Title:

Biblioteca, espai públic i veu poètica local

## Resum general L’edició d’**Informatiu - Sant Vicenç al dia** gira al voltant de **tres eixos principals**: - **Serveis i novetats a la Biblioteca Les Voltes** (aules d’estudi, Contes per nadons, Club de conversa en francès i activitats de ciència). - **Actualitat social i institucional** a Sant Vicenç dels Horts i l’àrea metropolitana (visita de la síndica de Greuges, valoració dels parcs metropolitans, formació sobre discursos d’odi i activitat d’una entitat local de suport a famílies). - **Cultura i creació literària local**, amb una entrevista en profunditat a la poetessa vicentina **Dori Rodríguez** arran del seu poemari *Mi Espiral i la Llama*. Al llarg del programa es combinen **informacions de servei públic local** (horaris, inscripcions, telèfons, webs) amb **contingut de reflexió** sobre salut emocional, racisme i accés a l’habitatge, i una **conversa íntima sobre poesia, vulnerabilitat i fe**. --- ## Serveis i novetats a la Biblioteca Les Voltes ### Aules d’estudi ampliades per a la temporada d’exàmens • **Del 1 de desembre al 6 de febrer**, la Biblioteca Municipal amplia horaris amb el servei d’**aules d’estudi**, impulsat per la **Regidoria de Joventut** i la pròpia biblioteca. • Objectiu: oferir a l’*alumnat vicentí* un **espai d’estudi tranquil i amb horari ampli** en època d’exàmens (des de 14 anys, batxillerat, selectivitat, etc.). • Organització d’horaris (segons explica **Helena Sánchez**, directora de Les Voltes, al programa *Voltes al Dial*): - **Entre setmana (dilluns a divendres)**: - Matins: l’aula d’estudi obre **de 10 a 13 h** els dies que la biblioteca és tancada al matí (dilluns, dimarts, dijous i divendres). Dimecres al matí funciona com a **biblioteca habitual**. - Tardes: la biblioteca funciona **amb normalitat**. - Vespre: quan tanca la biblioteca (**20.30 h**), l’aula d’estudi **s’allarga fins a les 22.30 h**. - **Caps de setmana**: - Dissabte: biblioteca oberta de **10 a 13 h**; aules d’estudi a la tarda de **15.30 a 20.30 h**. - Diumenge: aules d’estudi al matí de **10 a 13 h** i a la tarda de **15.30 a 20.30 h**. • **Dies de tancament** de la biblioteca: 6, 7 i 8 de desembre i 1, 6 i 22 de gener. > Podeu consultar tots els horaris actualitzats a les **xarxes socials de la biblioteca** i de **Ràdio Sant Vicenç**. ### Contes per nadons: foment de la lectura des de ben petits • Nova activitat: **Contes per nadons**, pensada per **famílies amb infants de 5–6 mesos fins als 24 mesos**. • Objectiu: **promoure la passió per la lectura** des de la primera infància, amb **contes de manteta, de falda** i un format molt proper i reduït. • Dinamització a càrrec de **Joana Andreu**, exdirectora de l’**Escola Bressol Municipal Petit Mamut**, amb **gran experiència amb el públic de 0–3 anys**. • Funcionament: - Format **petit i amb places limitades**. - **Un divendres al mes, a les 17.30 h** (dos quarts de sis de la tarda). - Primera sessió: **durant el mes de desembre**. - Inscripcions i informació ampliada al **butlletí de desembre de la biblioteca** i via formulari. ### Club de conversa en francès “Voila” • A inicis d’any, Les Voltes estrena el **club de conversa en francès** anomenat **“Voila”**. • Objectiu: oferir un **espai distès per practicar el francès**, especialment pensat per a persones que ja l’han estudiat i el tenen una mica *“rovellat”*. • Detalls pràctics: - Inici: **dimarts 13 de gener**. - Horari: **tots els dimarts a les 19 h**. - Cal **inscripció prèvia** mitjançant formulari a **xarxes socials** i **pàgina web** de la biblioteca. - **Places limitades**. - Classes a càrrec d’**Abderraman Bukri**. ### Activitat de ciència: “Detectius d’ADN” • Activitat immediata a la biblioteca: taller **“Detectius d’ADN”** per a infants de **2 a 5 anys**. • Continguts clau: - Aprendre a **extreure ADN** amb *materials quotidians*. - Descobrir l’**estructura de les cèl·lules**. - Entendre el paper de la **càrrega genètica** als éssers vius. • Dades pràctiques: - Es fa **aquesta tarda a les 17.30 h** (dos quarts de sis) a **Les Voltes**. - **Places exhaurides** i amb **llista d’espera**, mostra de la bona acollida de les activitats científiques per a infants. --- ## Drets de la ciutadania: visita de la síndica de Greuges ### Atenció a queixes i consultes a Sant Vicenç dels Horts • Ja hi ha data per a la **pròxima visita de l’equip de la síndica de Greuges de Catalunya** a **Sant Vicenç dels Horts**: - **Data**: 3 de desembre. - **Lloc**: Biblioteca Les Voltes. • A qui s’adreça: - **Veïnat i entitats vicentines**. - **Qualsevol persona, empresa o associació**, sense importar **nacionalitat ni edat**. • Funció de la institució: - **Defensar els drets de la ciutadania** davant: - Administracions públiques. - Empreses que presten **serveis d’interès general** (*aigua, llum, gas, telefonia, etc.