Ràdio Tosbert 98.1
Ràdio Tosbert 98.1
Vinga doncs, perquè ara tornem a estar aquí en un altre espai de la xarxa 06
que aquest trimestre, aquest segon trimestre, han volgut tractar el tema de com ha afectat la Covid-19 als centres escolars.
Ja porten unes quantes setmanes, uns quants mesos, brindant-nos convidats i convidades aquí a la ràdio
des de les associacions de famílies, mestres, equips directius de les escoles, i avui tenim uns convidats especials
perquè són els infants els que estan aquí a la ràdio per parlar una mica de com s'han vist afectats
i quins canvis han vist ells a les escoles, a les classes, amb tot el tema del virus.
Qui tenim avui? Doncs bé, tenim el Lluc i la Chloe.
Són dos nens de l'espai de participació infantil i juvenil que hi ha aquí a Sant Jús, creat de fet no fa poc.
I bé, ells han vingut per explicar-nos una mica la seva experiència.
El Lluc és de l'escola Montseny i la Chloe és de l'escola Alemanya.
Saludem-nos perquè els tenim aquí a l'estudi esperant.
Hola nois, què tal? Bona tarda.
Hola, bona tarda.
Hola.
Com esteu? Bé?
Sí.
Sí? Molt bé.
Doncs bé, jo us vull preguntar una cosa, Lluc, Chloe, perquè fa un any més o menys les escoles,
les vostres escoles van tancar i us van dir que a partir d'aquell moment s'havia de fer tot des de casa,
és a dir, no podíeu sortir des de casa, us havíeu de connectar a través dels ordinadors.
Com vau viure això? Com us va arribar la notícia? Us va semblar estrany? Us va agradar? Què vau notar?
Pues yo al principio me parecía guay, como unas vacaciones eternas, pero luego se me hizo pesado.
Després et va fer pesat, Chloe?
Sí.
Per què?
Por, no sé, porque eso de estar siempre en las sillas, sin poder moverse, sin poder ver a los amigos.
Els trobaves a faltar, no?
I tu, Lluc, què tal? Com ho vas viure?
Ho vaig viure molt semblant, al principi em semblava en unes vacances,
però després ja sí que se'm va fer pesat estar al mateix lloc tot el dia,
no poder relacionar-la, no poder socialitzar-me amb els meus amics.
També et trobaves a faltar, no? Potser el fet d'anar a l'escola, les rutines...
Sí, una mica.
I després van venir les vacances i quan vau tornar a començar a l'escola aquest curs,
al setembre, què és el que més teníeu ganes de fer?
De veure els amics.
De veure els amics un altre cop, després de tants dies, eh?
I tu, Lluc?
Jo de veure els amics igual.
També, quan vaig estar potser tres o quatre dies a l'escola, volia tornar a confinar-me.
Volies tornar a combinar-te?
Ai, perquè, per exemple, la mascareta és una de les coses que heu hagut de canviar, no?
És una de les coses que us heu hagut d'acostumar en el col·le amb la mascareta.
Com ho esteu fent? La porteu sempre?
Sí, a vegades se'n baixa però me la torno a posar, coses així.
Però, bueno, intenteu sempre que estigui la mascareta posada, amb els amics...
I una pregunta, a veure, vosaltres, què és el que heu notat que han canviat, per exemple, a l'hora de fer les classes?
Es fan de la mateixa manera?
No, perquè l'any passat fàbamos alemán en cinco grupos por nivel de alemán que teníamos.
Entonces, un y dos eran los más bajos y cuatro y cinco eran los más altos y tres eran los medianos.
Y ahora lo hacemos simplemente todos juntos y los miércoles nos hacen los grupos para irnos...
Lo hacéis un poco diferente.
Sí.
I tu, Lluc, has notat algun canvi? Per exemple, sou menys a classe, us han dividit... Què ha passat amb això?
Sí, a nosaltres ens han dividit per cada cicle, tres grups, i ha canviat bastant perquè ho fem amb sisè i el llibre de cinquè, el llibre de sisè, és difícil fer la classe junts.
Clar, és una mica liat, o sigui, compartiu classe amb nens i nenes també d'altres cursos, no?, per poder fer més classes.
I, per exemple, les classes de música, les classes de plàstica, tot això ho feu també normalitat o hi ha hagut canvis?
Pues jo no faig plàstica, pero en música la hacemos como siempre, o sea, en dos grupos los que toquen instrumento y los que hacen teoría.
