Title:

Atur, memòria històrica, art local i No més violència

## Panorama general de l’episodi L’edició d’**Informatiu - Sant Vicenç al dia** se centra en quatre blocs principals: **evolució de l’atur al municipi**, **memòria històrica i cultura local**, **agenda d’activitats del cap de setmana** i **educació en valors amb el podcast ‘No més violència’** de l’Escola Sant Jordi. --- ## Evolució de l’atur a Sant Vicenç dels Horts • **Caiguda de l’atur al novembre**: la taxa general se situa al **9%**, després d’una baixada de **quatre dècimes** al municipi. • **Atur femení**: - Continua sent el col·lectiu amb més desocupació, però millora clarament. - Passa a l’**11,5%**, amb una baixada de **mig punt**. - Per primera vegada en molts mesos, el municipi deixa de ser el primer de la comarca en atur femení. • **Bretxa de gènere**: - L’atur femení (**11,5%**) supera en prop de **5 punts** l’atur masculí (**6,7%**). - L’atur masculí també baixa **dues dècimes** respecte a l’octubre. • **Atur per edats**: - **Majors de 44 anys**: són el col·lectiu més afectat, amb una taxa d’atur de l’**11,2%** i representen el **61%** de les persones aturades. - **30 a 44 anys**: **7,7%** d’atur. - **Menors de 30 anys**: **7,2%** d’atur. --- ## Memòria històrica: mural en record de la Guerra Civil i el franquisme ### El mural “Memòria, rebrotar a la terra cremada” • Nova intervenció artística al mur dels **antics Salesians**, entre el pont i la pista Francesc Macià, obra de l’artista **Rock Black Block**. • L’obra rendeix homenatge a les **víctimes de la Guerra Civil i la repressió franquista**, amb imatges de **Sant Vicenç dels Horts (1936–1975)**, a partir de fotografies de l’arxiu municipal i de particulars. • L’artista, especialitzat en *memòria històrica*, fa servir un estil marcat pels **tons sèpia** i la representació de persones anònimes vinculades al territori. ### Objectius de la iniciativa El regidor de Memòria Històrica, **Jordi Campany**, destaca tres grans propòsits: • **Compromís amb els drets humans** i la memòria democràtica, en el marc del 50è aniversari de la mort del dictador. • **Reconèixer i dignificar** les víctimes de la Guerra Civil i del franquisme. • Llençar un missatge clar a la **joventut**: > “Episodis com aquest de repressió i totalitarisme no tornin a passar dintre les nostres societats.” • L’acte d’inauguració es fa a la **plaça Sant Miquel**, a dos quarts de set de la tarda. --- ## Cultura local: exposició “Desembre d’Art” al Forn Romà ### El col·lectiu d’artistes vicentins i la mostra • El **col·lectiu d’artistes vicentins** inaugura l’exposició **“Desembre d’Art”** al **Forn Romà**, una de les dues mostres anuals consolidades al calendari cultural. • Hi participen **més de trenta artistes** del municipi. • Predomina la **pintura**, però hi ha també **escultura** i treballs de **ceràmica/fang**, una disciplina que ha guanyat pes, especialment entre les dones. ### Preparació de la mostra En un reportatge in situ al Forn Romà, parlen: • **Patro Moreno** i **Enric Xavarria**, en representació del col·lectiu d’artistes. • El regidor de Cultura, **Jordi Gil**. Punts destacats: • S’estan **redistribuint les obres** segons l’espai disponible, que és el principal límit per exposar més peces. • La participació ha augmentat **notablement els darrers anys**, tant a **Desembre d’Art** com a la mostra de la **Festa Major d’estiu**. • Els **tallers de pintura i fang** a l’equipament cívic **Teresa Lozano** han generat una **llista d’espera** i han impulsat la presència de noves creadores. ### Visió de futur i política cultural El regidor de Cultura subratlla tres idees