*). > La visita forma part del **conveni signat entre la síndica i l’Ajuntament** de Sant Vicenç dels Horts. ### Com demanar cita • L’atenció del 3 de desembre pot ser: - **Presencial**. - **Telemàtica**, per **trucada** o **videotrucada**. • Cal **concertar cita prèvia**: - Telèfon gratuït: **900 124 124**. - Correu electrònic: **citaprevia@sindic.cat**. --- ## Salut i espai públic: parcs metropolitans i benestar ### Valoració històricament alta dels parcs metropolitans • Els **parcs metropolitans** reben una **nota mitjana de 7,9 (7,92)** per part de la ciutadania usuària, la **valoració més alta** en els **18 anys** d’història de l’estudi. • L’enquesta ha estat realitzada per l’**Institut Metròpoli** a la primavera, amb: - **Més de 6.000 entrevistes**. - **48 parcs** analitzats. - A la xarxa hi figura també el **parc del Pegrós**. • Dades clau d’**expectativa vs. realitat** (segons explica **Dina el Sayed-Ali**, cap del servei de parcs de l’AMB): - **Qualitat esperada** abans d’anar-hi: **7,2**. - **Qualitat percebuda** un cop al parc: **7,92**. - En totes les enquestes de la sèrie històrica, la **percepció real supera l’expectativa**. > “Els parcs metropolitans són aquest *verd de proximitat* que volem que sigui de qualitat per a la ciutadania”. ### Què valora la ciutadania dels parcs Elements millor valorats: • **Tranquil·litat** i **proximitat**. • **Disseny del parc**. • Activitats de la **jugateca ambiental**. • **Mobiliari urbà**. • **Vegetació**. • **Zones de joc infantil**. Motivacions de visita (estables al llarg dels anys): • **Passejar i descansar**. • **Passejar el gos**. • **Portar infants a jugar**. ### Impacte en salut mental i qualitat de vida • Més del **45%** de les persones entrevistades consideren que els parcs permeten **desconnectar i aporten benestar i salut mental**, sobretot gràcies a la **tranquil·litat**. • Altres percepcions destacades: - **26,5%**: els parcs són espais per **connectar amb la natura i l’aire lliure**. - **19%**: els consideren **pulmons verds** que **oxigenen ciutats i municipis**. • L’enquesta també analitza la **freqüència d’ús**: - **50%** dels enquestats utilitzen el parc **diàriament o setmanalment**. - Gairebé la meitat hi va **cada dia**. - Més del **27%** hi va **setmanalment**. • L’AMB posa en valor: - Els parcs com a **espais de salut, activitat, tranquil·litat i coneixement de la natura**. - L’**oferta d’activitats**, com les **jugàteques ambientals**, un projecte amb **més de 10 anys** de recorregut. --- ## Benestar emocional, autisme i comunitat ### Tardes del cafè amb Fem Camí al teu costat • L’entitat **Fem Camí al teu costat** reprèn les **“tardes del cafè”**. • Sessió destacada **avui** amb el convidat **Abraham Ross**: - Persona amb **síndrome d’Asperger**, diagnosticada en edat adulta. - **Conferenciant** que comparteix experiència i coneixements. • Tema de la trobada: - **Alimentació i benestar emocional** de les **famílies amb infants amb autisme**. - Enfocada a oferir **consells pràctics per al dia a dia**. • Lloc i hora: - **Aquesta tarda, 17.30 h (dos quarts de sis)**. - **Centre Virginia Amposta**. ## Racisme, habitatge i discursos d’odi ### Formació d’Òmnium Cultural a l’Esquella • Avui es fa una formació titulada **“Com combatre els discursos d’odi des de la comunitat”**, organitzada per **Òmnium Cultural** a **l’Esquella**, en col·laboració amb l’**Escola Guillem Agulló**. • Eix temàtic principal: - **Racisme** i **accés a l’habitatge a Catalunya**. • Formador: **Lluigi Alo**: - Politòleg. - Professor de la **Universitat de Girona**. - Membre de la **xarxa Antiabusos