Title:

Creativació o extinció amb Josep Lagares; el Messies participatiu arriba a Lleida; educar el Nadal en família; i l’anunci del concert conjunt de Sopa de Cabra i Els Pets

## Panorama de l’episodi • Episodi amb quatre eixos clau: **actualitat cultural** (concert conjunt de Sopa de Cabra i Els Pets), **innovació i creativitat** (llibre “Time out, creativació o extinció” de Josep Lagares), **música coral de Nadal** (Messies participatiu de Händel) i **educació familiar** (com viure el Nadal amb infants, amb Anna Julià). --- ## 1) Cultura i actualitat: Sopa de Cabra + Els Pets • Notícia destacada per als amants de la nostàlgia: concert conjunt a la **Ciutadella de Roses** dins del festival Sons del Món, **25 anys** després de coincidir a l’escenari. • El programa obre amb records i cançons icòniques (Agost, El boig de la ciutat, Far del Sud) que han marcat generacions. > “Dues de les bandes sonores que han marcat la nostra vida... en català, però sobretot sense límits i sense fronteres.” --- ## 2) Entrevista: Josep Lagares — “Time out, creativació o extinció” ### De la caiguda a la metodologia • A partir d’un **fracàs de producte** a Metalquimia als anys 90, Lagares implementa una **metodologia d’innovació** que fa passar l’èxit de producte del 30–40% a **més del 90%**. • Aprenentatge clau: cal **posar mètode** a la innovació en pimes per no cremar recursos. > “Si fracasses és una bona oportunitat per reinventar-te en una millor versió de tu mateix.” ### Què és la *creativació*? • Neologisme que uneix *creativitat* + *innovació*. Fórmula: **creativitat × innovació = resultats/impacte**. • **La creativitat és condició necessària però no suficient**: cal mètode, lideratge, cultura i talent per convertir la millor idea en impacte real. > “Si un dels multiplicants és zero, el resultat final és zero.” ### Time out i urgència • Metàfora del **paracaigudisme**: el dispositiu “Time out” t’avisa que s’ha acabat el temps per obrir el paraigua. Traslladat al món actual: **hem entrat en ‘time out’ global** i cal actuar ja. • Som davant de **reptes existencials i exponencials** (clima, alimentació, demografia) que exigeixen canvis accelerats. ### Idees com a recurs inesgotable • Els recursos més escassos: **aigua potable** i **terreny conreable**. El recurs inesgotable: la **capacitat humana de generar idees** (connexió hemisferi lògic i lateral). • Evolució vs. extinció: sobreviuen les espècies que s’adapten **més ràpid** que els canvis de l’entorn. ### Educació i transferència • Cal **democratitzar la creativitat i la innovació** des de l’escola i a tota la societat. • Exemple: la **Fundació per la Creativació** ja ha arribat a **40.000 alumnes** (secundària, batxillerat, FP, universitat) amb reptes reals i mètode. ### IA com a desvetllador creatiu • El llibre incorpora **imatges generades amb IA** i dedica un capítol a IA + creativitat. • La visió de Lagares: la **IA és un desvetllador del nostre potencial creatiu** — una ment “superpolièdrica” que facilita **connexions noves** i solucions disruptives. > “La IA no és apocalipsi: és un accelerador per imaginar i fer possible un futur millor.” --- ## 3) Messies participatiu de Händel 2024 (amb Montse Miró) ### Novetats i calendari • El **Messies participatiu** s’expandeix: per primera vegada arriba a **Lleida** (Auditori Enric Granados), a més de **Girona** i **Barcelona**. • Xifres: prop de **150 cantaires** a Girona, amb cor d’escenari i reforç de **cors infantils** i **alumnat de batxillerat artístic**. ### Comunitat i procés d’assaig • Preparació des de l’1 d’octubre amb **assajos intensius** quinzenals de cap de setmana i treball amb director convidat **Xavier Puig** (OSV), que aposta per un **Messies clàssic** en esperit i estil. ### Objectiu de relleu • Volen **fer planter** i acostar l’oratori a noves generacions: tradició viva, rigor i participació oberta. > “El Messies dura més de dues hores, però t’hi vas endinsant — i la gent hi ve.” --- ## 4) Eduquem-nos (Anna Julià): Nadal amb sentit per als infants ### Preparatius i cerimònies que eduquen • Involucrar els infants en **decoració, pessebre i detalls** genera **emoció sense sobreexcitar**. • Convertir l’obertura de regals en **cerimònia**: cura del paper, possible **reutilització/reciclatge**, atenció als altres i gratitud. > “Els nens són molt cerimoniosos: si lideres la cerimònia, els ensenyes a viure el Nadal.” ### Rutines flexibles i tasques • Mantenir **rutines adaptades** (son, àpats, tasques domèstiques) perquè el “dia especial” continuï **sent especial**. • Pissarra de **tasques rotatives** i participació activa dels infants. ### Activitats creatives i sortides • Apostar per **art i lectura**: espai net amb aquarel·les, **fang**, cartró per pintar; i **caminades** familiars. ### Casals de Nadal • No “col·locar” els nens: **escollir** casals alineats amb interessos (esport, música...) per **aprofundir passions**. ### Avis i coherència • **Pares i avis** han d’alinear normes (pantalles, dolços). Els pares són els **líders educatius**; evitar el rol “poli bo/poli dolent”. ### Regals: menys és més • **2–3 regals** de qualitat són suficients (llibretes, llapisos, una joguina). Millor **prestatgeries** ordenades que cofres plens. > “Menys és més — i sempre amb gratitud explícita.”

['Creativació', 'Innovació', 'Creativitat', 'Josep Lagares', 'Metalquimia', 'Time out', 'Paracaigudisme', 'Lideratge', 'Èxit', 'Sostenibilitat', 'Canvi climàtic', 'Recursos escassos', 'Aigua potable', 'Terreny conreable', 'Intel·ligència artificial', 'Singularity University', 'Fundació per la Creativació', 'Messies participatiu', 'Händel', 'Xavier Puig', 'Cors infantils', 'Lleida', 'Girona', 'Barcelona', 'Assajos corals', 'Tradició nadalenca', 'Montse Miró', 'Eduquem-nos', 'Anna Julià', 'Montessori Palau', 'Rutines familiars', 'Regals', 'Casals de Nadal', 'Avis', 'Pessebre', 'Sopa de Cabra', 'Els Pets', 'Sons del Món', 'Concert Roses']