Title:

Voluntariat per la llengua, inscripcions i certificacions (C1–C2): ús oral del català, clubs de lectura i concurs literari

## Resum general **Conversa amb Marta Mossà (Servei Local de Català de Sant Just)** sobre l’estat del *Voluntariat per la llengua*, el calendari d’inscripcions i proves de nivell, les modalitats de curs (presencial, en línia i híbrid), la necessitat d’augmentar l’ús oral del català al carrer, la promoció cultural (cinema i clubs de lectura) i el concurs de prosa i poesia per a no professionals. > "No pot ser. Hem de mantenir-nos [en català]." ### Punts clau • **Crida urgent de voluntaris**: falten persones voluntàries per a parelles lingüístiques; es demanen unes 10 hores flexibles per practicar conversa en català. • **Inscripcions i proves**: proves de nivell fins al 15 de desembre (amb certa flexibilitat posterior) i inscripció del 15 al 20 de desembre; cursos a partir del 9 de gener. • **Modalitats de curs**: presencial com a preferència per la seva **dinàmica i atenció**, amb opcions en línia i casos puntuals d’**híbrid** (p. ex., per Covid en grups amb personal sanitari). • **Ús social del català**: principal repte fora de l’aula; sovint es canvia al castellà als aprenents. Es demana a la ciutadania que **mantingui el català** per facilitar la pràctica real. • **Oferta cultural i de lectura**: clubs de lectura (lectura fàcil i en veu alta), cinema en català i coordinació amb la biblioteca per fomentar l’exposició a la llengua. • **Itineraris i títols oficials**: cursos de *bàsic, intermedi, suficiència* i proves homologades al tercer trimestre (A1–C2). **Molta demanda del C1 i C2**, especialment entre docents. • **Xifres i continuïtat**: 122 matrícules al 1r trimestre; es preveu continuïtat elevada. Obstacles: horaris laborals i el límit de les 45 hores del *Bàsic 1* per tràmits. • **Concurs literari**: prosa i poesia per a no professionals; lliurament de premis el **21 d’abril** i recepció d’obres previsiblement fins a **finals de març**. ## Voluntariat per la llengua i parelles lingüístiques ### Necessitats i funcionament • **Falten voluntaris** i també més aprenents per equilibrar parelles. • Compromís orientatiu de **10 hores** (flexible: 1h/semana, 2h/semana, etc.). • Inscripció presencial: dijous al *Servei de Català* (c. Montserrat, 2) amb l’Eduard, o via web. • Parelles **virtuals** i **presencials**; moltes continuen més enllà del programa per amistat. ### Sinergies amb els cursos • A les classes sorgeixen **parelles internes** (intermedis amb catalanoparlants que volen millorar l’escriptura i no-catalanoparlants que volen guanyar fluïdesa oral). • Beneficis creuats: **suport ortogràfic** a uns i **pràctica oral** als altres. ## Inscripcions, proves i calendari • **Proves de nivell** fins al 15 de desembre (possibilitat de fer-ne després, sobretot presencial i, si es manté l’aplicació, també virtual fins a l’inici dels cursos). • **Inscripció**: del **15 al 20 de desembre**. • **Inici dels cursos**: **9 de gener**. ## Modalitat dels cursos i dinàmica docent ### Presencial, en línia i híbrid • Cursos **presencials** i **en línia** (alguns només online). L’híbrid s’activa en casos justificats (p. ex., **Covid** en grups amb metges/infermeres de Sant Joan de Déu). • Preferència per la **presencialitat**: més **àgil**, atenció sostinguda i **activitats dinàmiques** (moure’s, treball a parets, jocs a l’aula). • A distància, es prioritzen recursos **visuals i interactius**: cançons, *Passaparaula*, Kahoots i jocs amb mòbil/ordinador. ### Perfil de l’alumnat • Coincidència d’un grup amb **molts metges i infermeres**; es considera casual. ## Recursos i ús social del català ### Eines digitals • Nou portal de gramàtica