Title:

Escacs, educació i campionats a Girona

## Resum general del programa **Escacs en joc**, presentat per Josep Serra, combina en aquest episodi **tres grans blocs**: • **Entrevista a Laura Serra** (UdG) sobre *escacs i educació* i la tasca de l’Observatori d’Escacs i Educació. • **Crònica detallada** del **Campionat Absolut Individual de la Territorial de Girona 2025** (grups A i B, classificacions i premis). • **Lectura i comentari d’un article** sobre *com pensar millor en escacs*, amb idees psicològiques i pràctiques d’entrenament mental. El programa es tanca amb un **repàs de properes activitats escaquístiques** a Girona i comarca, reforçant el missatge que **l’activitat d’escacs al territori és viva i en creixement**. --- ## 1. Introducció i agenda del programa ### Context inicial i activitats recents • Presentació de l’espai per part de Josep Serra. • Repàs de **partides obertes a tothom** realitzades a: - Sant Antoni de Calonge (20 de novembre). - Girona, Centre Cívic Can Ninetes (21 de novembre). - Girona, Centre Cívic Pla de Palau (22 de novembre). • Es destaca que el **diumenge 23** es juga la **8a i darrera ronda** del **Campionat Absolut Individual de la Territorial de Girona 2025**. ### Estructura del programa El locutor avança el guió del dia: • **Entrevista a Laura Serra** (UdG, Observatori d’Escacs i Educació). • **Crònica del Campionat Absolut Individual de Girona 2025**. • Lectura i comentari de l’article **«Idees per pensar millor en escacs»**. • Comiat amb noves activitats programades. --- ## 2. Entrevista a Laura Serra: escacs i educació ### 2.1. La Jornada d’Escacs i Educació a la UdG Laura Serra és **professora de la Universitat de Girona** i **directora de l’Observatori d’Escacs i Educació**. • Es comenta la **12a Jornada d’Escacs i Educació**, celebrada el **8 d’octubre** a la UdG. • Horari extens: de **9 h a 19 h**, amb una programació **molt variada i contínua**. **Activitats i ponents principals:** • **Oriol Macib** (co-creador del projecte *Chess Menorca*): - Ponència inicial sobre l’experiència de 10 anys d’escacs a tota l’illa de Menorca. - Objectiu del projecte: **respondre a necessitats socials mitjançant els escacs**. - També va dirigir un **taller d’escacs** per als assistents. • **Xavier Muñoz** (mestre de l’escola Sant Pau de Figueres): - Explica el **projecte d’escacs** que desenvolupa al seu centre. • **Taula rodona amb nens i nenes del Club d’Escacs Gerunda**: - **Novetat d’enguany**. - Participants: **3 nens i 3 nenes**. - Molt ben valorada pels assistents, perquè **posa veu als infants que juguen a escacs** i permet sentir la seva visió directa. • **Marta Migó** (Escola Martí Poch, Espluga, i coordinadora del programa *Escacs a l’escola* a nivell català): - Presenta experiències d’escacs **a Lleida i Tarragona**. • **Dr. Ricard Josep Caballero**: - Ponència sobre **educació, intel·ligència artificial (IA) i escacs**, destacant la rellevància actual de la IA. • **Marc Pera** (mestre de primària i creador de continguts): - Explica com treballa **els escacs educatius a través de les xarxes socials**, combinant pedagogia i difusió digital. ### 2.2. Valoració, participació i futur de la jornada • Participants inscrits: **32 persones**. • L’any anterior havien estat **uns 10 més**, però el descens es relaciona amb: - **Agenda carregada del professorat**. - Coincidència amb altres activitats d’escacs (especialment el congrés de Reus el cap de setmana següent). Segons les **enquestes de valoració**: • El punt **més ben valorat** ha estat la **taula rodona amb nens i nenes**, tant pel format com per la novetat. • L’Observatori està **satisfet** amb el desenvolupament i