El matí de Tarragona Ràdio comença l'aventura de la vida,
aquest espai que arriba setmanalment amb les àrees de salut i ensenyament
de l'Ajuntament de Tarragona amb el suport de la Fundació Catalana de l'Esplai.
I avui justament ens acompanya Isabel Matas,
ella és la coordinadora pedagògica de la Fundació.
La Isabel normalment ens acompanya al començament de l'aventura de la vida,
al final, però enguany ha tingut l'oportunitat de venir aquí
i compartir aquest temps amb alumnes, nois i noies,
de tercera primària del Col·legi Sant Domènec.
Poca broma perquè venen a parlar d'un tema importantíssim i transcendent
per ells, però també pel món dels adults.
La convivència i com resoldre els conflictes d'una forma, jo diria, pacífica,
però podem canviar la paraula i com resoldre els conflictes d'una forma intel·ligent,
que ve a ser un sinònim.
Isabel Matas, bon dia.
Hola, bon dia a tothom.
Que la carretera molt de liu des de Barcelona o la cosa està tranquil·la?
No, avui he vingut molt bé, molt tranquil·leta,
amb un solet esplèndid i bé, bé.
Fins que et deies el tema del sol,
i ara comentàvem amb els nanos que també estaven molt entusiasmats
que comença avui la primavera.
Sí, sí, això ens dona a tots aire, no?
Això de la primavera dona aire.
Molt bé, doncs la Isabel intervindrà com una protagonista,
una convidada més de l'aventura de la vida.
Li farem aixecar la mà com a vosaltres?
Què us sembla?
Li fem aixecar la mà també, no?
Sí.
Bon dia, què tal?
Bé.
Com esteu?
Bé.
I volem saludar la Natàlia Batalla.
Ella és la tutora d'aquests nens i nenes de Tercer de Sant Domènec.
Natàlia, molt bon dia.
Molt bon dia a tothom.
Gràcies per ser aquí, de veritat, que és un plaer.
I deixa'm dir que tens una canalla encantadora, eh?
Perquè hem estat xerrant una estona amb ells
i ja es veu que aquí diran coses molt i molt interessants.
Per què vau plantejar el tema de la convivència?
La pregunta és òbvia, però clar, en principi, en el dia a dia,
vosaltres, els mestres, ja intenteu tractar el tema de la convivència
ja amb la resolució dels petits conflictes quotidians.
Però dius, home, potser cal crear un marc més ampli, no?
Que vagi més enllà de respectar el company
i del que es tracta de l'aventura de la vida, formar persones.
Sí, vam escollir aquest tema perquè creiem que és un tema capdalt,
que té importància a l'escola, tant a dintre com a fora.
Perquè a vegades els nens tenen conflictes i no saben com resoldre's
i, bueno, vam treballar una miqueta, ells ho han fet molt bé,
tant ells com tota la seva classe,
i, bueno, a veure, ells us explicaran com ho han treballat
i com ho solucionaran.
Què plantejaves a les classes de tutoria
o aprofitaves en determinades matèries del currículum
per anar introduint alguns aspectes?
Sí, més aviat vam utilitzar l'aventura de la vida
a l'hora que fem servir, però en moltes matèries
i quan hi havia algun conflicte, doncs aprofitàvem per resoldre's
i a partir del tema que hem tractat, doncs, els observàvem i els treballàvem.
Per si després, perquè com que se'ns acumularà la feina,
que tots tindrem ganes d'explicar moltes coses,
doncs ja a mi m'agradaria donar l'enhorabona a la Natàlia,
perquè també és una mica donar l'enhorabona a tots els mestres
que de forma absolutament voluntària
i esmerçant un esforç suplementari,
treballen l'aventura de la vida a les escoles
i aposten perquè tingueu experiències diferents
com venia a la ràdio.
Li donem l'enhorabona a la Natàlia,
però també ho fem extensiu a tots els mestres
de les escoles de Tarragona.
I una altra cosa abans d'entrar en matèria,
perquè si no se m'oblida, i això no se'n pot oblidar de cap manera,
és recordar que l'Ajuntament de Tarragona
disposa d'un servei d'informació i orientació sobre drogues.
Què vol dir això?
Que si tenim un problema amb qualsevol tipus de dependència,
de qualsevol substància hem de trucar?
Sí, però també podem trucar senzillament si tenim una pregunta,
una curiositat, si volem que ens donin informació.
