Title:

Memòria històrica, Nadal local i agenda urbana

## Context general de l’episodi Episodi d’*Eix 59*, l’informatiu comarcal, amb focus en tres blocs principals: • **Reclamació de diners espoliats pel franquisme** a Caldes de Montbui. • **Valoració de la Fira de Nadal i l’encesa de llums** a Sant Feliu de Codines. • **Procés participatiu per a l’agenda urbana** de Bigues i Riells del FAI. La part final inclou la secció de *ràdio a l’escola* amb continguts fets pels alumnes de l’Escola Jaume Balmes de Sant Feliu. --- ## 1. Caldes reclama diners espoliats pel franquisme ### 1.1. La demanda al Ministeri de Memòria Democràtica L’**Ajuntament de Caldes de Montbui** ha registrat formalment a Madrid una **demanda contra l’Estat espanyol** per recuperar uns **50.000 euros espoliats durant el franquisme**. • La demanda s’adreça específicament al **Ministeri de Memòria Democràtica**. • El procés s’emmarca en la **llei de memòria democràtica de 2022**. • L’objectiu és **recuperar 48.000 euros** espoliats a **quatre entitats calderines** l’any 1939 i, alhora, **reclamar justícia** i generar **precedent per altres ajuntaments**. > “Ho fem sobretot per justícia i per memòria de les víctimes que van patir el franquisme.” ### 1.2. Base documental i quantitats reclamades • La demanda consta d’un **document de prop de 200 pàgines** amb: - Actes municipals de 1939. - Recerca històrica de la doctora **Neus Moran** (Història Contemporània, UB). - Reclamació administrativa tutelada per l’advocat **Daniel Vallès** (UAB). • Quantitats espoliades que **sí** es poden reclamar (total uns **48.000 euros actuals**): - 26.600 pessetes: *secció administrativa de la propietat urbana*. - 2.300 pessetes: *menjador popular infantil*. - Resta: *comitè de milícies*. • L’import global d’espoli hauria estat superior (**84.800 pessetes**), però unes **50.900 pessetes** de la **Cambra Agrària** no es poden reclamar perquè un alcalde dels anys 90 va cedir aquests diners a la Cambra Agrària de Barcelona. ### 1.3. Un procés pioner i amb recorregut jurídic incert L’alcalde **Isidre Pineda** destaca que: • És una **iniciativa pionera a Catalunya** en l’àmbit municipal. • Esgotaran totes les **vies legals possibles**: - Ministeri de Memòria Democràtica. - **Audiència Nacional**, si cal. - **Tribunals europeus**, com a última instància. L’objectiu és doble: • **Econòmic**: recuperar gairebé 50.000 euros per **polítiques de memòria democràtica i local**. • **Moral i reparador**: reconèixer l’expulsió de l’*Ajuntament republicà legítim* i **reparar simbòlicament les víctimes**. Pineda subratlla que **no es poden garantir terminis ni resultat**, però sí que el **punt de partida** és clar: Caldes reclamant a l’Estat **justícia i memòria històrica**. --- ## 2. Nadal a Sant Feliu de Codines: encesa de llums i Fira de Nadal ### 2.1. Encesa de llums i novetats festives L’**Ajuntament de Sant Feliu de Codines** valora com **un èxit** l’espectacle d’**encesa de les llums de Nadal** i la **Fira de Nadal** celebrada el cap de setmana. **Elements destacats de divendres:** • **Compte enrere amb videomàpping** a la façana de l’**Ajuntament**, com a novetat molt ben rebuda. • **Rua** des de les escoles fins a la plaça amb els *de no metabalis* animant l’ambient. • Els amics de l’Escudella van servir **fins a 400 racions de caldo**, ampliant una olla respecte l’any anterior per l’èxit de demanda. • Concert del **Club de Gòspel Codinenc** mentre s’omplia la plaça. La **regidora de Comerç i Turisme, Anna Vilarrasa**, considera que s’està **consolidant la data** i que es comença a sentir