Title:

Eleccions UdG: el projecte d’Albert Ruda

## Context de l’entrevista **L’Entrevista Municipal** de **Girona FM** dedica aquest espai a conèixer el projecte d’**Albert Ruda**, un dels tres candidats a rector de la **Universitat de Girona (UdG)**, abans de les eleccions del 27 de novembre. L’entrevista repassa el seu perfil acadèmic i el seu programa per al període 2025-2031. --- ## Perfil i motivació del candidat ### Trajectòria professional • **Albert Ruda** és **jurista** i **professor agregat de Dret Civil** a la UdG. • Ha estat **degà de la Facultat de Dret (2016-2024)** i actualment n’és **vicedegà**. • Llicenciat en Dret per la UdG, **doctor europeu amb premi extraordinari**. • Especialitzat en **responsabilitat civil** i **dret de contractes**, amb més de **170 publicacions**. • Ha fet estades de recerca a universitats dels **Estats Units, Àustria, Japó**, entre d’altres. • Col·labora amb el **Govern català** en l’actualització del **dret civil de Catalunya**. • Des de 2015 és **president del Tribunal Arbitral de la Junta Arbitral de Consum de Catalunya**. ### Per què es presenta? • Considera que la UdG es troba en un **moment clau** i que **“cal un canvi”** per adaptar-se al **canvi social vertiginós**. • Tem que, sense **lideratge fort** i capacitat d’adaptació, la universitat **“quedi fora de joc”**. • Creu que la seva experiència com a degà li ha permès **conèixer molt bé la institució** i demostrar capacitat de **lideratge revalidat** (reelecció a Dret). > “M’agradaria ser recordat com la persona que va intervenir en el moment just i va fer el que s’havia de fer en aquell moment.” --- ## Idea clau: canvi sí, però no “revolució” ### Continuïtat i ruptura equilibrades • Ruda defensa una **transformació real**, però no una **revolució trencadora**. • Reconeix la **feina feta** pels equips anteriors (inclosos els de **Quim Salvi**) i subratlla que **“no tot està malament”**. • Assegura que cal **“gent nova amb sensibilitats noves”** que no hagi format part del govern anterior de la UdG. ### Crítica de fons a l’etapa anterior • Denuncia un estil de govern **massa reactiu**, condicionat per: • Canvis legals “a cop de BOE”. • La **pandèmia** i altres emergències. • **Manca de visió estratègica** i lideratge clar. • Considera que, tot i una **feina ingent en professorat**, encara hi ha: • **Molta inestabilitat de places**. • **Professorat descontent** per falta de promoció. • Sensació de **poc reconeixement i pertinença** a la institució. --- ## Eixos del programa: “Recuperar el lideratge” ### 1. Excel·lència i rànquings • Objectiu central: **“recuperar el lideratge”** i portar la UdG a **“noves cotes d’excel·lència”**. • Alarmat perquè la UdG **baixa en gairebé tots els rànquings internacionals**. • No sacralitza els rànquings, però els veu com un **símptoma que cal corregir**: • Analitzar què fan bé altres universitats. • Corregir allò que a la UdG **no funciona**. ### 2. Persones, clima intern i burocràcia • Compromís de **millorar el clima de treball** i **vetllar per les persones**. • Vol reforçar: • **Sentiment de pertinença** i orgull de ser UdG. • **Reconeixement** al professorat i al PAS. • Proposa **reduir al màxim la burocràcia interna afegida**: • Accepta que hi ha controls inevitables. • Però vol evitar **“capes de complexitat”** que resten temps a **docència i recerca**. ### 3. Digitalització i tecnologia • Defensa desplegar amb força: • **Digitalització dels processos**. • Integració de **intel·ligència artificial**. • Ús de tecnologies com **blockchain** i **web3**. • Vol que la UdG deixi de ser reactiva i **s’avanci** als canvis tecnològics. ### 4. Qualitat docent i satisfacció de l’estudiantat • Detecta que en alguns graus hi ha **percentatges alts d’estudiants insatisfets** amb la formació rebuda. • Li preocupa que hi hagi joves que, després d’anys d’estudis, **sentin que “han perdut el temps”**. • Proposa: • Estar **molt atent al feedback** d’estudiantat