Title:

Divulgació matemàtica, escola, vocació i futur

## Context i format del programa Programa d’Ona Mediterrània, El Crepuscle (magazín d’entrevista i música). Conduït per Pere Estelric. Primera part: entrevista a Nicolás Atanes (22 anys), estudiant i divulgador de matemàtiques convidat per la UIB. Segona part: bloc musical i tancament amb indicatius i falques publicitàries. S’anuncia un fragment del Rèquiem de Fauré per Tots Sants, si bé a l’enregistrament s’hi escolta sobretot The Nights (Avicii) i diversos indicatius. • Indicatius i presentació inicial amb el sumari del dia • Entrevista extensa sobre divulgació, educació matemàtica i vocació • Bloc musical i falques publicitàries (Consell de Mallorca, Museu Marítim de Mallorca) ## Temes principals de l’entrevista - **Vocació primerenca i missió divulgativa**: començà amb 15 anys per contagiar interès per les matemàtiques. - **Què sedueix de les matemàtiques**: **creativitat, objectivitat i veracitat**. - **Educació i currículum**: crítica a la **mecanització** i a la memorització; cal **pensament crític**, comprensió i aplicacions. - **Prova i error**: reivindicació de la **frustració útil** i el procés de raonar. - **Mates fora de l’aula**: portar-les al carrer, a la música, a l’esport i al patrimoni, per respondre “per a què serveixen”. - **Olimpíades i Prova Cangur**: valor del procés i la comunitat més enllà del resultat. - **Vocació professional**: entre **teoria de nombres** i **docència/divulgació**. - **Exemples quotidians**: croquetes i paquets de patates per introduir *equacions diofàntiques*. - **Filosofia**: matemàtiques que es “descobreixen” després d’uns axiomes “inventats” (metàfora dels escacs). - **Neurodiversitat**: l’**espectre autista** com a focus i perseverança. - **Xarxes i IA**: ajuden a divulgar, però “sense matemàtiques, no s’entén res”. > “Per mi les matemàtiques tenen un món sencer de jugar… amb **creativitat, objectivitat i veracitat**.” > “La clau és **ser feliç i fer matemàtiques cada dia**.” ## Desenvolupament de la conversa ### Vocació i inici • Comença a divulgar als 15 per revertir el rebuig a les mates entre companys. ### Què són per a ell les matemàtiques • Un espai per crear, jugar i trobar respostes inesperades. ### A l’aula: professors, currículum i exàmens • Falta de temps i desmotivació a l’aula; cal fer atractiu “el perquè” i no 200.000 repeticions. • Currículum massa mecànic; s’ha d’ensenyar a **pensar** i a **recordar el sentit** del que s’aprèn. • Exàmens com a “cursa atlètica”: la sort compta menys si hi ha **preparació real**. ### Fora de l’aula: carrer, “soc de lletres”, Olimpíades • Treure les mates al carrer per visibilitzar-ne l’ús (música, esports, monuments) i **trencar la imatge d’aula**. • “Soc de lletres” sovint és una **excusa**; tothom pot fer matemàtiques. • Olimpíades/Prova Cangur: aprendre a **frustrar-se** i a **créixer en comunitat**. ### Carrera i recerca: teoria de nombres i exemples • Interès per nombres primers i teoria de nombres, sense deixar la **docència/divulgació**. • Exemples quotidians: repartir 7 croquetes, o paquets de 5/7/15 patates; modelar-ho amb *equacions diofàntiques*. ### Filosofia: invent o descobriment • Metàfora dels *escacs*: inventam peces i regles, però després **descobrim** posicions/teoremes. ### Neurodiversitat i aprenentatge • Es defineix dins l’espectre autista; el focus l’ha ajudat a perseverar i a **promoure** les matemàtiques. ### Recursos i consells • Llibres: *A Mathematician’s Apology* (G.H. Hardy) i *Què són les matemàtiques?* (Courant). • Consell vital: **fer matemàtiques cada dia**. Música suggerida: *The Nights* (Avicii). ### Xarxes i IA • Xarxes i mitjans amplifiquen la divulgació. La **IA** facilitarà, però sense base matemàtica és difícil comprendre-la. ## Segona part: música i tancament • Bloc musical amb fragments de *The Nights* i múltiples **indicatius** d’Ona Mediterrània (88.8 FM). • **Falques publicitàries** destacades: Museu Marítim de Mallorca (Consell de Mallorca), “La Palmesana”, “El futur és ara”. • Cloenda amb repeticions de “Fins demà!” i música/curtinetes de tancament.

['Ona Mediterrània', 'El Crepuscle', 'divulgació matemàtica', 'educació matemàtica', 'UIB', 'Mallorca', 'docència', 'Olimpíada Matemàtica', 'Prova Cangur', 'currículum escolar', 'prova i error', 'pensament crític', 'teoria de nombres', 'equacions diofàntiques', 'Lliga Matemàtica', 'Virus Matemàtico', 'autisme', 'xarxes socials', 'intel·ligència artificial', 'G.H. Hardy', 'Courant', 'Què són les matemàtiques?', "A Mathematician's Apology", 'Avicii', 'The Nights', 'Consell de Mallorca', 'Museu Marítim de Mallorca', 'indicatiu', 'falca publicitària', 'Tots Sants', 'Rèquiem de Fauré']