Title:

Diàleg i convivència: decàleg, símbols religiosos i diàleg interreligiós a Barcelona; i medi ambient amb envasos reutilitzables

## Resum del programa Un episodi amb dues columnes principals: el **diàleg com a base de la convivència** (personal i interreligiosa) i una **secció de medi ambient** centrada en **envasos reutilitzables** i l’estalvi de residus i energia. --- ## El diàleg que construeix convivència ### Decàleg del diàleg (10 punts clau) • **Escoltar per aprendre**: l’objectiu de l’escolta és aprendre de l’altre. • **Projecte amb dues cares**: el diàleg es treballa dins de cada comunitat i entre comunitats. • **Honestedat i sinceritat**: acudir al diàleg sense prejudicis ni judicis previs. • **Suspendre comparacions**: no jerarquitzar idees/pràctiques com “millors” o “pitjors”; són *diferents*. • **Autodefinició**: cada participant s’ha de poder definir a si mateix. • **Participació respectuosa**: intervenir sí, però sempre amb respecte. • **Igualtat**: el diàleg és entre iguals; ningú no és “per sobre” de ningú. • **Confiança inicial**: començar des de la confiança mútua (absència de prejudicis). • **Autocrítica**: capacitat mínima d’autocrítica sobre el que diem i com ho diem. • **Empatia**: respecte cap a les creences i conviccions de l’altre. > "Amb respecte podem parlar de tot." ### Converses difícils i cultura del soroll • **Temes tabú (Nadal, política, religió, esports)**: prohibir temes no resol el problema; cal **escolta i respecte**. • **Mitjans que exacerben el conflicte**: la televisió cridanera normalitza la desqualificació; cal **argumentar sense faltar** (exemple del “hater” davant d’una sèrie que agrada a algú). ### Del quotidià al diàleg interreligiós • Dins i entre religions hi ha **diversitat** (colors, matisos). Cal **trobar punts d’unió** i conviure malgrat diferències. • Barcelona impulsa **grups de diàleg interreligiós** com a eines de **cohesió social** i per **evitar guetos** en un context de globalització. ### El mocador musulmà: llibertat i identitat • A partir d’un cas a la sèrie Elite, es distingeix entre **imposició** i **elecció personal** del vel. • Analogies amb **símbols cristians** (p. ex. portar una creu): es defensa el dret a **portar símbols** per convicció pròpia. • Missatge central: **Escoltar persones, no etiquetes**; hi ha pluralitat dins de cada tradició. ### Institucions i educació • L’*UNESCO* i *AUDIR* impulsen el **diàleg interreligiós** i la cooperació entre tradicions per projectes socials i educatius. • El diàleg ha d’entrar **a l’escola** com a competència d’educació per la **diversitat** i la **convivència**. > "Abans de voler escoltar les altres religions, ens hem de saber escoltar entre nosaltres." ### Conclusions del bloc de diàleg • **Clau**: primer, escolta i respecte **dins** del propi grup; després, diàleg **entre** grups. • **La diversitat ens enriqueix**: persones, visions i coneixements diferents fan més forta la comunitat. --- ## Secció Medi Ambient — No t’equivoquis d’envàs ### Per què reutilitzar? • **Reutilitzar** és tornar a fer servir un envàs per a la mateixa funció, evitant residus innecessaris. • Una **ampolla de vidre retornable** pot estalviar fins a **40 brics** o **40 ampolles de plàstic** d’1 litre. ### Dades clau d’energia • Una ampolla de **vidre retornable** pot estalviar l’energia d’un **portàtil 10 h** o d’un **PC 5 h**. • Reciclar una **ampolla de vidre** equival a fer servir una **bombeta de 100 W durant 4 h**. > "El millor residu és el que no es produeix." ### Què podem fer (accions pràctiques) • Demanar **begudes en vidre retornable** en botigues, bars i restaurants. • **Retornar** ampolles (vi, cava) als circuits de recuperació i fer **recollida selectiva**. ### Tipologies d’envasos i circuits • El **vidre retornable** funciona millor en **circuits locals**; els envasos d’**un sol ús** solen dependre de **cadenes globals** i imatge de marca (desestandardització). • Apostar pel **retornable** afavoreix la **indústria local** i redueix l’impacte logístic. ### El vidre: característiques • Material **estable**, **impermeable** als gasos, **resistent a la corrosió** i 100% **reutilitzable/reciclable** sense perdre qualitat. • Inconvenients: **fragilitat** i **pes** superior a altres materials. ### Llaunes (ferro i alumini) • Cal **reciclar** via recollida selectiva, però evitar el **malbaratament**; recordatori: **reduir > reutilitzar > reciclar**. • L’**alumini** prové de la **bauxita** i comporta **alts impactes** ambientals i socials i **alt consum energètic**. ### Mirada enrere i aprenentatges • Abans, sifons, gasoses i llet en **vidre retornable** eren la norma. Cal **recuperar i modernitzar** aquestes bones pràctiques. --- ## Tancament • Comiat amb la banda sonora de *La Missió*, com a metàfora de **diàleg, escolta i aprenentatge**.

['diàleg', 'decàleg del diàleg', 'respecte', 'escolta activa', 'temes tabú', 'política', 'mitjans de comunicació', 'Sálvame', 'hater', 'símbols religiosos', 'mocador', 'hijab', 'Elite', 'diàleg interreligiós', 'Barcelona', 'cohesió social', 'diversitat cultural', 'UNESCO', 'AUDIR', 'educació', 'convivència', 'medi ambient', 'envasos reutilitzables', 'vidre retornable', 'reciclatge', 'llaunes', 'alumini', 'bauxita', 'estalvi energètic', 'economia circular', 'residus', 'sostenibilitat']