preveu **repetir la jornada l’any vinent**. ### 2.3. Participació al Congrés Internacional d’Escacs i Educació (Reus) L’Observatori va participar al **Congrés Internacional d’Escacs i Educació** a Reus, organitzat per la **Federació Catalana d’Escacs**. **Característiques del congrés:** • Considerat **molt interessant i complet**. • Amb figures destacades del món dels escacs, com: - **Leontxo García**. - **Lorena García** (Illes Canàries). - **Esteban Jaureguizar**. - **Miquel Illescas**. - **Alejandro Oliva** i el grup **Tocada Movida**, que van oferir **actuació musical en directe** i també una **ponència**. **Aportació de l’Observatori:** • Participació en una **taula rodona** juntament amb: - **Eva Zamarreño** i **Marta Migó**, coordinadores del programa *Escacs a l’escola* (Federació Catalana d’Escacs i Departament d’Educació). - **Laura Serra** (com a directora de l’Observatori d’Escacs i Educació de la UdG). - **Marc Baig** (membre de l’Observatori). • Contingut de la taula rodona: - L’Eva i la Marta expliquen **el programa Escacs a l’escola**. - Laura Serra exposa: • **Origen** de l’Observatori. • **Objectius principals**. • **Recerca desenvolupada** i **esdeveniments organitzats**. - Es busca sobretot **donar a conèixer la tasca de l’Observatori** al conjunt de la comunitat d’escacs educatius. ### 2.4. Recerca actual de l’Observatori d’Escacs i Educació Laura Serra descriu dues línies principals: • **Estudi recentment publicat** sobre: - *L’efecte dels escacs en el desenvolupament de les funcions executives* en alumnes d’educació primària. - Aquest estudi va ser presentat per **Marc Baig** al congrés de Reus. • **Estudi en fase de disseny** sobre: - L’efecte dels escacs **en la gent gran**, explorant beneficis cognitius i socials. - Encara en fase inicial, definint metodologia i enfocament. ### 2.5. Activitats futures i possibles projectes L’Observatori té diverses idees en estudi per a aquest curs: • **Reunió interna** propera per decidir el calendari d’activitats. • Debat sobre continuar o combinar: - **Fires d’escacs educatius** (ja se n’han fet dues, amb alumnes d’escoles de Girona). - **Jornades de partides escolars**, format alternatiu que es va fer l’any anterior en comptes de la fira. • Es constata que **els infants gaudeixen molt d’aquestes activitats**, de manera que l’objectiu és **mantenir alguna proposta estable**. • A partir dels contactes del congrés de Reus, s’estudia la possibilitat de: - Demanar un **Erasmus+** des de l’Observatori. - Objectiu: **posar material didàctic d’escacs a disposició de les escoles**, aprofitant i ordenant recursos ja existents. ### 2.6. Futur dels escacs i escacs femenins segons Laura Serra #### Futur general dels escacs Laura Serra es declara **optimista** sobre el futur dels escacs: • Observa un **interès creixent** tant en l’àmbit educatiu com entre el públic general. • Destaca l’augment de persones que: - Juguen **escacs en parella**. - S’apunten a **plataformes d’escacs online**. • Subratlla el paper de les **aplicacions i eines digitals** que faciliten jugar i aprendre. Reconeix, però, que: • La implantació dels **escacs a les escoles** no és homogènia i **depèn molt de la zona** i del context. • Malgrat això, considera que cada vegada hi ha més consciència sobre la **utilitat transversal dels escacs** (capacitat d’atenció, planificació, autocontrol, etc.). #### Escacs femenins Sobre els **escacs femenins**, Laura Serra admet que: • **Costa més** que les nenes es mantinguin en el món dels escacs a mesura que es fan grans. • La **taula rodona de Girona** (amb 3 nens i 3 nenes) va servir per parlar d’aquesta menor representació i les mateixes nenes van