I vosaltres, Lluc, no sé si, per exemple, teniu les classes de música ocupades per altres classes i ho heu de fer en llocs diferents...
Sí, tenim la classe de música ocupada, però ho fem a la mateixa classe. Normalment no fem música, parlem de problemes que hem tingut a la setmana i coses així, perquè ho fem a divendres, però...
Bé, ho feu també d'una altra manera. I algun de vosaltres ha estat confinat amb el grup classe? Us heu hagut de quedar alguns dies a casa? Sabeu això de que a vegades, si detecten algun positiu, us envien a tota la classe a casa? Us ha passat o heu tingut amics que els hi ha passat?
A la classe entera no, però ha habido varias veces que casi, por poco.
I a vosaltres, Lluc?
Jo igual, jo vaig estar confinat 10 dies perquè havia estat en contacte amb un positiu, però la classe sencera no s'ha confinat mai.
Però sí que hi ha hagut d'altres classes de cicle superior i cicle mitjà que s'han hagut de confinar totes senceres.
Caram, i què penseu dels canvis, per exemple? No sé si a l'hora del menjador heu fet coses diferents o a l'hora del pati... Quines coses diferents esteu fent?
Nosaltres, per exemple, ara tenim una zona de pícnic, on allà no podem quitar la mascarilla i ni en ningú altre siti.
I que no podem... O sigui, tenim que estar com a l'hora de pícnic, on allà no podem estar per a l'hora del pati.
I que no podem estar per a l'hora del pati.
I que no podem estar per a l'hora del pati.
I que tenéis esa zona, com una zona reservada, Chloe?
Per a poder quitaros la mascarilla, poder comer allí?
Sí, más o menos.
I te gusta esta zona o com la encuentras?
Pues, a ver, és diferent, perquè l'any passat estem tots com molt dispersats pel pati.
Però a vegades estem com més juntos i jo crec que és millor, perquè jugarem més i això.
I a l'hora del pati, jugàis a l'humisme amb els nens i niers?
o us ponen algunes normes un poc més estrictes?
Pues, jugamos a lo mismo.
I tu, Lluc, en el vostre cas, per exemple, al pati, teniu altres llocs o jugueu a jocs diferents?
No, mira, el nostre pati l'hem dividit en tres parts per cada classe de cada cicle.
i no podem, o sigui, ara no podem parlar amb els amics, o sigui, amb els amics d'altres classes,
però amb els amics de la nostra classe també ens ho passem bé.
O sigui, heu d'estar juntets, els de la vostra classe, jugant en aquell tros al pati,
però amb els de l'altra classe, amb els que són d'un altre grup bombolla,
amb aquells sí que heu de tenir una mica més de distàncies, no?
Sí.
I, per exemple, a l'hora del menjador, com ho feu vosaltres?
Mengeu igual que abans o teniu diferents torns?
El menjar el fem igual, amb el grup bombolla.
D'acord.
I ho feu al menjador o ho feu a classe?
No, amb el menjador, el menjador.
El menjador.
I, després, per exemple, les activitats extraescolars,
jo no sé si feu alguna activitat fora de l'escola,
no sé si feu alguna música, pintura o exercici...
Heu seguit fent les mateixes activitats, vosaltres?
Jo faig Aikido, violín i atletisme,
i atletisme i Aikido eren, com sempre,
sóc que amb mascarilla,
i violín, això sí, amb mascarilla i a vegades online.
I què cambius has notat, Chloe,
a l'hora de fer aquestes activitats?
¿Te cuesta més o hi ha més distàncies amb el professor?
Pues, en Aikido se coge peor el aire.
¿Por qué el Aikido?
A lo mejor hay gente que no sabe qué es el Aikido.
Pues, es un arte marcial.
Ah, parecido al karate o...?
Sí, similar.
¿Y cómo lo hacéis? ¿Sois menos en clase o...?
Pues, nos han puesto por grupos.
O sea, antes eran como los grupos de primaria,
los grupos de secundaria,
ahora son como grupos por clase.
Y en nuestro grupo ahora mismo hay tres personas,
pero en el anterior hay más.
Y se organizan de forma distinta, supongo, ¿no?, también.
Y tú, Lluc, no sé si fas algún esporte o si te agrada...
Sí, bueno, yo toco la batería.
Ah, mira.
Y hemos cambiado porque hemos de portar mascareta
y hay un vidre protector,
pero a veces lo hacemos online,
pero sigue muy duro.
O sea, toquemos la batería igualmente,
o sea, porque las clases eran individuales,
o sea, un profe y un alumno.
