En punt, tres quarts de dotze, a aquesta hora volem saludar el director de l'Institut de Sant Jús, en Jesús Margarit.
El tenim a l'altre cantó del telèfon. Molt bon dia.
Hola, bon dia.
Ahir volíem haver fet aquesta entrevista, ens va ser impossible per problemes tècnics de la ràdio,
però finalment avui podem parlar l'endemà d'aquest inici d'escola,
en què segurament tot està ja potser una mica més tranquil,
en aquest cas d'inici també a les aules de l'Institut de Sant Jús. Com va anar el primer dia?
Bé, bé, bé. La primera part va ser la presentació i a partir de les dotze ja les classes normals d'entrada possible,
perquè clar, primer dia encara no saben ni les matèries que toquen, però vam fer ja classe i avui ja dia normalíssim.
Avui ja tot funciona amb normalitat, no?
Sí, sí. Ara que la primera setmana s'ha de virar que tot rulli, perquè clar, som moltes hores al quadrat,
molt moviment d'alumnat amunt i avall i que totes les hores siguin plenes i que tot vagi bé,
però...
Clar, a més a més a l'Institut ens sembla que aquest any teniu moltíssimes línies, no?
No sé si és l'any que en teniu més que mai, però...
Les línies, igual que el curs passat, però potser la quantitat d'alumnes per grup sí que crec que és el màxim,
crec, del tot. Vull dir que els 600 sí que ja pràcticament estan,
perquè de l'ESO els 450 pràcticament estan, perquè tots els cursos estan bastant plens.
I a batxillerat també teniu una novetat que també el fet de començar el dia dotze,
que és una dinàmica curiós pel calendari, pel com han anat les dates d'examens de recuperació a setembre, etcètera,
fa que avui encara vagi arribant algun debutet d'alumnes de batxillerat,
que aleshores no es va matricular en aquest moment i que es matriculen ja una vegada començat el curs.
Però hi ha plaça, en principi, no hi ha aquests problemes que hem sentit en altres llocs, no?
Em pensava que és un primer batxillerat bastant tranquil·let de xifres relativament baixes
i sembla que va posar en dia a dia, o sigui que de la part també he estat contents,
perquè a batxillerat també és una forma que és una mica de guanyar una mica més,
l'ESO és una mica més fàcil, d'altres cometes, mantenir els números,
però a batxillerat també deien que donem amb les tres línies estan força plenes.
Molt bé.
A segons sí que baixa una mica, però tot i així també doni doni.
Per tant, doncs l'institut que està força ple, no? Força viu.
Sí, sí, amb la sensació de... 8 no la tenim, mentre que ser l'altra.
També les energies amb les que arriben el primer dia, doncs es nota per tot arreu.
Però, en principi, l'espai el teniu adequat, eh?
Sí, sí, les aules que tenim podem fer d'unes meravelles,
però per moment sí que hi ha per resposta a tot el que hem de fer,
també els desdoblements, etcètera, vull dir que...
l'edifici vell, sobretot, dona més lloc al nou,
tot i ser nou té el problema que va ser plantejat d'una forma molt matemàtica,
que era allò, hi havia tres grups, tres línies i poca cosa més.
Clar.
Llavors, l'edifici antic, l'anomenat crisis antic, l'antic batxillerat,
l'antic buf, veia, doncs dona una mica més d'opcions,
tot i l'antiguitat de l'espai, però a més té més possibilitats d'aules
i de desdoblements i coses.
I com encareu aquest curs en general, a nivell general?
Alguna novetat, algun projecte, algun repte que tingueu en ment?
Bueno, tenim 10 professors nous, però tampoc és una xifra molt alta,
però Déu-n'hi-do, per situar una mica en el centre...
Deu de quants?
Deu, sí.
Deu de 50.
De 50.
Bueno, Déu-n'hi-do, sí, sí.
Sí, però hi ha hagut anys que a mi era més nombrós
el nombre de professorat meu, però bé, Déu-n'hi-do.
