Però ara encetem aquesta segona hora amb l'entrevista del dia.
En aquest cas, el regidor d'Educació, Infància i Acompanyament a l'Escolaritat,
podem dir entre d'altres, però no farem tota la llista,
ha agafat molts càrrecs en aquest mandat.
Jusufo Salva, bon dia.
Hola, bon dia a tothom.
El tenim aquí als estudis de Ràdio d'Esvern,
perquè ahir, precisament, va tenir lloc aquest acte de conformació
de l'espai infantil, de l'espai de participació infantil i juvenil del municipi,
un espai que es porta anunciant, recordem-ho, des del maig d'aquest any,
però que seria del curs passat, en aquest sentit,
i que ha seguit diferents passos, que va començar amb un primer grup motor
escollit per sorteig, després la presentació de candidatures,
que van sorgir tant des d'escoles del municipi,
com alumnes que estiguessin empadronats al municipi,
però estiguessin escollitzats a fora del poble,
i, finalment, amb aquest acte de conformació.
Una mica per posar-nos en situació just.
Explica'ns com va anar aquest acte i què s'hi va fer, exactament.
Bé, gràcies. Primer de tot, dir-vos que va ser un acte
que vam celebrar ahir, ahir a la tarda, al Casal de Joves,
on, principalment, el que vam voler és que fos un acte
que el protagonisme fos dels infants i adolescents
que han protagonitzat i que protagonitzaran aquest espai de participació.
Va ser un acte, jo crec, que molt bonic, molt sincer.
Les famílies i els nois i les noies i els nens i les nenes
van poder gaudir i ser-ne protagonistes.
Jo crec que vam fer una mica de repàs històric d'on veníem,
que venim d'un projecte educatiu de ciutat
que vam celebrar ja l'any 2016-2017,
on, precisament, es pren un compromís,
conjuntament amb la ciutadania,
d'elaborar aquest espai, de crear aquest espai
de participació dels infants i adolescents.
Un treball que es cou o fot lent durant un any i mig,
que acaba en un procés de participació previ
amb un grup impulsor de nens i nenes
que des del maig, durant tres setmanes del juny,
treballen i pensen com ha de ser aquest espai,
com ha de funcionar, qui s'ha de reunir,
de quina manera se les trien,
sobre quins temes han de parlar.
I durant el primer trimestre d'aquest any
hem fet el procés, precisament, de constitució,
d'elecció de membres, de presentació de candidatures,
un procés en què han participat
més de 120 nens i nenes de tot el municipi,
que han volgut formar-ne part,
jo crec que això és important,
que hem omplert pràcticament totes les franges,
si bé és cert, amb la franja escolar,
com que les activitats es feien dins les propres aules,
ha funcionat molt i molt bé,
el que ens ha costat una mica més
és, sobretot en l'edat més de secundària,
la franja fora escola,
que ha costat més que els nois i noies
presentessin candidatures
a través de la web de l'Ajuntament.
Però a part d'això,
gairebé tenim totes les edats cobertes
i el procés ja d'aquí a poc és que comencin.
Així que és veritat que els nois del grup Impulsor
van poder xerrar molt,
van poder explicar com havia sigut aquella experiència,
els del grup Motor també van explicar
una mica la motivació que els havia fet
presentar-se i, per tant,
ser candidats per poder millorar Sant Just,
dit amb les seves pròpies paraules,
i ve que va ser un moment molt emotiu
i molt bonic.
Les famílies, de fet, ho viuen així,
vaig poder parlar amb algunes famílies
que expressava una mica la il·lusió
que li feia l'infant,
però també amb la família
i la responsabilitat i el compromís
que l'infant volia assumir,
i això crec que és francament importantíssim.
I a partir d'aquí crec que s'estableixen
dues franges d'edat diferenciades
per treballar diferent,
òbviament tenen ritmes i necessitats,
no sé si dir completament diferents,
però sí diferenciades,
i en plenaris conjunts.
Quina periodicitat i terminis
seguirà aquest espai de participació infantil
que s'ha posat en marxa,
però, òbviament, ara ha de seguir el funcionament?
Exacte.
Com tu dius, es fan dos espais,
dos espais que, clar,
com van fer aquest procés de participació
per definir qui havia de participar,
ells van dir que volien intentar agafar
una franja àmplia,
van triar dels 8 als 16,
clar, és una franja, com tu dius,
un nen o una nena de 8 anys,
amb un noi o noia de 16,
evidentment té inquietuds
segurament compartides,
però d'altres que no ho són, no?
I vam trobar oportú dividir-ho
i es dividés amb la franja de la primària,
per tant, seria fins als 12,
i dels 12 en amunt fins als 16.