i alumni. • **Revisar i millorar els plans d’estudis** i metodologies docents. • Fer que la formació tingui **més sentit i utilitat percebuda** per a l’estudiant. --- ## Talent, promoció i internacionalització ### 1. Retenir i promoure el talent propi • Detecta professorat amb **acreditacions obtingudes** però **sense perspectives clares de promoció**. • Avisa que això provoca: • **Frustració** i **desànim**. • Risc que **marxin a altres universitats** tot i sentir la UdG com “casa seva”. • Vol establir **camins de carrera més clars i previsibles** dins la UdG. ### 2. Sabàtics i oxigen acadèmic • Defensa amb força la figura dels **sabàtics**: • No com un privilegi, sinó com a **temps necessari per actualitzar-se, investigar i crear**. • Ho compara amb l’entrenament d’un esportista d’elit que necessita **descans estratègic**. • Vol **facilitar estades a l’estranger** i espais de “respir” per al professorat. ### 3. Equilibri entre captació i retenció • Reconeix la importància que el professorat i l’estudiantat **viatgin, facin beques, màsters i recerca fora**. • Defensa un model amb **tres potes**: • **Rellir el talent propi** (no expulsar trajectòries consolidades). • **Captar talent extern**. • **Facilitar mobilitat internacional** perquè el talent es **renovi i torni més fort**. --- ## Oferta d’estudis i nous graus ### 1. “Cal una sacsejada” al mapa de titulacions • Ruda afirma clarament que **cal replantejar l’oferta de graus i màsters**. • Planteja la pregunta estratègica: **“què volem ser quan siguem grans?”** com a universitat. • Vol que la UdG sigui: • **Original**, no una còpia de la resta. • **“Disruptiva”** en certes titulacions. ### 2. Nous graus i àmbits estratègics • Detecta que altres universitats ja ofereixen graus en **intel·ligència artificial** i reclama analitzar si la UdG **ha d’entrar també en aquest àmbit**. • Dona suport a un **projecte de grau en Farmàcia**, en coordinació amb el **Col·legi de Farmacèutics de Girona**, i cal veure **com encaixa** dins l’oferta global. • Veu el **Campus de Salut** com l’oportunitat de: • Reubicar **Medicina i Infermeria**. • Potenciar-hi **Farmàcia** si el projecte prospera. • Valorar nous estudis com **Veterinària, Odontologia, Òptica i Optometria, Matemàtiques**, etc. ### 3. Màsters i competència de les privades • Assenyala que les **universitats privades ofereixen el 60% dels màsters oficials**. • Molts estudiants trien la privada perquè la troben **més atractiva** en l’oferta de postgrau. • Proposta: • Redissenyar i potenciar els **màsters de la UdG** perquè siguin **competitius i interessants**. ### 4. Creixement amb recursos i espais • Vol **“molts més graus dels que tenim ara”**, però reconeix dues condicions: • Cal **fer espai físic** per encabir-los. • Cal **més recursos** humans i econòmics. • Defensa buscar **aliances amb el sector privat** per coimpulsar nous espais i serveis. --- ## Campus de Salut i transformació urbana ### 1. Campus de Salut com a projecte clau 2031 • El **Campus de Salut** associat al nou **Hospital Trueta** es preveu per al **2031**, data que coincidiria amb el final d’un eventual mandat seu. • El defineix com un **“gran projecte transformador de la ciutat i de la regió”**. • Defensa que la UdG ha de: • **Liderar** el projecte, no anar-hi a remolc. • Treballar “de bracet” amb administracions i operadors sanitaris. • Ser **àgil** tot i els tempos lents típics de la universitat. > “Hem d’abaixar del tot el risc de quedar fora de joc; aquí hi ha en joc la salut de les persones.” ### 2. Responsabilitat sanitària i acceleració • Recorda que l’**Hospital Trueta** està **envellit i “periclitado”** i que la renovació no és un tema menor. • Insisteix que la universitat té una **responsabilitat social directa** en la formació dels professionals de la salut de la regió. --- ## Creixement físic: Barri Vell, Montilivi i nous edificis ### 1. Estratègia de creixement “endreçat” • Missatge central: **la