Title:

50 anys de l'Escola Canigó: pedagogia, innovació i comunitat — i la Barcelona subterrània del clavegueram

## Resum general Programa especial amb dues parts: - Bloc 1: **Escola Canigó (50è aniversari)** — Història viva del centre, el seu projecte educatiu, la recerca per al llibre commemoratiu i les fites d’innovació (catalanització, informàtica, biblioteca, llengües, projectes). - Bloc 2: **La Barcelona subterrània** — Història i curiositats del *clavegueram* barceloní, del món medieval als plans moderns de García Fària, amb dades sorprenents i anècdotes. --- ## Bloc 1 — Escola Canigó (50 anys) ### Qui són les convidades i arrels al centre **Pilar Jiménez** i **Núria Buissan**, mestres de trajectòria llarga i estimades al poble, expliquen com van arribar a Sant Just i com s’han vinculat al Canigó durant dècades. > "Hem de fer persones" — Pilar > "Les famílies sempre han estat el motor" — Núria • Context històric: l’escola **Canigó (1969-70)** neix per reivindicació veïnal a la zona de la Miranda, amb creixement progressiu fins a **doble línia** (6 infantil + 12 primària). ### El projecte del llibre (2017-2020) • Iniciat el **2017**, amb suport de direcció i equip docent, per **recollir 50 anys** de vida del centre. • Treball per blocs: *documentació escrita*, *fons fotogràfic i audiovisual*, *relació de mestres, alumnat i personal*, materials d’**Arxiu Històric** i Ajuntament. • Objectiu: publicar cap a **final de curs** (o setembre-octubre) i arxivar el material al centre. ### L’escola avui i la recerca • Dos edificis (carrer **Canigó**: infantil i cicle inicial; **Sant Ferran**: mitjà i superior). • Coordinació entre seus amb **horaris, reunions i projectes compartits** (vincles grans-petits). • La recerca combina textos amb **suports visuals** perquè: > "a vegades una imatge val més que mil paraules" ### Innovacions clau i fites (pioneres) • **Catalanització (1982-83)**: impuls docent, formació voluntària i observació d’altres escoles. • **Informàtica (1985-86)**: programa d’introducció primerenc. • **Biblioteca de tarda (1988-89)**: substitueix “permanències” per **autonomia** de l’alumne. • Suport municipal històric: **especialistes de música/EF** i **EAP** abans que fossin generalitzats; millores d’**infraestructures** (gimnàs, aula de música, plaça) fruit de **reivindicació sostinguda** d’AMPA i escola. ### Pedagogia i línia educativa **Eixos centrals**: • **Educació en valors** i *gestió democràtica*; *inclusió* i *coeducació*; *autonomia* i *pensament crític*; *metodologies actives*; *aprenentatge-servei*; *competència digital*. • *Plurilingüisme*: català-castellà i **anglès des de P3**; abans **francès** i viatges a París; després, Londres i avui estades a la **Cerdanya**. • Connexions internacionals: projectes amb escoles estrangeres i **Sharing Tuler (2010-11)** per potenciar l’anglès. ### Llengües i projectes internacionals • **Projecte d’innovació de llengües (2007-08)** i pilotatge del **portafoli** lingüístic. • Enfortiment de l’anglès (necessari per *noves tecnologies* i obertura al món), amb **pissarres digitals** i eines TIC per aprendre. ### Activitats i sortides (aprenentatge connectat) • Sortides vinculades al *currículum* i a **projectes**: aus a Sant Feliu de Codines, **mar** (Arenys), **ceràmica** (Bisbal d’Empordà), **museus** (Picasso, Miró), **medi natural** (Cerdanya, Berga, Montseny, Garraf). • Tradicions: **Tibidabo a peu** (antigament 8è), colònies i itineraris **no repetitius** de P3 a 6è. • Inclusió econòmica: **beques i ajuts** (AMPA i Ajuntament) perquè cap infant quedi fora. • Fort teixit d’**extraescolars** (qualitat i varietat) i integració amb **activitats de poble**. ### Calendari de publicació i arxiu • Última fase: **redacció, maquetació i selecció gràfica** per un format atractiu per a totes les edats. • **Arxiu** al centre per preservar la *memòria històrica* i **celebrar el 50è**. --- ## Bloc 2 — Història del clavegueram de Barcelona (Pep) ### De les rieres medievals al pla modern • Edat mitjana: rieres com el **Mar d’Ençà** i el **Cagalell**; *pous negres* i oficis de buidatge; salut pública i pestes. • Expressió popular: "**aigua va!**" (abocar l’orinal). • Dades fosques i curioses: *provadors de pous*; ús de l’**orina** com a blanquejant (herència romana). • **García Fària** (finals XIX-inicis XX): “el Cerdà del subsol”, modernitza el sistema; connexió amb grans obres (p. ex. **Via Laietana**). • Xifres actuals: **1.693 km** de clavegueres (com d’aquí a Berlín), **5.000–7.000 l/s**, **21** estacions de bombeig, **136** punts de control. ### Anècdotes, llegendes i fets • **Pius V (1567)** condemna les festes taurines; **Felip II** evita publicar-ho a Espanya. • Clavegueres com a **escenari**: intents de robatoris (armeria Beristain, 1905; Banc Hispano Americano, 1985), fuga massiva de la Model (1978), **refugi antiaeri** en guerra. • Fauna i mites: **rates (~200.000)**, gats espantats, una **boa** escapada del zoo; llegendes de **serps** i *escarbats rosats* (efecte químic dels sabons). ## Cloenda i apunts finals • Punt ciclista: **Rec Comtal en bicicleta** — itinerari preciós per la conca del Besòs. • Apunt d’actualitat: reflexió crítica sobre **Junqueras** i **Torra** (dret europeu vs. justícia espanyola). • Reivindicació cultural: manca d’un **museu a Sant Just**. • Comiat i celebració dels **25 programes** del format.

['Escola Canigó', 'Sant Just Desvern', '50è aniversari', 'educació infantil i primària', 'doble línia', 'AMPA', 'Ajuntament de Sant Just', 'Arxiu Històric', 'catalanització (1982-83)', 'informàtica educativa (1985-86)', 'biblioteca escolar (1988-89)', 'innovació pedagògica', 'educació en valors', 'inclusió', 'coeducació', 'metodologies actives', 'competència digital', 'plurilingüisme', 'anglès des de P3', 'Sharing Tuler (2010-11)', 'projectes internacionals', 'extraescolars', 'sortides i colònies', 'Cerdanya', 'Bisbal d’Empordà', 'Arenys de Mar', 'Tibidabo', 'Rec Comtal', 'clavegueram de Barcelona', 'García Fària', 'Via Laietana', 'pous negres', 'rates', 'llegendes urbanes', 'Pius V', 'Felip II', 'Junqueras', 'Torra', 'museu de Sant Just']