Qualsevol qüestió, des de qualsevol punt de vista
que estigui relacionat amb aquest tema,
doncs hi ha un telèfon confidencial personalitzat
que es pot trucar i és el 977 24 44 14.
Si no el tenen apuntat en algun racó de casa seva,
no es preocupin perquè cada divendres,
si a mi no em falla la memòria, doncs el recordarem.
Creiem que és un servei molt important
i incidim en la seva confidencialitat.
Mestres, nens, nenes, pares, mares,
poden trucar i fer qualsevol consulta, qualsevol pregunta.
Que fos necessària una intervenció,
aleshores ja, amb el personal especialitzat d'aquest servei,
doncs ja es concertaria una cita,
però en principi és un telèfon per una presa de contacte.
Us he dit ja bon dia,
però potser que diguéssim que vosaltres sou aquí,
però que aquest tema de la convivència
i la resolució dels conflictes
l'heu treballat tots els companys de classe.
Tots no poden venir, lògicament,
perquè ja veieu que aquest estudi és gran,
però tots no hi cabríem.
Per tant, fem un aplaudiment ben gran
als companys de classe que us estan escoltant
i que també han treballat com vosaltres.
Vinga, va.
És que, clar, si no els anomenem,
potser després tenim un conflicte
quan arribem a l'escola.
I com el resolem, aquest conflicte?
Oh, és que se'ns ha oblidat.
Oh, és que no hi hem pensat.
Però els altres estarien enfadats, no?
A veure, per treballar tot el tema dels conflictes
i la convivència,
heu fet allò de primer mirar.
Després ens informem.
Després critiquem, no?
A veure què és el que funciona bé,
no funciona bé,
què és el que ens agrada
i el que no ens agrada.
Fem propostes de dir,
home, doncs això ho hauríem de fer
d'una manera o d'una altra
i després passem a l'acció.
Vosaltres per passar a l'acció
heu portat una capsa,
que la tenim aquí,
que jo és com si fos un pastís.
Des que hem començat l'espai
és la capsa amiga.
En parlarem d'aquesta capsa.
Però primer parlem o comentem,
si us sembla,
què heu anat observant a l'escola
en matèria de convivència?
Perquè, vaja,
jo us estic mirant
i cap de vosaltres sou iguals.
Hi ha noies roses,
noies morenes,
nois rossos,
nois morenos,
més alts,
més baixets,
tots som diferents, no?
Sí.
I per dins som diferents, també?
Sí.
Per tant,
tots tenim el nostre caràcter.
Sí.
I això és bo o és dolent?
Bo.
Clar que és bo,
que siguem diferents.
però també té alguna cosa
que a vegades pot crear
algun problema, no?
Sí.
Pensem diferent
i això què pot fer?
Que hi hagi algun enfrontament?
Sí.
Potser sí.
Vosaltres heu observat,
a veure,
us lleveu al matí,
arribes a classe,
seus a la taula,
si penseu en un dia
qualsevol de la vostra vida,
a l'escola, per exemple,
si voleu,
després anem fora
o amb els germans,
si és que en teniu,
o amb els amics
quan esteu jugant
després del col·le,
penseu en algun moment
que heu tingut allò de
ahir,
no posis el llibre aquí
que em molesta
a la companya de la taula,
per exemple.
Sí.
Recordeu alguna situació
d'aquestes?
Sí.
Digues.
La Gemma.
El meu company,
el Germán,
sempre posa l'estuig
quan fa els exàmens i tot
i se posa més espai per ell
i a mi només me deixa un raconet.
I això crea una mica de conflicte?
Bueno, no gaire.
Però tu li has dit?
Sí.
Tu li has dit,
escolta,
vamos a llevar-nos bien, eh?
Aquest és el teu espai
i aquest és el meu.
Però això us ha creat un problema?
No.
No.
Bueno,
perquè hi ha bona voluntat, no?
Vinga, observem més situacions
que poden haver-hi així
del dia a dia
que no són greus
però que dius
calla, eh?
Que van fent la pilota més grossa.
Gemma, Franco.
Jo amb la meva companya Mireia
doncs de vegades
quan estem estudiant
o quan fem alguna fitxa
doncs de vegades
deixa l'estutge al mig
i em molesta.
I et molesta.
I tu li has dit?
Sí.
I ella què diu?
De vegades.
