Title:

Carme Malaret: ceràmica contemporània, pedagogia i Espai de Lliure Creació; història taurina i Transsilvània (Dràcula)

## Resum del podcast Programa amb entrevista central a la ceramista contemporània Carme Malaret (Sant Just), seguida de dues seccions complementàries: història de les places de braus a Barcelona (Pep) i un viatge cultural a la Transsilvània de Vlad l’Empalador (Joan). El to combina divulgació artística, mirada pedagògica i context històric. ### Convidada: Carme Malaret • Perfil: ceramista i escultora, formada en *Biologia* i *Belles Arts*, especialitzada en instal·lacions ceràmiques i obra pública. • Eix creatiu: relació orgànica amb el *fang* i l’espai; la matèria i el forn com a coautors de l’obra. • Eix docent: pedagogia com a acompanyament i aprenentatge mutu; cerca del llenguatge propi de l’alumnat. ## Temes principals de l’entrevista ### 1) Orígens i formació artística • Vocació descoberta de manera progressiva en tallers de dissabte, atracció pel *fang* i les seves tècniques. • Trajecte acadèmic dual: Biologia (UB) i Ceràmica/Escola Robert Brillas; més tard, Belles Arts (Escultura, UB). ### 2) Trajectòria expositiva i llenguatge espacial • Col·lectiu "Un Reflex del Baix Llobregat" (1987–1997) i exposicions individuals (UB, Temple Romà de Vic, etc.). • Punt d’inflexió: Galeria EUDE i programa New Art; instal·lacions com "Reducta de Mirades" i "Estar sobre un llit de roses". • Concepció d’*instal·lació*: obra no acotada que es desplega segons l’espai d’ubicació. ### 3) Matèria i tècnica: el fang i el forn • El fang com a llenguatge suficient; altres materials (ferro, llum, fotografia, vídeo) com a suports. • Recerca continua en *fangs* de baixa/alta temperatura i *esmalts*; el forn com a agent decisiu. > "L’última paraula sempre la té el forn." ### 4) Obra pública i reconeixements • "Porta i la seva ombra" (UB, 1992), mostres a Itàlia i Montreal; obra pública a Sant Feliu (cadires i taula) i Sant Just (5x5x5, Porta Cadira). ### 5) Pedagogia ceràmica • Model d’ensenyament com a acompanyament: tècnica, manipulació del *fang*, volum i torn. • Aprenentatge bidireccional: les preguntes "ingènues" obren noves línies d’investigació. > "Aprenc tant com ensenyo." ### 6) Ceràmica contemporània: eclectisme i tendències • Transversalitat i diversitat de llenguatges: funcional, artesanal (repetició) i *obra única*. • Rols dels concursos en tendències: del domini d’*esmalts* a textures matèriques i, avui, *porcellana* filigranada i *impressió 3D* amb injecció de fang. > "És l’art de lo necessari": arrel funcional de la ceràmica i evolució creativa. ### 7) Panorama internacional i globalització • *Japó*, nord d’Europa i Regne Unit: alta consideració del ceramista com a artista; mercat educat en el valor de l’obra. • EUA: paper innovador històric, amb ritme actual percebut com menor. • Sud-amèrica: recuperació de tècniques indígenes amb mirada contemporània. • *Xarxes socials* i reptes docents: canal d’inspiració però risc de còpia; la tasca és portar l’alumne a la seva aportació pròpia. ### 8) Geografies i tècniques: Àfrica i altres • Tècniques africanes de *cuita al fum* (forat a terra, coberta de fusta; el fum “dibuixa” el fang). • Remarca de la diversitat i de l’impacte de la globalització estètica. ### 9) Artesà vs artista • L’artesà també és artista; diferència clau: capacitat/voluntat de reproducció vs obra única i expressiva. ### 10) Espai de Lliure Creació Carme Malaret • Iniciat en crisi (2013) com a espai autogestionat, obert, multidisciplinari i de debat art-ciència-pensament. • Funcionament cooperatiu i finançament simbòlic amb la "clau d’accés"; mostra col·lectiva "Sigues Original" (format 13x13) com a repte de síntesi. > "La cultura és ara més necessària que mai." ### 11) Difusió, comunitat i projectes futurs • Difusió cooperativa (blog, xarxes de l’espai); aposta pel boca-orella i coherència del treball. • Plans: continuar la pedagogia, consolidar l’espai i preparar nova obra per a col·lectives (Les Bernardes, Salt) i futures exposicions. ## Altres seccions del programa ### Pep: Places de braus i el Torín de la Barceloneta • Barcelona, ciutat històricament amb més d’una plaça en funcionament (Torín, la més antiga, 1834). • Episodi de 1835: mala cursa i avalots que acabaren en crema de convents; usos lúdics del Torín (globus aerostàtics) i períodes d’arrest. ### Joan: Transsilvània i Vlad l’Empalador • Distinció entre Vlad Dracul (pare) i Vlad III (*Tepes*, l’Empalador); Bram Stoker mai fou a Romania. • Biografia essencial: educació forçada otomana, revenja feudal, empalaments massius, mort incerta; llegat i mites (castell, sepultura). ## Cites clau > "L’última paraula sempre la té el forn." > "Aprenc tant com ensenyo." > "El volum és espai i només materialitzant aquest espai podem visualitzar el volum." > "La cultura és ara més necessària que mai." ## Conceptes clau • *Fang*, *esmalts*, *porcellana*, *cuita al fum*, *instal·lació*, *impressió 3D*, *obra única*, *autogestió*. ## Idees principals • **La matèria (fang) i el forn co-creen l’obra**; la incertesa del forn és motor i límit. • **La pedagogia és acompanyament**: l’objectiu és el llenguatge propi de l’alumne. • **Diversitat radical en la ceràmica contemporània**: tècnica, materials i formats (inclosa tecnologia 3D). • **Espai cultural autogestionat** com a resposta creativa en temps de crisi i com a comunitat oberta.

['Carme Malaret', 'ceràmica contemporània', 'fang', 'forn', 'esmalts', 'porcellana', 'instal·lacions', 'Galeria EUDE', 'New Art', 'obra pública', 'Porta i la seva ombra', 'pedagogia', 'torn', 'escultura', 'Espai de Lliure Creació', 'autogestió', 'clau d’accés', 'ceràmica internacional', 'Japó', 'Europa nòrdica', 'Sud-amèrica', 'EUA', 'globalització', 'xarxes socials', 'cuita al fum', 'artesà vs artista', 'Sant Just Desvern', 'Baix Llobregat', 'places de braus', 'Torín', 'Barcelona', 'Vlad l’Empalador', 'Transsilvània', 'Dràcula', 'Bram Stoker', 'museu local', 'Nadal']