clau: • **Agraïment** al col·lectiu d’artistes i reconeixement a la **trentena de participants**. • Valorització del **Forn Romà** com a espai patrimonial i cultural obert a la **ciutadania vicentina**: - Volen que la gent **“torni a viure i veure”** el Forn Romà. - Es combina l’ús cultural amb activitats educatives. • **Manca d’espais** i necessitat de buscar **alternatives** per garantir que totes les iniciatives artístiques tinguin cabuda. - Es vincula al **Pla d’Acció Cultural** aprovat enguany. - S’aposta per **espais de creació** i suport a artistes visuals, plàstics, musicals i cinematogràfics. ### Reptes i aniversaris • Des del col·lectiu es proposa aprofitar el **30è aniversari** de l’exposició d’estiu per organitzar **un acte especial** durant la Festa Major. ### Crida al públic • Es convida la població a visitar **Desembre d’Art**: - Per viure un **Nadal més cultural** i reflexiu, també amb la canalla i la gent gran. - Per gaudir de la **diversitat de tècniques** i obres que poden sorprendre el públic. - Per aprofitar la combinació **patrimoni + art local** al Forn Romà. • Dates i horaris: - Inauguració: **avui a les 19 h**. - Fins al **22 de desembre**. - De dilluns a divendres, **17–20 h**; dissabtes, **10–13 h**. --- ## Música i agenda del cap de setmana ### Concert de jazz a la Sala Xica • El **Jazz Club Sant Vicenç** organitza un concert a la **Sala Xica de la Vicentina**. • Hi actua el trio format per **Garry Fimister** (contrabaix), **Toni Solà** (saxo tenor) i **Quique Angulo** (guitarra). • El responsable del Jazz Club, **Miquel Toset**, recorda que: - Garry Fimister ja ha actuat anteriorment al municipi. - És un trio habitual al club barceloní **Margarita Blue**. - Fa **16 anys** que es programen concerts de jazz a la Sala Xica, considerada l’espai ideal per aquest gènere. • Entrades: a taquilla i a **entrapolis.com**. • Hora del concert: **22 h**. ### Activitats a la Biblioteca • **Hora del conte** a la Biblioteca: *“L’elefant Bum i l’estel dels desitjos”*, a càrrec de la companyia **Els Humanots**. - Adreçada a infants a partir de **4 anys**. - Cal **inscripció prèvia**. • **Club Margarida Xirgu**: lectura i comentari de **“La Corona d’Espines”** de **Josep Maria de Sagarra**. - Poema dramàtic en tres actes, ambientat a la **Solsona del segle XVIII**, sobre un matrimoni acordat entre una pubilla i un jove sense pares. - La sessió forma part del projecte **Llegir el Teatre**, que culminarà amb la representació al **Teatre Nacional de Catalunya**. ### Música i cinefòrum a l’Esquella • **Concert acústic** a l’**Esquella**: - Amb el cantautor **Oriol Corroto**. - Dissabte a partir de **dos quarts d’onze de la nit**. • **Cinefòrum** a l’Esquella: - Projecció de la pel·lícula **“The Teacher”** de **Faren Abulsi**. - Relata la història d’un mestre palestí que, enmig de l’ocupació israeliana, intenta protegir i orientar el seu alumnat. - El cinefòrum serà diumenge a **dos quarts de sis de la tarda**. ### Actes nadalencs: Casa d’Andalusia • **Sambombà flamenca** organitzada per la **Casa d’Andalusia**: - Amb el **coro por derecho**, el **coro rociero de Castellbisbal**, el **Plaça Macael** i la **Casa de Càdiz de Sant Boi**. - Diumenge al migdia, a les **12 h**, als **antics Salesians**. --- ## Campanya solidària “Cap infant sense joguina” • Es recorda la marató solidària **Cap infant sense joguina**, impulsada per **Ràdio Sant Vicenç**. • Es demana a la ciutadania portar **joguines noves** per garantir que **cap infant** es quedi sense regal de Nadal. • La recollida es farà el **20 de desembre**, a la **plaça Narcís Lunes**: - De **10 h del matí a 20 