Ràdio d'Esvern 98.1
Molt bé, doncs seguim el magasin matinal de Ràdio d'Esvern,
el just a la fusta, la segona hora del programa.
Avui som dijous 10 de setembre del 2020 i ara ens toca fer l'entrevista.
Tenim amb nosaltres el telèfon al regidor d'Educació, en Just Fosalba,
que el tenim per parlar, com no, de la reobertura dels centres educatius d'aquí de Sant Just,
reobertura que es produirà imminentment.
Saludem-lo. Hola, Just, bon dia.
Hola, bon dia a tothom.
A veure, un moment, Just, que et baixo la musiqueta, si no, no et podrem sentir.
Ara, perfecte.
Just, comenta'ns com està prevista que sigui l'obertura imminent, hem dit,
de les escoles d'aquí del municipi.
Teniu algun pla traçat des de l'Ajuntament?
Jo, si li hagués de posar algun objectiu qualificatiu, posaria segures.
Jo crec que les escoles obriran de manera segura.
Aquest és el nostre objectiu des del municipi, evidentment,
perquè creiem que així ha de ser, no?, les escoles han de poder ser segures
perquè els nostres infants i adolescents puguin anar a l'institut, a la primària, a la secundària,
o al primer cicle d'educació infantil, amb tota la seguretat.
I, alhora, també, aprendre, que és el que es va a l'escola, no?
No només a gaudir-la amb seguretat, per tant, també a que el seu procés educatiu no s'aturi,
que és importantíssim, i fer-ho amb les mesures que convinguin.
I nosaltres, el nostre paper, com sempre, doncs bé, sobretot en la primària
i, més, encara en la secundària, és relativament modest,
en el sentit que el professorat no és nostre,
les competències en l'educació no són nostres,
però sí que tenim un paper important a l'hora de coordinar-nos amb els centres,
amb primers que, a més, en el marc de la pandèmia,
són molt importants, com els temes de la neteja dels centres educatius.
Això és una competència que és municipal i és nostra,
i nosaltres el que hem fet ha sigut reforçar molt les neteses i desinfeccions dels centres,
per fer-los més segurs que mai.
També temes de consergeria, de reforç de consergeria,
temes d'entrades i sortides,
perquè, com sabeu, les entrades i sortides seran esgraonades
per evitar les concentracions de gent davant de la porta,
i molts centres han optat per habituar més espais d'entrada,
per tant, més portes d'accés al centre i esgraonar.
O sigui, que els alumnes entraran, potser, en hores diferents,
de les habituals? O sigui, cada etapa se li dona una hora d'entrada?
La majoria de centres han optat...
L'objectiu del Departament d'Educació,
que és qui ha marcat aquestes línies a través d'un protocol,
el Departament, el juliol, va fer un protocol
on definia molt clarament com els centres
s'havien de preparar per aquest setembre,
i definia elements de netesa,
elements de separació d'espais,
elements d'entrada i sortida.
Dins dels elements d'entrada i sortida, el que deia
és que les entrades han de ser esgraonades.
Per quin motiu? Per evitar que 100, 200, 300 pares i mares
i 150 o 200 nens es junteixin a la mateixa porta a la mateixa hora,
per evitar precisament el contagi d'aquest comunitari.
Com ho hem fet?
Doncs bé, es podria haver de dues maneres.
Si tens poques entrades com a centre,
doncs esgraones en un horari molt esgraonat,
de 10 minuts en 10 minuts, les entrades per grups.
O si, com amb la majoria de centres de Santús,
tens moltes entrades,
poso exemples, Montserrat n'ha habilitat 6,
de dues entrades que feia servir n'ha habilitat 6,
Canigó també eren 6 o 7,
Montseny són 3 o 4.
Tots han intentat obrir més portes de les que normalment obren,
la porta del pati, la porta d'entrada d'abans que era dels serveis,
la porta principal, alguna secundària,
precisament perquè els grups es subdivideixin,
intenten entrar sempre a tota la mateixa hora
o en un mínim curat període de temps,
però amb entrades diferents.
