This graph shows how many times the word ______ has been mentioned throughout the history of the program.
I que tornin a sonar els bons ritmes musicals a Ràdio d'Esvern
i que ho facin, vol dir que som aquí nosaltres, això és la plaça Mireia
i amb aquest tema musical Ain't Nobody, com acaba de dir la Jasmine Thompson
obrim el programa d'aquest dijous 6 de maig
Aquest tema musical, a més, el canta en Fèlix Jaén, com us deia Ain't Nobody
5 i 10 d'aquesta assolellada i una mica calorosa tarda de dijous
que esperem que estigueu almenys sintonitzant Ràdio d'Esvern
per refrescar-vos una mica, ni que sigui a través de les zones
Tenim per endavant, a més, el programa número 756 de la plaça Mireia
així que a continuació us explicarem, com sempre, el sumari
per aquestes dues hores que ens esperen junts
Començarem parlant amb una de les psicòlogues, en aquest cas, de la plataforma Iris
la xarxa Iris. Avui és el torn, de fet, de la Irene Jornet
ens explicarà i ens parlarà sobre la diferència entre pensament i creença
i és que les creences estan integrades, però els pensaments acostumen a ser fogassos
A més, ens parlarà també d'exercicis per identificar i qüestionar si el que ens ronda pel cap
és un pensament o realment està tan arrelat que és una creença
i ens preguntarà si ens definim o ens defineixen
Seguirem parlant també amb la Puri Martín
Ella és la coordinadora dels cursos Crea en Art
aquí dalt, a Can Ginestà, a la Casa Cultural de Can Ginestà
Doncs bé, torna a passar pel programa per parlar-nos dels nous cursos monogràfics d'aquest estiu
Repassarem una mica també l'evolució d'aquest curs
que ha estat una mica intermitent, perdoneu
i ens donarà tots els detalls i totes les claus de, com deia, aquests cursos monogràfics
que seran només durant el mes de juliol, alguns d'ells
última setmana de juny i durant tot el mes de juliol
com deia, a Can Ginestà
Saltarem a la segona hora per parlar de xarxes socials
i avui, atenció, qui són els protagonistes?
Uns, sí, perquè són uns, o unes, si és en català o en castellà
que són bastant protagonistes també del nostre programa
més que del nostre programa de les xarxes socials
de la plaça Mireia
i és que els hashtags o etiquetes són, com deia, els protagonistes d'avui
Per què?
Doncs bé, perquè la Vanessa Montserrat ens vol explicar
per què són tan importants, quina és l'utilitat que li hauríem de donar
per realment utilitzar-los de la millor forma
i què més?
Doncs bàsicament, que són eines de comunicació, diu la Vanessa
I per acabar el programa d'avui, que ja veieu, ja veieu que estem una mica artistes
Doncs bé, per acabar parlarem amb la Soledat Sants i la Laia Margós
Elles dues estan al capdavant del taller municipal de plàstica Carreu Blau
aquí a Sant Just, a la Vagoneta, de fet
i aprofitant que aquest dissabte inauguren l'exposició
Germinació a l'Espai Marcard
per celebrar els 40 anys de trajectòria
que es diu molt ràpid
Doncs bé, parlarem amb elles dues, com dèiem, la Soledat Sants i la Laia Margós
Així que això és tot el que us portem per avui
Suposo que si sou habituals d'anar al programa
sabeu que els dijous també tenim el Josep Maria, l'expert en còmics
i avui no el tindrem, per això
El trobarem a faltar, ja ho sabeu
però sempre que voleu recuperar algun dels seus espais
podeu anar a qualsevol programa de qualsevol dijous
on sí que teníem el Josep Maria
No us preocupeu, que el dijous vinent sí que el tindrem aquí
I'm having such a good time
I'm having a ball
Don't stop me now
If you want to have a good time
Just give me a call
Don't stop me now
Cause I'm having a good time
Don't stop me now
Yes, I'm having a good time
I don't want to stop at all
I'm a rocket ship of my way to Mars
On a collision course
I am a satellite
I'm out of control
I'm having a good time
You're ready to reload
Now I get out of bomb
But I don't want to
Oh, oh, oh, oh
Explode
I'm burning through the sky
Doncs bé, comencem ara mateix
Que comenci la plaça
Mireia, ens hem quedat escoltant aquest tema
Don't stop me now
De Queen
Però fem una breu pausa
I comencem a parlar, com deia
Amb la Irene Jornet
Ella forma part de la plataforma Iris
D'aquesta xarxa de psicòlegs i psicòlogues
Ara escoltes
Ràdio de Sper
Entrem al primer espai
Que us portem per avui
Tenim el telèfon amb nosaltres
A la Irene Jornet
De la plataforma Iris
I la saludem
Irene, bona tarda
Hola, bona tarda
Bona tarda
Com esteu?
Bé, ben tornada al programa
Anava a dir, clar, com que ens anem
Bueno, us aneu tornant també vosaltres
I anem fent cada dues setmanes
Clar, feia gairebé
No sé si són gairebé sis setmanes
Que no t'escoltàvem a tu, no?
Més o menys
Sí, sí, sí
Pots ser
Sí, sí
Però vaja
Encantats de tornar-te a tenir per aquí
Per la plaça
Irene
I a més avui
Amb el tema que ens portes
Que és els pensaments
Però abans de res
Per ubicar les persones que ens escolten
Fes-nos un res
Un cinc cèntims
De qui sou
Iris
Què hi ha darrere de la xarxa, Iris?
Doncs
Iris d'una plataforma
Que formem per diferents psicòlegs i psicòlogues
I que va néixer arrel del confinament de l'any passat
A partir del març
I era per cobrir la necessitat que es va detectar
A la salut mental
L'atenció tant de les persones que estaven patint la Covid
Com dels seus familiars
I mica en mica vam anar ampliant a qualsevol que necessités
Aquesta atenció psicològica i aquest acompanyament
I arrel d'aquesta unió que vau fer, no?
Des d'aquí, des de la plaça també vam dir
Va, doncs donem veu també
Aquestes patologies o aquestes problemàtiques
Que també van sorgint a través vostre
A través dels diferents psicòlegs i psicòlogues
Com tu mateixa, doncs ho anem tractant
I avui, per exemple
Ens portes una temàtica que són els pensaments, no?
Sí
Més que els pensaments
Són les creences
Que és una mica més enllà
És diferent, eh?
Una creença amb un pensament
Sí, les creences
Són les idees
Que tenim com molt, molt interioritzades
I que a vegades no som conscients
De que les tenim
Un pensament potser és alguna cosa com més fogaç
Que va i bé
Que es poden repetir igualment
Però les creences
Seguritzades és que normalment
No en som conscients
I el que fan és que ens acaben guiant
També les nostres actuacions
Per exemple, una creença
Per posar un exemple
Una diferència entre creença i un pensament
Una creença pot ser
Que no soc creativa
I un pensament seria
Que avui no estic creativa
És una cosa que em pot venir en un moment
I l'altra és que
Com no soc creativa
Per exemple
No em posaré a fer un dibuix
A escriure
A fer res que jo consideri
Relacionat amb la creativitat
Llavors
Perdona, eh?
Digues, digues
Digues, digues
No, anava a dir
Llavors diguéssim que
Les arrels d'una i de l'altra
Són diferents, no?
L'arrel d'un pensament
I el d'una creença
No venen del mateix lloc
Exacte, no
Les creences comencen a crear-se
Quan som petits
Durant els primers anys de vida
Perquè no som capaços d'avaluar
O de qüestionar els missatges que rebem, no?
Normalment són de
Venen de persones que són referents per nosaltres
Llavors allò que sentim de nosaltres
Ho integrem i ens ho creiem
És com si fos un traspàs també
De pensaments que poden tenir els nostres pares
O els nostres referents
Que nosaltres els adoptem
Val
També allò que sentim, no?
Quan som més petits
Igual no tenim fet el nostre propi judici de valors, no?
No?
Pot ser una mica això, aquestes creences
Exacte, sí
I quan ets petit, per exemple
Un nen que dius
Que soc un pegon
Que sempre faig mal als demés
Aquest nen
Potser amb 4 o 5 anys
Potser ni coneixia aquesta paraula
Clar
Llavors és una cosa que ha sentit del seu voltant
Que potser li han dit més d'una vegada
I que no té les eines suficients
Com per dir
Ostres
Potser no és que sigui un pegon
Sinó que m'he enfadat un moment puntual
I sí que he actuat malament
I he pogut fer mal
Però no des d'aquesta integració del soc
La paraula ser
Això també és molt important
La diferència entre el ser i estar, no?
Igual que soc una persona alegre o trista
O estic alegre i trista
La diferència aquesta de la permanència
Les creences, diguéssim, són aquestes permanents
Ho integrem dins de nosaltres
Com si fossin una part nostra
I formen part de la nostra definició
Al final
Tot i que, clar, no siguin pensaments
És a dir, idees que nosaltres les haguem creat per nosaltres
Estic entenent?
És a dir, una creença és allò que et ve
Entre cometes com imposat d'alguna manera
Que tu ho adquireixes com si fos teu
Però a l'hora de la veritat
No has estat tu el que realment has pensat allò per tu
Clar, inicialment sí que ho podem
Ho adoptem de fora
Perquè és en aquests moments que no som conscients
O no sabem qüestionar o valorar
I al final és com una roda que es va retroalimentant
Si jo crec que no soc creativa, per exemple
Mai faré cap activitat que em porti a despertar la meva creativitat
I sempre em quedaré amb aquesta idea
Si jo no la confronto
O busco evidències que siguin contràries
Que per això és molt important
Per exemple, quan
Ara, res, el que ha sigut el dia de la mare
Però igual amb el dia del pare
Jo com a noia, si m'identifico amb la meva mare
Jo puc adoptar també creences que ella tingui
O formes de fer
Que ella desenvolupa
I jo ho integro amb mi
Fins que no arriba un moment
Potser algun punt
Que és quan ja som més grans
Que podem adoptar també com a models d'altres persones
Podem tenir altres referents
I podem qüestionar aquesta idea
De dir, ostres, per mi la creativitat
Anava lligada a l'art
I no havia pensat mai
Que fer una fotografia
O decorar-me l'habitació
Podria ser creatiu
Llavors, en aquest punt
És quan podem qüestionar aquesta creença
I veure, ostres, fins a aquest moment
Jo he pensat sempre que era d'aquesta manera
O la típica frase
Ets desordenat com el teu pare
O ets no sé què
Com la teva mare
Al final, moltes vegades ens acabem creient
O sigui, principalment
Venen d'aquestes dues figures, no?
De la figura pare-mare
O la figura que existeixi en aquell moment a casa
Perquè són els primers referents
Sí, pare-mare, el cuidador que tinguem de referència
Llavors, mica en mica, quan comencem l'escola
El nostre tutor o tutora també és d'haver un referent
I a mesura que ens anem fent grans
Passant a ser referents al grup d'iguals
Que és el grup d'amics, entenc
Sí, que per l'adolescència i així
Tenen molt més pes
Que els pares, per exemple
Val?
És a dir, allò que et puguin dir al teu grup d'iguals
Els teus amics
També acabarà tenint un pes important
Com si fos una creença adquirida
En altres, no?
En anteriors moments
Com a casa, quan ets més petit
Sí, té molt, molt de pes
També entren en joc moltes coses, no?
L'adolescència, el voler agradar
Voler sentir-te dins del grup
Hi ha moltes coses que si ho revises
Després una mica més gran
T'adones que, bueno, que tots fem un canvi
En aquesta edat
I és normal, eh?
I, és a dir, tenen part positiva o negativa
Tenir, bueno, tenir
Com ho expliques, no?
Entenc que tampoc no podem com escollir-ho, no?
És a dir, és una cosa que ens ve donada
No, no
Tots tenim
Tots tenim
Clar
Clar, depèn del tipus de creença que sigui
I de com t'afecti a tu en el teu dia a dia
Hi ha creences que són limitants
Que és això, no?
