Title:

Els diccionaris com a eina d'expressió i riquesa

## La importància de la paraula i els diccionaris En aquesta conversa amb **Jordi Tiñena**, s'explora el paper fonamental de la *paraula* com a material tècnic primigeni de la literatura i del pensament. El diccionari es presenta no només com un llibre de consulta, sinó com una eina per combatre l'empobriment intel·lectual. ### Reflexions sobre la lectura i l'aprenentatge * **Eina per a l'escriptor**: Per als autors, el diccionari és un recurs *imprescindible* i d'ús constant. * **Experiència del lector**: S'aconsella que el lector no estigui "encadenat" al diccionari durant la lectura per no tallar el plaer, sinó apuntar paraules per consultar-les a posteriori. * **Pedagogia en desús**: Es recorda amb nostàlgia la pràctica escolar de crear llibretetes de vocabulari personalitzades, un hàbit que s'ha perdut i que ha derivat en un cert buit lèxic en la secundària. ### La llengua més enllà de la comunicació Tiñena critica la visió reduccionista de la llengua com a simple transmissió d'informació: > "La llengua no és només un mitjà de comunicació... és un mitjà d'expressió, de recreació de la realitat i per afabular." L'ús de termes genèrics com *guai*, *fantàstic* o *genial* per a tot tipus de situacions demostra una manca de **propietat i precisió** que limita la capacitat de les persones per expressar emocions i matisos. ### Grans joies de la lexicografia catalana Es destaquen recursos monumentals accessibles gratuïtament a la xarxa, especialment a través de l'**Institut d'Estudis Catalans (IEC)**: 1. **Diccionari Alcover-Moll**: Una obra dialectològica que recull la riquesa de tot el territori. 2. **Diccionari Etimològic de Joan Coromines**: Una joia de la filologia mundial que explora l'origen de les paraules. 3. **TERMCAT**: Centre de terminologia per a consultes especialitzades i en línia. ### Debat sobre la normativa i l'ortografia Finalment, es planteja una reflexió crítica sobre el sistema educatiu actual. Tiñena suggereix que l'excessiva preocupació per l'**ortografia** pot ser contraproduent si els alumnes no dominen primer la *sintaxi* i la riquesa lèxica. Proposa una possible reforma de certs aspectes, com els **pronoms febles**, per apropar la normativa a l'ús real dels parlants.

['Diccionaris', 'Llengua Catalana', 'Literatura', 'Educació', 'Vocabulari', 'Joan Coromines', 'IEC', 'Termcat', 'Alcover-Moll']