I això és el que intentarem fer en tots els centres.
Per tant, segurament l'entrada no serà molt llarga en el temps,
es produirà relativament ràpida,
perquè el que farem és fer-los entrar per molts llocs diferents a la banda.
Avui en el contracte comunitari.
i l'aglomeració de gent.
Entenc que les sortides seran llavors de la mateixa manera, no?
Sí, exacte.
Tant d'entrades com sortides produeixen de la mateixa manera.
En el fons, el concepte clau que definés com funcionarà el curs
és el grup estable, o bombolla, com li vulgueu dir,
que vol dir que els nens i nenes es relacionaran només amb els del seu grup.
Per tant, no hi haurà moments on es barregin grups.
Aquest és l'element clau en el funcionament d'aquest nou curs.
Aquesta idea del grup estable.
Es poden dur a terme aquests grups bombolla a les escoles de Sant Just?
Ho dic perquè també el tema de les ràtios es va acabar dient
que havien de ser 20 alumnes per classe.
Jo no sé si les superfícies de les aules de les escoles d'aquí de Sant Just
són suficients o són adequades per adaptar aquestes ràtios.
s'han hagut de crear noves línies o agafar nous espais?
Correcte. Sí, sí, s'han hagut.
Jo, mira, aquí haig de demanar un fort aplaudiment a tots els centres
i a totes les direccions perquè han fet un esforç complex i titànic
de reorganització del centre per aconseguir aquests objectius.
S'han aconseguit realment en la mesura possible.
No sempre ha estat possible al 100%,
però la majoria de centres ha aconseguit baixar el seu ràtio a din alumnes.
i en alguns centres han hagut de mantenir el ràtio per sobre de 20
perquè la impossibilitat o bé de personal,
o sigui, de persones que van al centre, mestres i educadors,
o bé d'espai físic, no els permetia tenir més espai.
Però realment l'esforç ha sigut molt gran.
El que principalment han apostat és per intentar juntar grups
i dividir-los en un número més petit,
per exemple en un seny, que és una línia,
ha ajuntat per grups de cicle i ha dividit per tres.
Per exemple, primer i segon de primària van junts i els divideixen per tres.
Per tant, tens una ràtio més petita.
I en els de dues línies, com Canigó o Montserrat,
de dos grups n'han fet tres.
Aquest és el que estan treballant.
En alguns s'ha aconseguit, ja ho dic,
i en altres no, per una impossibilitat tant de personal,
per tant de persones docents que estan al centre,
que al final necessites molts docents,
com d'espais físics.
Tot i que l'Ajuntament també ha posat a disposició dels centres
la voluntat de cedir equipaments propers als centres
per si volien fer alguna classe fora.
La majoria dels centres, jo crec que amb el Critell,
decideixen mantenir l'activitat educativa dins del seu propi centre,
que té la seva lògica,
que trobo que és normal,
perquè és molt difícil canviar la disfunció que genera
haver-te d'un grup.
M'imagino, imagina't a la planta del mercat
que el Canigó va fer allà un espai,
que no ha passat i no passarà.
Però imagina't la diferència que pot haver-hi
de ritme, de connexió amb l'escola.
És realment molt complicat.
Tots els centres han apostat per mantenir-se
dins el seu espai i el seu territori.
Jo ho entenc perfectament.
En el cas que necessitessin algun espai,
l'Ajuntament té preparats alguns equipaments
o ja té pensats?
Sí, sí.
Vam estar mirant què feien a cada equipament
més proper als centres i els hem habituat.
De fet, l'únic centre que sí que ha demanat espai
ha sigut el Montseny,
però no ha demanat espai tancat,
ha demanat espai obert.
Ha demanat poder utilitzar la pista de futbol,
el camp de futbol,
com un espai més de pati,
per poder subdividir també el pati.
Ha sigut l'única sessió d'equipament
que hem fet a una escola
pel seu funcionament.
La resta de centres funcionaran amb els espais.