constatar que **sovint són minoria** als clubs. Tot i això, veu elements positius: • Hi ha **més referents femenins** que abans en el món dels escacs. • En edats escolars inicials, percep que **nenes i nens no estan tan lluny en participació**. • El repte és **evitar l’abandonament** quan es fan grans i **mantenir les nenes vinculades als escacs competitius o de lleure**. L’entrevista es tanca amb agraïments mutus i la disposició de Laura Serra a **tornar al programa** per explicar nous projectes. --- ## 3. Campionat Absolut Individual de la Territorial de Girona 2025 Després de l’entrevista, el programa entra en una part **informativa i de resultats esportius**. ### 3.1. Format del campionat Organització: • **Delegació Territorial de Girona de la Federació Catalana d’Escacs**. • Amb la col·laboració del **Club d’Escacs Figueres** i el **Club d’Escacs Gerunda**. Característiques: • **Campionat Absolut Individual de Girona 2025**. • **8 rondes** disputades. • Dos **grups** diferenciats: - **Grup A**: jugadors amb **elo català ≥ 1750**. - **Grup B**: jugadors amb **elo català ≤ 1800**. • **Ritme de joc**: 90 minuts + 30 segons d’increment per jugada. • **Participació total**: - Grup A: **35 inscrits**. - Grup B: **30 inscrits**. - Total: **65 participants**, **13 més que l’any anterior**, dada que el locutor destaca com a motiu d’alegria i creixement de l’activitat. ### 3.2. Resultats i premis del Grup A Després de la **8a i última ronda**, la distribució de punts al **Grup A** és: • **2 jugadors amb 7,5 punts**. • **5 jugadors amb 5 punts**. • **6 jugadors amb 4,5 punts**. • **5 jugadors amb 4 punts**. • **2 jugadors amb 3,5 punts**. • **5 jugadors amb 3 punts**. • **5 jugadors amb 2,5 punts**. • **2 jugadors amb 2 punts**. • **1 jugador amb 1,5 punts**. • **1 jugador amb 1 punt**. • **1 jugador amb 0 punts**. **Jugadors capdavanters (7,5/8):** • **Abel Lázaro Pujol** (Figueres) – 7,5 punts. • **Leo Valle Luis** (Gerunda) – 7,5 punts. **Jugadors amb 5 punts:** • **Laura Vinyoles Anglada** (Figueres). • **Mauro Alonso Jiménez** (Gerunda). • **Max Massot Cervera** (Figueres). • **Jesús Caballero Maitín** (Sant Gregori). • **Yacid Elayek** (Calonge Sant Antoni). **Premis del Grup A:** • **Campió absolut:** - **Abel Lázaro Pujol** (Figueres). • **Subcampió absolut:** - **Leo Valle Luis** (Gerunda). • **3r classificat:** - **Laura Vinyoles Anglada** (Figueres). • **4t classificat:** - **Mauro Alonso Jiménez** (Gerunda). • **5è classificat:** - **Max Massot Cervera** (Figueres). Premis especials: • **Campiona femenina:** - **Laura Vinyoles Anglada** (Figueres). • **Millor veterà (>65 anys):** - **Josep Maria Vilanova Guardiola** (Figueres), amb 2,5 punts. • **Millor sub-12:** - **Inar Claperols Merino** (Figueres), amb 2 punts. • **Millor sub-14:** - **Mauro Alonso Jiménez** (Gerunda), amb 5 punts. • **Millor sub-16:** - **Dalmau Palahí Arbàs** (Gerunda), amb 3,5 punts. ### 3.3. Resultats i premis del Grup B Després de l’última ronda al **Grup B**, la distribució de punts és: • **2 jugadors amb 6 punts**. • **3 jugadors amb 5,5 punts**. • **4 jugadors amb 5 punts**. • **1 jugador amb 4,5 punts**. • **8 jugadors amb 4 punts**. • **1 jugador amb 3,5 punts**. • **6 jugadors amb 3 punts**. • **1 jugador amb 2,5 punts**. • **1 jugador amb 2 punts**. • **2 jugadors amb 1,5 punts**. • **1 jugador amb 0 punts**. **Jugadors amb 6 punts:** • **Joel Vilar Sirifatananukorchai** (Figueres) – 6 punts. • **Ryan S. Sahar Rivera** (Gerunda) – 6 punts. **Jugadors amb 5,5 punts:** • **Martí Horta Massa** (Gerunda), 5,5 punts. • **Miguel Rodríguez Rueda** (Figueres), 5,5 punts. • **Edgar Malats Buixedas** (Figueres), 5,5 punts. **Premis del