos enseñan que el dinero es muy importante.
Es casi imposible que esto no pase.
Y es importante y está guay cuando
tienes una situación en la que puedes
no preocuparte por el dinero, ni para bien.
No obsesionarte con el dinero, ni para bien.
No obsesionarte es un problema, eso es un problema.
Es está guay, pero si a veces tenés 15...
Porque hay muchas cosas que vas a tener que hacer
y no tienes beneficio económico.
Y está guay, está muy bien.
Es lo mejor, probablemente, de las mejores cosas que hay.
Entonces, ya con 15 años estás pesando el dinero
todo el día, pues bueno, pues entonces yo vine
a decirles que no. Y menos mal que me preguntaron
por dinero en lugar de por ligar.
Pues, la respuesta habría ido igual por ahí.
¡Cafollas! ¡Dejarme en paz!
¡Dia, hombre! ¡Soy mayor!
Pienso que también esta pregunta te la hace
unos chavales, porque hoy en día ser youtuber
o ser streamer es como la ilusión
que tendrían ellos.
Entonces, si lo tienen, también muy idealizado.
A mí me gusta...
Creo que está bien el pensar por qué
quieres ser youtuber o streamer.
¿Cuáles son los pop stars del día de hoy?
Lo que antes era ser fútbolista o ser
cantante. Claro.
Pero ser fútbolista, ser cantante y todo eso
bueno, pues quiero ser cantante, pero me gusta la música
de la parte. Y uno puede ser
youtuber, streamer, lo que sea. Mira, me gusta
comunicar, me gusta llevar temas interesantes
importantes, lo que sea.
Pero si uno dice, no, es que si eres fútbolista
puedo ganar mucho dinero, por lo tanto no lo vas a ser.
Si disfrutas con el fútbol, lo vas a ser.
Tampoco, seguramente, pero al menos
lo vas a disfrutar el camino. El camino va a ser
divertido. Pero eso, si tu motivación
es esa, pues es un poco triste.
Entonces, es como...
Me acuerdo mucho de una comparación que pongo
en un vídeo de un libro
de Philip Ball sobre invisibilidad.
Que él dice, la pregunta
importante de tener una capa de invisibilidad
no es si es posible tenerla, sino
¿para qué la quieres? ¿Qué vas a hacer
con eso?
Si tú pudieras ser invisible, ¿qué harías?
¿Te la comprarías o no? Claro.
Yo no. No?
Bueno, por curiosidad, sí. Pero yo que luego
al final tiene que ser aburrido.
O sea, joder, ser invisible de todo el tiempo.
Además, serías ciego, ¿no? Si fueras invisible
¿por qué? Porque si
si eres invisible significa que la luz te atraviesa
y tú ves porque la luz rebota
en tus ojos. Aria, ya lo estás mirando
demasiado. Ya lo estás mirando. Nacho,
¿tú querías ser invisible?
Sí.
¿Y qué harías?
No, no.
Para todo el mundo que te dice que eres invisible
se le pone una cara y una voz de guarro.
¡Por favor! Y porque no estamos viendo
lo solo de cintura para arriba.
Porque no me atrevo a ir para allá porque tengo
miedo. O sea, tengo miedo de lo que puedo encontrarme.
Bueno, vamos ya con lo último.
Vamos con la parte ya más final.
¿Has hecho una cosa y me ha quedado la curiosidad?
¿Por qué en
los premios científicos más famosos del mundo
que son los Nobel? ¿Por qué no hay matemáticas?
¿Había algo
de problema de amoroso?
Hay una cosa.
Alfred Nobel, que fue el sueco
y puso los premios Nobel,
se dice
que
su mujer se la pegaba
con un matemático
que era Mita Kleffer,
que es un matemático sueco. El matemático
más famoso que ha habido probablemente.
Otro genio, ¿no?
Otro genio. Y que si él hacía premio
para las matemáticas
se lo iba a llevar él.
Entonces, coño, encima de putapón la cama.
No, no lo voy a dar el premio a los matemáticos.
Esa teoría hace un poquito de aguas
porque
Nobel nunca estuvo casado.
Es importante la teoría.
Lo mismo hay otros motivos.
Es verdad que tenía una amiga especial
o sé qué,
pero no.
Parece que la cosa es que
él da los premios o instauró los premios
a aplicaciones de las ciencias
y en su momento el novio que las matemáticas
fueron una ciencia que tuviera aplicaciones inmediatas.
¿Por qué él qué era?