UdG ha de créixer**, però de forma **ordenada**. • Raons: • La **formació al llarg de la vida** fa que exalumnes tornin per fer **segones carreres, màsters, postgraus o microcredencials**. • Vol que les **microcredencials** tornin a estar **més integrades en els centres** i no només en fundacions. ### 2. Limitacions del Barri Vell i oportunitat Botinyanes • Admet que al **Barri Vell** **no es pot créixer construint de zero**: • Només es pot **rehabilitar o adquirir edificis existents**. • Valora positivament la compra del **Complex de les Butinyanes**, però remarca: • Requerirà una **inversió molt alta** d’adequació. • Mentrestant, hi ha **molts edificis de la UdG en condicions “no dignes”**. ### 3. Condicions dels edificis actuals • Denuncia problemes greus en edificis de la UdG: • **Climatització deficient** (molta calor a l’estiu, molt fred a l’hivern). • Espais que **no permeten treballar en condicions de confort** ni a professorat ni a estudiants. • Vol **equilibrar** l’adquisició de nous espais amb la **renovació urgent dels actuals**. • Reclama a la **Generalitat** un **pla d’inversions específic** per millorar infraestructures. --- ## Habitatge, residències i relació amb la ciutat ### 1. Residències d’estudiants i preus del lloguer • Celebra que s’hagi anunciat una **nova residència d’estudiants**, però ho considera **insuficient**. • Proposa **construir una tercera residència**: • Assegura que ja tenen **contactes amb inversors disposats a finançar-la**. • Ho han parlat amb l’**alcalde de Girona**, que mostra bona disposició. • Objectiu: • Evitar que estudiants de fora es **“espantin” pels preus del lloguer** i renunciïn a venir. • Fer que **Girona sigui “més universitària” i no només turística**. ### 2. Mobilitat entre campus i ciutat • Reconeix mancances en la **interconnexió entre campus** (Barri Vell, Montilivi, etc.): • **Llançadores i busos insuficients** en hores punta. • Estudiants que es **queden a terra** perquè els busos van plens. • Conflictes d’ús, com gent gran que no pot pujar al bus per saturació d’estudiants. • Vol treballar amb l’Ajuntament per: • **Millorar la freqüència i capacitat del transport públic**. • Facilitar una **circulació fluida entre campus i ciutat**. ### 3. Girona, una ciutat realment universitària? • Es fixa en el rètol de **“ciutat universitària”** a l’entrada de Girona i remarca la paradoxa: • Als carrers **no es veu tanta vida estudiantil** com en altres ciutats universitàries. • Explica que aproximadament el **68% dels estudiants venen de fora de Girona**: • Molts arriben en **cotxe**, van a classe i **tornen directament a casa**. • No fan gaire **vida a la ciutat**. ### 4. Falta d’oferta i incentius per als estudiants • Interpreta que la ciutat **no ofereix prou atractius i oportunitats** orientats a l’estudiantat: • Pocs **negocis i activitats** pensats per a ells. • Manca d’**activitats culturals** i dinamització vinculada al món universitari. • Proposa: • Una **política activa de descomptes comercials** per a estudiants, recuperant l’esperit de quan ell era estudiant. • **Millorar i ampliar el catàleg de descomptes** actuals, que considera massa reduït. • Fomentar una **major coordinació Ajuntament–UdG** per dinamitzar el centre i la ciutat. --- ## Càtedres universitàries: racionalització i sostenibilitat ### 1. No més càtedres “per sistema” • No vol posicionar-se en un **“més càtedres” o “menys càtedres”** de partida. • Defensa **avaluar cas per cas**: • Mantenir les càtedres **actives i útils** per al territori i la universitat. • **Tancar** les càtedres **inactives** o sense projectes reals. ### 2. Un volum “anòmal” de càtedres • Recorda que, quan era degà, va preguntar **com era possible que la UdG fos la universitat d’Espanya amb més càtedres**. • Ho troba **xocant** tenint en compte que la UdG és una universitat **petita** comparada amb gegants com la **Complutense** o la **Universitat de Barcelona**. • Atribueix la situació