del *Consorci per a la Normalització Lingüística (CPNL)* per **tots els nivells**. ### Crida per a l’ús oral fora de l’aula • Repte principal: **practicar al carrer**. Molts aprenents reben canvi automàtic al castellà malgrat iniciar en català. • Es demana a comerços i ciutadania que **mantinguin la conversa en català** quan l’aprenent s’hi adreça: > "Surten a practicar contents i els canvien de llengua. No pot ser." • El *voluntariat lingüístic* ajuda a omplir aquest buit de pràctica real. ## Cultura i lectura per reforçar la llengua ### Cinema i música • Impuls de **pel·lícules en català** i música com a exposició lingüística complementària. ### Clubs de lectura • **Lectura fàcil** (coordinada amb la biblioteca; carnet gratuït i lots de llibres): - 24 de gener: *Maurice o la cabana del pescador* - 21 de febrer: *Capitans valents* - Març: *Un rellotge amb dues inicials* • **Lectura en veu alta**: dimarts, de 12:00 a 13:15 (nivell més alt). 2n trimestre: *La cova dels dies* (Marc Artigas) i *El crit* (Blanca Busquets). • Resultats: millora notable de la **fluïdesa lectora**; dinamització i motivació del grup. ## Oferta de cursos i certificacions ### Itineraris i obertura de grups • 2n trimestre: inici de **Bàsic 2** (B1 ja va començar al setembre). Si arriba alumnat amb nivell molt inicial, es **deriva** a municipis propers o s’obre grup si hi ha demanda. • Nivells: **bàsics, intermedis i suficiència**; si manca oferta local, opció en **línia**. ### Proves homologades i demanda professional • Al tercer trimestre (nivell “3”) es fa **prova oficial homologada** (A1, A2, B1, B2, *C1*, *C2*) a l’aula. • **Alta demanda de C1 i C2**, sobretot per a requisits de professorat; actualment s’ofereix molt **en línia** per absorbir la demanda, amb perspectiva d’obrir més **presencials**. ## Dades de matrícula i continuïtat • **122 matrícules** al 1r trimestre (xifra habitual). Després de la pandèmia, restriccions d’aforament van fer reduir presencials però es va compensar amb **en línia**. • **2 docents** al servei; es maximitza el nombre de cursos segons capacitat. • Continuïtat prevista elevada al 2n trimestre, tot i baixes per **feina/horaris**. ### El “coll d’ampolla” de les 45 hores (Bàsic 1) • Molta gent cursa el *Bàsic 1* (45 h) per **tràmits** (arrelament, documentació). • Es fa una crida a empreses i institucions per **facilitar més hores**: amb 45 h **no n’hi ha prou** per assolir fluïdesa. Idealment, completar **un any** (tres trimestres) per consolidar comprensió i parla. • Si hi ha pauses llargues, cal **reincorporar-se** per no perdre el nivell. ### Cohesió i integració • Activitats socials i culturals (aniversaris, *Tots Sants*, el *tió*, sortides) fomenten **amistats** i **vincle** amb el territori, afavorint la **permanència** al llarg del curs. ## Concurs de prosa i poesia per a no professionals • Ja en marxa l’organització; **lliurament de premis: 21 d’abril**. • **Entrega d’obres**: previsiblement **finals de març** (aprox. entorn del dia 20). • Objectiu: almenys **igualar el rècord** de participació de l’any passat gràcies a la **difusió d’escoles i Ajuntament**. > "Si podem més, millor; però ja és molt i és gràcies a la feina de les escoles i la difusió que se’n fa."

['Voluntariat per la llengua', 'Servei Local de Català', 'Sant Just', 'CPNL', 'Proves de nivell', 'Inscripció', 'Cursos en línia', 'Classes presencials', 'Modalitat híbrida', 'Covid', 'Metges i infermeres', 'Clubs de lectura', 'Lectura fàcil', 'Lectura en veu alta', 'Biblioteca', 'Pel·lícules en català', 'Ús social del català', 'Arrelament', 'Bàsic 1 (45 hores)', 'Continuïtat', 'C1', 'C2', 'Prova homologada', 'Professorat', 'Concurs de prosa i poesia', 'Premis 21 d’abril']