Title:

APS a Sant Just: tràmits online amb gent gran, valors esportius i nous projectes; tertúlia sobre llenguatge inclusiu i cortesia al transport públic

## Panorama del programa Espai dedicat als projectes d’Aprenentatge i Servei (APS) de 4t d’ESO a Sant Just Desvern, amb testimonis d’alumnat i la coordinadora, i una segona part de tertúlia sobre llenguatge inclusiu, tractaments de cortesia i convivència al transport públic. ## APS a Sant Just Desvern (amb Maite Sarasa) ### Què és l’APS i quins objectius té • **Servei comunitari integrat al projecte educatiu**: fa cinc anys que l’Institut el desplega dins de centre. • **Protagonisme de l’alumnat**: els i les joves identifiquen necessitats del seu entorn i hi actuen amb accions compromeses. • **Participació universal a 4t d’ESO**: prop de **100-103 alumnes** amb opcions diverses per triar segons interessos. > Els alumnes són els protagonistes i poden millorar allò que veuen en el seu entorn. ### Metodologia i àmbits • *Aprenentatge-servei* no és només voluntariat; requereix **formació prèvia**, aplicació d’habilitats i reflexió final. • Àmbits i entitats: • **Educatiu**: *Sharing to Learn* (suport d’anglès oral a primària). • **Salut**: col·laboració amb **Banc de Sang i Teixits**. • **Esport**: projectes amb clubs locals i jornades esportives. • **Lleure**: col·laboració amb el **CAU**. • **Intergeneracional**: **Centre Mil·lenari**, **Sant Joan de Déu (Esplugues)** i **Residència Ntra. Sra. de Lourdes**. > La relació intergeneracional és molt enriquidora: converses i tallers de tràmits online amb gent gran. ### Avaluació i procés • S’avalua dins de *Cultura i Valors Ètics* i pesa **el 30% de la nota**. • Criteris: **participació, puntualitat, motivació, implicació** i **reflexió** sobre l’experiència. ## Projecte intergeneracional: tràmits online amb gent gran (Miguel Gómez i Màrio Vescoso) • **Objectiu**: ensenyar a la gent gran tràmits online (cita mèdica, instàncies a l’Ajuntament), ús de xarxes i avantatges digitals. • **Evolució**: al principi hi havia nervis; amb **7 sessions** setmanals al Centre Mil·lenari l’interès va créixer i van arribar amb molts dubtes productius. • **Resultat**: molt bona acollida; es van entregar **diplomes**. Van acabar dominant fins i tot algunes xarxes socials. • **Formació prèvia**: sessió amb **Pere Galindo** (cap d’informàtica de l’Ajuntament) sobre el web municipal. > Cada setmana tornaven amb més ganes i preguntes, perquè havien estat provant coses noves. ## APS esportius ### Atlètic Sant Just: valors i fair play • **Tasques**: reportatge fotogràfic en partits de base per captar **gestos de fair play** i fer-ne difusió. • **Producte**: preparació d’un **vídeo** amb infants dient una paraula-valor clau en futbol. • **Formació**: xerrada de **Jan González** al centre sobre filosofia i valors del club. > Es vol contrarestar actituds negatives i reforçar valors positius visibles al futbol base. ### Jornades esportives: de l’alumne al monitor • **Missió**: trobada d’escoles i part de l’institut a l’Atlètic per **convivir i practicar valors** a través de l’esport. • **Aprenentatges**: canvi de rol a **monitors/es**; lideratge, gestió de grup i empatia. Va resultar més assequible del que esperaven. > Posar-se a l’altra banda fa entendre millor el paper del professorat i la importància del respecte. ## Balanç i nous projectes (Maite Sarasa) • **Alta motivació en l’àmbit esportiu**; la clau és que l’alumnat **trii lliurement** allò que li agrada. • **Impacte personal**: treball de **responsabilitat** i **empatia**. Exemple: alumnat menys motivat que, tot i ser dissabte a primera hora, **respon i s’implica** en recollides d’aliments. • **Cobertura**: tots els **103 alumnes** de 4t hi participen, amb diversos nivells d’implicació. • **Novetat**: projecte sobre **tinença responsable de mascotes**, amb creació d’un **web/app** en desenvolupament. > Quan tornen com a majors d’edat a donar sang, veus que ha valgut la pena. ## Tertúlia dels dijous ### Llenguatge inclusiu i ús del femení plural • Debat sobre **dir el plural en femení** quan la majoria són dones, com a correcció d’una inèrcia històrica del masculí genèric. ### Tractaments i respecte intergeneracional (vostè/tu) • Vivències sobre el **tractament de vostè** i percepcions d’edat i respecte en contextos quotidians. ### Convivència al transport públic: cedir el seient • **Dilemes**: quan cedir el lloc, com oferir-lo sense incórrer en paternalismes, i la importància de demanar-lo amb **cortesia**. • **Bones pràctiques**: aixecar-se discretament, o demanar amb amabilitat; evitar judicis sobre l’edat o la salut d’altres persones. ### Longevitat i soledat • Reflexió sobre una possible vida fins als **120 anys** i la **soledat** derivada de la pèrdua de l’entorn generacional. > La longevitat planteja reptes afectius i socials: quan l’entorn desapareix, cal repensar els vincles. ## Idees clau que queden • **APS com a palanca d’aprenentatge significatiu**: protagonisme, servei real i reflexió. • **Intergeneracionalitat** que transforma: la tecnologia com a pont i l’empatia com a resultat. • **Esport i valors**: fair play, convivència i rol educatiu de l’alumnat com a monitors/es. • **Convivència quotidiana**: llenguatge inclusiu, cortesia i respecte a l’espai públic.

['APS', 'Aprenentatge i servei', 'Servei comunitari', '4t d’ESO', 'Sant Just Desvern', 'Institut', 'Intergeneracional', 'Gent gran', 'Tràmits online', 'Xarxes socials', 'Centre Mil·lenari', 'Sant Joan de Déu', 'Residència Nostra Senyora de Lourdes', 'Banc de Sang i Teixits', 'Sharing to Learn', 'Esport escolar', 'Atlètic Sant Just', 'Fair play', 'Jornades esportives', 'Avaluació', 'Empatia', 'Responsabilitat', 'Participació', 'Voluntariat educatiu', 'Tinença responsable de mascotes', 'Aplicació web/mòbil', 'Llenguatge inclusiu', 'Tractament de vostè', 'Transport públic', 'Cedir el seient', 'Ràdio Desvern', 'Just a la Fusta']