O soc una persona que no soc creativa
O és que soc una persona molt tímida
O és que a mi això se'm dona malament
Perquè sempre se m'ha donat malament
I després et poses a pensar
I dius, bueno, potser és que no ho he provat lo suficient
O amb qui ho hagi provat
No he arribat mai a aprendre
Busques altres alternatives
I hi ha vegades que també són positives, no?
Que sempre t'han dit a casa
No sé, se't donen bé tots els esports
O ets un artista
O amb les matemàtiques ets el millor
I potser a vegades no és així
Vas creixent, per exemple, amb les mates
Molt bé, molt bé
I decideixes fer matemàtiques
Perquè tothom et diu que ets tan bo
I quan arribes a la universitat
Potser no ets tan bo com creies
O t'havien creat una imatge
Que realment no ets tu
Llavors també t'està creant una limitació
I també al final acaben afectant l'autoestima
L'autoestima també inclou el que pensem de nosaltres mateixos
Llavors, clar, si ens trobem davant d'aquestes limitacions
Al final és desadaptatiu
I no tindrem la força suficient
Per buscar alternatives
O buscar altres models
Fins que fem aquest clic de dir
Ostres, potser puc adoptar d'aquesta persona
La seva manera de cuidar-se físicament
O la seva manera de cuidar-se mentalment
Clar, el clic aquest entenc que es fa en una etapa ja adulta
Sí
Sí, sí
Perquè realment aquests efectes que tenen les creences sobre nosaltres
De quina manera podem ser conscients nosaltres realment?
Que no és un pensament, diguéssim, creat des de zero des de nosaltres
Sinó que és una creença
De quina manera es poden diferenciar nosaltres?
És a dir, cadascú com el pot diferenciar?
Bé, ja com un petit exercici
Realment ha de ser una cosa voluntària
A no sé, que algú t'ho confronti
Si et trobes
Això no fas el comentari de
No, és que jo sempre he sigut d'aquesta manera
I l'altra persona et digui
Ah, doncs a mi no m'ho has semblat
Com això del nen
No, és que em diuen que sóc un pagón
I tu li dius
Home, doncs jo t'estic veient que estàs jugant amb altres nens
I estàs supercontent
O a mi no m'has fet mal
I jo estic molt a gust amb tu
Que li puguis donar una altra visió
Però sobretot d'adult
I és molt útil això
Les fratges que et diuen
Del pare i la mare
No, d'ets tal cosa com el teu pare
O ets tal altre com la teva mare
De poder seure i reflexionar
Si realment ho ets o no ho ets
O preguntar directament
En què et bases
Per tenir aquesta idea
Però és totalment un exercici voluntari
De fer la llista
En aquest grup d'amics
Perdona, en aquest grup d'amics
O en aquest cercle que deies
També pot ser útil
Plantejar-ho, preguntar-ho
Ho pots plantejar
L'únic que
Clar, depèn de l'edat
De la persona en què ens trobem
I depèn de com estigui el grup
Si, per exemple, és un grup
Que ha crescut amb tu tota la vida
Potser, com que tu ja t'has definit
En base a aquestes creences
Tampoc tenen cap evidència
Per poder-te ajudar
En aquesta nova visió
Pot passar, per exemple
Quan comencem
Un camí molt gran
És començar amb la universitat
Aquí sí pots conèixer gent nova
Pots tenir un altre grup
Que també has d'haver referent
I potser et pots trobar
Tu mateix, no?
En contradiccions
A dir, ostres
Quan estic amb uns
Actuo d'una manera
I quan estic amb uns altres
Hi ha coses que faig diferent
Potser aquí també és un moment
De dir
Doncs el que jo havia pensat
Tota la vida que era jo
Potser no és tant tant així
O potser hi ha coses
Que han canviat
Aquí sí que podries buscar
La diferència entre els dos grups
També seria un exemple
Clar, però això ja és
El més intern
D'un mateix
És a dir, d'identificar-ho
Un mateix
De veure realment
Quin és el comportament
En un i en l'altre
Sí, sí
I com et fa sentir
Sobretot
Perquè hi haurà coses
Que et facin sentir
Més coherent
Amb tu mateix
Amb el que penses
I sents
I hi haurà
I hi haurà altres
Que potser no
Però sí, sí
Si volem identificar
Les nostres
El més fàcil és això
Com una llista
De les qualitats
O com ens definim
Com et defineixes tu
Com a persona
I anar buscant
L'origen
Si tenim evidències
De quan vaig començar
A pensar això
O per què penso això
I hi ha alguna cosa
Molt curiós també
De buscar
En aquests referents
Que hem tingut
Al llarg de la vida
En qui
Trobem aquesta qualitat
Perquè això
Normalment
Són adoptades
I és curiós
De veure si realment
És teu
O no és teu
Buscar evidències
De quan s'ha complert
Aquesta qualitat
Quan no
Com ens fa sentir
Això que comentava
I veure si realment
Si és nostre
O no és nostra
Si la volem
Seguir mantenint
Perquè és adaptativa
O si no la volem
Seguir mantenint
Sí que és important
Substituir-la
Que és més fàcil
Pel nostre servei
A més d'intentar
Treure aquesta creença
A més de dir
Per exemple
No soc creativa
Doncs canvia per on
Sí que soc creativa
Ara no he estat creativa
Donar-li un missatge
O del nen aquest
Que creix així
Que és
És que és un nen problemàtic
Sempre donar problemes
Bé
Potser en aquell moment
Sí que
Va tenir un comportament
Que no va ser adequat
Però no és
No integrar
Que sigui una persona
Problemàtica
Perquè això realment
A la llarga
Quins problemes
Pot comportar
A una persona
És el que comentava
Que és una roda
T'afecta la teva autoestima
T'afecta la imatge
Que tens
De tu mateix
Al final
Segons les limitacions
Que et vagis posant
No et veuràs capaç
Per
Això
Afrontar
Una formació
Una entrevista
De treball
Un canvi
De feina
Tots aquests
Canvis
En la vida
Que es van produint
De forma natural
Al final
Si tu
Totes les capacitats
O les qualitats
Que creus
Que tens
Són desadaptatives
O són negatives
T'acabarà
Afectant
En el teu dia a dia
Perquè us hi trobeu
Per exemple
Consulta
Que l'arrel
Potser el problema
L'inconvenient
O la situació
En què es troba
La persona
Està aquí
En unes creences
Que té la persona
Sobre si mateixa
Sí
Moltes vegades
Moltes vegades
Ajustar
Aquesta idea
Amb la realitat
Actual
Potser és un pensament
Això
Que fa anys
Que tenen
I que mai s'havien qüestionat
O anar a buscar
La família
Els primers anys
Com vas créixer
Ajuda a entendre
Moltes coses
Sí, sí
Fins i tot
Investigar
Digues, digues
Perdó
No, no, digues
No, que fins i tot
Investigar
Com van créixer
Els nostres pares
Una generació més enllà
També et pot ajudar
A entendre
Coses que has viscut tu
O que potser
Consideres
Que t'han faltat
O que t'imaginaves
Que serien d'una altra manera
En quant a relació
Amb els pares
Que al final
T'acaba construint
La teva autoestima
A mesura que vas creixent
Sí, que realment
Té un pes
Bastant
Important
En nosaltres mateixos
Sàpiga també
Quina és la part
Que tenim de creença
I quina és la part
De pensament
Sí, sí
Molts malestars
Es basen en aquestes creences
Que al final
Som nosaltres mateixos
Els que les anem
Retroalimentant
Per això és molt interessant
Treballar-les
Ser com molt conscient
De realment
Quines són les que
Hem creat nosaltres
I les que
Ens han creat des de fora
Sobretot
Sí, exacte
No sé si volies afegir
Altres apunts
Sobre aquest món
De pensaments
I creences
Abans de marxar
Irene
No, bueno
Que realment
És molt interessant
I que tot és un procés
Que no és
D'un dia per l'altre
Per tothom
Que ho escolti
Que és superinteressant
I que podem aprendre
Moltíssim
De nosaltres mateixos
Però
Això
Que és un procés
Com amb tota
La part
De psicologia
No?
No hi ha res
Que sigui de la nit
Al dia
Exacte
No, no
Mica en mica
I anar-se cuidant
I descobrint-se
Doncs això
Intentem que
Que facin també
Les persones que ens escolten
Si ho volen fer
Està clar
I a més
Si ho volen fer
A través vostre
A través de la plataforma
De la xarxa Iris
Digue'ns
On us poden trobar
Ens poden trobar
A través de la web
Irisplataforma.com
I després de xarxes
A Instagram
Estem com
Irisplataforma
I Twitter
Irisxarxa
Doncs ara sí Irene
Gràcies per portar-nos
A aquest espai
De pensaments
Creences
Que és un tema força interessant
Que com bé deies
També comporta el seu temps
Així que
S'ha de fer
Amb bon acompanyament
De professionals
I també
Amb aquesta voluntat
De fer-ho
La persona que vulgui
Indagar sobre aquesta part
Però tot la voluntat
Doncs Irene
Ens tornem a escoltar
Crec que són gairebé
Unes 4-5 setmanes
5-6 setmanes
Quan tornis a passar per aquí
Pel programa
Fins llavors
Que vagi tot molt bé
Igualment
Mireia
Adéu
Est Prep coat它
Con
Espérez
Espérez
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Sí, oi? De fet, vam parlar del pas del primer al segon, amb les restriccions...
Sí, la nova incorporació i això.
Com va anar? Perquè esteu ja el tercer trimestre.
Doncs mira, estem molt contents perquè des que vam començar el curs a l'octubre vam tenir aquell paron,
però molt contents perquè tocaré fusta.
Toca que aquí tenim molta fusta, a la ràdio.
No hem tingut cap classe confinada, nosaltres tampoc, o sigui que contents, o sigui, actius.
Que bé, bones notícies.
Sí, sí, molt bones notícies.
I d'alumnes que hagin seguit i de més, m'imagino que la majoria.
Sí, bueno, van haver-hi el primer trimestre molt bona resposta per part de l'alumnat.
Érem... estàvem bastant plens els cursos, teníem... m'ho havia apuntat.
Són unes covets?
La veritat, sí.
213 alumnes teníem.
Déu-n'hi-do.
El primer trimestre, que era moltíssim, amb la Covid, perquè nosaltres ja saps que superàvem els 250 d'alumnes.
Però amb la Covid, a l'inici, a l'octubre, doncs teníem els 213, que realment era una bona cifra.
Doncs sí.
Què va passar? Després, com ens vam confinar, aquell parom que vam tenir, llavors vam baixar a 187, perquè, clar, la gent va agafar por, gent que era de risc, o algun familiar de risc...
O persones que vivien fora del municipi, també, que no podien en teoria sortir, no?
Sí, després va venir el de fora del municipi. Primer ja la badallada aquesta de gent que ja va deixar de venir.
I després la de fora del municipi. Només ens vam iniciar amb els de Sant Lluís d'Esbert. Quatre setmanes.
Bueno, són bones xifres, eh? Poc a poc anem remuntant, tenint en compte totes les circumstàncies.
Sí, ara estem remuntant. En aquest trimestre hem remuntat.
Així m'agrada.
I així espero que siguim.
Home, i tant. I a més, durant el mes de juliol, que per això tenim avui, teniu aquests monogràfics, no? Els cursos monogràfics.
Sí, aquest estiu programem deu cursos monogràfics.
Hem de parlar una mica gairebé de tots, eh? Que sé que els tens també apuntats. Tenim uns quants...
Sí.
Bé, tinc la llista, de fet, i ho podeu trobar també al Twitter i també a les xarxes de Gaudim Crean Art.
Sí, s'anirà.
Hi ha un munt de monogràfics. Abans de res, monogràfic, què és? Perquè és només el mes de juliol, no?
Sí, perquè canviem el xip i llavors ja no ofertem el que fem durant els nou mesos, sinó que és altres coses.
Hi ha uns que sí, com el TOR, la iniciació del TOR, que s'oferta, però hi ha altres que canvien.
Bé, o sigui, són com exclusius diferents de l'any, és a dir, de la resta de cursos que feu durant l'any.