Grup B:** • **Campió absolut:** - **Joel Vilar Sirifatananukorchai** (Figueres). • **Sotscampió absolut:** - **Ryan S. Sahar Rivera** (Gerunda). • **3r classificat:** - **Martí Horta Massa** (Gerunda). Premis especials: • **Millor veterà (>60 anys):** - **Miguel Rodríguez Rueda** (Figueres), amb 5,5 punts. • **Millor sub-8:** - **Martí Horta Massa** (Gerunda), amb 5,5 punts. • **Millor sub-10:** - **Àlex Riera Landeira** (Montgrí), amb 4 punts. • **Millor sub-12:** - **Ryan S. Sahar Rivera** (Gerunda), amb 6 punts. El locutor **felicita tots els premiats i participants** i els anima a **continuar jugant i implicats en els campionats**. --- ## 4. «Idees per pensar millor en escacs»: article i comentaris A la part final del programa, es llegeix i es comenta un article de **Daniel Muñoz** sobre **com pensar millor en escacs**. El text combina **psicologia cognitiva**, **experiència pràctica** i **recomanacions d’entrenament mental**. ### 4.1. Pensar en escacs i autoconeixement L’article parteix de la idea que **pensar en escacs no és només triar una jugada**. • És una **manera de mirar el tauler** i també de **mirar-se un mateix** amb atenció profunda. • Entre l’impuls de moure i el desig de millorar hi ha un espai clau: **pensar conscientment**. > «Coneix-te a tu mateix» (Sòcrates) adquireix sentit especial davant les 64 caselles. Es diferencia entre dos nivells d’autoconeixement: • **Pla immediat:** - Com analitzes durant la partida. - Com valores la posició. - Com gestiones la pressió i el temps. • **Pla ampli (a llarg termini):** - Hàbits de pensament. - Rutines mentals. - Fortaleses i debilitats com a jugador. - Sense saber **on ets** és difícil **progressar**. ### 4.2. Què ens ensenya la psicologia dels escacs? Durant molt de temps es creia que els grans mestres simplement **calculaven més jugades**. La recerca mostra una realitat diferent: • La diferència **no és tanta en la quantitat de càlcul** com en la **qualitat del reconeixement de patrons**. • Els experts tenen a la memòria un **enorme arxiu intern d’estructures típiques**, que: - Els permet **orientar-se en posicions noves** amb gran naturalitat. - Explica per què poden **moure molt ràpid** amb poc temps de rellotge. S’esmenten anècdotes il·lustratives: • **Mikhail Najdorf** va confessar que, en una de les seves partides més brillants, **gairebé només veia dues jugades per avançat**. • **John Nunn** va explicar que en alguna ocasió **no va calcular variants profundes**, però es va guiar amb èxit per patrons i intuïció. Conclusió clau: • El **pensament expert** no consisteix en un càlcul caòtic o inabastable, sinó en una **xarxa estructurada de connexions** entre idees. ### 4.3. El mite del càlcul perfecte L’article desmunta la imatge del jugador fort com una **màquina que enumera totes les jugades possibles** i tria la millor una per una. En realitat: • La ment funciona com un **flux dinàmic**: - Es passa d’una idea a una altra. - Es torna enrere, es reconsideren línies. - Es canvia de pla quan el tauler ho exigeix. • No hi ha un camí lineal, sinó una **«dansa de pensaments»**. Això entra en diàleg amb les idees clàssiques de **Kotov**, que proposava un sistema molt estructurat de càlcul. L’article reconeix que: • El mètode de Kotov és **molt útil com a tècnica d’anàlisi**, però **no descriu fidelment** com pensa realment la majoria de jugadors, ni tan sols els experts. També es destaca que sovint **no triem només entre moviments, sinó entre plans**: • Consolidar el centre. • Obrir el flanc de dama. • Preparar un final favorable. Els escacs són, doncs, un pensament **dinàmic, humà, imperfecte i alhora molt bell**. ### 4.4. Pensar en veu alta: una