Yo creo que si no era químico
era algo parecido porque
él se dice, no sé hasta qué punto es cierto,
que instauró los premios Nobel porque él había
inventado, si no lo recuerdo mal,
la dinamita
y que vio que se usaba también
para cosas muy negativas, entonces él quería dar premios
a aplicaciones positivas de las ciencias.
Y no vio que las matemáticas tuvieran
una aplicación inmediata, entonces no lo vio.
Estuviera a punto, hubo un intento pocos años después,
Sophus Lee, que es un matemático noruego
de hacer un premio Nobel
de matemáticas.
No cuajó
y años más tarde, bastantes años más tarde,
en 2002
se instauró el premio Avel.
Es lo más parecido al premio Nobel
en cuanto a dotación económica
en cuanto a que se da todo el año
en torno al millón de dólares.
Sí, es en torno a eso.
El premio más parecido
es el Avel.
¿Y por qué los Nobel nos actualizan
añadiendo categorías?
Se han actualizado.
Yo creo que el de economía no es original.
No es original de economía.
Y el de la paz, yo creo que tampoco es.
Es curioso que no hayan actualizado
con uno de matemáticas años posteriormente.
Ahora está el Avel y entonces ya este va a ser.
No va a haber un Nobel de matemáticas.
¿Y los premios Avel estos solo son de matemáticas?
Sí.
Tienen una sola categoría y es la matemática.
Y también es casi un millón de dólares,
reconocimiento ya universal.
Sí, sí, sí.
Y bueno, al principio, claro,
se han dado
20 obraes
a gente como muy, muy potente.
Claro, hay una lista de espera enorme.
Claro.
De gente que ha hecho contribuciones gloriosas
y ha hecho justicia con mucha de la gente que...
¿No va tanto descubrimientos anuales?
No.
¿Qué has hecho este año?
El premio Nobel va más de descubrimientos anuales.
Aunque hay otros que no.
Por ejemplo, uno que a mí me parecía de justicia,
yo me alegre muchísimo
cuando le dieron el de física este año al ENASPECT
por la demostración
del tratamiento cuántico,
porque eso estaba...
Es curiosísimo eso, el tratamiento cuántico
es una cosa absolutamente irracional.
Esto no puede ocurrir.
Y Einstein dijo, esto no puede ocurrir.
¿Por qué decía Einstein?
Porque si hubiera tratamiento cuántico
pasaría tal cosa.
Entonces, el cabrón de Einstein,
que acertaba hasta cuando se equivocaba,
dio con un experimento perfecto
para demostrar el tratamiento cuántico.
Entonces, hubo alguien que se llamaba Bell
y le dieron el tratamiento cuántico.
Ahí es lo que dijo Einstein.
Es posible.
Y entonces, aspecto no sólo pensó
que era posible sino que lo hizo.
Hizo un experimento con la óptica
de separar fotones
y que se verificara entrelazamiento.
Y no tenía el Nobel.
Hace años que lo hizo.
No tenía Nobel.
Yo me acuerdo que lo conocía al ENASPECT
en Chile hace unos años.
Hablamos de esto.
No es fácil.
Sí, entanglement en inglés.
Y este año, cuando le dieron el Nobel,
dije, mira, qué bien.
Me dio mucha alegría porque creo
que es un premio que estaba muy merecido
y que lleva muchos años.
Entonces, ese es un descubrimiento de hace tiempo.
Entonces, sí que hay algunas cosas que son...
Como de merecimiento.
Yo solo estar más ante los de
física.
Y sí que se han dado premios
que no son actual de actualidad.
Pero el de pendros de los agujeros negros
es un poco lo mismo.
Y este año, creo, el de medicina
que se dio al género madrendertal
y tal, ¿no?
También es un descubrimiento de hace un tiempo.
Este año, por ejemplo, casi todo el mundo
en la esquina estaba cárico
por la vacuna de ARN.
O sea, que no es solo
como anual, como un premio
de lo que has hecho, sino que de vez en cuando
también tiran más para atrás
y reconocimiento histórico.
Si, no va a poner el libro que has sacado.
Así que hay muchos que van a la actualidad.
Te voy a ver un día ahí.
En los primeros novelos?
En el Sabel.
No, no, yo tengo muy claro.
Soy un matemático normalito.
Soy un matemático del montón.
Y está bien, además, que eso sea así.
Me gusta que me digas esto porque
creo que, sobre todo, chavales
que están pensando en mate, su incidencia,
que muchas veces, cuando hablamos
de científicos, de científicos y tal,
y la inmensa mayoría de los científicos
ni somos genios, ni somos héroes, ni nada de eso.