O bé, o també estan lligats, eh? Com a veure l'sketching que sortia al carrer a dibuixar amb l'aquarela,
doncs clar, està relacionat amb l'aquarela. O la iniciació a l'aquarela, si a lo millor el curs ja va més avançat,
doncs és una oportunitat per la gent que vol fer un tastet i apuntar-se i veure com ho fa el professor
o si li agrada la tècnica, que també és com un tastet.
Home, sí, està bé, almenys també per les persones que vulguin potser al setembre començar, no?
Fan com una prova, no?
Sí, sí, d'alguns d'aquests, sí.
I alguns d'aquests, hi ha alguns molt curiosos que m'agrada molt el nom,
després ens expliques exactament què són, però tinc, per exemple, apuntat Ampolles fetes al torn.
Sí, aquest és de la Iona Palau, que és una nova professora d'aquest curs
i és un reforç per la Carme Malaret.
La Carme Malaret fa uns dies i la Iona, els dijous, s'ha incorporat
i ara ofertarà Ampolles fetes al torn.
Això vol dir que es tractarà de fer cilindres al torn,
aprendre a fer colls de diferents formes i mesures
per tal d'aprofundir i consolidar la tècnica.
Doncs es tracta d'això, de fer l'acabament aquest, la variació.
La part més difícil, potser?
Sí, hi ha un requisit que és tenir coneixements de torn,
o sigui que ja és per gent que ha passat per als cursos en aquests anys.
I llavors és com un avançament, saps? Un perfeccionament.
En aquest cas sí que has de tenir una mínima base d'haver tocat i relacionat,
haver de tenir relacions amb un torn.
Sí, aquesta sí.
Bueno, sona una mica estrany, però ja ens han entès.
Sí, però després compensa un altre, que és la iniciació al torn.
I llavors aquest és per la gent que ho vulgui tastar
i provar i a veure com funciona.
Aquests són en horari de matí, de tarda?
No, aquests són horaris de tarda, dilluns i dijous, al juny i juliol.
De sis i mitja a vuit i mitja.
D'acord? Aquesta seria la part de torn.
Sí, quasi tots són de tarda?
M'he fixat que quasi tots són de tarda, només hi ha una oferta tal de matí,
que és a l'esquetxin.
Oh, per aquells que només poden al matí, tenen aquesta opció.
Sí, sí.
Bueno, és que a vegades,
bueno, això també ho podem,
com encara no s'ha iniciat, si hi hagués demanda es podria mirar.
Però a vegades s'han ofertat cursos de matí
i no han sortit perquè no ha hagut ofert,
o sigui, no ha hagut demanda, no?
Clar.
Sí, en el cas que hi hagi, no?,
que potser s'uneixin tres, quatre, cinc, sis persones,
suposo que era el mínim, no?, per crear una classe.
Sí, hi ha un mínim.
I també hi ha un màxim.
Clar, ara amb el Covid ha canviat una miqueta.
Abans s'havia un mínim de sis persones
i ara tenim el màxim de sis persones.
Val.
Sí, que ara el mínim i el màxim és el mateix, no?
Per això que ara és una miqueta complicat.
A no ser què és el que estem fent ara.
Hi ha classes que passem dels sis,
però ocupem altres classes, altres aules,
que tenim buides.
I llavors queden repartides
i estem en espais.
O sigui que d'una mateixa classe podeu fer dos grups, no?
Entenc.
Sí.
Si hi hagués, per exemple, vuit persones,
doncs faries quatre i quatre, o, saps?
Sempre que hi hagi una aula buida.
Clar.
I, per exemple, tinc apuntat per aquí també
que hi ha un altre curs monogràfic,
que és de cianotípia,
tècnica d'impressió amb llum.
Aquest també té molt bona pinta.
Sí.
Aquest és...
Bé, a mi m'agrada,
aquest l'impartiré jo.
i és un procés senzill i manual
de creació d'estampacions a través d'una solució fotosensible
que tinta superfícies de color blau
i, evidentment, el blau cian.
Llavors, poses aquest producte
i el sol li fa aquest efecte.
Val.
Sí.
Això és una cianotípia amb tu mateixa, eh?
Sí.
A l'entrar al contacte directe al sol,
eh?, ho transforma.
Tot el que has pintat amb aquest producte
serà blau, un blau intens,
un blau cian.
I llavors és molt xulo
perquè treballes amb reserves,
pots fer flors seques,
posar-les
i només és posar-les ja als segons
i ja veus com es transformen blaus
i dona molt de joc.
Això es feia amb fotografia
i llavors, doncs, bueno,
també amb fotolids,
pots jugar.
És com a efecte radiografia, no?
Sí, és com una radiografia.
Tu, si imagina't,
que poses una radiografia
i llavors t'està fent una reserva.
I llavors allà on ataca el sol
es queda el color blau
i quan ho treus
queda blanc
i llavors quedarà blanc
tot el que tu hagis reservat.
Per exemple, poses la mà
i res, qüestió de segons.
el sol ja li fa
ataca
en aquest producte.
Aquest producte
es va transformant en blau,
blau cian,
i llavors aixeques la mà
i queda blanc.
Doncs amb això,
doncs qualsevol cosa.
Llavors pots fer
pel que vulguis.
Des d'estampar lletres,
estampar flors,
moltes coses.
Parts del cos,
un dit, una mà,
la cara, el perfil.
Sí, però bueno,
pensa que et queda com una reserva.
Llavors és més interessant
si té
transparències.
Per exemple,
imagina't una fulla,
una fulla seca
i llavors està quedant
amb una trama
i llavors això,
agafa la trama.
És lo interessant.
Clar,
que li passi una mica
la llum, no?
Sí,
que li passi la llum
una miqueta
i llavors una no li passa,
altra sí
i llavors va jugant.
I per això necessiteu
sí o sí la llum del sol, eh?
Sí.
Aquí necessitem
la llum del sol
sí o sí,
però com serà juliol
estarem a tope.
Sí, perquè anava a preguntar
aquestes matí o és tarda també?
Tarda també, sí, sí.
De 6 a 8.
De 6 a 8,
quins dies és?
Això de la fenotipa
de la fenotipa
és 5, 7, 12
i 14 de juliol.
En dues setmanes,
dilluns i dimecres.
Sí.
Doncs han d'anar a la tarda, eh?
Una llàstima,
perquè jo m'ho perdré
i mira que és un dels cursos
que més...
Ens veuràs aquí fora.
M'atrau.
Ah, clar,
estareu per aquí a l'exterior, no?
Clar.
Pel tema de la llum.
Pel tema de la llum
fenotip.
Ah, això mateix.
A veure, si puc.
Còstia de segons.
Després estic veient també
que n'hi ha una altra
que es diu
dibuixa el pastel
intens i vital.
Què vol dir això
d'intens i vital?
A veure.
Aquest és del Jordi Fandos
i, bueno,
és educar la mirada
i la mà
mitjançant
un procediment
molt atractiu
que té gran força
i intensitat
cromàtica
compatibles
amb una suavitat
i la delicadesa
excel·lents
a la vista
i al tacte
ha posat.
Bé, es tracta
de pintar,
de dibuixar
amb el pastel
i llavors,
clar,
què passa amb el pastel?
Que va lligat
amb el dibuix
i llavors
suposo que
aquest curs
és el mateix,
és educar la mà,
educar l'ull
i el traç
i llavors,
doncs,
bé,
serà...
Intens.
Intens,
per això.
Val.
però bé,
sempre és
molt bo,
sempre és bo
tot el que sigui
educar la mirada,
educar la mà
i saber mirar,
perquè ja saps
que per dibuixar,
pintar i qualsevol cosa
s'ha d'educar
la mirada,
el primer,
i la mà,
el traç,
la fluidesa.
Aquest és també
de tarda,
m'imagino.
Ho vaig provant a veure
si hi ha algun
que no el maquillem.
Sí, sí,
dies 29
de juny
i 1, 6, 8
de juliol
de 6 i mitja
a 8 i mitja.
Per tant,
quasi tots
aniran cap aquí.
De tarda.
N'hi ha un altre
que també fas tu,
crec,
que és aquest gravat creatiu
amb, atenció,
tetrabric.
Què vol dir això?
Que haurem de veure
molta llet i sucs
abans de venir a classe?
Molt bé,
has encertat.
Sí,
jo estic fent el gravat
durant tot el curs
i realment
ja fa 3 mesos o 4,
ai,
3 anys o 4
que vam començar
a fer gravat creatiu
amb planxes
de tetabric
i si et dic la veritat,
aquest curs,
hem fet algun linoleum
però hem oblidat
els àxids,
els hem aparcat
i estem fent
tetabrics,
tetabrics
i tetabrics.
Què passa?
que és molt resultant,
és una tècnica
molt assequible
perquè et prets un suc
i el retalles
i ja tens una planxa,
una planxa
que acabes de reciclar,
que t'has gastat
0 euros,
quan una planxa
de coure
ens anem
a partir de 5 euros
cap amunt,
segons els demanys
i aquí,
i aquí,
doncs clar,
tenim una planxa
que és fàcil
d'incidir,
incidir vol dir
que amb el punxó
tu la treballes,
llavors,
què passa?
La podem retallar,
la podem
doblegar,
la podem estripar,
o sigui,
podem fer moltes coses
amb aquesta platja
perquè és fràgil,
és fràgil
que no és dura
com el
com el senc
o el coure,
podem fer puntes seques
d'una manera
molt ràpida
sense incidir
amb molta força
que a vegades
fa mal
en les mans,
doncs,
molt bé,
la veritat
és que és una tècnica
de punta seca
fàcil i agradable
gairebé de fer,
molt,
molt,
i és que et sorprendries
de veure els resultats
que són molt atractius
la veritat,
molt resultants
per el que
és en si
de la seva facilitat
de fer-ho.
I aquí cadascú
de portar els seus
tetrabrics,
estic entenent?
Bueno,
jo ho vaig reciclant
i...
A part,
m'imagino que n'hi haurà
alguns,
no,
també,
a la classe?
A la classe hi ha molts
perquè,
bueno,
sempre en portem.
O ens sobraran,
segur.
I després,
a quin horari,
a quins dies es fa
aquest monogràfic
gravat creatiu
amb tetrabric?
Sí.
Serà també finals de juny
i durant tot el juliol,
m'imagino.
Doncs sí,
sí,
el dia 6,
8,
13 i 15 de juliol,
de 6 a 8.
de 6 a 8 de la taula.
Aquí juliol,
sí?
Vale,
aquí és tot el mes de juliol,
directament.
Sí,
sí,
sí.
Després hi ha 4,
crec que són,
que els has comentat al principi,
iniciació a l'aquarela,
a la ceràmica,
a la talla,
a l'escaiola
i al torn.
Tot això són iniciacions
que,
com deies,
és molt útil,
sobretot per la gent
que no ho ha fet mai,
òbviament,
no?
O que potser de cara a un futur,
un futur imminent,
de cara al setembre,
potser està plantejant-se a fer-ho
i llavors segurament
d'iniciació,
cadascú el fa a diferents professors,
no?
Sí.
El Nil,
la Carme,
la Txell i la Iona.
Sí,
la Txell és una nova incorporació
també d'aquests cursos monogràfics
i serà una talla en escaiola
perquè nosaltres,
com saps,
toquem l'alabastre,
el fang
i l'escaiola...
L'escaiola en el curs no la toquem,
no?
Bueno, sí,
la llanira sí
perquè amb l'escaiola
fan els projectes,
no?
Però, bueno,
ara està bé
perquè es centraran
en la talla
de l'escaiola.
O sigui,
serà la peça,
la peça definitiva.
O sigui,
no serà una maqueta,
no serà una maqueta
per fer
després a l'alabastre,
per exemple.
O sigui,
allò ja serà la peça.
Sí,
i d'escaiola,
a vegades es fan mollos,
aquí serà la peça.
Sí.
I, bueno,
faran una escultura abstracta
i, bueno,
suposo que
també agradarà molt
perquè és una cosa
diferent
també
a lo que s'està fent,
que és
l'escultura que es fa
és en fang
o alabastre.