Clar, penseu que la majoria de centres
que han fet,
doncs aules de música,
biblioteca,
aules de plàstica,
tot això s'han reconvertint
en aularis normals,
perquè, de fet,
el professorat especialista de música,
de plàstica,
d'educació física,
ara ja no és especialista,
ara és tutor.
Clar, perquè com que
dividis els grups,
necessites més persones
que es facin tutories.
I el que han fet,
han decidit,
totes aquelles persones
que són especialistes,
que són els professors
que no tenen una tutoria assignada,
sinó que van classe a classe,
fent la música,
l'anglès,
l'educació física,
la plàstica,
aquest professorat
passa en gran majoria
a ser institutors.
Clar.
I més personal docent
arriba a les escoles de Sant Just?
Sí.
Ha arribat més personal docent,
dues persones més
per centre.
Això és el que ha arribat.
Tant al Montseny,
dos professors més,
Montserrat,
dos professors més,
Canigó,
dos professors més.
Mare Sacrament
o desconec,
perquè no és concertat.
Vull dir,
va per una altra línia.
Però sí,
han hagut d'augmentar
més professores.
Aquí hauríem de valorar
si és suficient o no,
això,
cada centre també
ho valora,
però bé,
és una mica més de professores
que sí que els permet
esponjar una mica
tot plegat.
I en el cas
que hi hagi
un positiu a l'aula,
està clar
el full de ruta
que s'ha de seguir,
els protocols
que s'han de marcar?
Sí.
De fet,
nosaltres aquest era un tema
que ens preocupava
bastant,
també,
com funcionaria el protocol.
I de mútu propi,
l'Ajuntament va organitzar
una reunió
amb el centre
d'atenció primària,
al CAP de Sant Just,
totes les direccions
de tots els centres,
tant de primària
com de secundària,
tant públics,
privats com concertats.
I vam fer una reunió
també amb la regidora de Salut
per precisament posar,
i els serveis territorials
també hi ha,
la inspectora,
per posar en comú
com era aquest protocol,
quins papers jugava
cada gent,
per tant,
quin paper jugava
el CAP,
quin paper jugava
l'escola,
quin paper jugava
els serveis territorials
i quin paper jugava
l'Ajuntament.
Vam repassar el protocol,
vam analitzar-lo bé,
es van resoldre
molts dubtes
que n'hi ha,
perquè evidentment
és una cosa nova
i genera molts dubtes,
és normal,
les direccions
tenen una responsabilitat
afegida
que no tenien,
bé,
doncs,
evidentment genera dubtes,
però sí,
sí,
el protocol està
bastant ben definit,
és clar,
si hi ha un possible cas
dins de l'aula,
aquest cas s'aïlla,
es truca a la família,
la família baixa el CAP,
el CAP decideix,
sempre és un metge,
el que decideix
si se li ha de fer
una PCR o no,
si se li fa
i surt negatiu,
aquesta persona
torna a l'aula
i el clima de la vida
en aquell aula,
en aquell grup estable,
segueix.
En el cas que no sigui així
ni sigui positiu,
el que ha de passar
és que això
s'ha de comunicar
al CAP,
tot això funciona
en un programa informàtic
que es diu
Trasacovit,
que el que intenta
és agilitzar
precisament la comunicació
entre centres,
serveis territorials
i serveis de salut
per intentar
agilitzar una mica
tota aquesta comunicació.
Si surt positiu,
el centre se n'adona,
els serveis territorials
se n'adonen,
també ens ho comuniquen
a l'Ajuntament
i a partir d'aquí
s'ha d'allar el grup
i es fa una quarantena
de 14 dies,
en principi,
ara mateix són 14 dies,
de quarantena
i l'han de fer
tot el grup d'estat de sanció.
En aquest sentit,
també,
quan a nosaltres
ens preocupa un element
que és,
imagina't,
Núria,
que una persona
dona positiu,
un nen o una nena
o fins i tot
el professor o la professora,
la família
del positiu
té una baixa
perquè està estipulat
que la persona
que, si tu tens
un manual de càrrec
i dona positiu,
tu tens baixa laboral.