Bueno,
diu que no passa res
que ara ho aparta.
I ja està.
Va, hem resolt un conflicte.
És que no és ni conflicte.
em molesta una cosa
jo la dic amb educació
l'altra persona se n'adona
i la vida continua
sense problemes.
Anna,
després anem per allà, d'acord?
Anna.
L'Aaron
és el meu company
i a vegades
passa les seves fitxes
però no passa res
perquè li dic.
I ell no té cap problema.
No.
Natàlia,
plantegeu-vos comprar
taules més grosses, eh?
Per l'escola.
Aquesta és la primera conclusió
avui de l'Aventura de la vida.
Heu de comprar taules
en unes dimensions
que cobrin cabra
els astutxos i les fitxes.
Joan.
que jo tinc una companya
que es diu Valentina
però a l'altre costat
tinc una companya
que es diu Fernanda
i sempre
ella,
el Carpesar,
no el vol ficar
als exàmens.
I jo li dic
que un dia
l'ha de ficar a ella
i l'altre dia jo.
I mai em fa cas.
Doncs això s'ha de treballar
una mica, no?
Segurament s'haurà d'anar
a treballar
una mica en mica.
Digues, endavant.
Que la Clàudia Raibulla
que és la meva companya
de classe.
Estou fent la fitxa, eh?
Nom i cognom.
Déu-n'hi-do.
Ella és la meva companya
de classe
i quan fem controls
posa la carpeta
i sempre se cau.
I jo li dic
que no la posi
perquè
llavors
se m'acau
tota rata
i
a mi em molesta.
I per què posa la carpeta?
Perquè no copis o alguna cosa?
No ho sé.
Però dius
escolta, no cal que fem aquí
un biombo, eh?
Que jo em pots confiar.
Que copies
que li mires l'examen?
No.
Doncs aleshores
has parlat amb ella.
Sí.
I què?
Que
a vegades
m'enfarques
i a vegades no.
Bé, doncs a vegades
és que potser se li oblida
però escolta
sempre que ho diem
de bones maneres
cal insistir
perquè si tu tens raó
o penses que tens raó.
Júlia.
Doncs que
el meu company
que es
que
es diu
Aron
que
a vegades
per fer els controls
posa el carpesar
i a vegades
se li cau
i diu
que és culpa meva
i jo li dic
que a vegades
perdó
però és que
a vegades
jo no li dono
està a ell sol.
Clar.
I la Xaila
quin problema té?
Doncs que
la meva companya
Júlia
està aquí davant
pot parlar
en propietat
es pot defensar
digues.
Un dia
doncs
vaig comprar
amb una carpeta
i ella
se la va comprar
també
i
li vaig dir
a la meva mare
i em vaig pensar
que era perquè
em va copiar
que no sé què
perquè era xula
que no sé què
però després
li vaig dir
que em vaig posar
el meu nom
perquè així
no me la copies
i ara ja no penso
que és
perquè
has canviat d'opinó
i això va crear
una mica
i això que sou amigues
és una mica
de mal rotllo
no?
Sí.
Ho vau poder parlar bé?
Sí.
Ja torneu a ser amigues del tot?
Sí.
Sí, no?
Júlia
Sí o sí?
Sí.
Vale.
Carpetes i taules
eh Natàlia
pren nota.
A veure
el Manel
Jo tinc una companya
al darrere
que es diu
Judi Cucharero
i
El DNI també volem
no que és broma.
I a matemàtiques
quan jo estic
fent una cosa
quan me tiro així
una mica
quan ja ha acabat
si li cau el llibre
i diu
Manel
i jo li dic
què passa
i diu
que m'has tirat el llibre
i sempre ho posa
davant
i ho posa a la cadireta
i llavors
s'ho tiro.
Clar, ha de caure per força
i li has dit
que vagi amb compte
i que el posi d'una altra manera?
Sí, però és que no em fa cas
i totes les dies igual.
Perquè no hi pensa.
Potser heu de seure
un dia de bon rotllo
a parlar d'això.
A veure, heu parlat de la classe
i el tema de les carpetes
i tot això
però jo m'imagino
que la Clàudia
volia també explicar
alguna cosa ara
o després?
Després, molt bé.
Jo tinc entès
per l'observació
que heu fet a l'escola
que bàsicament
els conflictes
allò que us molesten més
es troben al pati
i a l'hora del menjador.
Sí.
És el que heu observat.