Aquesta
amb l'escaiola.
Amb l'escaiola,
i més amb professora nova, eh?
I amb professora nova
que s'incorpora
aquest estiu.
Sí, sí.
I, bueno,
esperem que sigui
també un èxit,
que s'apunti la gent
i que
ho pugui fer.
Segur que sí.
I per aquest,
si vols,
digue'ns una mica
els horaris
d'aquests quatre cursos
d'iniciació.
Doncs,
12, 13,
14 i 15 de juliol.
Els quatre cursos?
Els quatre d'iniciació?
Bueno, els quatre dies,
sí.
Si et dones compte,
tots els cursos
són de quatre dies,
de dues hores,
i llavors
n'hi ha professors
que han...
que volen fer
la setmana seguida,
de dilluns a dijous,
o dividir-ho
en dues setmanes
perquè allargui
una miqueta més
o perquè ho requereix
la tècnica,
eh?
I va bé.
Va bé.
I llavors
crec que queda,
pel que estic veient
en el llistat,
un altre també
del Nil Nebot
que fa iniciació
a l'aquarela
també fa aquest
de Urban Sketching,
que sí que tu també
en fas, eh?
En les teves hores
de lleure
i ets una bona crac
d'aquest Urban Sketching,
però en aquest cas
ho fa el Nil Nebot.
Sí,
en aquest cas
ho fa el Nil Nebot
perquè ell és
el professor
de l'aquarela
i...
i bueno,
aquest...
aquest...
sí,
bueno,
Urban Sketching
de dilluns a dijous,
de sis i mitja
a vuit i mitja.
T'anava a dir
del matí,
però no,
el matí és
l'aquarela,
la iniciació
a l'aquarela.
L'iniciació a l'aquarela,
aquest és un dels pocs
que hi ha al matí, no?
És l'únic
que hi ha al matí.
Sí,
t'anava a dir
que era l'Urban,
però no.
Sí, sí,
és al matí.
s'estan relacionats
tots dos.
El que passa
és que
un
d'iniciació
a l'aquarela
és el que dèiem,
potser per gent
que es vol apuntar,
que no sap
com va l'aquarela
o,
bé,
fer el tastet,
aquest que diem,
o gent que potser
sí que en sap
i que vol veure
com ho fa aquest professor,
no sé,
doncs que es pot apuntar.
I l'Urban Sketching,
sí,
l'Urban,
bé,
sempre és,
bé,
ja sabeu,
és sortir al carrer
i agafar punts.
Sí,
això anava a preguntar,
només pel nom
ja entenc que no és a classe.
No és a classe,
és a l'exterior
i llavors el professor
citarà el joc
i dirà,
doncs avui dibuixarem aquí
i llavors
es tracta
de captar un moment
i llavors dibuixar
o edificis
o gent al carrer
o el que et vingui de gust
en aquell moment,
però sempre a l'exterior.
O sigui,
cadascú amb el seu material
entenc des de casa
i els punts són pel municipi,
per Sant Just,
no?
Els llocs de trobada,
m'imagino.
Sí,
sí,
ell,
bé,
va posar que era el Baix Llobregat
però a lo millor perquè,
sí,
suposo que serà Sant Just
però a lo millor
si hi ha un lloc d'interès
doncs
el citarà ella.
Però sí,
sí,
és molt divertit.
A mi,
amb les meves estones
és el que m'agrada fer.
Anava a dir,
si algun dia
algú escolta el programa
i veu que no hi soc
és que estic fent
algun curs d'aquests,
de tarda,
que ja ho sabeu,
estimats ullens.
El de Cionatitia.
Aquest,
sí,
l'Urban sketching
també té molt bona pinta,
la veritat,
i el del Tetrabric ja,
me n'adeu,
també pinta molt bé.
I m'en deixo un
que potser no és tant
de manualitats
i creació,
sinó que és més
d'atendre classe
o de més,
podríem dir,
d'aprendre
en aquest aspecte
més cultural
que és Història de l'art,
la màgia
de Marc Chagall
amb Nachesco Ramos.
Sí.
Ja sabeu
que en Nachesco Ramos
és el professor
d'Història de l'art
que en tenim,
és molt bo,
i, bueno,
ell va per sessions
i llavors
aquesta sessió
la dedicarà
a la màgia
de Marc Chagall
i, bueno,
serà un èxit total
perquè és molt bo
i comentarà
quadres i quadres
i quadres
de la seva vida.
Un pintor francès,
no?,
estic veient,
de finals del segle XIX,
el Marc Chagall.
Marc Chagall,
sí.
I és submergir-se
en la, no?,
entenc,
en les pintures
d'aquest, no?,
d'aquest artista,
no?,
d'aquest artista francès.
Sí, sí, sí.
aquí el que veig
és que farà
les seves etapes,
eh?,
aquí veig
etapa a Estats Units,
etapes al retorn a França,
els últims anys,
bueno,
serà
explicar la seva vida,
explicar,
comentar els seus quadres
i el que fa
història de l'art,
centrar-se una miqueta
en l'època
i
parlar del seu entorn.
Aquest també,
de tarda.
doncs,
l'has encertat.
Sí.
El 28,
30 de juny
i 57 de juliol,
de 5 i mitja
a 7 i mitja.
A veure,
saps per què fem
aquests horaris?
Perquè,
com fa calor,
com fa calor
la gent,
és bo que
a partir de quarts de 6
és quan s'activa.
Home, sí,
que anar a fer
Urban Sketching
a la una al migdia
segurament no és el millor.
No.
O ficar-te a fer
tot amb la lletada.
I a les 4 tampoc.
Clar.
I llavors,
hi ha aquesta explicació
de per què tots
hem apostat
per aquests horaris.
També perquè,
perquè hem ofertat
a vegades matí,
però suposo que si ja estem
al juliol
la gent vol anar a la platja
o fer coses vàries
i llavors no hi ha tanta demanda.
I llavors,
clar,
potser hi ha 4 persones
que s'apunten,
no pot s'obrir
i és aquesta la raó.
És per això.
I llavors hem optat
per concentrar-ho
en un horari
que funciona
i que,
a veure si tenim sort
i podem obrir
tots els cursos.
Home, sí,
esperem que sí,
segurament.
Estava imaginant-me la gent
tota salada
venint de la platja,
jo amb el cabell tot salat.
No, mira que vinc a fer torn.
Quina enveja,
quina enveja sana.
Déu-n'hi-do
tot aquest llistat
de cursos monogràfics,
com dèiem,
d'estiu,
dels cursos d'arts plàstiques
Crea en Art,
Gaudim Crea en Art
aquí a Can Ginaestà,
es poden trobar
tant al vostre perfil,
a Instagram i a Twitter,
Gaudim Crea en Art,
com també a la plaça Mireia,
que l'hem publicat.
Però a banda d'això,
i crec que la gent
està preguntant
i com ho he de fer
si vull assistir
a un d'aquests cursos,
a partir de quan i on
s'han d'apuntar?
Sí, a partir del dia 17
ja poden apuntar-se
a aquests cursos,
17 de maig.
De totes maneres,
sortirà un llistat
amb tots els horaris,
els dies
i una petita descripció
del que es farà
i ho poden consultar
i llavors a partir del dia 17
hi ha inscripcions obertes
i esperem que siguin molts
els salones que vinguin.
I s'ha de fer de forma,
crec que vaig fer encaminada presencial,
és a dir,
s'ha de venir a Can Ginestà
de forma persona
a apuntar-se.
Sí, ja es pot venir
al mostrador de Can Ginestà
a apuntar-se,
però si no,
una trucada
a consergeria,
a Can Ginestà,
doncs també val.
A partir del 17 de maig
poden apuntar-se
ja poden fer
la seva reserva,
sí,
perquè estaran limitats
també.
Perquè,
per el que veig,
s'haurem de mirar
quines classes
estan lliures
i per no superar
l'aforament
doncs
ja veurem
com ho fem
perquè,
clar,
per poder controlar
el màxim.
Home,
l'èxit seria
que s'apuntés
molta gent
i no tingués
lloc per tots,
però també seria
una llàstima
per la gent
que ho perd,
però vaja,
esperem que no.
I aprofito també
per recordar el telèfon
per a aquells
qui ho vulguin,
93480 9564,
que és el telèfon
de la consergeria
de la Casa de Cultura
de Can Ginestà
i a partir del 17 de maig
ja poden trucar
o venir a portar-se
tots aquests cursos monogràfics
que ens ha explicat
la Puri,
que Puri,
t'agraeixo
que hagi tornat per aquí
i ens hagi donat
tots aquests detalls,
espero també
que tingueu molt èxit
i que la gent
n'hi ha gintat
una mica el cuquet aquest
de ser una mica creatiu
durant el mes d'estiu,
almenys,
durant el mes de juliol,
junts juliol,
se'ls obria l'apetit
o concultural.
Ah,
ja està,
a veure si és així
i continuem
el mes de juliol.
Això mateix,
Puri,
ens n'anem creuant per aquí
i aniré traient el nas
a veure com van els cursos.
T'esperem.
Que vagi molt bé,
una abraçada.
Una altra,
Mireia.
Catalunya Ràdio.
Les notícies de les 6.
Bona tarda,
us informa Kilian Sabrià.
La xifra de morts per coronavirus
a Espanya seria un 50% superior,
50% més,
a les dades oficials
del Ministeri de Sanitat,
segons un estudi
de l'Escola de Medicina
de la Universitat de Washington
als Estats Units,
fet públic ara fa molt poca estona,
aquesta mateixa tarda.
L'informe també duplica
el total de morts per la pandèmia
a tot el món.
La situa en 6,9 milions
de persones
que han perdut la vida.
Washington,
Genio Lozano.
Hola,
bona tarda.
L'estudi posa en evidència
que la majoria de països
ha fet un recompte
a la baixa
del nombre de morts
per la pandèmia,
que en realitat
seria de prop de 7 milions
de persones
a tot el món.
als Estats Units
és el país
amb més morts,
més de 900.000,
quasi el doble
de les xifres oficials.
Els segueixen
l'Índia i Mèxic,
amb 3 vegades
més morts
que les dades
reportades
al Brasil
i en cinquè lloc
Rússia,
on haurien mort
quasi 600.000 persones.
Això són 5 vegades més
que la xifra oficial.
Aquest institut,
un dels centres
de referència
de la Casa Blanca,
quan a projeccions
de la pandèmia,
preveu que al setembre
el nombre de morts
a nivell mundial
s'acostarà
als 9 milions
i mig de persones.
Geni Lozano,
Catalunya Ràdio,
Washington.
Notícies breus,
Gerard López.
Està en marxa
les eleccions a Escòcia
per decidir
quina força
li donen
a Nicolás Tarjón
per impulsar
un segon referèndum
d'independència.
Els sondejos
apunten a una victòria
del seu partit,
la ICNP,
però no està clar
si aconseguirà
els 65 escons
que marquen
la majoria absoluta.
Escoltem dues
de les votants.
prefereixo
que governem
el nostre país
i que els infants
creixin
amb les nostres lleis
i pressupostos
i nomes
de Westminster.
Si hi ha independència
a Escòcia
haurà de pagar
la seva part
del deute
i d'aquestes coses
l'ICNP
no en parla mai,
mai, mai.
A banda d'aquestes notícies,
encara una tercera,
aquesta us l'avança
aquesta casa,
Girona disposa
d'una nova unitat
per a joves
que cometen
delictes de violència
contra els pares
ubicada en un pis
amb educadors
per fomentar la convivència.
El Departament de Justícia
l'ha traslladat
als blocs
que ocupaven
els funcionaris
de l'antiga presó
de Girona
en un entorn
més obert.
Girona,
Maria Rovira.
Bona tarda.
Si joves d'entre 14 i 18 anys
conviuen
i fan una vida
amb certa normalitat
per avançar
la recuperació personal
i dels vincles
amb la família
amb supervisió
d'educadors
i psicòlegs,
els joves provenen
del Centre Educatiu
Montilivi,
un canvi significatiu
que destacava
la consellera de Justícia,
a Ester Capella
des de les noves instal·lacions.