Somos gente que tenemos nuestro curro
y que damos nuestro curro y todos los días vamos
a ir a la UNI y hacemos pim-pam, pensamos, es precioso.
No es un curro mecánico,
no es un curro que tú te sientas
ha pesado umbrado por hacerlo y tal.
Ojalá no hubiera trabajos así, pero
es un curro muy creativo, muy bonito,
pero no todos somos genios.
Y se publican miles de artículos matemáticos al día
o cientos al día.
De gente que no es un genio, y que
esta granita granita de arenas
hace una montaña, ¿no?
Y hay de repente alguien que corona la montaña
y hay genios, y hay gente que son genios
y que tienen una visión de águila sobre las matemáticas.
Yo no soy de esos, yo soy bastante normalito
y está bien que todo el mundo vea
que somos muchos matemáticos normalitos
incluso aunque seas más o menos conocido
por salir en la tele o en YouTube.
¿Cuál dirías que es el matemático
más grande de la historia?
Si tuvieres que decir uno que
está por encima como en física, parece claro
que puede ser un Einstein.
Si.
Mira, yo tengo varios, uno
Gauss es el que siempre se nombra
porque Gauss hizo todo,
hizo muchísimas cosas, aquí me des
entre los antiguos.
A mí me gusta muchísimo Euler
Euler, Euler Euler
cada uno dice de una forma, ¿no?
Euler me gusta muchísimo porque
fue muy creativo, era un tío muy, muy creativo.
Tocó muchas
áreas de las matemáticas, inventó áreas nuevas
de las matemáticas y tenía una forma de pensar
muy intuitiva, muy
muy fuera de lo que se estaba haciendo.
Cero encorsetado.
Y era absolutamente
prolífico, este tío
escribió, no sé si
de la academia rusa de ciencias
lo que publicaba la academia rusa de ciencias
durante los hace cuantos años, la mitad de las páginas
se estaban escritas por Euler.
Se escribió mucho, quedó ciego,
se quedó ciego y dictaba.
Él pensaba y dictaba. No paraba de...
No paraba, era un genio. A mí Euler me gusta mucho
de más por eso, por ser creativo, ¿qué es?
Y luego, yo soy muy fan de Emineather.
Emineather es probablemente la mayor matemática que ha habido
en la historia, también en principios del siglo XX.
Tiene, porque
esto que te digo que cuando fui a primero en la carrera
me enamoré de las matemáticas, pues fue por unos teoremas
de ella. Así que yo
eran los teoremas de Nether que yo había sumido que era un señor.
Claro. Es una señora.
Y Emineather, unos teoremas preciosos.
Y luego, Emineather tiene
un teorema en física, el teorema de Nether,
que probablemente a Emineather la conocen
más de los físicos y los matemáticos.
También era física. Sí. Bueno, no era ella la matemática,
pero una de los teoremas
fundamentales que ella hizo
es como que resuelve,
es como ver la física desde una
visión muy amplia, muy alta, y dice, mira,
es como la constitución de la ley física.
Ella dice,
toda ley física tiene que cumplir esto.
Y entonces, particularmente,
la ley de la habitación, la ley de la consumación
del momento angular, no sé qué, todo
cumple esas reglas superior
y hasta que dio Emineather.
Einstein la admiraba mucho.
Ah, se conocieron, entiendo.
Sí, sí, se conocieron.
De hecho, ella estuvo en uno de los equipos
que contribuyó a matematizar
la teorema de la relatividad. Qué bueno.
Y sí, cuando murió
Emineather, que ella murió muy joven de un cáncer,
él hizo en el periódico
ahí en Estados Unidos, ella era alemana
y estaba exiliada
en Estados Unidos por el régimen de Hitler
antes de la guerra mundial.
Ya se fue con él.
Entonces Einstein escribió
un obituario para ella
y, claro, ella la consideraba
como una poetisa
del pensamiento abstracto.
Qué bueno.
Sí, historia bonita.
Sí, es muy bonita.
Y la meterías ahí en tu top favorito
de matemáticos de la historia.
Y hoy en día el mejor para ti
es el que has comentado antes, sin duda.
Es uno de los grandes, sí.
¿Este va a pasar a la historia? Sí, ha pasado a la historia.
Ya tiene teoremas muy fuertes.
Que van a resonar durante años.
Sí, sí, sí.
He descubierto muchas cosas. Además, también es muy
muy versátil.
