Title:

Llegim entre ones: lectura en veu alta a les escoles

## Context i punt de partida Les proves de competències bàsiques indiquen que l'alumnat de **sisè de primària** i **quart d’ESO** s’expressa millor en castellà que en català. Davant d’això, la ràdio pública reforça el seu paper de **promoció de la llengua catalana** i d’**educació mediàtica** als centres educatius. ## El certamen “Llegim entre ones” **Llegim entre ones** és un *certamen de lectura en veu alta* destinat a infants de **3r i 4t de primària** que: - Es troba **a mig camí entre escola, biblioteca i ràdio**. - Arriba a la seva **3a edició** després de l’aturada per la pandèmia. - Està promogut per **Emunt**, el **Pla Educatiu d’Entorn del Segrià** i les **biblioteques** d’Aubesa, Alguaire, Almenar, Corbins i Torrefarrera. Hi participen 6 escoles: **Albert d’Albesa**, **Pinyana d’Alfarràs**, **Teresa Bergadà d’Alguaire**, **Escola d’Almenar**, **La Creu de Torrefarrera** i **Solixent de Corbins**. ### Objectius principals - **Fer guanyar confiança** a la canalla llegint en veu alta. - Animar-los a **jugar amb la veu** i a **descobrir la lectura com a espectacle**. - Implicar l’**alumnat nouvingut** en una activitat col·lectiva en català. ## Funcionament del projecte ### Selecció dels textos - Les **bibliotecàries** trien els materials adequats per a 9–10 anys. - Enguany han escollit el llibre **_Contes per educar infants feliços_**. - Cada escola **interpreta un conte diferent** del recull. - El resultat es podrà escoltar en un **programa especial de Nadal**. ### Tallers previs a la gravació Abans de gravar, les periodistes d’Emunt fan un **taller d’expressió oral i corporal** a cada escola per: - Treballar la **vocalització**. - Aprendre a **respirar** correctament. - Millorar la **entonació**. - **Perdre la vergonya** davant del micròfon. > "Una mena d’escalfament radiofònic per a tota la classe." L’**Eva**, tutora de l’Escola Albert d’Albesa, destaca que el taller els ha ajudat a **ser conscients de la respiració** i de la importància de **projectar bé la veu**, i que l’alumnat hi ha **après molt** i ho ha viscut com un moment compartit molt positiu. ## Veu de l’alumnat Diversos infants expliquen la seva experiència: - Alguns reconeixen que al principi estaven **molt nerviosos**, però els **exercicis** els han ajudat a **relaxar-se** i a donar-se suport entre companys. - Destaquen que: - El taller ha estat **molt divertit**. - Han après **moltes coses** sobre com llegir i actuar. - Els ha agradat **interpretar diferents personatges**. - Voldrien **tornar a repetir** l’experiència. A Torrefarrera, les tutores de quart, la **Maite** i la **Noemí**, subratllen que: - El taller és **molt motivador** per a l’alumnat. - És una bona manera de **promoure la lectura** a l’escola. - Els infants s’han sentit **importants** per: - Preparar el conte durant diversos dies. - Utilitzar un **micròfon**. - Participar en una activitat compartida amb **altres escoles**. L’alumnat de Torrefarrera comenta reptes concrets (com la part del personatge *Panxeta*) i el gaudi d’assumir rols com el de **narrador**, ressaltant que **s’ho han passat molt bé** i que el taller els ha **encantat**. ## Selecció i premis - Cada escola **tria quatre alumnes** (incloent-hi alumnat nouvingut) per representar el centre a la gravació. - Una particularitat del projecte és que la **lectura es grava d’una sola tirada**, sense talls. - El **jurat**, format per **bibliotecàries**, valorarà les lectures. - Hi ha un **premi col·lectiu** per a la classe guanyadora: **un lot de llibres**. - També hi haurà un **premi específic** per als lectors i lectores seleccionats, que es desvetllarà aviat. El resultat final es podrà escoltar en el **programa especial de Nadal “Llegim entre ones”**, dins l’**Infopòdcast**, un *flaix informatiu de 3 minuts produït en xarxa*.

['Infopòdcast', 'educació', 'lectura en veu alta', 'ràdio educativa', 'català', 'competència lingüística', 'infància', 'biblioteques', 'escoles del Segrià', 'Llegim entre ones', 'expressió oral', 'Nadal', 'projectes escolars', 'promoço de la lectura']