Title:

“L’última quinta”: un curt sobre memòria i jovent

## Resum general **Entrevista a Pol Arazuri**, santjustenc i estudiant de màster de direcció i direcció de fotografia a l’*ESCAC*, que presenta **“L’última quinta”**, el seu treball final de màster: **un curtmetratge de ficció sobre la Guerra Civil, inspirat en Sant Just i la quinta del biberó**. L’entrevista es divideix en tres grans blocs: • **Trajectòria i formació de Pol Arazuri a l’ESCAC** • **Origen, evolució i enfocament del curt “L’última quinta”** • **Reflexió generacional sobre la memòria de la Guerra Civil i el paper dels joves a les guerres actuals** --- ## Formació i recorregut de Pol Arazuri ### De Ràdio Desvern a l’ESCAC • Pol és **santjustenc** i antic col·laborador d’un programa de cinema a Ràdio Desvern, on ja comentava pel·lícules amb un grup d’amics a l’adolescència. • Explica la *il·lusió* que li fa **tornar a la ràdio, ara com a director** presentant el seu propi projecte cinematogràfic. > “Tants anys parlant de moltes pel·lícules, doncs ara poder estar aquí també presentant la meva pròpia és una cosa que em fa molta il·lusió.” ### Estudis a l’ESCAC • Ha fet **tres anys de carrera general** en cinema i després un **màster de direcció i direcció de fotografia**. • Valora aquests anys com **molt profitosos**, on ha notat una clara **evolució personal i professional com a director**. • Destaca també la importància de **l’equip humà**: companys i professors dels quals ha après molt, i el fet que **diversos antics companys del programa de ràdio també estudien cinema** (un vol ser actor, un altre ha acabat fent informàtica). --- ## Naixement i evolució del projecte “L’última quinta” ### Origen de la idea: Sant Just i la Guerra Civil • El projecte neix el **2020, en plena quarantena**, quan Pol i un amic de Sant Just, en Genís, volien **fer un projecte audiovisual ambientat al poble**. • S’inspiren en una *websèrie local* sobre Sant Just i decideixen **centrar-se en una època històrica concreta**. • Fent recerca, descobreixen que **la Guerra Civil al poble està poc tractada** i que ells mateixos en sabien molt poc. • Comencen a **documentar-se** i parlen amb **Julio Ochoa, del Centre d’Estudis Santjustenc**, que els explica **què va passar a Sant Just durant els tres anys de guerra**. ### Focalització temporal i temàtica • Després de la recerca, decideixen centrar-se en: • **Els dies finals de la Guerra Civil**, • Just abans **de l’entrada dels nacionals a Barcelona**, • I **com es va viure aquest període a Sant Just**. • El títol, **“L’última quinta”**, remet a la **quinta del biberó** i als **joves d’entre 14 i 18 anys enviats a combatre al final de la guerra**. ### De la idea inicial al guió actual • Pol va començar a pensar el projecte amb **16 anys**, i ara en té **22**; això ha implicat una **evolució de la seva manera de pensar i de fer cinema**. • El projecte ha passat per **moltes versions de guió** i, especialment **durant l’últim any**, ha fet **un canvi dràstic però coherent amb el nucli del que vol explicar**. • Inicialment el plantejament estava més lligat literalment a Sant Just; ara: • El protagonista **ja no és una biografia real**, sinó **un personatge fictici**. • Aquest personatge vol ser **una representació de tots els joves** que van viure aquella situació. • Passa de ser una història molt local a **una història amb voluntat universal**, que pugui interpel·lar joves de **qualsevol poble de Catalunya** i també, per exemple, d’un poble de **Castilla y León**, encara que fossin de **l’altre bàndol**. > “El nostre protagonista és un personatge fictici i tracta de ser una representació de tots els joves que van haver de patir això.” ### Universalitat i paral·lelismes amb el present • Tot i néixer d’un context **molt concret (Sant Just als darrers dies de la Guerra Civil)**, Pol subratlla que el curt **vol parlar d’un conflicte universal**. • Assenyala paral·lelismes amb **conflictes actuals arreu del món**, on: • **Morin nens com a víctimes civils**, però també • **S’enviïn menors o joves molt joves a combatre**. • El missatge central es pot resumir en una *tesi* clara: • **En les guerres, els polítics envien a morir els fills de les famílies pobres.