Es muy polivalente.
El trabajo en áreas muy distintas
y es capaz de ver conexiones entre distintas áreas.
Es un grande. Yo espero que
que tenga una vida muy larga
y muy prolífica porque es joven todavía
cosas grandes. Aunque se dice que la mate
es una disciplina para jóvenes.
Que quema, ¿no?
Se dice que es cuando te atreves más, ¿no?
Ajá. Es bueno, un tío tan genio al final.
Pero que no.
No, un te queda.
Dos últimas muy rápidas. La primera.
Consejo para los chavales que hay mucha gente joven
que ve este programa.
Que están desesperados con las matemáticas.
Que ahora mismo, que serán muchos,
están en lo que tú comentabas al principio.
La ansiedad.
¿Qué mejores darías, tío?
Sé que es difícil y que no dice nada
y quitarle drama.
Quitarle drama creo que es un consejo.
Y hay que apoyarse en su familia
y en sus profes, ¿no?
Y luego tener mucha paciencia
y es verdad que hace falta
practicar y hace falta
trabajo.
Es un truquito algo que puedan empezar
a hacer.
Incluso algún canal que recomiendes,
algún libro que recomiendes,
¿cómo puedes decirlo?
Los canales de Mates que enseñan,
en Castellano, me gusta mucho Julio Profe.
Ah, Julio Profe es muy famoso.
Julio Profe me gusta mucho, creo que explica muy bien.
También el profe 10 de matemática,
Sergio, que es de Conferrada,
me parece que lo explica muy bien
y que además es un tío muy cercano, muy cariñoso.
O sea que recursos hay muchos.
Luego hay muchos canales de cultura matemática
que te pueden hacer, pues a lo mejor animarte.
Claro, cariño.
A mí me vienen muchos chavales
y me voy a probar las matemáticas.
¿Por qué? Si yo no te explico a hacer matemáticas.
¿Yo no explico?
No enseño cómo se deriva.
Pero muchas veces
cuando no sabes por qué hacer esto
ves un vídeo que te hace
reconciliar un poco con eso.
Y luego a mí hay una cosa que me parece
muy importante en matemáticas,
que es ponerle a hacer el ejercicio
honestamente
y en el momento en que te pares, en que digas
aquí ya no estoy seguro, párate ahí y pregunta.
Porque en lugar de decir
no pregunta
aunque sea muy básico, aunque parezcas tonto, da igual.
Yo pregunto mil cosas básicas.
A mí hay cosas que se me olvidan mucho.
Y que a lo mejor hablo con un compañero
que se supone que yo tengo asumido eso
porque lo he dado en primer de carrera y no me acuerdo.
Y tengo que volver atrás.
Entonces ser humilde en eso.
Y a lo mejor de la tabla de no sé qué
y estoy en el segundo bachillerato, da igual.
Pues vuelve atrás.
Y cuando reenganches, tirarás palante y tirarás mejor.
Entonces sí que ser honesto
con uno mismo al área de estudiar,
yo creo que vale para todo,
pero en concreto a las matemáticas, yo creo que viene bien.
Y ya la última, rápida
es, ya que eres metalero y aprovecho
que tengo poca gente así
en el programa,
hazme un Top 5
de álbumes de metal de la historia
tuyos, rápido.
Top 5.
¿Están en orden?
No, tiene por qué, pero
luego me tienes que decir
de esos 5, tiene que haber uno que sea el top.
Vale.
El tributo a Randy Rhodes
de Ozzy Osborne,
me gusta mucho, porque Randy era
brutal, brutal, brutal, brutal.
Me gusta mucho
porque es recopilatorio,
porque así no tengo que elegir uno solo
y no sé hasta qué punto esto es metal.
Me gusta
Perfect Strangers de Deep Purple.
Sí, pues sí.
Sí, Deep Purple está ahí, Hard Rock.
Está ahí, sí. Me gusta.
El problema de Deep Purple es que me gusta.
Ya van tres, ¿no? Sí.
Bueno, Maiden, hay que coger algo de Maiden.
Siempre hay que coger algo de Maiden.
Y de Maiden, yo tengo especial cariño al
Power Slave. Al Numbro of the Beast.
Ah, Numbro of the Beast. Al Numbro of the Beast le tengo mucho cariño.
Me gusta mucho.
4. Y si estamos en metal,
metal, estricto,
riguroso, porque podemos ir tras,
des, no sé qué, claro. Bueno, no, sí.