Aquests menors
per nosaltres
no han d'estar
en un entorn
tancat
sinó que han d'estar
en pisos
que no tenen
cel·les
sinó que tenen
habitacions.
Hem estat en el pis
que converteixen
aquests joves
i hem parlat
amb responsables
i educadors
i ho explicarem avui
al Catalunya Nit.
Maria Rovira,
Catalunya Ràdio Girona.
El metro de Barcelona
no obrirà de moment
les nits del cap de setmana
encara que s'acabi
l'estat d'alarma.
L'autoritat
del transport metropolità
ha decidit
que de moment
mantindrà l'horari vigent
de les 5 del matí
a les 12 de la nit.
L'argument
és que no preveu
un augment
de la demanda
ja que les activitats
d'oci nocturn
han de continuar tancades
i la restauració
tan se'ls oferirà servei
fins a les 11 de la nit.
Amb tot,
però,
l'ATM
també assegura
que consideraran
variar l'horari
si observen
algun canvi
en la demanda.
Primera víctima política
al PSOE
pel fracàs electoral
del 4 de maig.
Plega el líder
del partit
a la Comunitat de Madrid,
José Manuel Franco.
Catalina Carmany.
Bona tarda,
José Manuel Franco
dimiteix
després de les pressions
per la desfeta electoral
a Madrid
d'Àngel Gabilondo.
Tot i que en un primer moment
la direcció
del partit madrileny
va fer una crida
a una transició
lenta i ordenada,
el to ha pujat
i avui
han crescut
les veus
que reclamaven
responsabilitats
tant
dins
de la seva executiva
com des de Ferraz.
De fet,
en un comunicat
reclamen
la direcció
del PSOE
madrileny
que s'han assumit
aquestes responsabilitats
i que a partir d'ara
no es poden utilitzar
més les eleccions
per atacar
el PSOE
ni el govern espanyol.
Ara,
el PSOE de Madrid
queda en mans
d'una gestora
que pilotarà
la formació
fins a un nou congrés
a final d'any.
Caterina Carmany,
Catalunya Ràdio,
Madrid.
I els esports
aquesta nit
quedarà definida
a la final
de l'Europa League
a les 9,
Arsenal-Vilarreal
i Roma-Manchester-United
tornada de les semifinals.
El Villarreal
té un avantatge
a Tundos a 1
mentre que
el United
a la nada
va guanyar
per 6 a 2.
En Sofati
passarà avui
pel quiròfan
a Portugal
per intentar
solucionar definitivament
la lesió
al Genoll Esquerra
que l'impedeix
jugar des de fa 6 mesos.
Després d'operar-se
diverses vegades
ara l'encarregat
de la intervenció
serà el doctor
de la selecció portuguesa.
En tenis,
Rafa Nadal
s'ha classificat
per als quarts
de final
del Masters 1000
de Madrid
després de superar
l'australià
Alexei Popirin
per un doble 6 a 3.
En canvi,
Paula Badosa
ha caigut a les semifinals
davant la número 1
del món,
l'australiana
Ashley Barty
6 a 4 i 6 a 3.
Tot i així,
Badosa es col·locarà
dilluns
entre les 50 millors
tenistes del món
i a la Lliga CB de Bàsquet
avui a les 9
el Barça de Bàsquet
reurà l'hora d'oiro.
Fins aquí,
les notícies.
Tot seguit,
les notícies de Sant Just.
Bona tarda,
us informa l'Ua López.
Enguany,
l'Orfeo Enric Morera
de Sant Just d'Esvern
celebra el seu 70è aniversari.
És per això
que avui,
dijous 6 de maig,
s'inaugura
dos quarts de vuit del vespre.
L'exposició històrica
situada al celler
de Can Ginestar
fins al proper 6 de juny.
L'any 1950,
un grup d'amics veïns
de Sant Just d'Esvern
es trobaven a casa
d'en Josep Piquet i Gelabert
per tal de practicar el cant.
Feen algunes actuacions
amb un quartet format
pel mateix Josep Piquet,
Josep Bullic Tella,
Gaspar Uriols Comas
i Francesc Riera Morejón.
El maig de 1951
es va constituir oficialment
l'Orfeo
i el primer mestre
que el va dirigir
va ser en Pere Manier-Baleta.
Ara, doncs,
es fa aquesta exposició
que busca fer un reconeixement
al gran nombre
de dones i homes
que han fet possible
l'Orfeo
des de llavors
i en els següents
70 anys d'existència.
Ahir es va celebrar
amb èxit
l'homenatge
al veí de Sant Just
Francisco Casares,
víctima del nazisme
i deportat
al camp d'extermini
de Mauthausen.
En un acte
organitzat
pel Centre d'Estudis
Sant Justencs
a la Sala Utopia
del Casal de Joves,
Julio Choa
i Maria Teresa Cots
van apropar
la ciutadania de Sant Just
a les seves vivències
i es va poder comptar
també amb la presència
de la seva família.
Recordar que ja es pot consultar
de manera online
aquest estudi
realitzat per Julio Choa
i Maria Teresa Cots
sobre Francisco Casares.
El treball complet
es pot descarregar
de manera gratuïta
i amb pdf
a la pàgina web
acadèmia.edu.
Properament,
una llamborda
o placa Stolperstein
serà instal·lada a Sant Just
per retre un homenatge
a Francisco Casares.
La preinscripció
per al curs 2021-2022
de l'Escola Brassol
Municipal Marrex
començarà
de manera telemàtica
el proper dilluns 10 de maig
i durarà fins al 21.
També es podrà fer
de manera presencial
amb cita prèvia
els dies 11, 19 i 20 de maig.
La publicació
de les llistes provisionals
baramades
es durà a terme
l'1 de juny
i el sorteig públic
per al número de desempat
l'11.
Aquest curs 2021-2022
l'Ajuntament ofereix
57 places vacants,
7 per lectants,
30 pel grup d'1
a 2 anys
i 20 places
per al grup de 2 a 3 anys.
Hi haurà en reserva
3 places,
una per cada grup d'edat,
per baixar la ràtio
dels grups
que tinguin infants
amb necessitats educatives
específiques
si així es requereix.
Per a més informació
es pot visitar
la pàgina web
de l'Escola Bressol
Municipal Marrex.
I això està tot
per les 6.
Tornem amb més informació
als enjus notícies
complet
de les 7 del vespre.
Fins ara mateix!
No em toquis els ous!
No em toquis el calamar!
No em toquis el nad!
Perquè toques molt més
del que et penses.
Toques l'esforç
de molts veïns.
perquè tinguis
productes de qualitat
a taula.
Toques el que menys
a la meva família.
Toques el que més m'agrada.
Ara,
el que toca
productes catalans
de qualitat.
Generalitat de Catalunya
7 milions i mig
de futurs.
012
La Generalitat
al teu costat.
Si com a dona
vols saber
quins recursos
tens al teu abast,
a les oficines
d'informació
de l'Institut Català
de les Dones
trobaràs
l'atenció
que necessites.
Et podem orientar
sobre salut,
ajuda afectiva o sexual
o assessorar
sobre qüestions
específiques
per a dones
i infants.
Separacions,
règim de visites,
pensió
i custòdia dels fills,
abusos
o situacions
de violència masclista.
Per tots aquests casos
trobaràs un servei gratuït
d'atenció psicològica
i assessorament jurídic.
Entra a
gencat.cat barra
atenció a les dones.
012
La Generalitat
al teu costat.
Ara escoltes
Ràdio de Spera
Ràdio de Spera
Ràdio de Spera
Ràdio de Spera
Ràdio de Spera
Ràdio de Spera
I'm a type of girl
and look you did in the eye
I'm real as it comes
if you don't know why
I'm fly
I seen you try to switch it up
but girl you ain't had dough
I'm a wonder woman
let me go get my robe
I'm a supermodel
and mommy
see mommy
Amnesty International
got Bangkok to Montauk
on lock
love my ass
and my abs in the biggie
you're ultra muscu
it's my style
it's ridiculous
if you see us in the club
you'll be acting real nice
if you see us on the floor
you'll be watching all night
we ain't getting up with nobody
so give it to me
give it to me
give it to me
wanna see you
give it to me
give it to me
give it to me
when Timbo is in the party
everybody put up they hands
I get a half a meal
for my beats
you get a couple crans
ever gonna see the day
that I ain't got the upper hand
I'm respected from California
ain't way down to Japan
I'm a real producer
and you just a piano man
your songs don't top the charts
I heard them
I'm not a fan
niggas talking greasy
I'm the one that gave them
they chance
somebody need to tell them
that they can't do it
like I can
if you see us in the club
you'll be acting real nice
if you see us on the floor
you'll be watching all night
we ain't getting up with nobody
so give it to me
wanna see you
look about it
so give it to me
could you speak up
and stop my mumbling
I don't think you came in clear
when you're sitting on the top
it's hard to hear you
from way up here
I saw you trying to act you
on TV
just let me clear the air
we missed you
on the charts last week
damn that's right
you wasn't there
if C-6 never left
then why is everybody
on my shit
don't pay
wrote me just because
you didn't come up with it
so if you see us in the club
go on and walk the other way
cause our run would never be overnight
at least until we say
if you see us in the club
we'll be acting real nice
if you see us on the floor
you'll be watching all night
we ain't getting up with nobody
so give it to me
so give it to me
give it to me
give it to me
wanna see you
look about it
so give it to me
give it to me
give it to me
give it to me
the love will be acting real nice
if you see us on the floor
you'll be watching all night
we ain't here to hurt nobody
so give it to me
give it to me
give it to me
wanna see you
work your body
so give it to me
give it to me
give it to me
if you see us in the club
we'll be acting real nice
if you see us on the floor
you'll be watching all night
we ain't here
i don't hurt nobody
so give it to me
give it to me
give it to me
wanna see you
work your body
so give it to me
give it to me
give it to me
La plaça Mireia
és un programa
per parlar de tot
amb humor
Caballero
una de ràdio
una de què?
una de ràdio
de veritat
de veritat
que
jo no puc
així jo no puc treballar
t'ho ocupar
que està davant
no no no
som una bona colla
i tant
passigolla
passigolla
ui ui ui
es posa molt calent tot
de dilluns a divendres
de 5 a 7 de la tarda
a ràdio d'esvert
un lloc de tots
i per tots
ets aquí
t'encoentres mal
o algo
socorro
a ràdio d'esvert
a ràdio d'esvert
a ràdio d'esvert
a ràdio d'esvert
a ràdio d'esvert
i entrem en aquesta segona hora del programa
ara mateix el rellotge marca un quart de 7 de la tarda
aprofito també per fer aquest recordatori d'agenda de Sant Just
que a partir de dos quarts de vuit
per tant d'aquí un quart
perdó un quart
una hora i quart
hi haurà la presentació de l'exposició
de l'Orfeo Enric Morera
aquí a dalt
als jardins de Can Ginestà
i després de fet es podrà veure l'exposició
al celler de Can Ginestà
fins al pròxim 11 de juny
crec que teniu força temps
teniu gairebé un mes
ara sí entrem com deia a la segona hora
per parlar dels protagonistes
de diverses xarxes socials
no són les imatges
tampoc són els influencers que n'hem parlat
tampoc són els youtubers
o aquestes noves professions
que s'han anat creant els últims anys
no
són els hashtags
Vanessa bona tarda
molt bona tarda
bona tarda
estic donant aquí tot el protagonisme del món
i no t'havia saludat
com estàs?
