Title:

Carson McCullers: centenari, obra i veu heterodoxa; tertúlia sobre Catalunya als mitjans, bilingüisme i cultura popular

## Introducció • Obertura del magazín i connexió amb la convidada per presentar el tema del dia. ## Carson McCullers: vida, obra i llegat ### Doble efemèride i recuperació editorial • **Centenari del naixement (1917) i 50 anys de la mort (1967)** de Carson McCullers: un moment idoni per rellegir-la i reivindicar-la. • **Recuperació a llibreries** gràcies a editorials: Seix Barral (castellà) i L’Altre Editorial (català). • Publicació de “Entre la solitud i el somni”, amb **notes sobre literatura, memòria i identitat** i un **primer esborrany** d’“El cor és un caçador solitari”. ### Debut, temes i estil • Es dona a conèixer amb “**El cor és un caçador solitari**”: personatges amb **dificultats de comunicació** i **marginalitat**. • Temes centrals: **incomunicació**, **racisme**, **homosexualitat** i **adulteri**. Mirada empàtica a la “part més feble” de la societat. • Formació musical (pianista) i **prosa d’alta bellesa lírica**. Algunes obres van tenir **èxit a Broadway**. ### Obres i adaptacions • Títols destacats: “El cor és un caçador solitari”, “**Reflexos en un ull daurat**” (adaptada per **John Huston**, amb **Elizabeth Taylor**), “**La balada del Café Trist**”, “**Rellotges sense manetes**”. • Comparada amb **Patricia Highsmith** (especialment amb “Carol”): **dues veus heterodoxes** de mitjan segle XX. ### Formació i carrera • Inicia camí com a **pianista**; estudis a **Juilliard** i **Columbia**. • Participa en *residències d’escriptura* als EUA; **vida a Nova York** (Brooklyn) malgrat l’origen al sud (Geòrgia), que marca el seu **imaginari**. • Gran lectora des de jove (p. ex., **Katherine Mansfield** als 13 anys). ### L’acte a Cal Llibreter (Sant Just) • Sessió a **dos quarts de vuit del vespre**: repàs vital i literari i **lectura de fragments** (prevista l’obertura de “La balada del Café Trist”). • Esdeveniment **apta per a tothom**: no cal haver-la llegit prèviament. > "No cal [haver-la llegit]... si no, sortirà amb ganes de llegir-la." > > "Sempre cau algun fragment... perquè val la pena prendre-li la temperatura a l’autor o a l’autora." • Reconeixement a l’esforç de **L’Altre Editorial** en la difusió en català. • McCullers, **figura central** connectada amb **Capote**, **Tennessee Williams**, **Thomas Mann (fills)**, **Isak Dinesen**, **Marilyn Monroe** i **Arthur Miller**. ## Bloc publicitari • Franja llarga de **falques promocionals** i informació de serveis (programació musical, canals de contacte, salut, medi ambient, informatius comarcals, etc.). ## Tertúlia: Catalunya als mitjans, llengües i cultura ### Percepcions mediàtiques des de Madrid • Crítica a la **narrativa mediàtica** de part de la premsa/TV de Madrid sobre Catalunya (acusacions d’“adoctrinament”, exageracions, etc.). > "Si ho ha dit a la tele... si ho posa al diari... la gent s’ho creu." • Testimoni d’un visitant de Madrid: **la realitat és tranquil·la** i quotidiana, en contrast amb titulars alarmistes. • Reivindicació del **bilingüisme** (poetes com **Joan Margarit** i **Pere Gimferrer**) com a riquesa cultural. ### Llengües i respecte • Record del poema de **Joan Maragall**, “Oda a Espanya”: > "Escolta, Espanya, la veu d’un fill que et parla en llengua no castellana." • **Miguel de Unamuno**: > "Escucha, España, las distintas hablas de tus pueblos." • Defensa d’un **coneixement bàsic** de totes les llengües de l’Estat; respecte per **gallec** i **euskera**. ### Cultura popular i historieta • Exposició del **TBO (1917–1977)** al Museu de la Il·lustració de Madrid; presència de **Patufet**, **Cavall Fort**, etc. • Valor del **còmic en català** i el seu paper en l’alfabetització cultural. Periodistes madrilenys que **estudien català** i el parlen bé. ### Aprendre idiomes: aptitud i esforç • Debat entre **do natural** i **esforç sostingut**. • Importància d’ampliar **vocabulari**: > "Les paraules són eines." • La **gramàtica** és clau: *morfologia*, *sintaxi*, *prosòdia* i *ortografia*. • Diferència entre **domini escrit** i **fluïdesa oral**; exemples pràctics i humor en anglès (“lad”, “kid”, “child”, “toddler”). • Valor d’aprendre **frases bàsiques** quan es viatja (respecte lingüístic quotidià).

['Carson McCullers', 'centenari 1917', '50 anys de la mort 1967', 'El cor és un caçador solitari', 'Reflexos en un ull daurat', 'La balada del Café Trist', 'Rellotges sense manetes', 'John Huston', 'Elizabeth Taylor', 'Patricia Highsmith', 'Carol', 'racisme', 'homosexualitat', 'incomunicació', 'prosa lírica', 'Juilliard', 'Columbia', 'residències d’escriptura', 'Katherine Mansfield', 'cànon literari', 'Harold Bloom', 'L’Altre Editorial', 'Seix Barral', 'Cal Llibreter', 'Barcelona metropolitana', 'publicitat ràdio', 'mitjans de Madrid', 'Catalunya', 'bilingüisme', 'Joan Margarit', 'Pere Gimferrer', 'Joan Maragall', 'Miguel de Unamuno', 'TBO', 'Patufet', 'Cavall Fort', 'diversitat lingüística', 'gallec', 'euskera', 'morfologia', 'sintaxi', 'prosòdia', 'ortografia', 'aprenentatge d’idiomes']