SEX-SI!
Aquest és un projecte coordinat per la Maria Lara i que sorgeix de la necessitat de fer divulgació sobre la sexualitat inclusiva, plaent i sana. La sexualitat està present en cadascú de nosaltres, però, tot i això, no deixa de ser quelcom encara molt desconegut. En definitiva, aquest és un espai d'aprenentatge i autoconeixement sobre la nostra sexualitat. Ho fem amb l'ajut de perfils professionals i entitats que de forma desinteressada fan possible aquest projecte. Aquest és un projecte coordinat per la Maria Lara i que sorgeix de la necessitat de fer divulgació sobre la sexualitat inclusiva, plaent i sana. La sexualitat està present en cadascú de nosaltres, però, tot i això, no deixa de ser quelcom encara molt desconegut. En definitiva, aquest és un espai d'aprenentatge i autoconeixement sobre la nostra sexualitat. Ho fem amb l'ajut de perfils professionals i entitats que de forma desinteressada fan possible aquest projecte.Time transcribed: 22m 32s
results.
This graph shows how many times the word ______ has been mentioned throughout the history of the program.
Title:
Cossos, plaer i emocions: el repte de l'autoconeixement
Summary:## **L'autoconeixement i la connexió amb el propi cos** En l'estrena de la temporada de **SEX-SI!** a **emunfmradio**, la presentadora *Maria Lara* conversa amb les sexòlogues *Aranja Hidalgo* i *Maria Margalejo* sobre la profunda desconnexió que existeix entre el cos, la ment i la sexualitat, especialment en l'etapa jove. * **L'autoimatge vs. l'escolta interna**: Sovint ens enfoquem només en com ens perceben els altres (estètica, inseguretats i autoestima) i ens oblidem d'escoltar els ritmes i les sensacions reals del nostre cos. * **L'autoexploració com a barrera**: Es detecta una forta repulsió cap a l'autoconeixement físic. Moltes joves utilitzen productes de salut sexual o menstrual sense haver explorat mai la seva pròpia anatomia, cosa que pot derivar en pors o problemes de salut. * **El mirall com a eina**: Una de les pràctiques clau proposades és l'ús del mirall per reconèixer la pròpia vulva o penis, naturalitzant els genitals com qualsevol altra part de la cara o les mans. ## **L'educació sexual: assignatura pendent** El debat destaca la manca de recursos i formació específica en els centres educatius del **Territori EMUN** i el conjunt del sistema. * **Manca de formació docent**: Els mestres sovint no tenen les eines per abordar la sexualitat de forma gradual a la infància i primària. * **El paper de les famílies**: És vital treballar en xarxa; no es pot educar el jove si la família no acompanya el procés des d'una vessant positiva i sense tabús. * **La necessitat d'un currículum**: Les expertes defensen que l'educació sexual i emocional hauria de ser una *assignatura curricular* i no dependre de tallers puntuals de dues hores al curs. ## **Influències externes i zones erògenes** S'analitza com els referents actuals (videojocs com el GTA, el porno o la indústria musical) distorsionen la realitat sexual. > "Quan reps tants inputs (porno, reggaeton, OnlyFans), acabes normalitzant un únic model que sovint promou la violència o la falta de consentiment." Finalment, es trenca el mite sobre les **zones erògenes**: 1. No tot es redueix als genitals. 2. La resposta al plaer depèn de l'estat emocional i del context. 3. La *comunicació* amb la parella i l'exploració amb elements com plomes o les gemmes dels dits són fonamentals per descobrir què ens agrada.
Tags:['sexualitat', 'educació sexual', 'autoconeixement', 'salut sexual', 'emocions', 'adolescència', 'tabús']