a una **política d’increment sostingut** del nombre de càtedres. ### 3. Impacte econòmic i de gestió • Explica que les càtedres: • Reben diners d’ens externs (per exemple, **Diputació de Girona**). • Però la UdG ha d’**igualar aquesta aportació amb fons propis**. • Fins i tot amb una aportació externa de **100.000 €**, això **no cobreix tota la despesa** que assumeix la universitat. • Conclusió: • **Cada càtedra genera, de fet, un dèficit** per a la UdG, si no hi ha un retorn econòmic clar. • Les càtedres també **carreguen el personal administratiu**, que és limitat. > “No podem gestionar un nombre infinit de càtedres; si no arriben recursos nous, haurem de dir prou.” --- ## Relació institucional Ajuntament–UdG ### 1. Evitar desconnexions i feines poc útils • Explica un cas recent: • L’Ajuntament va proposar **TFG** vinculats a interessos municipals. • A la **Facultat de Dret** es van trobar que **els temes no encaixaven** amb la seva expertesa. • Proposta de millora: • **Asseure’s abans en una taula** per definir temes que realment **aprofiti** l’Ajuntament i que **la UdG pugui abordar amb solvència**. • Evitar que es facin treballs que **no s’acaben utilitzant**. ### 2. Més diàleg i complicitats • Insisteix que **cal parlar molt més** entre **autoritats municipals** i **universitàries**. • Vol reforçar la UdG com a **actor clau** en les polítiques locals (urbanisme, mobilitat, cultura, joventut, etc.). --- ## Mirada al futur i llegat desitjat (2031) ### 1. Context de risc i urgència • Insisteix que la UdG afronta reptes imminents: • **Davalada demogràfica** d’estudiants en pocs anys. • **Retard** en la implantació d’eines informàtiques i tecnològiques que **“ja s’haurien d’haver començat abans”**. • **Competència creixent** de privades i altres agents formatius. • Avisa que, si no s’actua ara, la UdG pot: • Perdre **espai i funcions** a mans d’altres agents. • Veure vulnerat el **dret de molts joves** que voldrien estudiar a una **universitat pública a Girona**. ### 2. Com vol ser recordat • Vol ser recordat com: • Qui **va trencar amb el continuïsme** quan calia. • Qui va impulsar un **projecte global**, no reduït només al **Campus de Salut**. • Qui va promoure un **“canvi real i genuí”** a la UdG. • Creu que, si no es fa aquest canvi ara, **d’aquí sis anys la universitat ho lamentarà** per no haver pres decisions a temps. > “D’aquí sis anys la gent dirà: tenia raó. I, si no fem el canvi ara, potser ho lamentarem.” --- ## Idees clau a retenir • **Canvi estructural**: la UdG ha de reaccionar davant canvis socials, demogràfics i tecnològics. • **Lideratge i visió**: critica una etapa massa reactiva i promet direcció estratègica clara. • **Persones al centre**: millora del clima intern, reducció de burocràcia i reconeixement del talent. • **Oferta acadèmica renovada**: nous graus i màsters, especialment al voltant de tecnologia i salut. • **Campus de Salut 2031**: projecte clau que ha de situar la UdG com a referent sanitari regional. • **Infraestructures dignes**: equilibrar nous espais (com les Butinyanes) amb la rehabilitació urgent d’edificis actuals. • **Ciutat universitària real**: més residències, millor transport, descomptes i vida estudiantil a Girona. • **Càtedres sota revisió**: racionalitzar-ne el nombre i garantir sostenibilitat econòmica i gestió viable.

['Universitat de Girona', 'eleccions rector UdG', 'Albert Ruda', 'campus de salut', 'Hospital Trueta', 'oferta de graus', 'màsters oficials', 'intel·ligència artificial', 'Farmàcia', 'infraestructures universitàries', 'residències d’estudiants', 'habitatge universitari', 'relació ciutat-universitat', 'transport públic Girona', 'càtedres universitàries', 'rànquings universitaris', 'digitalització', 'intel·ligència artificial a la universitat', 'bloc de professorat', 'retenció de talent', 'sabatics', 'Barri Vell', 'Campus de Montilivi', 'Complex de les Butinyanes', 'Generalitat de Catalunya', 'Diputació de Girona']