Title:

EcoBonaigua: Piscina plena de plàstics per conscienciar — Institut Sant Just mobilitza batxillerat i 3r d’ESO pel Mediterrani

## Resum general El programa connecta en directe amb la piscina exterior del complex de la Bona Aigua, on l’Institut de Sant Just ha transformat l’espai en una **piscina plena de plàstics** per a una activitat d’educació ambiental. L’objectiu d’“**EcoBonaigua**” és **impactar i conscienciar** sobre la contaminació del *mar Mediterrani* i l’excés de *plàstic*, fent que l’alumnat de 3r d’ESO nedi i practiqui exercicis enmig de residus simulats. El projecte, impulsat pels departaments de **Ciències Naturals** i **Filosofia**, i organitzat amb suport d’alumnes de **batxillerat**, inclou enregistraments en vídeo i amb **drone** per **difondre el missatge a xarxes socials**. Les reaccions de l’alumnat mostren **alt nivell d’impacte** i reflexió sobre hàbits de consum i gestió de residus. ## Temes principals - **Educació ambiental i sostenibilitat**: vivència immersiva per comprendre la contaminació per plàstics. - **Projecte interdisciplinari**: coordinació entre *Ciències Naturals* i *Filosofia*; inspiració en la campanya de Greenpeace “*menys plàstics, més Mediterrani*”. - **Participació de l’alumnat**: batxillerat dissenya i logística; 3r d’ESO viu l’experiència i reflexiona. - **Comunicació i impacte social**: enregistrament audiovisual (inclòs **drone**) i difusió a xarxes per amplificar el missatge. ## Moments destacats - **Crònica in situ**: descripció de la piscina plena de plàstics i exercicis de natació amb residus. - **Origen del projecte**: connexió amb assignatures i campanyes ambientals; planificació logística i sorpreses. - **Veu de l’alumnat**: experiència “com els peixos” entre plàstics; dificultats reals per nedar; aprenentatges. - **Marc ètic i comunicatiu**: la filosofia com a motor de conscienciació “del local a l’universal”. ## Idees clau i aprenentatges - **La vivència física** en un entorn contaminat genera més **consciència** que només la teoria. - La **co-creació amb alumnat** potencia implicació, creativitat i **difusió** del missatge. - La **difusió multicanal** (vídeo, drone, xarxes) amplia l’**impacte social** del projecte. - La conscienciació no és un fi; cal **canvi d’hàbits** i **infraestructures** (recollida de brossa, punts de reciclatge, etc.). ## Cites rellevants > “Crec que és el moment de fer accions d’aquest tipus per conscienciar **des del local fins a l’universal**… no per l’institut, ni per la Bonaigua, sinó **pel planeta**.” — José Luis, Filosofia > “Hem viscut una mica el que veurien els peixos… era difícil perquè estàs nedant i apareixia una tombona al mig de la piscina.” — Elías, 3r d’ESO ## Conceptes clau - *Sostenibilitat*, *canvi climàtic*, *contaminació per plàstics*, *educació ambiental*, *experiència immersiva*, *impacte social*, *difusió digital*. ## Resultats i properes passes - **Impacte percebut alt** entre l’alumnat (entrevistes internes ho corroboren). - **Vídeo final** i materials gràfics per **xarxes socials** de l’institut i la ràdio. - Continuar amb **mesures al centre** (més punts de recollida, educació contínua) per convertir la conscienciació en **accions sostingudes**.

['EcoBonaigua', 'educació ambiental', 'sostenibilitat', 'plàstics', 'Mediterrani', 'contaminació marina', 'Institut de Sant Just', 'Bona Aigua', 'batxillerat', '3r d’ESO', 'Ciències Naturals', 'Filosofia', 'Greenpeace', 'experiència immersiva', 'xarxes socials', 'drone', 'canvi climàtic', 'projectes escolars', 'consciència ambiental', 'residus']