Per tant,
penso que
segur que teniu
com una mena d'inventari
de dir
home,
al menjador
el problema més greu
que tinc és aquest
i el pati és aquest.
Voleu que els comentem?
Us ve de gust?
Sí, sí.
Doncs vinga,
comencem.
Ara fem el contrari
i comencem per aquest costat
i acabem per allà.
Vinga, Manel.
Doncs jo tinc una amica
que sempre que vaig al pati
és el mandemà
i es diu Sergi
i sempre està.
tu vas amb mi
tu vas amb mi
tu vas amb mi
i els que són
que encara no s'han destacat
es posen un altre equip
per guanyar-los.
Ja.
Fem una cosa,
si us sembla,
per evitar-nos conflictes
no diem noms.
Us sembla?
Sí, ja.
Tinc un amic,
tinc un company,
millor.
No és que dieu res dolent,
perquè tot el que heu dit
dels vostres companys
segur que ells també
podrien dir el mateix
de vosaltres.
Sí, ja.
És a dir que no té més importància
però per si de cas
així ningú s'enfada.
Vale?
Sí.
Digues, Clàudia.
Doncs jo a gimnàstica
tinc dues bones amigues
que són l'Alba Sánchez
i la Marina
de l'altra classe
i llavors
quan la Marina
va amb mi
doncs
l'Alba Sánchez
la Marina
li deixa plantada
a l'Alba Sánchez
i quan va amb l'Alba Sánchez
me deixa plantada a mi.
A veure,
aquest conflicte
jo et diré una cosa
i no vaig de llesta
per la vida
ni de bon tros
però a mi em sona
i segur que la Natàlia
i l'Isabel també.
Jo recordo
quan anava a l'escola
si érem tres amigues
sempre hi havia una
que em deixes
i te'n vas amb l'altra
que no sé què
i quan et convé
vens amb mi
i deixes de venir.
Calma
perquè això
mica en mica
ho anireu regulant
ja ho veuràs, eh?
Ja et dic
que no vaig de llesta
però jo crec que al final
aquestes coses
es van resolent.
Shaila.
que el pati
doncs
l'any passat
doncs
estava jugant
amb les meves amigues
i sempre
que jugava
amb les altres
em pensava
que era
perquè em deixava
de banda
perquè ella
no volia ser
amiga meva
i un dia
vaig jugar
amb elles
i em van deixar
i vaig parlar
amb ixos
i la meva amiga
em va dir
que sí
que no era perixós
i sempre
ens acabem
balanyant perixós.
Clar
és a dir
que era una cosa
que tu et pensaves
però que realment
no passava.
Bé, doncs ho vas resoldre
molt bé.
I la Júlia?
Doncs que jo
els més conflictes
on els tinc
és el menjador.
Què et passa
al menjador, Júlia?
Doncs que
a vegades
la meva amiga
estava
amb la Patricia
en comptes de mi
i llavors
em va deixar
plantada
i creia
que ja no era
la meva amiga
però després
ens vam barallar
perquè volien saltar
a la comba
i llavors
es va enfadar
i l'Alba
va plorar
i ara
ja no és amiga
de la Patricia
ara és amiga meva.
Ara és amiga teva.
Però clar
hem de ser conscients
que potser
d'aquí dos dies
tornem a estar igual.
Potser que ho parleu
un dia
totes tres, no?
Que seieu?
Sí.
Seieu tranquil·lament
amb l'entrepàlera
del pati
i dir
avui no juguem
avui com les senyores grans
anem a fer una tertúlia.
Seieu tranquil·lament
i potser si us dieu
el que penseu
sense enfadar-vos
què et sembla?
Ho podem intentar, no?
Sí.
Bé, això ho sabeu més que jo
que vosaltres heu estat treballant
el tema de resoldre els conflictes.
Endavant, quan vulguis.
que quan juguem
al pati i al menjador
quan juguem
a futbol
quan juguem
Digues, digues
quan juguem a futbol
quan juguem a futbol
s'acaba el pati
i al menjador
i ens enfadem
perquè no guanyem, no?
Llavors agafem la pilota
i amb les mans
anem, anem
a la porteria
xutem
i marquem gol
i llavors
ens barallem.
I us baralleu
i quan acaba el partit
resoleu el conflicte
o allò es queda
i es resol més endavant
si és que es resol?
Es resol massa endavant.
