Title:

Victoria i educació especial al cinema: A cel obert, La tête haute, Nahid, curtmetratges a Pallejà i el pròxim especial Russell Crowe

## Introducció Programa dedicat a parlar de cinema amb una invitada especial, **Laia Vidal** (cap d’estudis d’un centre d’educació especial). Es presenta l’estructura del programa i qui hi participa. El gruix del debat se centra en una crítica entusiasta de la pel·lícula **Victoria (2015)** i, sobretot, en un bloc temàtic sobre **educació especial al cinema**. ## Crítiques i recomanacions de cinema ### Victoria (2015) • Film del director *Sebastian Schipper*, rodat en **un únic pla seqüència real de 2 h 20 min** a Berlín (barri de *Kreuzberg*). • Protagonista: **Laia Costa** (premiada als Gaudí i per l’Acadèmia alemanya). El relat acompanya una jove espanyola en una nit que deriva en **baixos fons urbans i emocionals**. • Punts forts: - **Experiència en temps present**, sense talls, amb llenguatge visual modern i atmosfera **inquietant**. - **Coreografia de càmera** impecable: persecucions, bicicleta, piano, plors i riures, amb la càmera sempre al lloc just. - Interpretacions molt sòlides i **hipnòtiques**. • Retret menor: podria guanyar amb **20 minuts menys**, però no es fa llarga per la tensió sostinguda. > "Us prometo que és cinema pur." • Exhibició local: al **Cinemes Texas** (Barcelona), sessió única nocturna, amb molt bona entrada per **boca-orella**. ### Avanç del pròxim episodi: Russell Crowe • Tema anunciat: **filmografia de Russell Crowe**. • Recomanacions: - Com a director i protagonista: *The Water Diviner* ("El buscador d’aigua"). **Història original** amb to d’aventura i drama; agradable però amb alguns tòpics. - Com a actor: *State of Play* (recomanació destacada). **Gran duel interpretatiu** i una **construcció de personatge plena de matisos**. ### Nahid (Iran) • Direcció: *Aida Panahandeh*. **Retrat sòlid** d’una dona divorciada que cria el seu fill en un **context legal i social desfavorable** (guarda paterna per defecte al pare) i amb l’exmarit **addicte a drogues**. • **Interpretacions excel·lents** (especialment la protagonista i el nen). Ambientació **fosca i hivernal** que acompanya el to. • Comparada amb *Nader i Simin, una separació*, resulta **menys potent**, però **digna** i **ben narrada**. ### Mostra de curtmetratges a Pallejà • Sessió de curts al **Castell de Pallejà** organitzada per Més que Cinema. Destaca la productora local **Unhu Producciones** (Sant Boi) per la seva **creativitat amb pocs mitjans**. • Selecció remarcable: - **Efímera Negra** (websèrie): microrelats negres de **30 segons** molt ben planificats. - **Ja no és com abans**: comèdia romàntica amb **zombis**, rodada a Sant Boi. - **Una tarda com Bolaño**: exercici explicatiu en **pla seqüència** a Girona. - **Hienas Blood** (Nicolás Caicolla): migmetratge d’aire **Sicario** (ritme, duresa i ironia), ambientat en trames de **narcotràfic** a Mèxic. Una **grata sorpresa** quasi de superproducció. ## Tema central: Educació especial al cinema ### El centre de la Laia (context i objectius) • Escola pública d’**educació especial** amb alumnat de **3 a 21 anys** (grups reduïts: 5-7 alumnes). **60%** amb **autisme/psicosi**; la resta amb **retard intel·lectual**. • Col·laboració amb el **SESMIC** (Salut Mental Infanto-Juvenil) amb **intervenció setmanal**. • Objectiu clau: no només llengua/mates, sinó **aprenentatge de l’ésser**: treball d’**emocions**, **identitat** i **posar paraules** al que senten. ### A cel obert (Mariana Otero) • Documental que mostra una institució a la natura entre Bèlgica i França i un enfocament **no intrusiu** basat en l’**observació** i l’acompanyament (*partner*): semblar-se a l’infant per evitar la vivència d’un adult "totpoderós". • Recursos: **tallers** (teatre, música, cuina, jardineria) per facilitar l’expressió indirecta del món intern. • Conceptes clau: - *Estadi del mirall*: ajudar a **reconèixer-se com a unitat** (especialment rellevant en autisme). - **Literalitat** en l’autisme (metàfores i humor costen; l’exemple de "4 dies" vs la data exacta il·lustra el pensament literal). - **La paraula** pot ser **persecutòria**: s’usa **poc i amb cura**; es privilegia el gest, el joc i el ritme. - **Vincle** com a condició imprescindible: **seguretat** per poder treballar; la tendresa s’administra amb **consentiment** i límits (el contacte físic pot angoixar). > "Nosaltres volem ser els seus semblants; evitar ser viscuts com a intrusos." ### La tête haute (Cabeza alta) • Drama de **justícia juvenil**: una jutgessa (Catherine Deneuve) acompanya un noi molt vulnerable, **creant un vincle** i consolidant **l’esperança** malgrat recaigudes. • Comparativa amb l’enfocament belga: aquí el **vincle explícit** és **palanca de canvi**; al model no intrusiu, la **distància** també protegeix. Ambdós marcs posen l’èmfasi en **mirar i sostenir**. ### Enfocaments i pràctiques • **Psicoanàlisi vs conductisme**: debat obert. S’accentua **entendre el que li passa al nen** i **no voler-lo transformar**, posant en valor les **capacitats** (p. ex. memòria) més que les limitacions. • **Entorn educatiu**: inclusió a escola ordinària si **no hi ha patiment**; si n’hi ha, cal un **entorn adaptat** (grup petit, espais de regulació). • **Contenció de l’angoixa**: evitar **auto/heteroagressions** mitjançant paraula, ritme, carícies si s’accepten, i altres **eines de regulació**. • **Treball en equip**: reunions constants, **supervisió clínica** i posada en comú de l’angoixa de cada cas. L’educador ha d’aprendre a **no personalitzar** l’agressió. ### Autisme, psicosi i adolescència • **Autisme vs psicosi**: en psicosi sovint hi ha **paraula**, però amb **inestabilitat** i dificultats de gestió; en autisme, la **paraula** pot estar **molt més restringida**. • **Adolescència**: moment de **reactualització** de la infantesa, on poden **emergir brots** (p. ex. psicòtics) si hi ha **bases fràgils**. ### Tenemos que hablar de Kevin • Es posa el focus en el **vincle mare-fill**: la manca d’encaix inicial i la **no vinculació** poden generar **mancances**. S’adverteix contra les **generalitzacions**: les causes són **plurals** i cal **prudència** interpretativa. ## Tancament • Comiat i recordatori del **pròxim episodi especial sobre Russell Crowe**.

['cinema', 'Victoria', 'pla seqüència', 'Sebastian Schipper', 'Laia Costa', 'Kreuzberg', 'Cinemes Texas', 'Russell Crowe', 'The Water Diviner', 'State of Play', 'Nahid', 'cinema iranià', 'Aida Panahandeh', 'curtmetratges', 'Pallejà', 'Unhu Producciones', 'A cel obert', 'Mariana Otero', 'educació especial', 'autisme', 'psicosi', 'psicoanàlisi', 'estadi del mirall', 'literalitat', 'vincle', 'contenció', 'La tête haute', 'Emmanuelle Bercot', 'justícia juvenil', 'SESMIC', 'inclusió educativa', 'Tenemos que hablar de Kevin']