Cuando digo metal digo desde el grupo
más extremo. Me voy a ir a mis
inicios, porque luego he cambiado
me he ido más alto. Todos, todos.
Pero, por ejemplo, Dio me parece
Dio me parece de lo mejor que ha dado el metal.
La voz impresionante. Dio me parece
que tiene un gusto musical, muy bestia
y también por meter cantantes que están como cantantes,
¿no? Porque en el metal nos vamos muchas veces
los guitarristas, que me flipan, ¿no?
Y me gusta en cierto estilo de guitarrista.
Randy Rolls, me gusta muchísimo
y es el... Así que tenía ese toque clásico.
Esa misma cual que Van Halen, por ejemplo, ¿no?
Que era muy creativo. O sea, tú escuchas
el disco este del tributo,
que está tocado por Randy Rolls
y el metal, como viene del rock,
tiene mucho de entre tiempo, ¿no?
Hay una frase y contesta la guitarra.
No, no, no, no. Randy Rolls
siempre hacía algo distinto, siempre hago distinto,
hago nuevo, ¿no? No sabías que
esperar de él. De eso me gusta mucho.
Y luego ya he gozado mucho con muchísimos grupos.
Entre los cantantes, por ejemplo, Dio
me parece que es una mala bestia.
Y de esos cinco, ¿cuál dirías que es tu favorito?
Normalmente el que más
escucho, más fácil escucho,
más me pone cuando lo escucho es el Quilemol.
El Quilemol. O sea, que eres de los
inicios de metálica, ¿eh? ¿Te gusta más
que el Ride the Lightning, el Master of Puppets?
Esos tres son la Sagrada Trinidad
de metálica.
Esos y el Garage Days.
Ah, te gusta mucho el Garage Days.
Un EP, eh...
Sí, sí, sí.
Ese me gusta mucho. ¿Te gusta más
metálica que Megadeath? Sí.
Sí, me gusta más metálica que Megadeath.
Aunque hay cosas de Megadeath que me gusta mucho, ¿eh?
El Tornado of Souls, eso que es.
Es solo. ¿Sabes que es posible
que conozca a Marty Friedman? Ah, ¿sí?
Sí. Wow. Porque tengo enchufe ahí
para una cosa de Japón y que vive en Japón
cuando abandonó. Mira, Marty Friedman
cuando hicieron Cacophony. Sí.
Claro, con Becker. ¿Está vivo aún? Está vivo.
Pues mira, Jason Becker... Está como bueno
como hace tantos años, pobre.
Tiene esta enfermedad. Ella.
Y Jason Becker era
de aquella época de los guitarros.
Me tocó eso, que era una alterada de época.
Pero hubo gente muy buena.
Y Jason Becker era muy buena.
Era alterada. Era alterada.
A ver quién mete 16 notas en un segundo
con el pelo más cardado.
Pues era un poco así.
A mí me poní muchísimo. A mí me encanta.
Y Jason Becker era de los buenos ahí.
Los buenos, buenos.
Era una bestia. Qué pena lo que pasó.
Porque era una bestia espectacular.
Una velocidad y una capacidad de...
Es tu favorita. ¿Es tu guitarrista favorito?
¿Tienes alguno otro? A mí me gusta Randy Roads muchísimo.
Inwin Mastin me...
Hay muchas cosas que me gustan.
Entonces era un poco Mastin. Yo estuve en una época
Inwin Mastin y luego ya se me pasó.
Pero, sí.
Yo creo que para mí Van Halen y Randy Roads
son de los que más me gustan.
Van Halen, pobre tico, que mira
que murió hace, creo que un año, dos años.
Pues murió hace poquito. Van Halen,
¿sabes lo que es? La? La Cláusula Van Halen.
La Cláusula, no. Es una cláusula en contrato.
Es un término en economía
que se llama la Cláusula Van Halen. Van Halen.
Va de él. O sea, él fue...
Van Halen pedían en todos los conciertos
que hubiera en el Camerino,
entre otras cosas.
Ellos tenían un contrato enorme.
En otras cosas pedían siempre en el Camerino
M&M's Marrones.
Y si no había, no tocaban.
Entonces ocurrió...
Es de Billy Roads, seguro.
Ocurrió que a mí me suena más a Van Halen.
Sí, más que a Van Halen.
Te voy a decir la razón. Porque el contrato era de Billy Roads.
Es muy curiosa y muy guapa.
Ocurrió que hubo, no sé qué,
concierto y no había M&M's Marrones
y no tocaron.