D'això en parlarem després.
Deixem parlar després, eh?
Què és el que passa
si no resolem el conflicte
d'una forma més o menys immediata.
Joan?
Que si guanyes per un
l'altre equip
diu que empata
si empates
l'altre equip
diu que guanya
i al final
quan hi ha passat
una estona
doncs diem
va, has guanyat tu.
Però clar
veiem el que veiem
que passa
amb els equips de futbol
de debò
com podem pretendre
que hi hagi pau
en un equip de futbol
d'un col·le?
Sí o no?
Diguem-ne que ja va
amb el tema de futbol.
Maria?
Doncs que nosaltres
també ens barallem
per la pilota
perquè les nenes
no volen jugar
per exemple
a matar
i els nens
a futbol.
I diem
doncs avui
jugueu vosaltres
a futbol
amb la pilota
i demà
juguem nosaltres.
Ja, i més o menys
doncs aneu a organitzar
i us surt bé això?
Sí, ho esteu portant
més o menys?
Gemma, Gemma Marçal.
que on hi ha més conflictes
és el menjador
jo crec
perquè hi ha
de diferents edats
no com el pati
que hi ha només
de quart i tercer
perquè
al menjador
hi ha els de l'ESO
i els de l'ESO
un dia parlarem
dels de l'ESO
i llavors
clar
no, no som de les mateixes edats
i ens podem barallar
per una tonteria.
Van una miqueta
com que som els grans
no?
Però això
el seus serveis de consola
ha passat tota la vida
Gemma Franco
vols intervenir ara?
Doncs que
jo crec que
on hi ha més conflictes
és el pati
sí
perquè
un dia
estàvem jugant
en un joc
que
em pensava
que una amiga
estava jugant
i llavors
la vaig tocar
per salvar-la
i llavors
sense voler
se va
se va tirar
el suc
o sigui
li vaig tirar el suc
i llavors
ens vam barallar
perquè
ella creia
que era volent
jo deia
que era sense voler
i ens vam barallar
i ho vau arreglar?
No tant
ho vau deixar una mica
se'n vam oblidar
que et vau deixar
que el temps
ho arreglés
en aquest cas
que a vegades es passa
Anna
vols afegir alguna cosa més
i obrim un altre tema
és que a vegades
al pati
estem jugant
i una amiga
se'n va amb un altre
i s'enfadem
i després
quan passa un reto
una ve a dir-nos
si volem jugar
i ja diem que no
i el pròxim dia
li venim nosaltres
i llavors
s'enfada
perquè
no li hem deixat abans
i nosaltres
li hem de deixar
Aquesta cosa de la seguretat
no ve
ets amiga meva
o ets amiga de l'altre
a veure si t'aclareixes
això
Déu-n'hi-do
et deixa una sensació
continuem avançant
perquè experiències
segur que teniu moltíssimes
jo tinc entès
que us vau informar
que vau parlar
amb professors
amb els pares
amb els amics
amb els germans
i els vau preguntar
que com resolien ells
els seus conflictes
jo m'imagino
que us ho van explicar
i no sé si
els resolen
més o menys
com els resoleu vosaltres
d'aquesta trobada
amb els pares
i amb els germans
i tot plegat
vau treure alguna conclusió
com els resolen
com vosaltres
a vegades deixen passar el temps
a vegades parlen
o què?
a Xaila
a Xaila
per exemple
després anem cap allà
doncs que no
perquè de vegades
a la meva mare
li vaig preguntar
i em va dir
que no
perquè sempre
que veu
o diu
el meu pare
la seva germana
doncs
sempre li té
una mica
d'així
és com
allò que no
vol discutir
i després
sempre el meu pare
li diu
que no
que ja passarà
que no sé què
però la meva mare
sempre diu
que no
que això
mai li perdonaré
insisteix
són els caràcters
que tenim tots
el teu pare
un caràcter
més tranquil
la teva mare
deu tenir més caràcter
Júlia
doncs que no
perquè
els meus pares
quan es barallan
a vegades
es diuen
palaurotes
això de les cases
Júlia
cada casa és un món
i tots a casa
fem el que fem
Joan
no no
doncs no res
tu penses
jo el que sí que veig
és que
vosaltres
heu passat
també
hem parlat
observo
m'informo
per tant
preguntant
i mirant
com resolen
els conflictes
els altres
i aleshores
vosaltres
jo crec que
teniu claríssim
què és un conflicte
algú pot fer una definició
què és un conflicte
Joan
una baralla
una discussió
i que llavors
ja no volem ser
d'amics dels altres
i com pot sorgir això
sorgeix per coses
importantíssimes
i transcendents
o a vegades
sorgeixen
per bajanades
per coses que no tenen importància
Manel
per
a vegades
surt
perquè algú vol
manar
perquè vol guanyar
i fer tot
com si fos el rei
i llavors surt un conflicte
i els altres
diuen que no
que no és el rei
ni res
i llavors
surt un conflicte
Xaila?