eina poderosa Una tècnica central que proposa l’article és **«pensar en veu alta»**: • Consisteix a **verbalitzar tot el que passa pel cap** mentre analitzem una posició. • Posteriorment, **escoltar-nos a nosaltres mateixos** (gravant-nos, per exemple). Això fa aflorar: • Vacil·lacions. • Idees que apareixen i desapareixen ràpidament. • Intuïcions que no s’arriben a concretar. Aquest «mapa mental» permet millorar en diversos aspectes: • **Ordenar el pensament** i fer-lo més conscient. • **Mantenir la calma** en posicions crítiques, seguint un procediment en lloc d’actuar per impuls. • Permetre que un **entrenador** (o un mateix) entengui **com penses**, no només quina jugada fas. • **Reduir problemes de temps**, perquè genera un **ritme mental més estable**. • **Canalitzar la creativitat**: un pensament metòdic allibera espai per a idees originals. Comentari del locutor: • Recomana **personalment** aquesta eina a tots els jugadors. • Aclareix que **no s’ha de fer en una partida oficial contra un altre jugador**, per no revelar la pròpia anàlisi. • Es pot practicar: - Jugant **partides en solitari** (contra el tauler o l’ordinador). - Analitzant **partides ja jugades**, de llibres o d’internet. ### 4.5. Aprendre a pensar diferent Molts jugadors cauen en el que els psicòlegs anomenen **pensament imitatiu**: • Repetir patrons apresos. • Aplicar regles mecànicament. • Centrar-se sobretot en **evitar errors**. Aquesta etapa és **necessària al principi**, però no pot durar per sempre. Per **créixer de veritat**, cal: • **Assumir riscos** i sortir del guió establert. • Acceptar que les **excepcions** enriqueixen molt el joc. • Donar pes a la **intuïció**, fins i tot quan contradiu el manual. > Quan això passa, els escacs deixen de ser només estratègia i es converteixen en **una forma d’expressió personal**. Comentari pràctic del locutor: • Un exemple concret d’«atrevir-se a pensar diferent» és **no fer sempre la mateixa obertura**. • Es recomana **preparar i estudiar una obertura nova** i provar-la, per enriquir: - **El propi repertori**. - I també **el creixement personal** com a jugador. ### 4.6. El camí de l’autoentrenament L’article subratlla que **millorar en escacs no depèn només de la tècnica**, sinó de la **mentalitat amb què afrontem l’aprenentatge**. Punts clau: • Cal **aprendre a pensar com un guanyador**, fins i tot abans d’obtenir grans resultats. • És important: - Fixar **metes clares**. - Però també **gaudir del procés** de millora. - **Confiar en la pròpia capacitat**, encara que els resultats triguin. Les **petites victòries** són el motor real del progrés: • Entendre una idea estratègica nova. • Dominar un final que abans resultava confús. • Trobar una jugada bona en una posició difícil. Aquestes experiències van **modelant el caràcter del jugador**, i a la llarga **transformen també la manera de pensar fora del tauler**. ### 4.7. Llibres recomanats per pensar millor en escacs L’article proposa tres llibres clau, adreçats sobretot a jugadors **aficionats que volen millorar la seva comprensió**: 1. **Juegue primero, piense después**, de *Willy Hendricks* • Llibre **revolucionari i divertit**. • Desmunta molts **mites tradicionals** sobre com cal pensar en escacs. • Defensa un enfocament més **natural i intuïtiu** del càlcul i la presa de decisions. • Especialment útil si el jugador se sent «atrapat» entre la teoria i la pràctica. 2. **Logical Chess, Move by Move**, d’*Irving Chernev* • Analitza **33 partides clàssiques** explicant **cada jugada** amb claredat. • Objectiu: entendre **per què** es fa cada moviment, no només quin. • Ajuda a desenvolupar un **pensament estructurat i lògic**. • Recomanat per a jugadors aproximadament entre **1200 i 1800 d’elo**. 