h del vespre**. > “A Sant Vicenç dels Horts, cap infant sense joguina. El 20 de desembre, comptem amb tu.” --- ## Educació i valors: podcast “No més violència” ### El projecte d’aprenentatge i servei • L’alumnat de **quart de primària de l’Escola Sant Jordi** presenta el seu podcast **“No més violència”**, producte final d’un **projecte d’aprenentatge i servei** sobre la **violència de gènere**. • El projecte està impulsat per la **Fundació Veïta Alta Cafa** i finançat per **Reta Coge**. • Objectius principals: - Fomentar valors com **inclusió**, **igualtat**, **respecte** i **diversitat**. - Ajudar l’alumnat a reflexionar sobre **tipus de violència**, **estereotips de gènere** i relacions de respecte. - Convertir els infants en **protagonistes del seu aprenentatge** a través de la creació d’un producte comunicatiu real (el podcast). • El programa ja s’havia estrenat **internament** davant la comunitat educativa i ara es difon per a tot el municipi a través de **Ràdio Sant Vicenç**. ### Contingut del podcast dels alumnes El podcast combina **explicacions, reflexions i diverses entrevistes** a persones del seu entorn escolar i esportiu. #### Introducció • La classe d’**Atalanta de quart** es presenta i exposa l’objectiu del programa: **entendre què és la violència de gènere i com combatre-la**. • Anuncien entrevistes a: - Mestres de l’escola (Maria i Albert). - Un educador (Àlex). - Una esportista de **Muay Thai**, l’Àfrica. #### Entrevista a la Maria (mestra i responsable de biblioteca) Temes tractats: • **Estereotips de gènere al passat**: - Colors associats (rosa per nenes, blau per nens). - Joguines diferenciades (nines vs. cotxes). - Paper molt marcat dels rols de *nen* i *nena*. • **Estereotips actuals**: - Persistència de la codificació de colors en naixements i festes. - Sobrecàrrega de les dones en la **criança** i les tasques de cura. • **Què pot fer l’escola**: - **Cuidar el llenguatge** per evitar un vocabulari masclista. - Adreçar-se **en masculí i femení**. - Oferir **models igualitaris** i no reforçar estereotips. #### Entrevista a l’Albert (mestre d’Educació Física) Temes centrals: • **Definició de violència de gènere**: - L’entén com un **abús de poder** d’una persona d’un gènere envers una altra, sovint homes sobre dones. - Inclou **agressions físiques i psicològiques** i actituds de **superioritat injustificada**. • **Exemples quotidians de desigualtat**: - Al restaurant, el compte es dona per defecte a l’home, encara que la dona sigui qui paga. - Assignació de begudes segons tòpics (vi per a ell, refresc per a ella) en contra de la realitat. • **Comentaris masclistes en l’esport**: - A competicions infantils, encara se senten frases com: > “Corre més, que sembles una nena.” - Això associa **mala habilitat esportiva** al fet de ser nena, quan en realitat moltes nenes superen nens en agilitat i capacitat física. • **Cas greu de violència de gènere propera**: - Explica el cas d’una dona que la seva esposa, treballadora de serveis socials, atenia. - La dona apareixia sovint amb **blaus i ferides**, negant repetidament l’origen real. - Finalment pateix una **pallissa greu**, el marit és detingut i es confirma l’historial de violència. - Subratlla la importància de **denunciar aviat** i no viure-ho com una vergonya. #### Entrevista a l’Àlex (treballador de l’escola) Eixos destacats: • **Igualtat entre nois i noies**: - Totes les persones han de tenir **els mateixos drets, oportunitats i tracte**, sense discriminació pel gènere. • **Situacions de desigualtat observades**: - En activitats com l’**hort escolar**, es tendeix a suposar que una nena amb faldilla