Ah, claro.
O sea, no había el problema de que éreu molts a clase, ¿no?
I, per exemple, l'any passat,
quan havíeu de fer classe des de casa amb els ordinadors
o us connectàveu amb els altres nens a través de les pantalles,
¿era el mateix per vosaltres?
¿Apreníeu el mateix o us posàveu més nerviosos
que és el que notàveu?
Com ho fèieu?
¿Apreníeu el mateix com, per exemple, a Chloe?
Sí.
Com ho fèieu?
Quines diferències veies, per exemple,
a l'hora de fer classe a través d'una pantalla
o se't quedaven igual,
el que explicava el professor?
Pues, normalmente,
yo creo que se me quedaba peor,
o sea, era mejor en clase presencial.
Y, bueno, pero la clase online
también tenía sus cosas buenas.
Por ejemplo, había niños que,
cuando no hacían lo que tenían que hacer,
podían como fingir, quitarse,
no poder encenderse el micrófono
y no poder hacer,
y entonces no decir la respuesta.
Que hacen un poco de trampa, vamos.
Sí, vamos, sí.
I tu, Lluc, en el teu cas?
A veure, nosaltres, normalment,
ens enviàvem deures i els fèiem,
però cada X temps fèiem una reunió.
El dolent del confinament era que no podíem,
o sigui, els exàmens no els podíem fer
perquè era molt difícil,
que a mi no m'agrada fer exàmens,
però la nota no era la mateixa
sense fer exàmens.
Clar.
I, per exemple, heu notat
que potser us posaven treballs diferents
o treballs per fer a casa,
amb la família,
o, no sé,
treballs més artístics,
més creatius.
Sí.
Bueno,
nosaltres ens van posar,
per exemple,
que havíem de fer un instrument,
per exemple,
amb un pot de cola a cau
i amb una barreta de menjar xino i començar...
com petits reptes, no?,
durant la setmana.
Sí.
i a ti,
i a ti,
i a ti,
Chloe?
A mi el col era más fácil,
por decir algo,
por decir algo,
por decir,
pero también nos ponían cosas más fáciles,
como una vez tenemos que hacer con pasta de sal
figuras o hacer experimentos con huevos,
por ejemplo una vez.
I de tots aquests canvis
que heu notat,
que heu vist que hi ha hagut,
des que hi ha hagut l'aparició d'aquest virus,
amb quines coses bones us cadeu
pel que fa a l'escola?
Per exemple,
coses que hagi vist que hagin canviat a l'escola
cap a millor,
amb això del virus,
per exemple.
No sé si trobeu alguna cosa bona.
Jo sí,
perquè abans amb els de sisè no parlava,
i ara he aconseguit més amics.
Ah, mira,
veus,
això és una cosa bona,
perquè abans estàveu tots els de cinquè junts,
estaven després els de sisè junts en una altra classe,
i així estàs coneixent més gent.
Mira,
és una cosa positiva,
que a tu t'agradaria que es pogués mantenir,
no?
Sí.
I tu, Chloe?
Pues...
jo també,
que abans en classe no hablàvem tant,
però ara,
com que hem de estar tots junts,
o sigui,
en la pausa,
doncs hablàvem més,
perquè si no,
ens avorrimen.
Una cosa positiva.
I en trobeu alguna més?
Per exemple,
no sé si a l'hora de fer treballs,
o a l'hora d'estudiar,
o de fer deures,
alguna cosa positiva?
pues,
ara,
no es dan,
o sea,
ja no nos dan tantos fiches,
i bueno.
No es ponen a lo mejor tantos de veres?
Mm,
eso.
Molt bé,
doncs jo no sé si voleu dir alguna coseta més,
Chloe,
Lluc,
no?
Us fa una mica de vergonya,
això de la ràdio?
Bueno,
a mi no,
però és que no sé què més dir.
Bueno,
jo crec que ja hem parlat una mica,
bastant de tot,
hem tractat diferents temes,
el pati,
les hores extraescolars,
també com ho heu afrontat des del principi,
des de fa justament ara,
un any,
perquè si fem memòria,
ja fa un any,
eh?
El temps passa molt ràpid.
Doncs bé,
moltíssimes gràcies als dos
per venir aquí,
per estar a la ràdio,
Chloe,
Lluc,
una abraçada,
seguiu estudiant força a l'escola,
i que us vagi tot molt bé,
d'acord?
Igualment.
Igualment.
Adéu.
Adéu.