Title:

L’Arrel a Sant Just: famílies i petits músics per fer ballar la gegantona amb tabals i flaviols

## Resum de l’episodi **Tema central:** Impuls d’una colla musical familiar i interescolar per acompanyar la gegantona *L’Arrel* de Sant Just amb **música tradicional** (tabals i, progressivament, flaviol de gralla/gralla). > "Necessita música… i amb Spotify no serveix" ### Context i objectiu del projecte • **Evitar que L’Arrel quedi inactiva** quan resideix temporalment en cada escola. • Crear **acompanyament musical propi** perquè la gegantona pugui sortir a ballar en horari escolar i també en actes del poble (mercat de Nadal, festes de tardor, festa major, sortides a altres pobles). • **Implicació de famílies**: el projecte busca **famílies senceres**, no només infants, per construir una **colla** estable i disponible també fora de l’horari lectiu. ### Format de l’activitat (no és una extraescolar convencional) • Activitat **interescolar** a “la Vagoneta”, oberta a tots els infants de Sant Just. • Es demana **presència i implicació** de famílies (mares, pares, avis/àvies) per **traslladar l’ambient a casa** i consolidar la colla. • No és **batucada**: és **acompanyament de gegants** amb ritmes i formes de la *música tradicional*. > "No és una extraescolar convencional" ### Instruments i metodologia • **Objectiu final:** formar **tabalers** i, a mig termini, **grallers/gralleres**. • **Fase inicial per edats**: - P4 a 1r: **tabal** i **treball rítmic** (pasdoble, masurca, xotis, vals). - 2n a 6è: **tabal** + **flaviol de gralla** (flauteta amb digitació de gralla) per aprendre repertori i tècnica abans de fer el salt a la **gralla**. • **Raó pedagògica i econòmica**: la gralla és **més cara i exigent**; el **flaviol de gralla** permet un **itinerari progressiu** (després de 2–3 anys, la família pot valorar comprar gralla). ### Repertori i identitat musical • Es treballarà repertori tradicional compartit per colles, i es **crearà una “cançó de L’Arrel”** exclusiva. • **Partitures i acompanyaments** pensats per a gegants, amb **vincle explícit** amb la **Colla Gegantera** local. ### Calendari i crida a la participació • Reunió informativa (8 de febrer): **participació inicial baixa** per limitacions de comunicació. • **Inici previst** de cursos: **divendres 1 de març**; es convida a **venir, veure i provar**. • Objectiu simbòlic: **primera sortida oficial** de L’Arrel amb els seus músics **a final de curs**, quan la gegantona torna a **Can Ginestar** per passar l’estiu. > "Quan surti gent interessada… tot es pot canviar" ### Gestió i seguretat • Suport de l’entitat de lleure **Patim Patam**: assegurances, contractació de professionals, gestió de rebuts i espais. **Col·laboració altruista** que facilita la posada en marxa. • **Professorat**: el **Sergi** (professor de gralla i tabals de la Colla Gegantera) conduirà les classes en la fase inicial. ### Estat del projecte i properes fites • Projecte **en construcció** (res encara tancat): la definició final dependrà del **nombre de famílies implicades**. • **Curt termini**: obrir grups, consolidar assistència, definir repertori base i rols. • **Mig termini**: veure L’Arrel acompanyada per **petits tabalers i flaviolaires** en festes locals (tardor, Nadal) i, progressivament, incorporar **gralles**.

['L’Arrel', 'gegantona', 'Sant Just Desvern', 'Colla Gegantera', 'AFA/AMPA Escola Montserrat', 'famílies implicades', 'música tradicional', 'tabal', 'gralla', 'flaviol de gralla', 'Vagoneta', 'interescolar', 'repertori', 'partitures', 'cançó de L’Arrel', 'Patim Patam', 'Sergi (professor)', 'sortida oficial', 'Can Ginestar', 'festes de tardor', 'mercat de Nadal', 'festa major', 'extraescolar no convencional']