Title:

Matisos: mons propis dels alumnes de Gràfica Publicitària (Institut Antoni Algaró) a l'espai Mercart

## Resum de l'entrevista ### Context i marc de l'exposició - Emissió en directe des de Ràdio Desvern amb l'alumnat del primer curs de *Gràfica Publicitària* de l'Institut de Formació Professional Antoni Algaró. - Participació a l'exposició “Mons” (Mercart) amb una mostra col·lectiva pròpia titulada **“Matisos”**, visitable fins dissabte. - Procés creatiu basat en 3 visites prèvies a “Mons” (una de silenciosa i una guiada amb en Quim), i en una **introspecció sobre el “món propi”** de cada alumna. - El professor Toni Bueneditja destaca que va **cedir la direcció creativa** a les alumnes i només va guiar el muntatge expositiu. > "El més difícil per mi ha sigut no ficar-me a les obres." ### Obres destacades (mons propis) - **Valeria – Collage tipogràfic i absències** - Collage sobre fons blanc amb *paraules fragmentades* i d'altres ressaltades en vermell. - Tema: la influència de persones que marxen i s'enduen parts de tu. - Dificultat principal: **traduir la idea a llenguatge visual** accessible. > "Quan una persona se'n va de tu, deixa un rastre, però hi ha coses que se'n van amb ella." - **Anna – Fotomuntatge digital (2019–2020)** - Composició amb fotografies, paraules i elements amagats, tot **distorsionat**. - Gama de *grisos i blaus*; **interpretació lliure** segons qui mira. - Cartela escrita en aquella època, coherent amb el contingut. - Procés tècnic i d’impressió **col·lectiu**; resultat **millor del previst**. - **Paula – Mirada compartida (gos + mirall)** - Peça dividida: fotografia d’un gos i un **mirall** a l’altra meitat. - Experiència a l’alçada de la mirada: l’espectador es veu reflectit, **part animal i part humana**. - Reacció: peça que **crida l’atenció** i convida a la **reflexió** amb text acompanyant. - Possible influència de l’artista *Anadot* (gos del Mercart): pont entre visions. - **Andrea – Aquarel·la d’una finestra oberta** - Finestra com a metàfora del **món mental**, les **eleccions** i les **conseqüències**. - Dualitat: **bellesa** i **por** davant les possibilitats. - Flux: obra manual passada a digital i impresa; resultat **sorprenentment positiu**. ### Procés tècnic, muntatge i identitat - Treball en equip: preparar vinils, **tallar cartró ploma**, compaginar documents finals i **planificar la producció** per arribar a temps. - Composició: esbós previ a classe i **decisions in situ** sobre alçades i relacions entre peces per crear un **nexe comú**. - S’optimitza per coherència expositiva: es **renuncien** algunes peces físiques difícils de penjar. - Identitat de la mostra: **GP1A** (nom del grup) i títol **“Matisos”** per reflectir els punts de vista individuals. - Element clau: una **làmina cromàtica** amb colors extrets de totes les obres, connectada amb la *teoria del color* treballada a classe. ### Valoració i continuïtat - Professor i alumnes es mostren **molt satisfets** amb el resultat individual i de conjunt (cantonada del Mercart com a **còrner** unificat). - Es planteja **continuar la col·laboració** amb les següents etapes de “Mons” i es reconeix la tasca de **Quim i Laura** del Mercart. ## Punts clau - **Autoria real de l’alumnat**: llibertat creativa i acompanyament docent en el muntatge. - **Concepte central**: el “món propi” traduït a llenguatge visual amb *tipografia, fotomuntatge, mirall i aquarel·la*. - **Coherència col·lectiva**: disseny expositiu, cromatisme compartit i decisions tècniques compartides. - **Impacte**: obres que interpel·len el públic i fomenten la **interpretació lliure** i la **reflexió personal**.

['Exposició', 'Mercart', 'Mons', 'Matisos', 'Institut Antoni Algaró', 'Gràfica Publicitària', 'Disseny', 'Educació artística', 'Teoria del color', 'Collage tipogràfic', 'Fotomuntatge', 'Aquarel·la', 'Instal·lació amb mirall', 'Procés expositiu', 'Treball col·lectiu']