fortament la *màgia del Nadal* al municipi. ### 2.2. Fira de Nadal i Mercat Setmanal amb caire nadalenc **Dissabte:** • El **Mercat Setmanal** va reforçar parades amb **productes nadalencs** i un **taller**, i es van fer **sortejos de “codines sostenibles”**. • A la tarda, la plaça es va omplir de **parades i tallers** dins la Fira de Nadal. • Novetat destacada: gràcies a l’**Associació de Comerciants**, va **“nevar” a la plaça Petita** a la caseta del Pare Noel, una acció que va actuar de **gran reclam de públic**. Vilarrasa posa en valor: • La **bona afluència de públic** tot i la competència d’altres fires potents (Caldes, Mercat Medieval de Vic) i el fet de caure en **pont**. • L’impacte positiu sobre el **comerç local** i el fet que **molts codinencs i codinenques es quedessin al poble**. ### 2.3. Dimensió solidària i mirada cap a l’any vinent **Diumenge:** • La Fira va prendre un **vessant solidari** en col·laboració amb la **Marató de 3Cat**. • Es van fer **actuacions d’entitats locals** i les parades van romandre obertes fins a les 14 h. La regidora conclou que: • La **valoració global és molt positiva**. • Ja es comença a **treballar per al 2026** per: - Fer el Nadal encara **més atractiu**. - **Donar vida al poble** i “fer lluint el Nadal i fer lluint el poble”. --- ## 3. Agenda urbana de Bigues i Riells del FAI ### 3.1. Procés participatiu i objectius L’**Ajuntament de Bigues i Riells del FAI** està elaborant una **agenda urbana** per definir les **línies mestres de desenvolupament del municipi** per als pròxims anys. Objectius principals: • Alinear-se amb els **Objectius de Desenvolupament Sostenible** de l’*Agenda 2030 de la UE*. • Fer del municipi un espai de **convivència amable, acollidor, saludable i conscienciat**. • Donar resposta concreta a les **necessitats expressades per veïns i entitats**. Durant el mes de novembre s’ha obert un **qüestionari ciutadà** i hi ha hagut **sessions amb entitats i personal municipal**. ### 3.2. Principals demandes de la ciutadania El qüestionari ciutadà (56 respostes) ha recollit com a **prioritats**: • **Control i manteniment de parcs i jardins**. • **Millora de la mobilitat**: - Dins del municipi (municipi molt dispers). - Connexions amb **Caldes** i **Granollers**. • **Ordenació, conservació i protecció del territori**. • **Millora de la trama urbana i del transport públic**. Altres preocupacions: • **Estat dels carrers**, tot i ser una demanda més residual. • **Envelliment de la població**: més de la meitat dels enquestats creu prioritari **ampliar recursos assistencials**. • En habitatge, es prioritza la **rehabilitació del parc existent** per sobre de nova construcció. L’alcalde **Joan Galiano** destaca que la ciutadania s’ha centrat sobretot en **àmbits on l’Ajuntament pot incidir de manera directa i efectiva**. ### 3.3. Necessitats de les entitats i equipaments clau En una sessió amb **quatre entitats locals (25 de novembre)**, es van identificar equipaments i accions per mantenir un **poble viu i alegre**: • Construcció d’una **piscina municipal**. • **Sala esportiva més gran** i **més espais d’exercici a l’aire lliure**. • **Climatització del pavelló a l’estiu** per aprofitar millor l’equipament. • **Accions per reduir la bretxa digital** entre joves i gent gran, considerada **molt important**. Aquesta diagnosi haurà de servir tant per al **govern actual com per als futurs**, permetent planificar: • **Projectes immediats**. • **Accions a mitjà termini**. • **Projectes a llarg termini** que fins i tot puguin requerir **consens de tot el plenari** perquè superin un