Immobiliaris**. • Continguts destacats: - Com viuen a Catalunya les **persones afectades per racisme**. - De quina manera el racisme **influeix en la relació amb la “catalanitat”**. - L’habitatge com a **paradigma** de l’emergència habitacional: - Tant persones nascudes “d’aquí de tota la vida” com **nouvingudes** pateixen problemes per accedir a l’habitatge. - Però l’impacte és **molt més greu en persones d’origen estranger**. > Moltes persones acaben abraçant discursos que els diuen que “el problema no és el finançament dels serveis socials o els impostos de les persones més riques, sinó que el problema és que hi ha un ‘Mamadu’ o una ‘Fàtima’ empadronats al seu barri”. • Dades pràctiques: - Hora d’inici: **18.30 h (dos quarts de set)**. - Lloc: **l’Esquella**. - Inscripcions: **escolaguillemagullo.cat**. --- ## Cultura local: la veu poètica de Dori Rodríguez Gran part del tram final del programa es dedica a una **entrevista extensa** amb la poetessa vicentina **Dori Rodríguez**, que presenta el seu **debut poètic**: > *Mi Espiral i la Llama* — un **poemari autobiogràfic** que recorre les **ombres, passions, dolors i renaixements en la fe** al llarg de la seva vida. ### Origen del poemari i decisió de publicar • *Mi Espiral i la Llama* és un **recull de poemes escrits al llarg de molts anys**: - Des de l’adolescència (cap als **14 anys**) fins **fa ben poc**. - S’hi veu una **evolució personal** clara: d’una **“jo” més innocent** a parts més **fosques** i, finalment, una etapa de **calma i normalitat**. • Dori explica que: - No va néixer d’una necessitat inicial de **publicar**, sinó d’escriure per **expressar el que sentia**. - Va dubtar molt abans de publicar, perquè considerava que el contingut era **“molt privat i íntim”** i temia el judici de les persones que la coneixen. - Finalment es va **“llençar”** a fer-ho realitat, superant aquesta por. ### Estructura del llibre i experiència del lector • El poemari està organitzat en **capítols temàtics** amb títols com **“Innocència”**, **“Foscor”**, **“Dolor”**, etc., que marquen el **camí emocional**. • Dori no pretén que el lector: - **Segueixi fil per randa el mateix camí vital** que ella. - Ni que **“ho entengui tot”** o desxifri racionalment cada poema. • Objectiu principal: > No que la gent “entengui” els poemes, sinó que **“hi senti alguna cosa per dins”**. • Idees clau: - Tothom passa per **etapes vitals diverses**, bones i dolentes; algun poema pot **resonar especialment** amb el moment de qui llegeix. - La **funció de la poesia** per a Dori és més **emocional que interpretativa**. ### Premi Narcís Lunes i Boloix i el repte de traduir poesia • L’entrevista recorda el seu reconeixement al **Premi Narcís Lunes i Boloix (menció local 2022)** amb un poema en català que **té parentiu amb el to i el contingut** de *Mi Espiral i la Llama*. • Aquest premi va ser un **impuls important**: - La va ajudar a pensar que “potser allò que escric **val la pena**”. • Experiència de traduir el poema del castellà al català: - Traduint va descobrir que **traduir poesia és molt complex**. - Sent que controla més vocabulari en castellà i el percep com un **camp lèxic més ampli** per ella. - Per mantenir la **sonoritat** i el ritme, no podia fer una traducció **literal paraula per paraula**. - Va haver de **buscar paraules equivalents, canviar termes i reformular** per conservar l’efecte poètic. ### Vulnerabilitat, escriptura i “ordre” interior • El poemari és **altament exposat i íntim**: passions, dolors, pors… l’entrevistadora remarca que Dori s’hi “despullà” emocionalment. • Dori explica que escriure és per a ella: > “Com anar al psicòleg… vomito i allà queda”. • Processos clau: - Escriu impulsada pel **que sent en el moment**, sense filtrar. - Després, al **rellegir**, pot retocar alguns poemes. - El procés de **recopilar i ordenar** els textos per al llibre va ser revelador: li va permetre **veure el seu propi camí vital**. • L’endreça —posar els poemes en ordre i agrupar-los— li ha servit per: - **Comprendre la seva evolució personal**. - Donar sentit a experiències que tenia **“amonotonades”** en llibretes disperses. ### Imatges, metàfores i referents • En la seva poesia hi ha **imatges potents** (vidres trencats