no s’ha d’embrutar. - Defensa que **la roba o el gènere no han de limitar** la participació ni el joc. - En esports com el futbol, remarca que el que compta és l’**esforç i la implicació**, no el gènere. • **Concepte de violència de gènere**: - Esmenta formes **físiques, psicològiques, econòmiques**, dins o fora de la parella. - Afegeix una mirada quotidiana: és violència de gènere quan una situació que per a un noi és neutra, per a una noia suposa **por o malestar**. #### Entrevista a l’Àfrica (practicant de Muay Thai) La seva experiència il·lustra la relació entre **esport, gènere i prejudicis**. • Presentació: - Té **25 anys**, viu a **Cornellà de Llobregat**. - Fa uns **7 anys** que practica **Muay Thai**, esport d’origen tailandès que utilitza punys, colzes, genolls i cames. - Va començar per **sentir-se més forta i segura** i per l’atracció pels esports de superació. • **Judicis i prejudicis per ser dona**: - Al principi es sentia **observada i jutjada**, en un entorn majoritàriament masculí. - Ha hagut d’escoltar opinions que qüestionaven la presència de dones en aquest esport o dubtaven que aguantés l’entrenament. • **Comentaris masclistes**: - Exemple: un noi li diu mentre entrena: > “No cal que pegis tan fort, encara et faràs mal.” - Altres comentaris: que el **Muay Thai és massa masculí**, que ella és “massa menudeta”, que “no aguantarà”. • **Gestió dels prejudicis**: - Decideix **no deixar-se frenar** per aquestes opinions i seguir entrenant. - Amb el temps, alguns dels qui la criticaven han arribat a **demanar-li disculpes**. - Conclou que el problema és dels qui tenen prejudicis, no de les dones que practiquen l’esport. • **Missatge a nenes i noies**: - Les anima a **no tenir por ni vergonya** i a provar el Muay Thai si els crida l’atenció. - Defensa que **els esports no tenen gènere**. - Les encoratja a ser **valentes** i a convertir-se en **referents per a altres nenes i noies**. ### Conclusions dels alumnes Per tancar el podcast, l’alumnat resumeix el que ha après en tres idees centrals: 1. **La violència de gènere mai és acceptable**, fa perdre autoestima i provoca molt patiment. 2. Per avançar cap a **una escola i un món sense violència**, cal **informar i sensibilitzar**, per exemple difonent el podcast entre companys, companyes i la societat. 3. Volen que tothom recordi que **ningú és millor que ningú** ni té dret a exercir violència sobre cap persona. --- ## Cloenda de l’informatiu • L’episodi es tanca recuperant la importància del podcast **“No més violència”** i la reflexió de l’alumnat de l’Escola Sant Jordi. • Es recorda que **dilluns a partir de la una del migdia** tornarà l’espai **Sant Vicenç al dia**. • La locutora s’acomiada desitjant **bon cap de setmana** a l’audiència.

['Sant Vicenç dels Horts', 'Informatiu - Sant Vicenç al dia', 'atur', 'mercat de treball', 'atur femení', 'bretxa de gènere', 'Baix Llobregat', 'memòria històrica', 'Guerra Civil', 'franquisme', 'Rock Black Block', 'mural', 'antics Salesians', 'Forn Romà', 'Desembre d’Art', 'col·lectiu d’artistes vicentins', 'arts plàstiques', 'ceràmica', 'cultura local', 'Pla d’Acció Cultural', 'jazz', 'Jazz Club Sant Vicenç', 'Sala Xica', 'biblioteca', 'hora del conte', 'Margarida Xirgu', 'Josep Maria de Sagarra', 'Llegir el Teatre', 'Esquella', 'cinefòrum', 'The Teacher', 'Casa d’Andalusia', 'sambombà flamenca', 'Cap infant sense joguina', 'campanya solidària', 'Fundació Veïta Alta Cafa', 'Escola Sant Jordi', 'aprenentatge i servei', 'No més violència', 'violència de gènere', 'estereotips de gènere', 'Muay Thai', 'igualtat', 'infància', 'educació en valors', 'Ràdio Sant Vicenç']