mandat. ### 3.4. De la teoria a l’acció Galiano insisteix en la voluntat de **no deixar l’estudi en un calaix**: • Un cop tancat el treball, es vol **definir un calendari d’actuacions**: - Què es farà primer. - Què es farà després. - Quines intervencions quedaran planificades a futur. També es preveuen **noves sessions** per **afinar les demandes** i, amb el **pressupost disponible**, decidir: • Quines accions es poden posar en marxa **immediatament**. • Quines requeriran **més temps i planificació**. La dimensió participativa és clau perquè la ciutadania se senti **escoltada i implicada** en les decisions municipals. --- ## 4. Ampliació del servei de natació escolar a Caldes de Montbui ### 4.1. De 189 a 340 alumnes: aposta per l’aprenentatge de la natació L’**Ajuntament de Caldes de Montbui** amplia el **servei de natació municipal escolar**: • Es passa de **189 a 340 alumnes** beneficiats aquest curs. • Fa **40 anys** que existeix el projecte per acostar la natació a tots els infants del municipi. Abans: • L’Ajuntament finançava **un curs de natació per escola** a la piscina de **les Cremades**, un cop per setmana. Ara: • L’oferta s’estén a **dos cursos per centre i per any**. • Es garanteix que, durant l’etapa obligatòria, **cada alumne rebi com a mínim dos anys de natació**. ### 4.2. Organització i adaptació dels centres L’alcalde **Isidre Pineda** explica que s’han adaptat a les necessitats de cada centre (**Escola Pia, Montbui, Farell, Institut Escola**) per oferir el segon curs. Objectiu pedagògic: • No només **aprendre a flotar**, sinó **aprendre realment a nedar i millorar la tècnica**. L’organització logística (segons **Jaume Balart**, regidor d’Educació): • **Escola El Farell**: va a peu a la piscina i pot fer classe **cada setmana**. • **Escola Montbui**: es reparteix el **transport escolar cada 15 dies**. • **Escola Pia**: reparteix el servei per **trimestres** entre cursos. La **directora pedagògica de l’Escola Pia, Ascensi Laglera**, explica que: • Han incorporat **3r de primària** com a curs de piscina. • Tot i que pedagogicament preferirien aprendre a nedar abans, 3r té avantatges: - Menys absències per **refredats**. - Infants més grans i amb **hàbits de treball** més consolidats. ### 4.3. Inclusió i increment de pressupost Un dels punts clau és la **inclusió dels infants amb necessitats específiques**: • A l’Escola Montbui hi ha el servei **CIE+**, per a alumnes amb **necessitats de mobilitat i aprenentatge**. • Abans no hi havia **monitors especialitzats** de piscina per atendre aquestes necessitats. • Amb l’ampliació, es crea un **servei exclusiu** per aquest grup, amb monitoratge específic, per garantir que **també puguin gaudir del curs de natació amb normalitat**. Això suposa un **augment de 10.000 euros del Pressupost municipal destinat**, fins a **31.000 euros**. Les escoles esperen el curs vinent per **planificar millor horaris i organització** amb el nou model ja consolidat. --- ## 5. “Ràdio a l’escola” – Escola Jaume Balmes de Sant Feliu La part final del programa la protagonitzen els **alumnes de l’Escola Jaume Balmes de Sant Feliu de Codines**, dins la secció **“ràdio a l’escola”**. Es tracta d’un espai educatiu on els infants practiquen l’expressió oral i la comunicació. ### 5.1. Agenda setmanal de l’escola Un alumne de **2n A (Pau)** explica breument l’**agenda escolar**: • Dilluns 8 és **festa**. • Dilluns 11, l’alumnat de **6è representa *Els Pastorets*** al **Centre Cívic**. • Divendres 12, funció per als **nens i nenes** de l’escola. ### 5.2. Aniversaris de la setmana L’**Ugo, de 3r