és que avui els protagonistes
són els hashtags
són ells
etiquetes o hashtags
ja em fa gràcia que en català
sigui etiqueta
sí
és veritat
però bueno
els coneixem més
com a hashtags
tot i que sí
en la traducció
és etiqueta
seria etiqueta
sí senyor
i per què són tan
tan importants
tant
tant
tant
tant
tant
tant o més
tant o més
sí
és important
hi ha molta gent
que no fa servir
hashtags
cada vegada menys
és veritat
cada vegada menys
però és veritat
que quan
algú comença de nou
o s'inicia
en el món
de les xarxes socials
no saben ben bé
per què es fan servir
els hashtags
o quina importància
tenen aquests hashtags
llavors avui
us explicarem
per què són tan importants
i per què s'han de fer servir
val
s'han de fer servir
sí o sí
sí o sí
val
sobretot a Instagram
a LinkedIn
també es fan servir
Twitter
per excel·lència
Twitter
per excel·lència
òbviament
i Facebook
potser no tant
Facebook
també
no tant
no tant
però
també tenen importància
per a l'hora
de la segmentació
però
no es fan servir tant
funcionen més
com etiquetar
com t'ho dic
com
anomenar
això sí
anomenar
mencions
sí
mencions
això
mencions
sí
però
i els hashtags
igual a Facebook
no tenen tanta importància
però sobretot
a les xarxes
que us hem esventat
sí
i a YouTube
es fan servir
les etiquetes
aquí són
etiquetes com a tal
no hashtags
però s'utilitza igualment
el símbol
de l'almodilla
conegut mundialment
o no?
a YouTube
hi ha un apartat
que és per a etiquetes
i es posen els noms
val
no es posen com a l'almodilla
ara em fas dubtar
és una bona pregunta
perquè
tinc ahir
no mire massa a YouTube
de veritat
ho hauria de verificar
us ho verificarem
us ho verificarem
al final del programa
vinga
perfecte
estupendo
perquè és veritat
que funciona com a etiqueta
com a etiqueta sí
perquè llavors allà
sí que et fa la classificació
però
però ara em fas dubtar
amb el tema
de les almohadilles
és que el contingut
no sé
si té massa sentit
que hi hagi etiquetes
és a dir
el hashtag
m'estic referint
entenc que són etiquetes
sí
com la paraula
exacte
sí
jo diria que va més per aquí
ara ja veus
que em poses en dubte
i llavors
la meva reputació
queda sobre
deixem-ho
deixem-ho pel final
així
la sorpresa
per cert
no he preguntat
com va anar
després de donar
de fer bombo i platillo
de la trobada
que tenies
amb les sòcies
de donar i empresa
i aquelles que es volien apuntar
sí
va ser una mica
petit comitè
aquella xerrada
online
fa just una setmana
sí
justament
dijous passat
va ser
doncs va ser molt entretingut
canvio de tema radical
eh
sí
és que no m'ha vingut al cap
sí
vam parlar de com
de com obrir
la botiga online
dintre de les xarxes socials
específicament
a Facebook
i a Instagram
i va anar molt bé
bueno
això
ho haurien de dir més
les
les participants
sí
però jo crec que
els hi va anar molt bé
sí
no
molt bé
jo
encantadíssima
va estar molt divertit
després vam fer una
bueno
al final dues hores
vam estar
a les 11 de nit
eh
Déu-n'hi-do
sí
que ja dèiem
bueno
suposo que anaven sortint
preguntes
no
i allò
i si faig això
i si fas l'altre
no
sí
sí
i com que a mi
m'agrada molt interactuar
i sobretot
doncs que no
no quedin dubtes
doncs
així
va dir
ara m'hi poso
vinga
molt molt divertit
molt bé
molt bé
m'en alegro
va tornem a les etiquetes
o hashtags
suposo que anem com
xarxa per xarxa
no
no
fem una mica genèric
fem un genèric
està més enfocat
a Instagram
en poder
que és la que
més es fa servir
però
però bueno
en general
eh
en tema dels hashtags
val
llavors
al començament
volia explicar-vos
que al començament
hi havia molts vots
amb comptes falsos
que automàticament
doncs et seguien
això parlo d'Instagram
et seguien
i feien
m'agrada
o deixaven comentaris
i eren vots
o sigui
això vam parlar
en un altre programa
que hi havia
en aquelles granges
de
de vots
de
vots són robots
per entendre'ns
eh
bueno
sí
sistemes informàtics
que fan
que fan
aquestes accions
automàticament
exacte
i que eren
comptes falsos
o sigui
no era ningú
en realitat
i la realitat
és que
des que Instagram
va llençar
la funcionalitat
de seguir
a hashtags
doncs tot va canviar
que d'això ja fa
un parell d'anyets
més o menys
un parell
o tres
eh
seguir a un hashtag
és com seguir a un perfil
que gestionen
perdó
que gestionen
milers
i milions
de persones
l'interessant
d'aquesta funcionalitat
és que ens permet
a nosaltres
com a marques
colar-nos
en els feeds
o sigui
en els murs
dels nostres clients
i potenciar els clients
per si no fos prou
en un estudi
de Track Maven
que és una empresa
va identificar
que les publicacions
amb hashtags
tenien més interaccions
que les que no en duien
llavors
per això
avui
us explicaré
com fer
com fer servir
els hashtags
per aconseguir
més seguidors
a Instagram
i més m'agrada
a les publicacions
perquè ara ve una pregunta
que potser no
no és el fil
del que estàs parlant
però això que deies
de seguir a hashtags
realment
de quina manera
ho veiem
és a dir
has d'entrar igualment
sí
el buscador
tu busques la paraula
que vulguis seguir
i et sortiran
o contes
que et duguin
aquest nom
o hashtags
també
si ja veureu
de fet hi ha la pestanya
a dalt
que diu
contes destacats
hashtags
etiquetes
exacte
llavors
després et deixa dir
seguir
llavors pots seguir
un hashtag
com a tal
llavors
totes les persones
contes
en aquest cas
o contes personals
o d'empresa
o el que sigui
portin alguna publicació
amb el hashtag
que vosaltres heu seguit
doncs us sortiran
llavors
seria com
seguir a una conta
que clar
la gestionen
milers de persones
perquè
sortiran
totes aquelles
publicacions
que portin
aquell hashtag
val
val
però això diguéssim
no et sortirà
el mur
principal
o sigui
queda barrejat
amb els teus usuaris
és com si
seguissis
amb un compte
més
val
val
sí
sí
sí
et surten
el mur
alguna cosa
que sabem més
mira
vale va
doncs tornem
als hashtags
pròpiament
vale
el primer serà
identificar
els hashtags
que heu de fer servir
jo us recomano
buscar els hashtags
segons
les següents
cinc categories
que ara
anomenarem
la primera
seria
els hashtags
generals
que serien
com
hashtags
massius
o amb moltes
publicacions
que descriuen
el vostre
producte
o el vostre
servei
i productes
que oferiu
també
per exemple
us poso
l'exemple
d'una
immobiliària
per exemple
valga la redundància
val
seria
vivenda
àtic
i terrassa
per exemple
vale
la segona
la segona
categoria
seria
els hashtags
generals
del vostre
buyer
persona
és a dir
al vostre
client
potencial
tant
amb el seu
càrrec
com
el seu
país
també
vale
per exemple
continuem
amb la
immobiliària
serien
inversors
comprar
vivenda
o vendre
pis
o
Sant Just
per exemple
la immobiliària
és de Sant Just
vale
la tercera
categoria
seria
hashtags
de comunitat
continuem
amb la
immobiliària
i seria
doncs
la marca
com a tal
de la pròpia
immobiliària
vendre Sant Just
o comprar Sant Just
vale
i
la quarta
categoria
serien
els hashtags
de les pròpies
o sigui
del vostre
propi
producte
o marca
o servei
i un exemple
seria
doncs
el nom
de la
pròpia
immobiliària
i el
propi
o sigui
és interessant
que tingueu
uns hashtags
propis
vale
en el cas
d'un
mi perro
ser el mejor
no
cadascú s'inventa una
per exemple
per exemple
per què és important
tenir el teu
propi hashtag
perquè així
la gent ja
començarà a
identificar-te
com
mi perro
ser el mejor
per inventar-ho
però vull dir
que hi ha hashtags
molt curiosos
no
cadascú
és veritat
jo tinc un client
que sempre posa
agente con mochila
llavors
mira
agente con mochila
o
una altra
que també em fa molta gràcia
que és
la llave de tu sueño
o la clau del teu somni
o
som el que veus
per exemple
llavors
què passarà
doncs
que a mesura
d'anar fent servir
aquest teu propi hashtag
la gent
que et segueix
t'anirà
doncs
classificant
o t'anirà
com
identificant
amb aquest hashtag
llavors
totes les teves publicacions
quan posis aquest hashtag
quedaran
amb una
o sigui
quedaran com
agrupades
amb aquest hashtag
i et sortiran
totes les publicacions
que porten
el teu propi hashtag
una manera de definir-te
no també
com de crear més
sí
de crear marca
ADN
això mateix
i l'últim
l'última categoria
seria
els hashtags de tendència
si és que aplica
per exemple
doncs
en aquest cas
d'immobiliària
seria
vivenda
amb terrassa
tendències
del sector
immobiliari
ara que estem
que estem
amb
el tema
de les rendes
doncs
seria renda
2020
per exemple
llavors
amb cadascuna
d'aquestes
cinc categories
és interessant
fer servir
la regla
del 80-20
per buscar els hashtags
a veure això
què vol dir
serien
80%
dels hashtags
més utilitzats
o sigui
fer servir
el 80%
dels hashtags
més utilitzats
i el 20%
dels hashtags
que són
menys utilitzats
aquesta regla
us ajudarà
a aconseguir
arribar
fàcilment
al top post
dels hashtags
menys utilitzats
què és això
del top
del top post
top post
a veure
top
top
post
top post
el més top
són els destacats
els recomanats
o sigui
hi ha una part
quan vosaltres
us poseu
en els buscadors
que surten
com uns destacats
o sigui
està classificat
per destacats
parlem d'Instagram
de destacats
o dels últims
els més actuals
doncs
en els destacats
per sortir
en aquella part
de destacats
que és com
l'alup
surt com una lupa
sí
doncs
encara que
es desconeix
la fórmula exacta
de l'algoritme
per sortir
això només ho sap
el Zuckerberg
sí
doncs
sí que sabem
que per aconseguir
que una de les nostres
publicacions
aparegui aquí
en aquest apartat
de destacats
necessitem
aconseguir
centenars
de m'agrada
i decenes
de comentaris
en pocs minuts
o hores
per això
podem fer servir
hashtags generals
en les nostres
publicacions
i fomentar
també
importantíssim
les interaccions
o sigui
que ens deixin
comentaris
amb els nostres textos
o publicar
també
en l'horari
on la nostra audiència
està més activa
i portar també
trànsit
orgànic
i pagat
d'altres mitjans
a la nostra
publicació
això també
és important
per fer
que
es potenciï
aquells
m'agrades
aquells
comentaris
aquelles interaccions
de guardar
la publicació
perquè
ens detecti
com a
una publicació
que és molt interessant
per l'audiència
i la posi
en el top
post
en el destacat
amb els destacats
com identificar
els hashtags
més importants
per identificar-los
el primer
que hem de fer
és fer
una pluja
de paraules
claus
que siguin
relacionades
a la nostra marca
i amb aquestes
cinc categories
que hem comentat abans
després necessitareu
buscar
hashtags relacionats
jo faig servir
una aplicació
que és
a través de l'ordinador
que es diu
best hashtags
i aquí
us apareixeran
segons les paraules
claus
que vosaltres
vulgueu posar
llavors
us surt
com una
com un
uns quants
hashtags
amb aquell
amb aquella
paraula
més
relacionats
amb la paraula
que tu estàs
filtrant
exactament
llavors
una altra
tàctica
efectiva
és a d'auditar
comptes
de la vostra
competència
i també
influencers
del vostre
nínxol
per veure
quins hashtags
fan servir
i veure si
encaixen
en la vostra
estratègia
perquè
clar
estan molt ben
posicionats
llavors
és important
saber quin tipus
de hashtags
estan fent servir
