Title:

L'Aventura de la Vida: Convivència i Càstigs

## Introducció al Projecte Educatiu L'episodi se centra en el programa **L'Aventura de la Vida**, una iniciativa realitzada en col·laboració amb l'Ajuntament de Tarragona i diversos centres escolars. En aquesta ocasió, els alumnes de **6è B de l'escola La Salle de Tarragona**, acompanyats per la seva mestra *Imma Fernández*, visiten l'estudi per reflexionar sobre valors i situacions quotidianes. ### Dinàmica a l'Aula • El material de treball consisteix en àlbums de **cromos i contes** que plantegen històries reals. • L'objectiu és oferir eines i *estratègies* als infants per afrontar situacions de la vida de manera correcta. • Es dedica una hora setmanal específica, tot i que els valors es treballen de manera transversal durant tota la jornada escolar. ## Reflexió sobre els Càstigs i la Justícia A través del cromo número 15, titulat *"Mania imaginada"*, el grup debat sobre la percepció dels càstigs: • **Unanimitat en la percepció d'injustícia**: Molts alumnes senten que sovint se'ls castiga per error o per no saber qui ha iniciat un conflicte. • **Dificultat de comunicació**: Els joves expressen frustració quan els adults no els donen l'oportunitat d'explicar la seva versió. • **L'acceptació del càstig**: Alguns alumnes reconeixen que, malgrat la ràbia inicial, a vegades acceptar la situació o demanar disculpes posteriorment és la millor solució per mantenir la bona relació amb els companys. > "Hi ha vegades que estem parlant amb la gent adulta i ens tallen, i això molesta molt perquè nosaltres també hem d'expressar les nostres coses." ## L'Art de Compartir i Pactin El conte *"L'avantatge de ser dos"* serveix de base per parlar de la convivència entre germans i amics: • **Conflictes familiars**: La disputa per objectes (com un radiocasset o la televisió) és comuna, especialment entre germans amb diferències d'edat. • **Estratègies de pacte**: Els alumnes proposen solucions com establir **torns per dies** o compartir l'ús de l'objecte simultàniament. • **Reciprocitat**: S'arriba a la conclusió que compartir afavoreix que l'altre també sigui generós amb tu en el futur. • **Compartir de forma inconscient**: El presentador fa notar als nens que han estat compartint micròfons a la ràdio durant tot el programa sense cap conflicte, demostrant que la cooperació pot ser natural.

['educació', 'valors', 'ràdio escolar', 'convivència', 'família', 'càstigs', 'La Salle Tarragona', 'infància']