logo

Entrevistes de la Justa

Cada dia, en el Programa La Justa tractem els temes d'actualitat del Municipi en format entrevista. Cada dia, en el Programa La Justa tractem els temes d'actualitat del Municipi en format entrevista.

Transcribed podcasts: 2097
Time transcribed: 32d 9h 28m 52s

Unknown channel type

This graph shows how many times the word ______ has been mentioned throughout the history of the program.

Title:

Selectivitat en temps de COVID: experiències, dificultats, crítica al model i plans de futur de tres estudiants de 2n de Batxillerat

Summary:

## Resum ### Context de la conversa Tres estudiants que acaben 2n de *batxillerat* comparteixen com han viscut la *selectivitat* (PAU) en plena pandèmia, els punts més difícils dels exàmens, l’impacte del *batxillerat COVID*, la seva visió sobre el sistema d’avaluació i els plans de futur. > "La clau de la selectivitat és anar tranquil." --- ### Fer la selectivitat amb mesures COVID - **Mascareta i calor**: experiència **agobiant** per la dificultat de respirar i els nervis. - **Organització**: aules més petites, llocs assignats tots els dies, **distància** i **compliment rigorós** de les normes. - Sensació general: **millor del que s’esperaven**; la pressió prèvia és més gran que la dificultat real. --- ### Dificultats i matèries més exigents - **Castellà**: polèmica per la pregunta d’*oxímoron* vs *pleonasme*; debat sobre la correcció. - **Història**: part de les **fonts** percebuda com la més complicada per a algunes. - **Matemàtiques**: algun examen **més rebuscat** del compte, però assumible. > "Un error generalitzat no és un encert." --- ### Batxillerat en pandèmia: què ha passat a les aules - Dina (batxillerat *escènic*): - Les assignatures pràctiques (*dansa*, *teatre*) van ser **molt difícils** online. - **Projectes escènics aturats** durant el confinament; alguns s’han reconduït aquest any. - Júlia Inglés (canvi d’*humanístic* a *social*): - **Classes online complicades**: fallades de *wifi*, ritmes massa ràpids, sessions més curtes. - Júlia Lombardi (*social*): - **Agratiment al professorat** per la disponibilitat (tutories, videotrucades, reforç). - Pocs confinaments i **compliment** de protocols. --- ### Visió crítica del sistema d’avaluació i les *notes de tall* - **Concentració en 4 dies**: considerat **injust**, ja que una mala passa pot condicionar l’accés universitari. - **Model memorístic**: es "vomiten" continguts i l’endemà molts **no els recorden**; es valora poc la **comprensió** i el **raonament**. - **Desconnexió amb les carreres**: continguts que **no s’aplicaran** als estudis futurs. - **Correcció i detallisme**: perdre **un punt** per confondre *oxímoron* amb *pleonasme* es percep com a **excessiu**. - **Fredor del procés**: etiquetes anònimes; sensació de ser **màquines**, no persones. > "No ho veig res just." > "Aprenem a memoritzar, no a comprendre." --- ### Plans de futur i preferències universitàries - Dina: **Interpretació** (no necessita *nota de tall*): - Prioritat: *Institut del Teatre* (únic centre públic; només **12 places**; alta demanda). - Alternatives: *Eòlia*, *Col·legi del Teatre*. - Júlia Inglés: **Psicologia** a l’**UAB**: - *Nota de tall* aproximada: **9,3**. - *Ponderacions*: *matemàtiques* (0,2), *filosofia* i *empresa* (0,1). - Oberta a plans alternatius o a repetir per pujar nota si cal. - Júlia Lombardi: **Dret** (preferència **UPF**, alternativa **UB**): - Objectiu: **≥ 11,5** (per sobre del publicat ~11,1–11,2) per l’alta demanda. - *Específiques*: *matemàtiques*, *filosofia*, *economia* per **maximitzar la ponderació**. --- ### Graduacions en temps de COVID - **Actes reduïts**: sense famílies; en alguns casos **streaming** en directe. - **Canvis d’última hora**: posposades per confinaments puntuals del professorat. - Tot i les limitacions, alegria per **poder celebrar** i **vestir-se** per l’ocasió, pensant en la promoció anterior que no ho va poder fer. --- ### Idees clau - La **tranquil·litat** i la **gestió dels nervis** són determinants a la *selectivitat*. - El **model actual** és percebut com **memorístic**, **fred** i **poc just**. - El **professorat** ha estat clau per sostenir l’aprenentatge en pandèmia. - Plans de futur clars: **Interpretació**, **Psicologia** i **Dret**, amb estratègies de **ponderació** per assolir les *notes de tall*.

Tags:

['Selectivitat', 'Batxillerat', 'COVID-19', 'PAU', 'Avaluació', 'Notes de tall', 'Universitat', 'Psicologia', 'Dret', 'Interpretació', 'Institut del Teatre', 'Ponderació', 'Història', 'Castellà', 'Matemàtiques', 'Graduació', 'Catalunya', 'Experiències estudiantils']