també
podeu anar
a veure
quins altres
hashtags
fan servir
els usuaris
que surten
els destacats
en aquests
top posts
i sou vosaltres
ja perfecte
si us trobeu allà
si us trobeu allà
allò funciona
sí o sí
clar
llavors
per últim
bueno
per últim
sí
més o menys
per últim
heu d'organitzar
els vostres
hashtags
podreu fer servir
aquest esquema
que us deia abans
de les cinc categories
per organitzar
els vostres hashtags
o també
podeu optar
per una organització
per tipus de producte
o servei
o per tipus de client
al qual us dirigiu
la idea
és que
agrupeu
els hashtags
per grups
de fins a 15
l'ideal és
entre 15 i 20 hashtags
tot i que
la publicació
o sigui
dintre de la publicació
podeu publicar
com a màxim 30
és important
a la part del text
no a la part de la imatge
en una imatge fixa
no al perfil
que no les agafa
no
a ser la part de la descripció
del text
aquests grups
de hashtags
heu de tenir-los
en un lloc accessible
amb una aplicació
o amb una nota de mòbil
perquè
per anar
utilitzant sempre els mateixos
no també
sí
i no
ara us explicaré
una cosa important
no és recoman
perdó
has d'anar
trempat
moltes coses
a les xarxes socials
o a tot Instagram
no ho faci sempre
però tampoc mai
vull dir
que tingui la recepta
de la clau de l'èxit
que ho digui
que ho comparteixi
amb tothom
és veritat
és veritat
que és una miqueta així
però per això
us explico jo
totes les coses
perquè vosaltres
sapigueu
tot el que comporta
i tota la feina
que comporta
bueno
com us deia
no és recomanable
copiar
i enganxar
un mateix text
amb els mateixos hashtags
per això et deia
que cuidado amb això
habitualment vols dir
sí
que siguin sempre els mateixos
no
el que podeu fer
és substituir paraules
també
o sigui
quan feu la descripció
del vostre post
en comptes de posar
una paraula
aquesta paraula
clau
la podeu posar
no
la podeu posar
com a hashtag
dintre del propi text
en comptes de fer servir
després
tot el grup de hashtags
però compta
com puta igual
sí
compta igual
exacte
compta exactament igual
llavors
això es fa servir
molt al LinkedIn
al LinkedIn
quan tu fas
la descripció del text
en comptes de posar
doncs aquesta paraula
que dèiem
no
de comprar
comprar àtic
no
o àtic amb terrassa
per exemple
doncs ja posar
en comptes de la paraula
posar-ho com a hashtag
i ja et comptabilitza
el que podeu fer servir
és això
substituir aquestes paraules
i també varieu l'ordre
perquè Instagram
no us detecti
com a activitat spam
i us penalitza
si és alguna cosa repetitiu
i habitual
sí
pot detectar-ho
exacte
així que
cuidado
una vegada
que tingueu organitzats
els vostres hashtags
haureu d'anar provant-los
en diferents publicacions
recordeu que
perquè aquests hashtags
funcionin
el que necessiteu
és
una molt bona estratègia
de contingut
és a dir
educar
abans de vendre
i connectar
abans de promocionar
mira
justament ho deia
l'altre dia
amb la
amb la
amb la
la xerrada
amb la xerrada
doncs deia
mira oi que vosaltres
quan entreu
quan
quan entra algú
a la vostra tenda
física
no li llanceu
tots els productes
a la cara
exacte
doncs això
més o menys
és igual
una mica
sí
llavors
heu de fer continguts
atractius
amb bones imatges
bona qualitat
d'imatge
i de vídeos
i uns bons textos
publicats
sobretot
en el millor horari
és a dir
quan es connecti
la vostra audiència
i abans de fer servir
els hashtags
heu d'analitzar
l'increment diari
de seguidors
que teniu
per exemple
si teniu 5-9 seguidors
al dia
la mitjana
de magrada
i els comentaris
en les publicacions
doncs fer una miqueta
d'anàlisi
d'això
llavors necessiteu
que aquestes dades
o sigui
necessiteu
perdó
aquestes dades
per veure
quin increment
heu aconseguit
amb els hashtags
tant de seguidors
com de magrades
com de comentaris
en les publicacions
o sigui
quan comenceu
a fer aquesta estratègia
doncs analitzeu
tot això
per veure
que us estan
en millor
o pitjor
llavors
doncs
fins aquí
espero que
aquesta guia
us ajudi
a treure-li
més partit
a aquests hashtags
i que aconsegueu
més seguidors
més m'agrada
o que tingueu
molta més interacció
en les vostres publicacions
i que a poc a poc
aneu guanyant
més visibilitat
i per tant
que arriba del top post
m'encantat aquest nom
top post
top post
que arriba del top post
doncs
prenem nota
de tot plegat
espero que també ho apliquin
els nostres clients
si teniu algun dubte
ja sabeu
que em podeu deixar
algun comentari
o bé a les meves xarxes socials
o bé a les xarxes
de la ràdio
i jo estaré encantadíssima
de poder-vos ajudar
gràcies
Benessa per venir avui
fins aquí també
i veure'ns en persona
i fins aquí
una setmaneta
que vagi bé
que vagi bé
bye
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!
Les reserves s'esgoten, la sang segueix sent necessària.
Una donació pot salvar fins a 3 vides.
Si tens més de 18 anys, vine a donar sang.
No saps si alguna vegada seràs tu qui la necessiti.
Dona sang. Salva vida.
A Sant Just, canviem el xip.
Iniciem la implantació d'un nou model de recollida de residus domèstics
per reciclar més i millor.
Un nou sistema en què els contenidors de les fraccions orgànica i resta
s'obriran amb targeta.
Saps com funcionar?
Informa-te en el web santjust.cat barra residus
i els perfils de Twitter i Instagram
arroba santjustresidus.
Utilitza la targeta i recicla més i millor.
Pel medi ambient, a Sant Just, canviem el xip.
Ajuntament de Sant Just d'Esbert.
Com protegir-nos de la Covid-19 en el dia a dia?
Millor a l'exterior que a l'interior.
Millor amb poques persones que amb moltes.
Millor dins la teva bombolla que fora.
Millor poc temps que molt temps.
Millor persones de risc baix que de risc calc.
Informa-te'n a canalsalut.gencat.cat.
Sistema de salut de Catalunya.
Generalitat de Catalunya.
Hi ha una màgia que no té truc.
És la màgia de compartir una estona amb algú i parlar-hi.
Vols practicar el català o ajudar algú a parlar-lo?
Apunta't al Voluntariat per la Llengua,
al programa de les parelles lingüístiques,
a vbaixa xl.cat.
Perquè quan parles, fas màgia.
Generalitat de Catalunya.
Cent milions i mig de futurs.
τηion.
Ara escolles,
praviudes,
praviudes,
sintonïzas,
praviudes,
praviudes,
praviudes,
sent jucs.
Voluntariat tejuj konju.
I doncs bé, per tancar el programa d'avui
us portem a la Soledat Sants
i a la Laia Margós
que les tenim les dues a l'estudi
Bona tarda les dues
Bona tarda
Mira, si li pots ajustar una mica el micròfon a la Soledat
que així l'escoltem millor
pots baixar-li una mica també
Hola, bona tarda a totes
Ara, ara, ara t'escoltem
Bona tarda a les dues
Com deia, esteu al capdavant
del taller municipal
d'Arts Plàstiques
o de Plàstica, millor dit, Carrao Blau
aquí a Sant Just, a la Vagoneta
suposo que tothom ho coneixerà, no?
Suposo que sí, perquè ja estem fa bastants anys
en aquest indret
Concretament 40, no?
Que per això feu també...
Perdó, 40
no a la Vagoneta
sinó amb altres drets
42, Soledat
I 42, sí
perquè amb el Covid
vam dir que ha de retreçar-ho tot
Havia de fer-se l'any passat
i es va treure un any
Clar, l'any passat no l'heu comptat, eh?
No
Com si, mira, està allà
Està allà
Si us sembla, primer
no sé si vols tu mateixa, Laia
explica'ns una mica
què és el Carrao Blau
Bueno, Carrao Blau és un taller de plàstica municipal
que està fundat per la Sole i la Marta Balada
fa 40 anys
i que nosaltres, el nou equip, intentem
fer el mateix que ens ha ensenyat
unes idees bàsiques, no?
Llavors, aquesta exposició, bàsicament, us volíem comentar
que és un homenatge a tots els infants que han passat
i han compartit el Carrao
amb tots nosaltres
L'exposició estem parlant la del Mercat, eh?
Sí, germinació
Es diu germinació
i 40 anys
I doncs per fer-ho d'empre aquesta simbologia
de la germinació de la natura
I potser pensant com un pagès
cuida la terra, la sembra, la mim, la rega
perquè creixi bé, en condicions, no?
Doncs nosaltres ho hem representat
amb un arbre, que en diem l'arbre viu
que està fet amb cartrons de
de tubs de reciclatge
a un arbre molt gros
i està envoltats d'imatges d'infants
que estan creant, que estan actius
i que fan créixer aquest arbre viu
Així explicat, si no el veieu
és una mica difícil de fer-vos la idea
S'ha de veure, eh?
Hem d'anar a veure-ho, clar
Sí, després també trobareu molt
doncs un estudi sobre la natura
de diferents representacions de flors
de boliveres, de fulles, de muntanyes
Tots ells són treballs que hem fet al Carrau
amb els infants del Carrau
i també que hem fet participar
a les escoles de municipi
que aprofitem aquí per agrair-los molt
la seva participació
molt valuosa per nosaltres
i molt activa també
i a la mateixa exposició trobaran
obres seves dels infants
a les escoles de Sant Lluís
També dius que per la pandèmia
que l'altre dia en parlàvem aquí a la ràdio
hi ha alguna sèrie de coses
que no podrem fer a l'exposició
que eren més actives
que havien de participar els infants activament
perquè eren treballs més de tipus sensorial
hi ha un projecte que es deia
d'estriar el gra de la palla
que no es podrà fer perquè és manipulatiu
i això hi ha algunes altres coses
que les hem hagut d'aparcar
que ens sap greu però ha sigut així
perquè això s'havia de fer a l'exposició mateixa
Sí, sí, i no ho podrem fer
en una altra ocasió ja trobarem la manera de fer-ho
però sí que recordeu-vos que a les escoles també de Sant Lluís
hem fet una sèrie de tallers amb ells
que farem ara breu
entre un parell de setmanes
vindran a l'exposició
i farem una visita guiada per ells
i uns tallers pràctics
que van al voltant de l'exposició
seguint la tònica del tema general
que és la germinació
i això ho farem la setmana vinent o l'altra
i en quant als continguts pedagògics
hi ha tota una sèrie de cent estets
que estan representats
amb cent estets
que són en diversos grups
i vull que la Sole, sisplau, ens ho expliqui
i ja que la idea d'aquesta exposició vull dir
com a memorativa d'aquests 40 anys
doncs ha sigut ella qui l'ha ideat
i nosaltres doncs com sempre amb molt de gust
doncs l'hem recolzada
amb els treballs dels infants del Carrau
i aprofitem també aquí per agrair-li
la seva intervenció tan valuosa com sempre
i tant, doncs explica'ns una mica
aquest lei motiv de l'exposició
Sí, mira, jo ara com que me'l sé de memòria
tot el que ja has posat
et faré quatre pinzellades
que les imatges
es miren d'una determinada manera
i veus el contingut pedagògic
a fora o a dintre
a l'entrar només veuràs
testets amb nens
a dintre el test
d'imatges dels nens treballant
quina imatge pedagògica vull representar amb això?
si mireu les cares dels nens i el que fan
veiem que estan tots molt atents
contents i
a dintre del que estan fent
o sigui que estan
molt atents a el que fan
i estan contents de fer-ho
i amb molts materials diferents
això ja és
una data
obres la porta
i veus
totes les flors que hi havia l'altre dia
a l'escala de l'església
que són participatives
de quasi tots els nens del poble
i de les escoles
i què vol dir això?