Però què passa
amb les famílies
que no tenen baixa?
Perquè, clar,
pot passar
que el meu fill
va a classe,
el té un company,
una companya positiva,
me l'envien a casa
durant 14 dies
i el meu fill,
depenent de l'edat,
es pot quedar sol a casa,
però depenent de l'edat,
no.
Aquí hi ha diferents elements.
Aquí, clar,
el tema
de la conciliació
ens preocupa.
És veritat
que des de l'estat
el que s'ha defensat
és que les empreses
flexibilitin l'horari
d'aquestes persones
quan això passi.
Precisament,
teletreballar
o bé recuperar
aquelles hores
en altres moments
i que les famílies
es puguin buidar.
Però també és veritat
que a vegades
no sempre és així
perquè a vegades
dos pares
o dos mares
o un pare o una mare
pot tenir
dues feines
alhora
que siguin essencials.
Per exemple,
o són metges
o policies
o qualsevol element
o treballant
a l'alimentació
que no els permet
que la treballem.
Llavors,
el que hem estat
revisant
i preparant
amb serveis socials
és un servei
de teleassistència
al SAC
que no va més per cent gran,
un SAC
aplicat a menors.
Exacte.
Un SAC
aplicat a menors.
El que vol
és una mica
de manera
no generalitzada
perquè també,
diguem-ho,
clar,
els recursos
de l'Ajuntament
són molt limitats,
però sí
en aquells casos
molt específics
de famílies
que realment
no puguin fer res més
i no tinguin cap persona
que els pugui cuidar
l'infant
doncs que es puguin acollir
a través del SAC
i puguin tenir una persona
que vagi a casa
i cuidar el seu infant
mentre s'han de treballar.
Aquesta és una cosa
que des de l'Ajuntament
hem estat treballant
conjuntament
amb serveis socials
perquè precisament
creiem
que aquí hi ha
una problemàtica
que no teníem abans
i que és que
l'escola
a part d'educar
també fa una mica
d'aigua de custòdia
als nostres infants
i que quan això
doncs no pot ser
perquè el grup s'ha de llar
què passa
i la conciliació
com es dona.
I amb aquest servei
intentarem també
cobrir una mica
aquesta necessitat.
I hi ha algun cas
en què es pogués
per exemple
que aquest alumne
positiu
hagi estat en contacte
per exemple
amb les activitats
extraescolars
clar
aquí ja
entra una altra variable
que té un abast
més gran.
Això
està regulat
d'alguna manera
o està previst?
Es regula
tot a través
del CAP.
El CAP
és qui
el servei de salut
és qui
atendrà sempre
l'infant
ja sigui
perquè es contagi
en un ester escolar
o bé
en un centre.
Si
el CAP
detecta
el positiu
és la família
que evidentment
ha de comunicar
al centre
escolteu
aquest nen
ha sigut positiu
a part de
evidentment
introduir el programa
trasacorint
des del CAP
però
la idea
és la comunicació
fluida
i constant
entre
la comunitat
educativa
el centre
el centre
amb el CAP
el CAP
amb el centre
i amb serveis
territorials
també
que n'hi ha
fent el contacte
de tot
i nosaltres
que evidentment
també ens anem
experimentant
perquè nosaltres
també tenim
podem ajudar
en tot cas
en algun moment
si es menesté
i just
en el cas
dels instituts
estem parlant
ara molt
focalitzats
en el tema
de les escoles
on mantenir
el grup
bombolla
potser
sí que és
més fàcil
però
en els instituts
que normalment
hi ha
desdoblaments
de classes
a vegades
per nivells
o per matèries
optatives
del batxillerat
o matèries
que es fan
de lliure
a l'acció
aquest any
com es plantegen
aquests
desdoblaments
i aquestes
particions
d'aules
entre diferents
grups
és possible
o com es fa?