3. **The Amateur’s Mind**, de *Jeremy Silman* • Estudia els **errors típics dels aficionats**, comparant el seu raonament amb el d’un mestre. • Mostra com canvien les **prioritats segons la posició**. • Ensenya a pensar en termes de **desequilibris** (espai, estructura de peons, activitat de peces, etc.). • Considerat un dels llibres **més reveladors** per passar del **joc mecànic** a la **comprensió profunda**. Comentari final del locutor: • Quan es recomanen llibres, ell prefereix **comprar-ne un de sol, treballar-lo a fons** i **prendre’n notes** per no oblidar les idees clau. • Anima els oients a fer el mateix: **escollir un bon llibre, llegir-lo amb calma i practicar-ne el contingut**. --- ## 5. Cloenda i properes activitats d’escacs El programa conclou amb un **missatge optimista** sobre la continuïtat de les activitats i un llistat d’esdeveniments imminents. ### 5.1. Partides obertes a tothom S’anuncien noves sessions de **partides d’escacs obertes**: • **Dijous 27 de novembre** (18.00–21.00) - Lloc: **Calonge**. - Organitza: **Club d’Escacs Calonge–Sant Antoni**. • **Divendres 28 de novembre** (17.00–20.00) - Lloc: **Girona**, Centre Cívic **Can Ninetes**. - Organitza: **Club d’Escacs Santa Eugènia**. • **Dissabte 29 de novembre** (a partir de les 17.00) - Lloc: **Girona**, Centre Cívic **Pla de Palau**. - Organitza: **Club d’Escacs Gerunda**. ### 5.2. Campionats del diumenge 30 de novembre • **Campionat Llampec Individual de la Territorial de Girona 2025** - Lloc: **Fornells de la Selva**, Centre Cívic i Cultural **La Sitja**. - Organitza: **Delegació Territorial de la Federació Catalana d’Escacs**, amb la col·laboració del **Club d’Escacs Fornells**. - Format: **10 rondes**. - Ritme: **3 minuts + 2 segons d’increment**. • **Campionat d’escacs actius per edats (sub-8, sub-10, sub-12, sub-14)** - Mateix dia i lloc: **Fornells de la Selva, La Sitja**. - Categories: **sub-8, sub-10, sub-12, sub-14**. - Format: **7 rondes**. - Ritme: **10 minuts + 3 segons d’increment**. ### 5.3. Missatge final El locutor subratlla que: • Les activitats d’escacs **no s’aturen** i això és un motiu d’alegria. • **Anima tothom** a participar, a gaudir de les partides i a continuar millorant. • Recorda que **«els escacs mai acaben»** i que és una gran sort que sigui així. • Convida també a **no oblidar la vida fora del tauler**, mantenint un equilibri sa entre passió pel joc i altres aspectes vitals. --- ## Temes principals tractats • **Escacs i educació** a la Universitat de Girona i a les escoles. • Tasca i recerca de l’**Observatori d’Escacs i Educació**. • **Congrés Internacional d’Escacs i Educació** a Reus i connexions entre institucions. • Resultats i anàlisi del **Campionat Absolut Individual de la Territorial de Girona 2025** (grups A i B). • **Psicologia del pensament escaquístic** i tècniques per **pensar millor** durant les partides. • Recomanacions de **llibres d’estudi** per a jugadors aficionats. • Anunci de **properes activitats i campionats** a Girona i rodalia.

['Escacs en joc', 'Universitat de Girona', 'Observatori d’Escacs i Educació', 'escacs i educació', 'Chess Menorca', 'Federació Catalana d’Escacs', 'escacs escolars', 'Congrés Internacional d’Escacs i Educació', 'Club d’Escacs Gerunda', 'Club d’Escacs Figueres', 'Club d’Escacs Santa Eugènia', 'Campionat Absolut Individual de Girona 2025', 'grup A', 'grup B', 'escacs femenins', 'psicologia dels escacs', 'pensament en escacs', 'funcions executives', 'gent gran i escacs', 'Escacs a l’escola', 'autoentrenament', 'llibres d’escacs', 'partides llampec', 'campionats per edats', 'Fornells de la Selva']