pedagògicament
han fet un esforç al Carreo Blau
perquè en principi no era així
d'anar fent pedagogia
a les pròpies escoles municipals
i això jo n'estic molt contenta
perquè també els agraeixo
a tots els mestres
i als directors de les escoles
que s'hagin deixat participar
directament
amb els seus treballs
i tenim molts treballs
els hem conveginat
amb els nostres
i quasi no se saben
quins són els d'ells
i els nostres
vull dir que això
és bonic
després entres
i veus
tots els nens i nenes
del Carreo
retratats
però
fent dibuixos
mirant-se al mirall
el que té una mica d'idea
doncs
de didàctica
i etcètera
ja veurà allà
què passa allà
que tots aquests nens
han tingut la llibertat
de poder-se fer
com han volgut
que els hem posat
els mitjans tècnics
a l'abast
perquè puguin tenir
un mirall
es puguin mirar
puguin tenir
materials diversos
puguem
respectar
la manera de fer
eh
això és un altre
un altre punt
com si diguéssim
eh
bueno
llavors entrem a dintre
i el que és més
intel·lectualment parlant
no
el que és més
així
important
són els 100 textos
que han fet
amb
4 grups
A, B, C i D
que et dic una mica
aquí les temàtiques
aquests 100 textos
també és
unitàriament
cada un d'ells
és un treball
original
que no en copia mai
de ningú
i que
té
unes premisses
d'una diversitat
molt pròpia nostra
del Carrau
o sigui
m'he inventat
i l'hem posat
en escena
d'una manera
original
eh
i ara et diré
els quatre
els continguts
didàctics
i ho dic
també
tot
perdona eh
que me'n vaig d'una cosa
a l'altra
però ho he de dir
que té una vessant
pedagògica
però també té una vessant
poètica
de simbologia
tota la simbologia
del creixement
i de la natura
en aquests temps
tan difícils
que m'està vivint
crec que és el que
podien donar més sentit
a la poètica
de poder encara creure
en nosaltres mateixos
no?
i a la món
que ens envolta
eh
llavors
bé
comença l'A
l'A
van implantar
llavors
de signes gràfics
eh
i van germinar
lletres
línies
gargots
dibuixos
i llenguatges propis
amb aquest ordre
o sigui
primer
les lletres
què vam fer
de les lletres
hi ha dos exemples
per exemple
que hi ha
tot cangint està
cobert de la lletra A
quan es va inaugurar
la nova biblioteca
o sigui
això
potser ningú ho ha fet
vam fer
tota la façana
d'As
després
hi ha nars transformades
que són
de la lletra
de totes les lletres
d'alvecedari
transformades
en dibuixos
eh
te'n recordes
la senyora embarassada
eh
bé
això són exemples
eh
després
els gargots
els gargots
del tàpies
del núvol
del tàpies
vam observar
que era
igual
que un gargot
d'un nen
del taller
sense haver-lo vist
però és que
s'assemblava exacte
era com una còpia
el núvol
amb el gargot
del nen
què hem fet
amb això
hem donat opció
als nens
la llibertat
de poder
drets
tenir un espai gran
per poder fer
gargots
gargots
gargots
que tenim l'exemple
d'un nen petit
que no sabia encara
fer l'esquema corporal
i després dels gargots
la primera vegada
de la seva vida
que va dibuixar una cara
rodona
amb uns ulls
d'una persona
a través d'aquests gargots
sí
o sigui que
cada un
és una història
que no te les diré
perquè si no
no acabaríem
però perquè vegis
per un moment
dibuixos
ben fets
o respectats
i fins a arribar
a llenguatges propis
vol dir que ja
la persona
una mica més gran
ha arribat a tenir
una manera de fer
que ja li coneixes
el que fa
pels seus dibuixos
un exemple
és la Joana Margarit
que tenia una manera de fer
que un dibuixeu
el coneixés
de seguida
i aquesta personalitat
amb el traç
o amb la manera de fer
també està reflectida
això és el primer grup
el segon grup
dic que
vam plantar interrogacions
sobre qui som
com l'esquema corporal
de dir
bueno qui som nosaltres
i llavors
surten
les idees
de les respostes
molt més àmplies
o sigui
som
un esquema corporal
el cos
mirant
les mans
els peus
tot dibuixat
tot
en volum
i en pla
però també
com som
què pensem
què estimem
què somiem
i llavors hi ha
tota una sèrie
de treballs
des d'un somni
des de
de l'estimació
quan venia
la castanyera
aquest
arropament
del nen
amb la persona gran
vam fer
cares d'avis
i caps d'avis
o sigui
tota aquesta part
emotiva
del que és
una persona
el tercer
van implantar
aprenentatges
de tècniques
aquí és tot
el que són
les tècniques
els materials
i del món cultural
i ens han menat
pintures
dibuixos
gravats
esgrafiats
amb ciment
sobre fusta
les aventures
de fer
nens
una escultura
aquella del
Walden
que vam fer
una escultura
gegant
i hi ha
una sèrie
de resultats
gràfics
molt bonics
ja de més petits
a més grans
i l'últim
hem facilitat
situacions
aquest és molt important
i hem germinat
la implicació
de cadascú
o sigui
el mestre
nosaltres donem
molta llibertat
als nens
però li tenim
l'obligació
o la il·lusió
digue-li com vulguis
de facilitar
situacions
determinades
o sigui
la situació
de l'altre dia
de l'escala
per exemple
de les flors
això no ho han fet
els nens
ho hem pensat
nosaltres
o sigui
feu
a la vostra
aire
feu com vulgueu
però després
fem aquesta instal·lació
fem un taller
obert
per Sant Jordi
al carrer
estàs inventant
una situació
que el nen
passa pel carrer
veu uns nens
que treballen
i s'hi apunta
tot això
són situacions
determinades
que nosaltres
inventem
també cal dir
que a mi
a les nenes
del taller
que la Laia
la Nat
i el David
de vegades
sempre
quan jo deia
he pensat
ja tremolaven
i jo he disfrutat
molt
inventant coses
encara invento
encara inventes
però això potser
és un deteriorament
pedagògic
avui dia
ja estic molt antiquada
ja
perquè ara
totes les escoles
una mica més avançades
doncs fan
al revés
són els nens
els que inventen
els adults
no inventen res
però jo penso
que aquesta invenció
de l'adult
amb il·lusió
de fer
una obra
eh
si no és
un deteniment
de la llibertat
de l'alumne
si li va bé
perquè l'il·lusiona
doncs és un factor
bo
perquè no
no fas cap mal
a ningú
al contrari
dones una situació
de què
i si féssim això
i si inventéssim
avui una façana
per no sé quantos
eh
fa anys
tu ets molt jove
i no ho deus saber
però de les primeres coses
que vam fer
va ser
que ens hi ha
en una vestida
la vam recobrir tota
d'una altra façana
de la façana
d'un quadre
de la Joana Margarit
això va portar
doncs
molta feina
perquè
no teníem cap superfície
tan gran
per poder-ho fer
i ho vam fer
a la Taneu
els adults
vam copiar
el quadre
de la nena
exacte
en gran
el vam multiplicar
tota la façana
de Can Genestà
van venir les senyores
de fer feines
i ens el van treure
i es va fer
molt bé
i vam tornar a començar
això
els adults
no
però
tant es van emocionar
els adults
com també
els nens
que havien fet
els quadres
de Can Genestà
a cada situació
que tu tens il·lusió
comuniques
aquesta il·lusió
als infants
el respecte
és com ho fan
i
surt
doncs
treballs
que
si són fets
amb carinyo
i amb dedicació
surtin macos
les flors
per exemple
hi ha un altre factor
de les flors
que no sé si
algú s'hi ha fixat
no n'hi ha
cap d'iguala
i això era
el meu repte
l'Ajuntament
ens van dir
feu alguna cosa
amb flors
jo vaig tema
les coses
que no es fan bé
que és
nen vine
porta la mà
fem així
perquè ens van dir
perdona Soler
feu un tutorial
ja vam sentir
perquè tothom
ho fes més o menys igual
no és que ells
volguessin fer-ho
que copiessin
però el tutorial
ja ens fa una mica de por
la paraula tutorial
perquè ja sembla que
t'ensenya com fer-ho
bàsicament
això agafes el paper
doblegues
i caraboles
llavors sortiran
totes iguals
més que un tutorial
farem
un vídeo
explicant
tècniques diferents
es poden fer una rosa
de moltes tècniques
i ensenyes una mica
i aquí te'n surten
de diferents
i que això no els hi farem
si fem
que surtin totes iguals
no ho farem
no ja ho saben
ells tampoc ho volen
però bueno
no tothom ho sap
jo encara ho tinc
que repetir això
moltes vegades
perquè a les escoles
no de Sant Just
d'altres llocs
entres i tothom
veus els nens petits
les parets
totes iguales
i ara aquí
si haguessis vist
la il·lusió
que els nens i nenes
pujaven l'escala
i buscaven la seva rosa
no buscaven el seu nom
buscaven la seva rosa
i la coneixien
va quedar preciosa
val a dir
que sigui bonic o no
a part d'això
perquè no tenen
culpa
vull dir
que si és maco
o lleig
el fer la seva rosa
doncs ja és
una data
que tothom
ho fa com vol
com és ell
i que també
ensenyes
a les escoles
amb aquest tema
que jo he batallat
molts anys
i no he lograt
o sigui
hi ha coses
que no són
queden a següents generacions
uns que us sorprenen
que els nens
diuen
això ho ha fet aquest nen
sí
ho ha fet ell
vull dir
aquesta sorpresa
moltes vegades
això
dic si si tant
que ho ha fet ell
tot sol
o sola
i vas a Caixa Fòrum
per exemple
deixa'm dir aquesta cosa
perquè és una cosa
molt grossa
i et penses
que ja ho faran tot bé
i veus el taller de nens
i veus que més o menys
fan bonic
i hi ha uns pots
de
de
rígids
no de plàstic
de ferro
uns pots
i que han copiat un pot
dic mira
és una cosa original
però jo vaig mirar
més detalladament
i dir
que és estrany
que tots tinguin
la mateixa mida
aquests pots
doncs
havien fet
una fotocòpia
dels pots
i els nens
damunt
els decoraven
això
és impresentable
avui dia
això
és impresentable
és una tècnica
que crec que s'utilitza
a moltes escoles
però això
jo vaig anar a queixar
a la direcció
de dir
vosaltres aquest
esteu reconeguts
com un lloc bo
com podeu fer això
no és que no ho sabríem fer
doncs no ho feu
si no ho sabríem fer
no ho feu
però els nens
han de mirar
un pot
et devien dir
no ho sabríem fer els nens
perquè tenen por
que no ho sabríem fer
i els nens ho saben fer
i els nens no ha de fer
aquell pot tal qual és
ha de fer el seu pot
com ell l'interpreta
i el veu
aquesta por
que hi ha vegades
i aquesta exposició
per acabar
és tot
una mica
la didàctica
aquesta
de com fer les coses
perquè els nens siguin
ells els protagonistes
del que fan
Tu també ets part de la protagonista
Soledat
per això també teníem ganes
de sentir-te
per això tampoc no t'he volgut tallar massa
perquè teníem poc temps
ens queda un minut
per plegar el programa
però us agraeixo
Laia i Soledat
a les dues
que heu vingut per aquí
pel programa
faig el recordatori
aquest dissabte
a partir de les 12 del migdia
s'inaugura aquesta exposició
germinació
del carrer Oblau
al nou espai
ja no tan nou
però certament nou
espai Mercart
a la primera planta
del mercat municipal
de nou Soledat
moltes gràcies per venir
i explicar-nos
tota l'exposició
que de ben segur
molta gent anirà a veure
i si no ja ho recomanem
des d'aquí
a seguir creant
molt bé
i que creïn
no creant només nosaltres
sinó que creïn
els nens i nenes
de Sant Just
que tenen molta sort
perquè hem pogut viure
tots aquests anys
i tant
40 anys
que també
he de dir
que les generacions
de tots els nens
n'hi ha molts
que han sigut
d'anar
auxiliarats artístic
o poetes
o escritors
o coses
que tenen relació
amb el món
més dels sentiments
i de les lletres
doncs Soledat
Laia
gràcies
ens veiem molt aviat
una abraçada
moltes gràcies
Doncs bé
nosaltres marxem
ara mateix
tornem demà
de 5 a 7
aquí a Ràdio d'Esvern
ja ho sabeu