Title:

No estan sols: maltractament infantil, bons tractes, disciplina sense càstigs i xarxes de suport

## Context i idea general Entrevista a **Susagna Nevado** (psicòloga del CSMIJ Sant Joan de Déu Lleida i docent) al magazín de Ràdio d’Esvern, en el marc del seminari de la **Xarxa 06** sobre *maltractaments i abusos sexuals en infants*. La conversa aborda la **dependència i el vincle** en la infància, la **invisibilització del maltractament**, les **tipologies i factors de risc**, l’impacte del *bon tracte* en el **cervell**, el **paper dels adults i la societat**, la **disciplina sense càstigs corporals** i la importància de les **xarxes de suport**. Tanca amb el conte de l’“*elefant encadenat*” com a metàfora de la *impotència apresa*. > "El que un estima a la infància es queda al cor per sempre." --- ## Temes principals ### 1) Dependència, vincle i autonomia progressiva • Els humans tenim la **infantesa més llarga**: cal garantir *alimentació, cura, protecció, seguretat, benestar i autorealització*. • El **vincle d’afecció** primerenc és la llavor dels **models relacionals** futurs; diferencia entre *estar sol* i *sentir-se sol*. • L’**autonomia** és un procés **gradual**: es deixa espai quan infants i adults estan preparats (capacitats i **confiança**), però l’**acompanyament** sempre hi és —en **presència**, **distància** o *empremta* del vincle. ### 2) Missatge clau i modelatge adult • El que fem amb els nens —més que el que diem— **modela** el seu desenvolupament i els ajuda a esdevenir **persones de ple dret**. • El bon tracte és **sembrar** una societat més **justa, respectuosa i humana**. > "El que un estima a la infància es queda al cor per sempre." ### 3) Conscienciació i invisibilització del maltractament • El maltractament costa de veure per **mites**: la *infància* (idealitzada) i la *família* (presumpta inviolabilitat). • No és només acció; també hi ha **maltractament per omissió**: quan es deixa passar o es mira a una altra banda. • Existeix **transmissió intergeneracional**: adults que van ser maltractats poden reproduir patrons sense reconèixer-los com a maltracte. ### 4) Abús sexual infantil: el tabú ampliat • Encara més **invisibilitzat** per la confluència de mites (infància, família) i per la *sexualitat*, “la gran maltractada” de l’educació. • Avanç de la propera sessió amb **Carme Tello** (ACIM) sobre aquest tema. ### 5) Tipologies i factors de risc • Classificacions del maltractament: - Per moment: *prenatal* i *postnatal* (p. ex., consum de substàncies, manca de seguiment de salut, etc.). - Per autor: *familiar*, *extrafamiliar* o *institucional*. - Per conducta: *negligència física i emocional*, *sobreprotecció*, *sobreexigència*, *abús sexual*, *explotació sexual i laboral*, *mendicitat*, *corrupció*, *inducció a la delinqüència*. • Factors de risc i signes d’alerta: - Historials previs de maltractament, **manca d’experiència** en la cura, desconeixement de les **necessitats evolutives**. - Problemes de **salut mental** parental, addiccions, **baixa tolerància a l’estrès**, poca **empatia**. - Factors de l’infant: **prematuritat**, baix pes, temperament difícil/hiperactivitat, **nadó no desitjat**. - Factors familiars/socials: **conflictivitat**, violència, **atur i precarietat**, aïllament, **manca de suport social**, cultures que **tolerin el càstig físic** o menystinguin nens i dones. ### 6) Bon tracte i cervell: evidència i exemples • Les cures i el *bon tracte* **modelen les estructures i el funcionament cerebral**, sobretot en els **primers anys**. • Evidència històrica: *hospitalisme* (René Spitz), orfenats de Romania i la Xina —dèficits en **llenguatge**, **habilitats socials**, control d’**impulsos** i dificultats per sentir **empatia**. ### 7) Paper dels adults i de la societat • Cal proporcionar **base segura**: **organització, normes i límits**, junt amb **afecte, interacció i sensibilitat**. • Els bons tractes són responsabilitat **col·lectiva**: la societat ha de garantir necessitats i drets. La **Xarxa 06** s’esmenta com a model de **treball en xarxa**. ### 8) Disciplina sense càstig corporal • La disciplina és necessària per aprendre **autocontrol, responsabilitat i respecte a normes**; dona **seguretat** per explorar. • Risc de models simplistes basats només en **premis i càstigs**: reforcen l’**autoritarisme** en lloc de l’**amor** i l’aprenentatge. • Els **límits** no es negocien amb els nens, però s’han de posar **bé** i amb **afecte**. El **càstig físic** genera por, ansietat, **rebel·lia** o passivitat; és **ineficaç** i insatisfactori. > "Amb autoritat no s’educa, s’aviestra." ### 9) Xarxes de protecció: formals i informals • Les **xarxes informals** (veïnatge, proximitat, inclusió) complementen les institucionals i són clau per **detectar, acompanyar i prevenir**. • La força de la comunitat rau en la **col·laboració** i el suport mutu. ### 10) Conte de l’elefant encadenat • Metàfora de la **impotència apresa**: creences limitants instaurades a la infància poden **condicionar** l’edat adulta. • Crida a **revisar** creences i **trencar cadenes** gràcies a nous vincles i bons tractes. > "La força d’una cadena és la de l’anell més fluix que té." --- ## Conclusions clau • **Els infants no poden —ni han de— créixer sols**: el *vincle* i l’acompanyament sostingut són essencials. • El **maltractament** és també **omissió** i està sovint **invisibilitzat** per mites socials; cal **formació i detecció**. • El *bon tracte* té impacte **biològic** i **psicosocial**: construeix cervells sans i **societats més justes**. • **Disciplina sí; càstig físic no**: límits clars amb **afecte** i **autoritat responsable**. • **Xarxes de suport** (formals i informals) són imprescindibles per **protegir la infància**.

['infància', 'maltractament infantil', 'abús sexual infantil', 'negligència', 'omissió', 'bons tractes', 'vincle d’afecció', 'autonomia', 'base segura', 'disciplina', 'càstig corporal', 'límits', 'autoritat', 'empatia', 'salut mental parental', 'factors de risc', 'prenatal', 'postnatal', 'explotació infantil', 'mendicitat', 'corrupció', 'inducció a la delinqüència', 'xarxes de suport', 'Xarxa 06', 'Ràdio d’Esvern', 'hospitalisme', 'René Spitz', 'orfanats', 'aprenentatge', 'impotència apresa', 'comunitat']