B**, anuncia els **aniversaris** de l’alumnat: • Einar (2n A). • Iraide i Jan (4t B). • Laia (5è A). • Noa (5è B). • Robert (6è B). S’enviïn desitjos de **“per molts anys”** per a tots. ### 5.3. Cançó recomanada i missatge positiu Es presenta una **cançó de la setmana**: *“Només Viure”* del grup *Dilestar*. • El missatge de la cançó: **no cal fer grans coses per ser feliç**. • N’hi ha prou amb **viure, riure i gaudir del moment present**. Es convida els oients a **respirar, somriure i viure “a tot gas”** durant la setmana. ### 5.4. Dies internacionals Els alumnes **Lluc i Dani, de 5è**, expliquen els **dies internacionals** de la setmana, amb un llenguatge adaptat als infants: • **9 de desembre – Dia Internacional contra la Corrupció**: - Definició senzilla de *corrupció* com *fer trampes, sobretot en política, per aconseguir coses injustes*. - Missatge: **ser honestos**. • **10 de desembre – Dia Internacional dels Drets Humans**: - Recorda que **totes les persones tenen els mateixos drets**. - Crida a **respecte, llibertat i igualtat**, no només aquell dia sinó **tot l’any**. • **11 de desembre – Dia Internacional de les Muntanyes**: - Importància de les muntanyes com a **font d’aigua, natura i vida**. - Necessitat de **cuidar-les i respectar-les**. ### 5.5. Paraula de la setmana: “enraonar” Els alumnes **Jonathan i Àlex** presenten una **paraula catalana gairebé oblidada**: **“enraonar”**. • Significat: **parlar, xerrar o conversar tranquil·lament** amb algú, amb calma. • Es diferència de “parlar” per la **idea de conversa reposada**. Exemples que donen: • “Jonathan, vine un moment que vull **enraonar** amb tu” – la iaia que vol parlar una estona. • “Vols venir a casa a **enraonar**?” – convidar un amic a fer una bona conversa. Es convida l’alumnat a **fer-la servir al pati o a casa** per **recuperar-la** i, alhora, cuidar la llengua. > “Si parlem, parlem bé. I si parlem bé, ens entenem.” --- ## 6. Idees clau de l’episodi • **Memòria històrica i reparació**: Caldes de Montbui impulsa una **demanda pionera** per recuperar diners espoliats pel franquisme, amb una forta càrrega de **justícia simbòlica** i **precedent jurídic**. • **Vida comunitària i Nadal**: Sant Feliu de Codines reforça el seu **teixit associatiu** i el comerç local mitjançant una **Fira de Nadal innovadora i participativa**, amb dimensió **solidària**. • **Planificació urbana participada**: Bigues i Riells del FAI construeix una **agenda urbana** basada en la **participació ciutadana**, enfocada en *manteniment, mobilitat, envelliment i equipaments*. • **Esport i inclusió educativa**: Caldes amplia el **servei de natació escolar**, incorporant **més alumnes i mesures d’inclusió** per infants amb necessitats especials. • **Educació en valors i llengua**: La *ràdio a l’escola* fomenta **valors cívics, consciència global, alegria quotidiana i estima per la llengua catalana**, amb protagonisme directe dels infants.

['memòria històrica', 'franquisme', 'Caldes de Montbui', 'drets humans', 'reparació econòmica', 'Ministeri de Memòria Democràtica', 'Sant Feliu de Codines', 'Fira de Nadal', 'encesa de llums', 'comerç local', 'teixit associatiu', 'Bigues i Riells del FAI', 'agenda urbana', 'Agenda 2030', 'participació ciutadana', 'mobilitat', 'parcs i jardins', 'envelliment població', 'equipaments esportius', 'piscina municipal', 'bretxa digital', 'natació escolar', 'educació inclusiva', 'Pressupost municipal', 'Escola Pia', 'Escola Montbui', 'CIE+', 'ràdio escolar', 'Escola Jaume Balmes', 'corrupció', 'Drets Humans', 'dies internacionals', 'llengua catalana', 'enraonar']