Title:

Cap infant sense joguina a Sant Just i TOC infantil/adolescent: campanya solidària, comerç local i guia pràctica

## Cap infant sense joguina a Sant Just ### Objectiu i funcionament • **Garantir que 42 infants del municipi rebin un regal per Nadal/Reis** (llista detectada per Serveis Socials). • Model de donació vinculat al comerç local: **la ciutadania compra el regal i el deixa a la botiga col·laboradora**; l’Ajuntament el recull i l’entrega el dia de Reis. • Doble impacte: **solidaritat** i **dinamització del comerç de proximitat**. > "**Cap nen ni nena es quedarà sense cap regal**" (si cal, l’Ajuntament cobreix la diferència). • Es busca millorar la **comunicació de la campanya** amb un roll-up itinerant i presència a activitats de Nadal. ### Comerços col·laboradors (7) • Cistelleria Ballar • El Llibreter • Janine Patzburg • Papereria Escrivà • Neki • Bien Papier • Tutu Barcelona ### Activitats i finançament • Encesa de llums amb xocolatada solidària (recaptació pendent de sumar amb el vermut). • **Dissabte 21 (10–14 h)** al Mercat (1a planta): tallers infantils i **vermut solidari**; si fa sol, part de l’activitat es fa a l’exterior. Coral i nadales per ambientar. • Es descarta la recollida d’objectes usats: es prioritzen regals **nous** per dignitat i qualitat. ### Detecció de famílies i context social • La llista d’infants ve de **Serveis Socials** i passa a l’Àrea de Solidaritat i Comerç. • Tot i la **renda per càpita alta** del municipi, hi ha **diversitat socioeconòmica**; la llista no disminueix i es reforça la crida a la solidaritat. ## Psicologia: TOC en nens i adolescents (amb Marta Atena) ### Què és el *TOC*? • El *TOC* es defineix per **obsessions** (pensaments/imatges/impulsos intrusius) i **compulsions** (rituals per reduir ansietat o prevenir dany). • Criteri clau: **interferència significativa** en el dia a dia (temps, escola, socialització). • Exemple: perdre l’autobús per rentar-se les mans **50 cops**. ### Tipus freqüents en menors • Neteja/contaminació • Repetició/perfeccionisme (esborrar i reescriure) • Comprovació (preguntar reiteradament) • Ordre (molt malestar si res no és al seu lloc). ### Diferenciar *TOC* de rutines i pors evolutives • Rutines infantils (menjar, joc, son) són **normals**; es tornen *TOC* quan **excedeixen l’edat**, **s’intensifiquen** i **interfereixen**. • Pors evolutives per etapa (sorolls/altures/separació al primer any; foscor/monstres a preescolar; dany/malaltia a infantesa; crítica/fracàs i autoimatge a preadolescència; sexe/relacions/rendiment a adolescència). Esdevenen **obsessions** quan són **excessives i repetides**. ### Prevalença i gènere • Estimació: **4–5 alumnes** amb *TOC* en una escola de primària; **fins a ~20** a secundària. • **Més freqüent en nens** a la infantesa; **més freqüent en noies** a l’adolescència. ### Diferències vs adults i detecció • Els nens sovint **no reconeixen** l’excessivitat de les compulsions i **impliquen la família** (p. ex., demanar rentats de mans específics o revisions repetides). • Detecció freqüent per **pares i escola** quan hi ha retard crònic, baixada de rendiment o rituals visibles. ### Impacte i casos • **Alt estrès** familiar i personal: arribar tard, discutir, menys gaudi amb amics, **rituals a l’hora d’anar a dormir** (cansament diürn), irritabilitat o explosivitat. • Casos il·lustratius: canviar-se de roba **30 vegades** abans d’anar a l’escola; **perfeccionisme** en exàmens (passar a net, reescriure) que impedeix acabar a temps.

['Sant Just', 'Just a la Fusta', 'Cap infant sense joguina', 'campanya de Nadal', 'donatius', 'comerç local', 'vermut solidari', 'xocolatada', 'Serveis Socials', 'solidaritat', 'infància', 'adolescència', 'psicologia', 'salut mental', 'TOC', 'obsessions', 'compulsions', 'rituals', 'escola', 'famílies', 'Cistelleria Ballar', 'El Llibreter', 'Janine Patzburg', 'Papereria Escrivà', 'Neki', 'Bien Papier', 'Tutu Barcelona']