Title:

Paraules d’Arcadi: activisme, educació i justícia global — del 15M i el 0,7% a la banca ètica i la renda bàsica

## Context i convidats • Programa setmanal “Veus de la Parròquia” amb la participació d’Angelina Gasull i Jesús Castro. ## “Paraules d’Arcadi”: el llibre i el llegat d’Arcadi Oliveres • Llibre coral amb memòria, pensament i proposta: què hem après del món i com podem actuar. • Retrat d’Arcadi: **analista social**, **referent pacifista**, **cristià coherent** i **activista incansable** per la pau, els drets humans i la justícia global. • Vigència del missatge: **no caduca**; orienta sobre el funcionament desitjable de la societat i inspira líders i ciutadania. > “Cal ser activista, no estar quiet.” ## Activisme i moviments socials destacats d’Arcadi • 15M (2011): implicació activa arran de la crisi de 2008 (atur, pèrdua d’habitatge i futur truncat), amb acampades a Plaça Catalunya i Madrid. • Campanya del 0,7% (1994): denúncia de la baixa AOD i de les relacions Nord–Sud; **reclama condonació del deute** perquè la cooperació no quedi anul·lada pel servei del deute. • Llei d’estrangeria (2011): tancament a l’Església del Pi; s’aconsegueixen **1.300 regularitzacions** i una gran sensibilització social, precedent de “Volem acollir”. • OTAN (1986): campanya crítica amb l’entrada d’Espanya. • Marxa de la Llibertat (1976): llibertat, amnistia i Estatut; en el context de la fi del franquisme i de les lluites contra les execucions polítiques (p. ex. Puig Antich). • Guerra de l’Iraq (2003): mobilització massiva per la pau. • 2019: marxes per la llibertat dels presos polítics a Catalunya. • Desarmament: implicació sostinguda en la lluita contra la indústria armamentista. ## Educació com a palanca de canvi • Per a Arcadi, l’educació és la **clau transformadora** per canviar valors, relacions i maneres de viure; combina educació formal i informal (la vida com a aprenentatge continu). ### Quatre pilars educatius essencials • Pau i noviolència: valor bàsic; qüestiona què entenem per *violència* (del “cremar contenidors” als **desnonaments** com a violència estructural). Reflexiona sobre jocs i llenguatge de “matar/guanyar–perdre”. • Sostenibilitat: consciència ecològica treballada a l’escola; infants que ja expliquen el **reciclatge** i el **consum responsable**. • Migracions, racisme i xenofòbia: crítica a la gestió europea (camps com Lesbos, morts al Mediterrani) i al tracte diferent a **refugiats d’Ucraïna** vs. persones subsaharianes o de Síria. • Persones vulnerables: la pandèmia accentua la pobresa i la fragilitat; recorda que **tothom pot caure en vulnerabilitat** per factors externs. > “Hem d’acollir a l’altre pensant que cap terra és de ningú i que totes les persones són mereixedores de vida.” ### Fonts de l’educació • Família: primera transmissora de valors; coherència família–escola accelera la cohesió de valors. • Escola (formal i no formal): professorat que marca mirada i valors; Arcadi transforma visions econòmiques amb una ètica solidària. • Mitjans i xarxes: preferència pels **mitjans independents** (sense lobbies ni partits); les xarxes informen/desinformen — cal **filtre crític** i reflexió. ## Missatge, coherència personal i propostes de transformació • **Coherència**: finances personals i estalvis alineats amb valors (evitar armes; apostar per projectes ecològics i socials). • **Esperança**: no defallir en la construcció d’una societat més justa; cultivar la **confiança en la capacitat transformadora**. • **De l’individual al col·lectiu**: les accions petites, sumades, sacsegen consciències i poden **canviar el sistema**, tot i que els resultats arribin lentament. ### Solucions concretes que proposa • **Banca ètica** vs. banca tradicional. • **Economia social i solidària** i **cooperativisme** vs. model capitalista concentrador. • **Consum responsable** vs. consumisme excessiu. • **Igualtat de gènere** en tots els àmbits. • **Redistribució de la riquesa** i **Renda Bàsica Universal** per combatre la concentració extrema del capital. ## Idees clau per emportar-se • La pau, la dignitat humana i la justícia global com a brúixola moral. • L’educació integral (família–escola–mitjans) com a motor de canvi. • L’activisme perseverant — amb **coherència i esperança** — és imprescindible per transformar la realitat.

['Arcadi Oliveres', 'Paraules d’Arcadi', 'activisme', 'moviments socials', '15M', 'campanya 0,7%', 'cooperació internacional', 'OCDE', 'deute extern', 'condonació del deute', 'llei d’estrangeria', 'Església del Pi', 'OTAN 1986', 'Marxa de la Llibertat', 'Puig Antich', 'guerra de l’Iraq 2003', 'presos polítics 2019', 'desarmament', 'educació', 'pau i noviolència', 'sostenibilitat', 'migracions', 'racisme', 'xenofòbia', 'persones vulnerables', 'família', 'escola', 'mitjans de comunicació', 'mitjans independents', 'xarxes socials', 'consum responsable', 'banca ètica', 'economia social i solidària', 'cooperativisme', 'igualtat de gènere', 'redistribució de la riquesa', 'renda bàsica universal', 'esperança', 'coherència']