Bé
han intentat
mantenir
l'estabilitat
del grup
és
l'objectiu
que marca
el protocol
precisament
és escolteu
en la mesura
del possible
mantingueu
aquests grups
estables
perquè
serà el que
ens garantirà
l'estabilitat
no tant
evitar el contagi
que també
evidentment
però l'estabilitat
el fet que tu
sempre treballis
amb el mateix grup
et permet
que si
tens molt identificat
amb quin grup
estret s'ha mogut
per dir-ho
clarament
si tu et mous
sempre amb les
mateixes 15 o 20
persones
és molt fàcil
saber que com a molt
has pogut
contagiar
aquestes 15 o 20
les pots
aïllar
les pots
fer un PCR
i pots
cribar molt més ràpid
qui està bé
i qui està malament
i per això
sempre
s'intenta
mantenir aquesta
dinàmica
és veritat
que
en l'educació
secundària
intervé
moltes més
variables
com tu has dit
no
el centre
el que he intentat
és mantenir
aquest subestable
en la mesura
possible
i quan no es poden
mantenir
per alguna raó
el que es fa
és augmentar
les mesures
tant
manteniment
de distància
de metre i mig
neteja
de menys
a l'entrada
i al sortir
mascareta
obligatòria
durant tota aquesta estona
i a les hores
del menjador
per exemple
a les hores
del menjador
que s'ha fet
esgraonar
el màxim possible
en algunes
escoles
també
s'ha intentat
que els nens
mengin a l'aula
sobretot
els més petitets
P3
algun P4
poden anar
a menjar
a l'aula
i esgraonar
esgraonar
com a les entrenacions
és la solució
i en els patis
el mateix
el que fan els patis
en comptes de esgraonar
el que fan
és partir el pati
perquè
precisament
els grups estables
no es barreix
amb altres grups
i el tema
de la mascareta
al final
és obligatòria
a partir
de quina edat
dels 6 anys
ara mateix
a partir dels 6 anys
per l'entrada
i la sortida
d'escola
és obligatòria
per a tothom
al moment d'entrar
i sortir del centre
quan el nen
arriba a classe
el nen
o el jove
arriba a classe
es pot treure
la mascareta
si té
menys de 6 anys
ara mateix
el que diu
és que
amb més de 6 anys
és obligatori
l'ús de mascareta
però
segons les condicions
epidemiològiques
de la
de la
de la
de la nostra zona
ara
nosaltres
estem en una zona
relativament calenta
i sí que és obligatori
aquest posar-se la mascareta
però això pot canviar
això pot canviar
i d'aquí un temps
que no ho sigui
vull dir que està lligada
a les condicions
de salut
principalment
i a les dades
que es recull
dels casos de Covid
definitiva
sap si els docents
o els professors
han regut
formació específica
en aquest cas
ho sé
i l'han regut
sí
han regut
formació específica
per precisament
la gestió
dels casos Covid
com funciona
el programari
i com han d'actuar
en cas de possibles
de possibles
confinaments
marcials
i si s'ha regut
formació
perquè realment
el professorat
ha d'estar preparat
per una nova manera
de fer les coses
que no estan
gens acostumats
perquè ningú ho està
no és que
el professorat
volia estar
és que ningú ho està
i evidentment
s'han format
per aquest tema
i en quin punt
està ara mateix
la coordinació
entre
l'equip directiu
de les escoles
la regidoria
d'educació
també quin és el paper
que tindreu vosaltres
per exemple
quan es detectin
casos
nosaltres en principi
qui determina
qui fa de detecció
és el centre
el cop i centre
la professora
que detecti
que un nen
no es li posa
temperatura
o té possible
té simptomatologia
compatible amb Covid
que es diu
doncs
ara la professora
que informarà
a la direcció
la direcció
donarà
com a cas sospitós
a través del programari
s'aviscerà la família
és la família
qui baixa el cap
i nosaltres
el que acabem
sabem
és que quan aquest programari
aquest
el director
a través del programari
aquest informa
del cas sospitós
a nosaltres
des de serveis territorials
també se'ns informa
doncs nosaltres
en aquest sentit
el que hem dit al centre
escolteu