Aquestes serien les dues franges
de grups d'edat
que funcionaran en paral·lel,
es trobaran un cop al mes,
unes sessions que es faran un cop al mes,
el dia en què no l'hem triat,
això ho hem d'acabar de valorar,
començarem a partir de l'any que ve,
per tant, d'aquí a molt pocs mesos,
perquè l'any que ve ja estem al desembre,
i és veritat que sí que de tant en tant
trobarem moments conjunts,
perquè penseu que és un grup molt gran,
és un grup de 42 persones,
si està el complet,
un de 20 i l'altre de 22,
i llavors, clar,
operar conjuntament aquest grup
en un sol grup ho veiem molt difícil,
i a part el que hem dit no de les necessitats,
per això treballen amb dos grups de 20,
que és un número molt amable
per poder treballar,
que es pugui parlar,
que es pugui discutir,
que ells puguin dir idees,
que es sentin còmodes,
que puguin expressar el que pensen,
i després de tant en tant,
fer un plenari
on tots i totes puguin treballar conjuntament.
I parlem una mica de proporcions,
perquè tu mateix has dit
que ha costat que les candidatures
vinguessin de fora,
de centres educatius de Sant Just,
recordem que hi ha un representant
per cada curs i aula
de cada centre educatiu,
des de primària fins a quart d'ESO,
si no m'equivoco,
però quina proporció reuniríem
de candidatures dins centres educatius,
fora centres educatius?
La proporció és més o menys
d'un 20%,
un 80 és dins d'escola
i un altre...
Sembla que del primer grup
que eren 20,
16 eren dins d'escola,
4 eren fora escola,
per tant estem a la franja d'aquest 20%,
i dels 22,
em sembla que eren...
no sé si 16 també,
o 17 i 5,
ara no me'n recordo exactament les xifres,
però per aquí estem,
entre un 20 o 25%
és fora escola.
És veritat que és un element
que ens ha costat trobar,
perquè la difusió es fa,
però a vegades és difícil
arribar a tothom,
que es puguin apuntar,
que és a través de la web,
clar,
en els centres és més senzill
perquè en un moment de la tutoria
t'agafen,
t'ho expliquen,
és més engrescador en aquest sentit
que no pas veure-ho des de fora
en un cartell
o en un vídeo
que puguis veure a les xarxes,
és una mica més complicat.
I tenint en compte
que ja es va fer aquest acte
i que va haver aquest intercanvi
entre el primer grup motor
a escollir per sorteig
i els candidats,
que ja han estat escollits
per votacions a les aules.
No sé si ja s'han manifestat
alguns reptes
d'aquest espai de participació
o simplement encara ens quedem
amb aquest primer pas de s'ha fet.
De moment no han manifestat reptes,
clar,
ahir va ser un primer pas,
un primer pas que jo crec
que els feia molta il·lusió.
És veritat que...
Bé,
ja els vam donar una llibreta
com a regal i record
de que formen part d'aquest grup,
una llibreta que jo crec
que ja és un símbol important,
no?,
una llibreta en blanc.
ho vam dir...
Aquest és un grup per passar-s'ho bé,
per aprendre molt,
però evidentment també per treballar
i per treballar per Sant Just, no?
Una llibreta com a símbol
d'un lloc on escriure,
on tenir idees,
on desenvolupar projectes,
on fer créixer
voluntats,
somnis, idees...
jo crec que és un regal xulo
i un bon senyal,
aquí es ve a treballar.
I això que dius,
a treballar,
realment t'anava a preguntar
quina capacitat real
de decisió,
d'opinió,
tindrà aquest espai?
És a dir,
hi ha molts espais
de participació al poble,
també hi ha diversos consells,
és que aquest,
en el fons,
no se li diu consell,
és un espai de participació infantil,
perquè se li ha donat la forma
que han volgut
aquest primer grup motor,
però exactament,
quines capacitats
se'ls hi otorga?
Bé,
nosaltres,
jo no he pensat tant
en què podran decidir
i què no,
sinó
en
en el propi procés.
Jo crec que el que és important,
jo crec que hem de tenir
clar dues coses,
que l'espai de participació
generarà
projectes nous per Sant Just,
mirades noves,
canvis en l'espai
i en els serveis
que com a ajuntament
dotem a Sant Just,
que això està clar,
i ells influenciaran,
però alhora també
el propi projecte
en si mateix
ja és un espai
de construcció de ciutadania
perquè l'infant
que anirà,
participarà a més a més,
haurà de debatre,
haurà de xerrar,
haurà de portar idees,
haurà d'arribar a consensos
o no,
haurà de construir
una manera de pensar
i de fer
i d'això
que no està segurament
molt acostumat,
i evidentment
això ja és construcció
de ciutadania
a un nivell brutal.
Això en si ja és
per mi importantíssim,
que 40 nois i noies
puguin experimentar
el que és
analitzar,
veure,
ser crític,
fer propostes
i tenir capacitat
de transformar,
ja és importantíssim.
I evidentment
hi ha d'haver-hi
un compromís polític
quan els nois
arribin a conclusions,
a idees,
a projectes concrets,
d'arribar,
de dir,
a veure,
evidentment amb un acompanyament
que tindran,
no ho faran sols,
vull deixar-ho clar,
els n'hi ha molt acompanyats
amb unes professionals
que es dediquen a això
i quan arriba el moment,
evidentment,
ens portaran projectes,
idees,
que nosaltres haurem de dir
sí o no
i haurem de ser conseqüents
com a ajuntament,
evidentment.
