Title:

Últim dia a l’Institut Tordària: performance sobre guerra i exili a 4t d’ESO i fira científica a 3r d’ESO

## Resum de contingut ### Context de la jornada - **Últim dia de classe** a l’Institut Tordària. - Conversa en directe entre la directora **Rosa Clà** i **Maria Dolors Oliveres**. - Assistència de **famílies**, **alcaldessa** i **regidor** (la inspectora s’excusa). > "Ens hem emocionat molt" — l’experiència ha estat viscuda i compartida en directe. --- ### Projecte de 4t d’ESO: Guerra Civil i Exili - **Enfocament interdisciplinari**: *català*, *castellà*, *ciències socials* i *matemàtiques*. - **Producte final**: una **performance-exposició** en forma de recorregut. #### Itinerari de la performance - **Context bèl·lic**: *Lleva del Biberó* (amb representació de soldats i ferits). - **Escola Catalana**: innovació pedagògica i amenaça a la llengua. - Moment clau: > "I què ens passarà a nosaltres?" — l’alumne s’angoixa per la **pèrdua del català**. - **Intel·lectuals i dirigents**: família d’*Antonio Machado* i presidents (espanyol, català i basc) camí de l’exili. - **Derrota i repressió**: aparició dels **nacionals** adreçant **insults** als perdedors. #### Camí de l’exili - **Fugida cap a França** pel Pirineu: pas de frontera amb gendarmes. - Moment impactant a la frontera: > "papis, papis" — control de **passaports** i **segells**. - **Argelers**: camp de refugiats recreat a partir del llibre treballat a classe. - Lectura central: *La maternitat d’Elna*, d’**Assumpta Montellà**. - Escenes: mares embarassades, **nadons que moren**, dificultats d’alimentació i **funeral** d’un nadó. - **Elisabet Eidenbenz** (Cruz Roja suïssa): creació de la **Maternitat d’Elna** com a espai segur per al part i la cura postnatal. #### Connexió amb l’actualitat - **Pastera a mida real** per visibilitzar els **exilis contemporanis**. - **Anàlisi de dades** (matemàtiques): mapes i estadístiques de **conflictes** i **refugi** arreu del món. - **Instal·lació artística**: mans i petjades amb una **paraula clau** per alumne (*fugida*, *solidaritat*, etc.). - Mirall final amb el missatge: > "podries ser tu" — recordatori que **qualsevol** pot esdevenir **refugiat**. #### Organització i temps - **54 alumnes** implicats. - **1 setmana** per al muntatge i assaig intensius (horari complet). - **~2 mesos** de treball de continguts (lectures, recerca, dades i sortida a **Elna, Argelers i Colliure**). --- ### Fira científica de 3r d’ESO - **Àrees implicades**: *tecnologia*, *física i química*, *biologia i geologia* i suport de la resta de matèries. - **Format**: estands amb **pòsters científics** on l’alumnat explica **hipòtesi**, **mètode** i **conclusions** en públic. - **Exemple destacat**: impacte de **la música en l’estudi** — resultats **sorprenents** sobre com el tipus de música afecta l’aprenentatge. - **58 alumnes**, **1 setmana** de treball intensiu (horari lectiu complet). --- ### Tancament i mirada endavant - **Final de curs**: avui cloenda; demà **lliurament de notes**, **entrevistes** i **desmuntatge**. - **Reflexió**: la temàtica connecta amb l’actualitat — **guerres i exilis** persisteixen (*Ucraïna* com a exemple). - **Planificació**: el centre ja està **preparant el proper curs**. --- ### Idees clau - **Aprenentatge basat en projectes** amb clara **interdisciplinarietat**. - **Memòria històrica** connectada a **realitats presents** per fomentar **empatia** i **pensament crític**. - Desenvolupament de **competències comunicatives** i **científiques** (presentació pública, anàlisi de dades). - **Implicació comunitària**: famílies, autoritats locals i obertura al territori.

['Institut Tordària', '4t d’ESO', '3r d’ESO', 'Aprenentatge basat en projectes', 'Interdisciplinarietat', 'Guerra Civil Espanyola', 'Exili', 'Argelers', 'Maternitat d’Elna', 'Elisabet Eidenbenz', 'Memòria històrica', 'Fira científica', 'Metodologies actives', 'Anàlisi de dades', 'Refugiats', 'Ucraïna', 'Educació secundària']