si creieu
que teniu
algun focus
o alguna necessitat
de més neteja
de més espais
perquè teniu
alguna problemàtica
concreta
ens aviseu
nosaltres podem fer
un esforç
de desinfecció
d'alguna aula
alguna cessió
d'espai
si és necessari
per tal
d'ajudar-los
amb el que sigui
i sobretot
el tema
d'entres i sortides
la mobilitat
i la seguretat
és un tema
que ens pertoca
també
de portes
en fora
a nosaltres
nosaltres
també
el que hem intentat
és ajudar-los
a fer molta
senyalització
tant vertical
com a terra
de les mesures
de seguretat
que han de fer
servir
a l'entrada i la sortida
el metre i nit
la mascareta
les no aglomeracions
es reforçarem
amb policia
per tal
d'ajudar
també
aquestes entrades
i sortides
per tal
la nostra pasca
és sobretot
l'entrada i la sortida
vigilar
que ens faci
de manera
ordenada i correcta
i la netesa
dels espais
i els reforços
possibles
que puguin haver-hi
amb les infeccions
doncs
volem estar
assabentats
de tots els casos
perquè evidentment
ens interessa
i la ciutadània
és una ciutadània
molt preocupada
que hi ha molt d'interès
en saber
exactament
com està la situació
i nosaltres som
els primers interessats
en ajudar
i en poder saber
com està la situació
per tant
ajudarem
amb el que calgui
això són
les requesitats
que hem numerat
són les nostres obligacions
però
amb residències
vam fer coses
que no estàvem obligats
que ells vam fer
i amb els centres
doncs si calgués
també ho faríem
perquè tot el tema
de material
per exemple
de mampares
o de gels
no sé
termòmetres
mascaretes
tot això
es proporciona
des de l'Ajuntament
o és la Generalitat
això qui ho dona
a les escoles
és la Generalitat
que són
els seus treballadors
i treballadores
de fer
en el cas
de primària
i secundària
en l'escola
Bressol
que facilitament
és municipal
sí que tot això
ho suministrem nosaltres
però en el cas
de la primària
i la secundària
és el propi
departament
d'ensenyament
de fet els centres
aquesta setmana
han baixat a recollir
el material
els serveis territorials
de la Baixa Oregal
i els han subministrat
tots els EPIs
mascaretes
mampares
gels
i termòmetres
i són
els serveis territorials
del propi departament
qui dona
aquest material
i ja per anar
tancant l'entrevista
just
què en penses
d'aquest cribatge
de 500.000 PSR
que vol fer
que va dir
que volia fer
la Generalitat
ja fa unes setmanes
entre el 15
de setembre
i el 15
de novembre
les escoles
i els instituts
bé
tota mesura
que sigui
per cribatge
sempre ajuda
a veure
com
s'acaba
implementant
també
jo crec que
la ciutadania
tenim clar
una cosa
el PCR
és com una
fotografia
que ens fem
en un instant
molt concret
per saber
si som portadors
del virus
o no
però això pot canviar
pràcticament
a l'instant següent
per dir-ho d'una manera
vull dir
que avui
hagi donat
negatiu
en una PCR
no vol dir
que l'endemà
amb totes les interaccions
que hagis pogut produir
del dia a dia
t'hagis pogut contagiar
per tant
està molt bé
fer el cribatge
ens pot ajudar
molt
però és veritat
que al final
el que ens ajudaria molt
és fer cribatges
més constants
al llarg del temps
per intentar
precisament
allar
el virus
i allar les persones
que en són portadores
per tant
evitar
que
la taxa
de contagi baixés
està bé
doncs
a qualsevol mesura
és fantàstica
nosaltres no
no estem en compte
però sí que és veritat
que
és una fotografia fixa
que no sempre
ha de servir
que la qüestió seria
poder identificar
setmana a setmana
el dia a dia
qui té
el virus
per poder
precisament
anar allà
i evitar
que la propagació
l'home mateix
i ara ja sí
per acabar
l'Ajuntament
té en compte
poder cedir
en algun moment
algun tipus de material
per exemple
si alumnes
han de fer
quarantena
i no tenen accés
al tema de les tecnologies
accés a internet
això l'Ajuntament
ho té previst?
