Title:

TDAH: Reconeixement, reptes diagnòstics i estratègies educatives i familiars

En aquest fragment es debat àmpliament sobre el Trastorn per Dèficit d’Atenció amb o sense Hiperactivitat (TDAH) com a alteració neurològica amb base genètica. S’assenyalen les dificultats de detecció i diagnòstic, sovint confós amb mala conducta o falta de disciplina, i la necessitat d’informar pares i professionals per distingir entre nens amb TDAH i comportaments “normatius”. Es descriuen formes d’intervenció: suport familiar amb estratègies de rutina, adaptacions escolars mitjançant metodologies estructurades, ús prudent de medicació i el paper clau de mestres empàtics. També s’aborden els reptes en l’edat adulta i la importància de l’autoestima i l’autonomia.

['TDAH', 'Diagnòstic', 'Educació', 'Família', 'Estratègies pedagògiques', 'Salut mental', 'Neurodiversitat']