Title:

De «Venus» a «Z: La ciutat perduda»: sexualitat, classicisme i valors esportius (Coach Carter, McFarland, Moneyball)

## Panorama de l'episodi • Programa de cinema amb dos blocs: recomanacions/estrenes i entrevista amb un convidat del món de l’esport. • Temes centrals: **documental «Venus» sobre sexualitat femenina**, **«Z: La ciutat perduda» (James Gray) i el seu classicisme**, i **l’esport com a eina educativa** a través de «Coach Carter», «McFarland, USA» i altres títols de superació. --- ## Especial LMKC i teatre «Herògenes» (avanç de programa germà) • Es presenta un **especial a LMKC (Més que Cinema) de Ràdio Sant Vicenç** dedicat a l’obra teatral «Herògenes», produïda per Papito Project (*Masque Cultura*) i liderada per **Selene Perdomo**. • Connexió entre arts: cinema, teatre i música, amb tres actrius i un músic en escena. --- ## «Venus» (documental danès): intimitat, dignitat i des-erotització • Format minimalista: *una cadira, dues directores* fent preguntes i **dones que confessen la seva experiència sexual** amb naturalitat i límits autoestablerts. • Gir creatiu: el projecte neix com a eròtic però deriva en **entrevistes confessionals**, prioritzant la **dignitat i la veritat personal**. • Clau estètica: els **nus finals** no resulten eròtics perquè **l’autèntic «despullament» ja ha estat psicològic**. • Afinitats formals: recorda «La silla de Fernando» i altres peces d’*entrevista en cadira*. --- ## Sèries i pornografia: «Hot Girls Wanted» i mirada «feminista» a Barcelona • Sèrie documental (Netflix) que obre focus sobre **webcams**, **porno amateur** i **trajectòries d’entrada** en la indústria. • Primer capítol entre EUA i Barcelona, amb una directora de porno «feminista» anomenada al programa com **Eric Alast** (referent local), i **una mirada menys grullera** que l’“mainstream”. --- ## «Z: La ciutat perduda» (James Gray): classicisme vs. immediatesa ### Recepció crítica • Aclamació gairebé unànime (Fotogramas, El Mundo, Cinemanía, El Periódico): **5/5 (10/10)** en moltes crítiques, destacant **posada en escena hipnòtica**, **epopeia íntima** i **equilibri entre aventura i crònica humana**. ### Debat: crítica vs. públic • Diferencial d’expectatives: **IMDb 7,1** mentre una part del públic la veu «lenta». S’apunta a un **xoc entre el ritme clàssic** i l’hàbit recent d’**espectacle d’efectes i acció constant**. ### Temes i lectura • Biopic de **Percy Fawcett**: *exploració, cartografia, utopia i sacrifici* a l’Amazònia. • **Classicisme elegant i pausat** com a opció estètica; aventura de factura **clàssica** que dialoga amb l’epopeia de David Lean. • Idea clau: la **curiositat intel·lectual i el risc físic** com a motor del progrés. ### Enllaç amb l’esport • El film inspira una reflexió sobre **caràcter, constància i objectius a llarg termini**, eixos que es recuperen al bloc d’esport. --- ## Convidat: Carles González (coach esportiu) • **Llicenciat en CAFE**, professor d’educació física i entrenador personal. • Defensa l’esport com a **eina d’integració social**, **transmissió de valors** i **generador d’emocions i felicitat**. --- ## «Coach Carter»: disciplina, educació i transformació ### Sinopsi • Ken Carter (Samuel L. Jackson) torna al seu antic institut de **Richmond (CA)** per entrenar un equip de bàsquet **indisciplinat**. • Estableix un **contracte** amb 10 normes (només una esportiva; la resta, **acadèmiques i personals**). Suspèn l’activitat de l’equip quan **no es compleixen les mitjanes**. ### Valors clau • **Disciplina**, **companyerisme**, **responsabilitat acadèmica**, **lideratge** i **modelatge adult** en contextos vulnerables. • Moment icònic: els companys **comparteixen suïcidis i flexions** per ajudar a reincorporar el jugador Timo Cruz. ### Context social • Richmond: **barri obrer i divers** (negres, hispans, blancs, asiàtics), amb **violència** i desigualtats. Carter aposta per **universitat abans que marcador**. ### Cita destacada > «El nostre major por no és no encaixar; el nostre major por és la nostra força desmesurada... alliberant-nos del nostre propi por, ajudem a alliberar altres persones.» ### Resultats i aprenentatges • L’equip pot **perdre el partit** clau però **guanya en vida**: sis jugadors arriben a la **universitat**. Missatge: **l’esport prepara per a la vida**. --- ## Altres títols d’esport i superació ### El guerrer pacífic (Peaceful Warrior) • Gimnasta d’elit, **coach de meditació** i **disciplina interna** per superar l’ego i el desordre vital. ### Stand and Deliver (Ganes de triomfar) • Un professor transforma una classe «impossible» fins a **aprovar càlcul avançat**: superació col·lectiva per via **educativa**. ### Moneyball • Bèisbol amb **anàlisi de dades** per **trencar biaixos estètics** i competir amb **talent infravalorat**. ### Altres • «Glory Road», «Invictus», «Million Dollar Baby»: visions complementàries sobre **lideratge, identitat i resiliència**. --- ## «McFarland, USA»: córrer per integrar • Professor (Kevin Costner) en un **poble agrícola majoritàriament mexicà** detecta talent per al **cross-country** i forma un equip. • **Iconografia visual**: entrenaments en **muntanyes de nous** i paisatges de conreu; metàfora de **pujades i baixades** de la vida. --- ## Tancament • Agraïments al convidat i **avanç del proper programa**: cinema **autoconscient** (Woody Allen, Tarantino, Lars von Trier/Dogma), és a dir, quan el film **és conscient de si mateix** i juga amb les seves pròpies tècniques.

['cinema', 'documental', 'sexualitat', 'Venus', 'James Gray', 'Z: La ciutat perduda', 'The Lost City of Z', 'Fotogramas', 'IMDb', 'FilmAffinity', 'Hot Girls Wanted', 'pornografia', 'Eric Alast', 'La silla de Fernando', 'Ed Harris', 'LMKC Més que Cinema', 'Papito Project', 'Herògenes', 'Selene Perdomo', 'Coach Carter', 'Richmond', 'valors', 'educació', 'esport', 'McFarland, USA', 'Moneyball', 'Stand and Deliver', 'Invictus', 'El guerrer pacífic', 'companyerisme', 'disciplina', 'clàssic vs blockbuster']