Sí
la veritat
que
en la parte de Ciutat
que ensigna
el juliol
ja estava recollit
nosaltres intentaríem
conjuntament
amb el departament
garantir
que tots els infants
tinguessin accés
a les noves tecnologies
per poder
si hi ha un confinament
donar classe
jo crec que
ha de quedar clar
una cosa
mira
en la primera onada
de confinament
que tot l'alumnat
va marxar
nosaltres ens hem coordinat
amb tots els centres
educatius de primària
i secundària
per repartir ordinadors
i ajudar
que tinguessin connexió
de tot el que es va detectar
tot el 100%
es va publicar
per tant
tot el que
els centres
van de reactar
a l'alumnat
que no es podia connectar
en pocs dies
va ser una relació
molt estreta
centre
que preparava
el material
i nosaltres
que repartíem
principalment
vam aconseguir
cobrir
tota la gent
totes les persones
que no tenien accés
ara mateix
ens trobem
en una altra fase
que no és una fase
de confinament total
serà una fase
de confinaments
parcials
i a més
en un afegit
el departament
ha creat
un pla digital
i ha comprat
de l'ordre
de 300.000 dispositius
de connexió
i dispositius
electrònics
o sigui
tabletes
o ordinadors
i 120.000 dispositius
de connexió
si sumem
que en principi
no hi hauria d'haver
un altre confinament total
més tots aquests dispositius
que disposaven
per tota Catalunya
més el fet
que nosaltres
en un confinament total
ja vam poder cobrir
les necessitats
jo crec que
no és atrevit
dir que segurament
la seguirem cobrint
perquè ens trobarem
amb confinaments
parcials
de grups petits
que podrem cobrir
amb els ordinadors
dels centres
o amb els ordinadors
que arribin del departament
o amb els nostres
si és convenient
però el número
d'ordinadors
segurament és bastant menor
el que vam necessitar
en aquesta primera edat
que vam confinar
absolutament
a tots els infants
i joves
per tant
no és el mateix
confinar
2.000 alumnes
de cop
que en una setmana
se'n confinin
dos grups
que són 40 persones
que d'aquests grups
pot haver-hi
algun alumnat
o no
amb necessitats
segurament
serà una feina
molt més
de setmana a setmana
si hi ha algun grup
que s'aïlla
saber si hi ha una persona
que no té accés
i garantir l'accés
de manera ràpida
i eficaç
això estem
molt
molt coordinats
amb els centres
per fer aquest repartiment
i si arribés
el confinament massiu
que jo desitjo
i espero
que no ens torni a passar
doncs llavors
tornaríem a fer
el que vam fer
en la primera onada
del confinament massiu
sumant tot el material
que el departament té
i sumant
si cal
els nostres
recursos
en definitiva
Molt bé
doncs just
se'ns acaba el temps
per fer l'entrevista
moltes gràcies
per atendre'ns aquí
a Just a la Fusta
de Ràdio d'Esvern
i a veure
esperarem el dilluns
aquesta reentrada
a les escoles
després de sis mesos
d'estar tancades
i que els alumnes
tornin a posar un peu
a les aules
moltes gràcies
moltes gràcies
a tots i totes
molts anys
als centres
i
una gran gratitud
o sigui
molta gratitud
que els envio
perquè han fet
un esforç
titànic
perquè els centres
funcionin
confiem
amb les escoles
és un missatge
que m'agradaria donar
a tota la comunitat
hem de confiar
en els nostres centres
les escoles
són segures
seran espais segurs
pels nostres infants
i pels nostres joves
i esperem que aquest curs
que és un nou repte
et tirin davant
de la millor manera possible
Perfecte
Just
una abraçada
que vagi bé
Molt bé
Gràcies
Adéu
Adéu
Adéu