Y la cuestión es porque Van Halen
es uno de los primeros grupos
que llevaron grandes escenarios, grandes espectáculos
a ciudades medianas.
Por ejemplo, aquí podrían actuar en Zaragoza
o así, ¿no?
Entonces, el movidón que llevaba
a Van Halen de escenario
y todo esto, tenía que ser muy meticulosos
con la seguridad.
Entonces tenían un contrato enorme
con una especificación técnicas muy grandes
y ponían esto
de los M&M's Marrones para detectar
si la gente se leía el contrato o no.
Si no había M&M's Marrones, decían
esta gente no se leía el contrato al detalle.
Aquí no tocamos.
Era una trampa.
Entonces ese tipo de trampas en contratos
para verificar si alguien se ha leído meticulosamente
el contrato, se llama Cláusula Van Halen.
Hostias, no tenía ni puta idea.
A pesar de que era una eccentricidad
de David Lleodóz, que era como...
Sí, claro, no estaba hecho a propósito
para eso.
Qué bueno.
Nunca aprendió muchas cosas aquí.
Nunca se va a dormir sin aprender algo nuevo.
Aquí aprendió 27 cosas nuevas.
Sobre todo te queda una cosa, ya que
hay un póster aquí
de Justin Bieber de la suerte
y que lo ha firmado todo el mundo
que ha venido aquí.
Un llamado, dibujado, lo que tú quieras.
Venga.
Te voy a dar, te dejo un regalo.
Dame el libro ahora, coño.
Te dejo el apocalipsis matemático.
Venga.
Un poco lo que hemos hablado.
Es esta conversación en el libro
con este rollo metalero.
Sí, hay cosas muy sencillas,
hay cosas históricas, hay cosas más complicas.
Y está bien.
Yo creo que es divertido, entretenido.
Hace mucho que lo has sacado.
Hace un par de años.
Yo creo que está guay, que te vas a pasar bien con él.
Apocalipsis matemático.
Yo te daría uno, hoy justo
saco en mi libro, pero es que no tengo
más copias que esta de momento.
Bueno, pues ya voy a pillar esto.
Te enviaré uno, no faltaría.
Es la puta vida.
Pero bueno, muchas gracias por apocalipsis matemático.
Me lo voy a leer seguro
porque te digo a mí me gusta mucho.
Me gusta mucho más asmatesauro
que cuando iba al colegio, fíjate tú.
A casi todos.
Para mí me pasa que, por ejemplo, con las alcachofas.
A mí siguen sin gustarme.
De pequeño no me gustaba y ahora me gusta mucho más.
Ahora te comieres a 3 en 3, ¿no?
Bueno, Eduardo, pues venga.
Tienes aquí el Justin Bieber de la suerte
que cada vez hay menos espacio
pero yo creo que algo encontrarás.
Claro que sí, mira.
Esto ha tenido ser Javi
o Cosé de Spain.
Sí, o Crespo, uno de los dos.
Venga.
A ver.
¿Hay otro?
Sí, hay otro aquí.
Este es blanco.
Este es blanco y este es negro.
A ver, si no aprieta.
Porque acaba saliendo.
Ah, este sí, que grande.
Ya vamos a venir aquí.
Ah, ahí está reivindicando.
Reivindicándola, ¿eh?
Bueno, gente,
os digo lo de siempre.
Nos vemos el martes que viene
en Nueva Tertulia
y el jueves, no he invitado
y así sucesivamente.
Eduardo, ha sido un atendido placer
tenerte aquí.
Para mí también.
Siempre he dejado al invitado
como la primera vez
siempre he dejado al invitado
con su cámara, que diga absolutamente
lo que quiera.
Puedes hacer la reivindicación que quieras.
Aquí tienes tu cámara y nada, estás tu casa
cuando quieras, estás más que invitado.
Muchísimas gracias, había oído hablar muy bien
de tus entrevistas
y de cómo se siente uno.
Sí que ha estado súper a gusto.
Y la única cosa que quiero decirle a todo el mundo
es que, mira, probablemente
uno no sabe, pero también las matemáticas
son una de esas puertas que uno puede abrir
y tener una vida más plena.
No sé si para que te gusten o no, para trabajar en ellas o no,
pero con cuantas más puertas nos sabramos de eso,
de esas, pues mejor.
Hay gente que le ayuda mucho a tener una vida más plena
disfrutar del arte, a otros es la música,
a otros es la literatura,
pues porque quedarnos con una o con dos.
También las matemáticas pueden ser una de esas puertas,
así que espero que las disfrutéis.