Tenim la novetat d'un curs, una mica, tots estem bastant en alvis
de saber exactament què passarà, perquè el tema de les proves de quart,
el tema del segon de batxillerat, la definició d'aquestes proves
de reval i de finals de curs, això d'una banda,
la novetat del quart d'ESO d'aquest curs, que és diferent
als quarts anteriors, hi ha optatives diferents,
i el disseny estructural del quart va canviar amb l'11
i de moment no hi ha tampoc una molt clara cap a on va,
però la novetat està.
I com a projectes, doncs, tenim un que ens fa molta il·lusió,
però que encara hem de començar a engegar,
que és un tema de relacionar alumnes de primer amb tercer ESO
per crear entre ells lligams més estrets
i una mica crear aquest ambient de centre educatiu intermunitari,
i llavors tenim el projecte d'una tutoria entre iguals,
que ja avançarem una mica més endavant,
per fer aquest curs.
Exacte. Ahir ens en va parlar una mica des de l'escola Canigó,
em sembla, que pot tenir alguna cosa a veure.
Sí, és el que porta més tradició d'aquest projecte.
Exacte. Per tant, doncs...
Ara passaran també a fer-ho a l'institut.
Molt bé, que també és un moment o una franja d'edat
en què potser és més delicat, també, no?,
segurament, tots aquests temes.
Sí, però també crec que tenim la sort que és un centre
on la convivència és força bona
i això pot servir perquè situacions una mica de risc
o de conflictivitat petita,
però que a vegades no s'abstractar acaben convertint-se més greus,
doncs, en canvi, així, creant aquest lligam entre alumnes
i una bona predisposició a la col·laboració entre ells
i a tractar-se de temes que potser costa arribar a un altre lloc,
doncs, pot anar bé i pot contribuir a un bon ambient i un bon clima.
És el que volem i desitgem,
perquè n'hem passat a mantenir també moments una mica saludables
i el que volem és que el centre segueixi sent una referència
no només d'ensenyament sinó també de convivència.
Clar.
De vegades parlàvem també en aquestes entrevistes
de les mancances que teniu des de l'institut,
igual que en altres centres vinculats també amb retallades en educació.
No sé si continua tot plegat,
si ja us heu acostumat entre cometes, no?
Sí, per les gràcies, Miquel, la impressió potser és aquesta,
que al final t'acabes acostumat a ser que has de fer mans i mànigues
per sortir endavant com pots amb el que tens.
Tampoc saps, o sigui, ja saps el que més o menys t'arribarà
i, bueno, traient d'aquí deia,
també agraïm col·laboracions externes des de l'AMPA a l'Ajuntament,
que també deveu tornar a fer aquest estiu,
la neteja de zones de jardineria,
que nosaltres no arribem amb el pressupost per pagar jardiner
per fer-ho tan complet,
activant portar també la brigada per col·laborar
i l'ajut puntual de l'AMPA per també fer inversions que hem fet,
perquè hem fet, com sempre,
entre manteniment que hi ha d'unidor
i també algunes coses de millora com a centre,
de pantalles, de monitors, de dotació d'informàtica,
que com també sabem, la informàtica és molt atractiva
i també es consumeix molt ràpidament.
Llavors, coses que a vegades que es fan noves fa sis anys
comencen ja a crear problemes,
perquè, evidentment, l'inconvenient de la tècnica també és aquest,
et crea una dependència que després es crema molt aviat.
Però si t'has acostumat a una cosa,
òbviament no pots renunciar,
des de projectors a pissarres i tot el que ha suposat la modernitat.
Amb la despesa afegida,
perquè a vegades només es pensa la inversió inicial,
però també hi ha una forta inversió manteniment
i tots sabem que els aparells tenen una caducitat vital.
Però bé, anem fent.
Molt bé.
Per tant, tot plegat en aquest curs que ha començat,
que ha arrencat ara, no?
Aquesta setmana, ahir va començar,
però aquesta primera setmana també sempre és una mica d'adaptació per tothom
i n'hem volgut parlar amb el director de l'Institut de Sant Just,
en Jesús Margarit.
Esperem que vagi molt bé també la resta del curs
i ja anirem parlant, en tot cas.
Molt bé. Espero que tot vagi bé
i un any més aquí estem.
Exacte. Doncs que vagi molt bé.
Gràcies.
Fins aviat. Bon dia.
Adéu, bon dia.