** • Les decisions es prenen “des de dalt”, per gent amb *tratge i corbata*, mentre **la carn de canó són els joves d’entre 18 i 25 anys**. > “Els polítics van enviar els fills de les famílies pobres a morir. [...] Des de dalt se’ns manipula una miqueta els de baix perquè siguem al final la carn de canyó.” --- ## Estat de producció i calendari del curt ### Situació actual del projecte • Ara mateix estan en **la recta final d’escriptura del guió**: • Polint **diàlegs**, • Ajustant **petites escenes i detalls** abans del rodatge. • Es tracta d’un **treball de final de màster**, fet dins el context d’una escola de cinema, amb els **recursos i limitacions d’un equip d’estudiants**. ### Rodatge • **Inici del rodatge**: previst per **finals de gener** (del curs actual). • **Durada de producció**: el rodatge s’allargarà **en diferents blocs**, adaptant-se a: • Disponibilitat de localitzacions, • Recursos tècnics i humans. • **Localitzacions**: • Volen mantenir **vincle amb Sant Just**, però és difícil rodar-hi escenes d’època perquè el poble **s’ha modernitzat molt**. • Costa trobar **carrers o espais que recordin els anys 30**. • Per això busquen **voltants més rurals**, com **zones de Lleida i Tarragona**, i també espais al **Parc de Collserola**, que conservin una **estètica de poble antic**. > “Sant Just és un poble molt modernitzat [...]. Ens estem fent d’anar a buscar localitzacions més cap a Lleida, cap a Tarragona.” ### Postproducció i estrena • Un cop rodat, comença una **postproducció llarga**: • **Muntatge** de la pel·lícula, • **Efectes especials**, • **Postproducció de so**, • **Correcció de color**. • Calendari previst: • El procés s’allargarà **durant el 2026**. • Preveuen una **estrena a finals de 2026 o principis de 2027**, depenent del **recorregut en festivals nacionals i internacionals** i de l’estratègia de distribució. • En tant que **treball de final de màster**, hi haurà una **presentació davant d’un jurat**, que valorarà la peça i podrà fer **recomanacions de millora** abans de tancar definitivament el projecte. --- ## Joventut, memòria històrica i Guerra Civil ### Coneixement (o desconeixement) de la Guerra Civil entre els joves • El locutor li pregunta a Pol **com percep el coneixement de la Guerra Civil entre la gent de la seva edat**. • Es constata la sensació que **molts joves no coneixen bé què va passar, ni per què**, malgrat la gran quantitat de pel·lícules, documentals i sèries sobre el tema. • Pol reconeix que **la Guerra Civil és un tema molt tractat**, però matisa que sovint es parla només de: • **Causes polítiques i militars**, • **Bons i dolents**, • Batalles, dates, fronts, etc. • Ell vol **deixar al marge la cronologia estricta del conflicte** i centrar-se **en les persones**: > “Oblidar-nos una miqueta del conflicte com a tal [...] i parlar més al final de la gent.” ### Falta de testimonis i distància generacional • Pol assenyala dos factors clau pel **desvincle actual amb la Guerra Civil**: • **La distància temporal**: “cada cop queda més lluny”. • **La desaparició dels testimonis directes**: ja gairebé **no queda gent viva que l’hagi viscut en primera persona**. • Les últimes persones que la van viure eren **nens durant la guerra** i molts han mort fa pocs anys; això fa que **la transmissió directa de memòria s’hagi tallat**, i que molts joves **no n’hagin sentit relats de primera mà**. ### El “mirall” amb l’actualitat • Pol vol que el curt sigui **una interpel·lació directa a la seva generació**: • Mostrar-los **què passava fa unes dècades** i • **Alertar-los sobre com es podrien repetir dinàmiques semblants**. • Estableix un paral·lelisme amb **conflictes actuals (com el cas d’Ucraïna i Rússia)**, on: • Les visions polítiques estan polaritzades i • **Qui acaba morint són joves de famílies humils**, no pas els dirigents que prenen les decisions. • El curt vol ser una **crida d’alerta davant la crispació política actual** i un recordatori que: > “Per discussions a nivell polític, la gent que estan a morir són joves, són joves tots.” --- ## Connexió amb Sant Just i participació del poble ### Arrelament local del projecte • Tot i la voluntat de **fer una història universal**, Pol remarca que: • **L’origen del projecte és profundament santjustenc**. • Neix del **desig de parlar del poble**, de la seva història, i de preguntar-se **què vivien els nois de la seva edat a Sant Just fa 75-80 anys**. • El projecte manté **vincles amb el teixit cultural i associatiu local**, com el **Centre d’Estudis Santjustenc**. ### Crida a la comunitat • Pol aprofita el final de l’entrevista per **convidar la gent del poble a seguir i implicar-se en el projecte**: • Han creat un compte d’Instagram: **“Última Quinta Cortmetratge”**. • Allà **aniran penjant novetats del rodatge, crides a col·laborar i activitats al municipi**. • Explica que ja han estat presents a **Sant Just al carrer** i que volen **organitzar noves iniciatives perquè la població pugui participar i donar suport**, tant a nivell logístic com emocional. > “Com és un projecte de Sant Just, volem fer alguna altra cosa perquè la gent del poble també hi pugui participar i ens pugui ajudar a fer això realitat.”

['Guerra Civil', 'quinta del biberó', 'Sant Just Desvern', 'cinema català', 'curtmetratge', 'ESCAC', 'joves i memòria històrica', 'postproducció audiovisual', 'cinema d’autor', 'conflictes bèl·lics actuals', 'centre d’estudis local', 'rodatges en localitzacions rurals', 'participació ciutadana', 'projectes culturals locals', 'Ràdio Desvern']