Jo espero que totes les...
Estic convençut de fer-nos,
però estic molt convençut dels nens,
sempre ens pensem
que tenen idees esbojarrades,
però normalment
són molt més coherents,
molt més intel·ligents
i molt més capaços
de reconèixer-nos uns a altres
i d'aportar idees
per millorar
no només la seva realitat,
sinó la de tots els adults
i gent gran
i segurament
que sortiran idees molt bones
que podrem metalitzar
i que seran una realitat.
Estic convençut.
No t'hi has acabat de mullar,
per això,
donar-li les capacitats.
No,
pot ser qualsevol cosa,
és clar,
és que si volen influenciar,
poso exemples concrets,
en dir,
escolta,
doncs trobem
que l'espai del casal
funcionés en un altre horari
i per nosaltres poder-hi anar.
Doncs escolta,
això es pot parlar?
Vull dir,
clar,
evidentment,
volem que en l'espai públic
trobem a faltar
uns espais per fer esport
quan ets adolescent
perquè no tenim prou espais
de futbol.
Doncs això es pot parlar
en la definició
dels parcs i jardins.
Trobem que
els espais per anar...
quan anem a l'escola
aquest pas de zebre
està mal fet
perquè és insegur
perquè tots aquests elements
que ells poden fer reflexió,
doncs,
evidentment,
hi haurà que són molt més complexos
que d'altres
i hi haurà que seran
molt més engins
però tots poden tenir
una resposta.
I també se'ls haurà de dir
que no,
potser algun dia
planteixen un element
que per desconeixement
o pel que sigui
se'ls ha de dir
que no.
Però això també és un exercici
d'aprenentatge,
el dir-los,
mireu això com a ajuntament
no ho podem fer.
No hi ha problema,
aquí també hi ha un aprenentatge.
I una mica
per anar tancant
aquesta entrevista
també preguntar-te
si creus
que aquest espai
de participació infantil
i juvenil
s'hi arriba tard.
Recordem que
a Sant Feliu
també estem parlant
que tu estàs iniciant
el teu segon mandat,
anem a dir-ho així,
serà el teu cinquè any
dins del Consistori,
però sí que és veritat
que, per exemple,
a Sant Feliu
ja es parlava
de Consell de Participació Infantil
rondant els 2008-2009.
Ara, 10 anys després,
ens estem posant les piles
o simplement
ens reafirmem
en què això funciona?
No, no,
ens estem posant les piles
totalment.
Jo,
per mi crec que ha sigut
una mancança
que ha tingut
en el municipi,
no passa res,
es pot reconèixer.
Sant Jus
estava mancat
d'aquest espai.
És una anàlisi
que ja personalment
vaig poder fer
quan vaig arribar
a l'Ajuntament
l'any 2015,
que per sort,
a través del projecte
educatiu de ciutat,
la inquietud
era compartida
amb la ciutadania,
per tant,
no anava desencaminat,
la ciutadania
era dir,
falta un espai
de participació
d'infants
i l'hem pogut
construir conjuntament.
Jo,
més content,
la veritat,
no puc estar
perquè era una inquietud
personal
en el moment
d'entrar a l'Ajuntament.
Ha sigut una inquietud
ciutadana
i s'ha demostrat
a través d'un projecte
educatiu de ciutat
on s'ha demanat
precisament això.
L'hem pogut
treballar conjuntament
i ha sortit
un projecte
que crec que és
fantàstic
i espero que serveixi
de molt
per tots i per totes.
Bé,
moltes gràcies,
Just,
a veure com evoluciona
aquest espai
de participació infantil.
Òbviament,
sempre és una oportunitat
la creació
de nous òrgans,
nous espais
en aquest sentit,
però òbviament,
moltes gràcies
per oferir-nos
la teva opinió
també
sobre aquest tema
que has treballat
de fet
de forma
bastant personal,
com dius,
és un repte
que et vas marcar
tu mateix
a l'arriba
de l'Ajuntament
i que està molt lligat
a aquest projecte educatiu
de ciutat
del que Sant Just
hi està adherit.
Moltes gràcies,
Just.
Moltes gràcies a vosaltres,
que tinguéu molt bon dia.
En una altra ocasió,
molt bon dia.
A punt de tocar
els dos quarts
de dotze
del migdia,
ens hem acomiadat
ja de Just Fosalva,
regidor d'Educació,
Infància
i Acompanyament
a l'Escolaritat,
opinant sobre aquest nou
espai de participació
infantil i juvenil,
ara un tema
de Hot Ship,
Ready for the floor,
i tot seguit
connectarem
amb l'Institut de Sant Just
que ens oferirà
la seva secció.
clavorsip.
fer.
fer.
feré.
feré.
feré.
feré.
Bona nit
Bona nit
Bona nit
Bona nit
Bona nit
Bona nit
Bona nit
Bona nit
Bona nit
Bona nit
Bona nit
Bona nit
Bona nit
Bona nit
Bona nit
Bona nit
Bona nit
Bona nit
Bona nit
Bona nit
Bona nit
Bona nit
Bona nit
Bona nit
Bona nit