que es claven als peus i que acaben sent el propi cor, etc.), que evoquen un estil **intimista i simbòlic**. • Quant a referents: - De jove llegia **Bécquer**, però no identifica un **model únic** o deliberat. - Els seus poemes barregen: - Alguns amb **rima**, d’altres **lliures**. - Un llenguatge que sovint s’assembla a **frases “normals”**, molt directe. - Darrerament se sent més **influïda pels místics**, com **Santa Teresa** o **Sant Joan de la Creu**. ### Fe, espiritualitat i renaixement personal • La **fe** és un **motiu central** del llibre, especialment en el **darrer capítol**, on es produeix una mena de **rebrot espiritual**. • Dori es declara una **“mota de pols incapaç d’abastar la grandesa de Déu”** i explica l’evolució de la seva relació amb la fe: - Sempre havia **cregut en Déu**. - La **mort del seu pare** la va portar a una etapa de **foscor profunda**. - Posteriorment, va sentir una **crida interior** i va adonar-se que “alguna cosa no feia bé” i necessitava **reorientar la seva vida**. - Aquest procés va derivar en una **cerca personal de Déu**, més que no pas en una vinculació estricta amb les institucions eclesials. • Alguns poemes de l’últim capítol van néixer com a **cançons**, que canta **amb la seva filla a casa**, mostra d’una espiritualitat **viscuda en l’àmbit quotidià i familiar**. • Sobre el diàleg entre religió i art (amb referència a fenòmens actuals com l’últim disc de Rosalía): - Dori intenta **parlar de Déu sempre en positiu i en clau d’amor**. - Considera Déu com a **amor**, i connecta aquest amor amb la **temàtica amorosa i emocional** del poemari. - L’art esdevé la **via per reconduir i expressar aquest ressorgir de la fe**. ### Publicació, accés al llibre i possible presentació • On trobar *Mi Espiral i la Llama*: - **Biblioteca Les Voltes** (es pot demanar en **préstec**). - **Amazon** (autoedició de l’autora). - Directament a **Dori Rodríguez**, que s’ofereix a facilitar exemplars. • Possibilitat de **presentació pública** a Sant Vicenç dels Horts: - Dori desconeixia que la biblioteca organitza presentacions d’autors. - Es mostra **encantada amb la idea** de fer-ne una a Les Voltes si sorgeix l’oportunitat. ### Lectura d’un poema: viure el temps present • Per tancar l’entrevista, la poetessa recita un poema del **capítol “Libertat” (núm. 4)**. • Temàtica del poema: - Denúncia la tendència a **viure esperant el dissabte**, comptant les hores fins a tenir lleure. - Critica que **es perd temps vital** desitjant que passi de pressa el dia a dia (feina, rutina, dilluns, etc.). - Defensa que **cada dia fem coses que valen la pena** i que **tot el que fem forma part de la nostra vida**. > Missatge central: **no malbaratar el temps esperant el futur**, sinó **valorar i guardar allò que fem cada dia**, perquè és la **vida que passa**. L’entrevista es tanca amb un to **vitalista i reflexiu**, i amb l’agraïment mutu entre l’autora i el programa. --- ## Tancament del programa • El programa conclou recordant que **es pot recuperar l’informatiu** a través del web de la ràdio (**radiosvh.info**). • Es dona cita a l’audiència per **l’endemà, a partir de la una del migdia**, amb més **actualitat local**. • El tancament reforça la funció de **Ràdio Sant Vicenç** com a mitjà de proximitat al servei de la **ciutadania vicentina**.

['Sant Vicenç dels Horts', 'Ràdio Sant Vicenç', 'Informatiu - Sant Vicenç al dia', 'Biblioteca Les Voltes', 'aules d’estudi', 'horaris biblioteca', 'Contes per nadons', 'Petit Mamut', 'Joana Andreu', 'club de conversa en francès', 'Voila', 'Abderraman Bukri', 'activitats infantils', 'Detectius d’ADN', 'síndica de Greuges', 'drets de la ciutadania', 'queixes administració', 'telèfon 900124124', 'parcs metropolitans', 'AMB', 'Institut Metròpoli', 'salut mental', 'benestar', 'jugateca ambiental', 'Fem Camí al teu costat', 'síndrome d’Asperger', 'autisme', 'benestar emocional', 'alimentació familiar', 'Òmnium Cultural', 'Escola Guillem Agulló', 'racisme', 'habitatge', 'discursos d’odi', 'xarxa Antiabusos Immobiliaris', 'universitat de Girona', 'poesia', 'Mi Espiral i la Llama', 'Dori Rodríguez', 'Premi Narcís Lunes i Boloix', 'fe', 'espiritualitat', 'mística', 'literatura local', 'Amazon', 'cultura local']