Title:

Calor i turisme desestacionalitzat, pantalles i IA a l’escola, i la crisi de les escombraries a Girona

## Introducció Tertúlia a Girona FM amb tres veus del teixit gironí sobre tres grans blocs: **canvi climàtic i turisme**, **educació i tecnologia (mòbils, pantalles i IA)**, i **gestió urbana a Girona (escombraries, males herbes i projectes)**. > "Som refugi climàtic" — sobre els centres comercials en onades de calor ## Canvi climàtic i turisme: cap a la desestacionalització ### Idees clau • **Onades de calor més primerenques** i temperatura del mar rècord (23–24 ºC a l’Estartit; fins a 30 ºC en punts de Mallorca) alimenten tempestes i canvien hàbits. • **Desestacionalització**: juliol i agost podrien esdevenir **temporada baixa** en 5–10 anys per excés de calor; qui pot viatjarà en mesos més temperats. • **Comportament del visitant**: menys massificació, cerca de destins més frescos; juliol guanya pes davant l’agost. > "Fer vacances al juliol i l’agost serà de qui no es pugui permetre fer una altra cosa." ## Escola, calor i calendaris: el “meló” de la climatització ### Punt de partida • **Aules a 31–33 ºC**: últimes setmanes de curs percebut com a **dies perduts** (baixa atenció, cops de calor), especialment en horaris d’ESO i batxillerat. • **Infraestructura**: la majoria de centres sense climatització; paradoxalment, **barracons amb aire condicionat**. • **Conciliació**: famílies atrapen entre calendari, casals i feina; **AFAs assumint despeses** (pantalles, forns...) i temor a haver d’assumir també l’AC. ### Propostes implícites • Revisar **calendari** (setembre i juny), **climatització eficient** i protocols de calor. • Més informació i suport institucional, no carregar-ho a AFAs. ## Pantalles, mòbils i salut: atenció, son i addiccions ### Diagnosi • Les *xarxes socials* i apps d’oci funcionen amb **algoritmes de captació i retenció** d’atenció (mecànica d’addicció similar a drogues). • **Llum blava de nit**: senyalitza “és de dia” al cervell, perjudica el descans. • **Estrès i ansietat** associats al consum compulsiu i la recerca de reconeixement. ### Respostes i canvis • **Restricció de mòbils a centres**: “abans i després” positiu un cop superada la síndrome d’abstinència. • Importància d’educar en **higiene digital** i ús crític. > "És exactament el mateix mecanisme que la droga." ## Tecnologia a l’escola: equilibrar eines i bàsics ### Tendències i dubtes • Implantació precipitada d’ordinadors sense **pla pedagògic** clar (hores, usos, objectius) i ara **correccions** (tornar a llibres i paper en alguns centres, línia nòrdica). • Preocupació per **competències bàsiques**: lectura, escriptura a mà (psicomotricitat i estructuració del pensament), càlcul sense màquina. • Els **“gurus” tecnològics** porten els seus fills a escoles sense pantalles. > "El problema no és l’eina, sinó l’ús que en fem." ## IA a l’aula i a la feina: usos, límits i avaluació ### Ús responsable i eficiència • La *IA generativa* pot **estalviar temps** i millorar processos (docents, continguts), però cal **criteri humà** i fer tutorització, feedback i tasques insubstituïbles per la persona. ### Avaluació i detecció • **Detectores de IA** a l’aula; treballs clònics penalitzats. • **Tornar a l’oral i a l’escrit a mà** com a via de control i de desenvolupament de l’expressió. ### Polítiques i prudència • Plans d’IA a l’administració encara **immadurs**; convé claredat d’objectius i **formació**. • Missatge central: **no negar l’existència de la IA**, sinó integrar-la amb context i ètica. ## Educació mediàtica i periodisme: criteri, fonts i honestedat ### Alfabetització imprescindible • **Educar en algoritmes** (què mostren i per què), dades personals i control d’atenció. • Retorn als **bàsics de la comunicació i el màrqueting**: producte, mercat, preguntes rellevants. ### Periodisme i desinformació • Reivindicar **honestedat** (més que “neutralitat” buida) i **verificació de fonts**: WhatsApp i xarxes són canals, no fonts. • Consum crític: llegir amb **criteri d’autoria** i fiabilitat. > "Si els mínims no estan coberts, no em vinguis a parlar de les altres coses." ## Girona: escombraries, males herbes i prioritats de ciutat ### Escombraries: diagnosi i canvis • **Model de recollida** no funciona com s’esperava (reconegut pel govern municipal). Efectes: - **Taxes**: pujada notable; sensació de servei insuficient. - **Incivisme** i desviació a municipis veïns (Salt). - **Vidre**: reciclatge a la baixa amb contenidors intel·ligents. • Mesures en curs: **més recollides**, reintroduir **contenidors de vidre** a molts punts, flexibilitzar **apertures d’emergència** (orgànica), millorar **comunicació**. ### Males herbes i “renaturalització” • Frontera difusa entre **renaturalitzar** i **deixadesa**: herbes tapant carrils bici, senyals i parcs; casos al voltant del Trueta. • Efecte en **percepció de ciutat** i ús d’espais públics; risc de plagues. ### Prioritats i projecte Carretera Barcelona • Debat sobre el “timing” de la **Carretera Barcelona**: cal primer assegurar **bàsics** (neteja, manteniment) per guanyar legitimitat de grans projectes. • “Mirada llarga” necessària, però el **ciutadà prioritza funcionalitat** i ordre del dia a dia. ## Tancament • Consens en la necessitat de **bases sòlides**: ciutat neta i endreçada, **educació** adaptada als reptes digitals i **ús responsable** de tecnologia i IA. • Continuarà el debat sobre **escombraries** i manteniment urbà el proper curs.

['canvi climàtic', 'onada de calor', 'refugi climàtic', 'turisme', 'desestacionalització', 'temperatura del mar', 'educació', 'calendari escolar', 'climatització d’aules', 'AFAs', 'pantalles', 'mòbils', 'addicció digital', 'llum blava', 'xarxes socials', 'intel·ligència artificial', 'ChatGPT', 'detectors d’IA', 'avaluació oral', 'educació mediàtica', 'desinformació', 'periodisme', 'Girona', 'escombraries', 'recollida selectiva', 'contenidors intel·ligents', 'vidre', 'incivisme', 'males herbes', 'renaturalització', 'Carretera Barcelona', 'taxa d’escombraries', 'Salt']