doncs a vegades
és per tonteries
perquè de vegades
diem
seràs tu
i demà diem
no
que vull ser jo
i després
anem a les professores
per res
perquè de vegades
li diem
el que ha passat
que ens diuen
que és una tonteria
i després
i després
quan passa un rato
i d'això
després diem
és veritari
i després tornem a jugar
i ja està
ja ha passat tot
Alejandro
que hi ha un amic meu
que sempre
que li diem una cosa
li va a la profe
no?
i nosaltres
li diem
que
que si no
que no
no faci res
si no vol
que
que nosaltres
no li fem res
i diu
que no
que
que
hi ha vegades
que
solo
li diu
una persona
i li va a tots
però clar
no pots pensar
que potser
fa això
perquè no sap
fer-ho d'una altra manera
que se sent allò
que no sap com arreglar-ho
i diu
doncs
com que
em diuen
que si no sé
com arreglar-ho
perquè encara soc
una mica jove
i d'anar als profes
o als pares
doncs probablement
ho faci per això
no ho sé
que jo no el conec
ja però després
d'una mica
d'un temps
ja volem
assajar
això és el més important
Gemma Marçal
que
hi ha alguns
que pensen
diferents
que altres
hi ha alguns
que ens pensen
els més
perquè són els més grans
i tot això
hi ha els altres
que
estan com
obligats
perquè són els més petits
a ser
els criats
ja
hi ha aquí
una jerarquia
i aquí hem de fer
la revolució
ràpidament
Anna
que a vegades
no
tot
que els grans
o els petits
sempre ens volen
portar la contrària
o a vegades
perquè volen
manar
o a vegades
perquè són
diferents
i tots
ens barallem
al final
al pati
perquè si no
és un és l'altre
i així
acabem
clar
jo ara em pregunto
una cosa
perquè a veure
els grans
també tenim conflictes
vosaltres ja ho veieu
i no només
en el si de la família
amb els amics
amb els companys
de feina
quan convisquem
moltes hores
amb determinades persones
ni que tinguis un efecte
acabes tenint un conflicte
quan vosaltres teniu un conflicte
i us baralleu
amb els amics
o senzillament companys
com ho sentiu?
malament
oi que sembla
que s'acabi el món?
oi que sembla
que mai més
tornaràs
a estar bé?
que estaràs plorant
tota la vida
i molt més?
és que sí
Shaila
et sents fatal
això ens passa
també als grans
és que si no l'arreglo
és que no sé
què faré
no?
sí
perquè de vegades
te baralles
i després
dius a la teva mare
i ella
doncs
pensa
i tu
després
ella et diu
reflexiona
i tu
ho fas
i després
dius
oh que malament
me sento
ara potser ella
ara està trista
o està plorant
ens costa molt
perdona Shaila
demanar disculpes?
sí
molt
ens costa a tots
oi?
sí
i quan ens demana disculpes
algú que no s'ha comportat bé
amb nosaltres
les acceptem?
o volem continuar
la batalla?
sí
sí
en general
no parlo personalment
de cadascun de vosaltres
a veure
a vegades dius
escolta que ho sento
sí
ho sens
si ho sentissis
no m'ho haguessis fet
eh
perquè a vegades
el món feliç seria
que el que té la sensació
que s'ha equivocat
demana disculpes
i l'altre les accepta
és difícil demanar disculpes
però a vegades
també és difícil
acceptar-les
no?
ens queda una coseta
allò
no no
bueno
te perdono
pero no olvido
què?
digues Gemma
que de vegades
ma mare
sempre
de vegades
que ens enfadem
no?
doncs
llavors
em castiga
i després
ens perdonem
i diu
i dic
ja ha passat el càstig
i diu
no
no ha passat
i és que una cosa
és que la mare
et castigui
perquè has fet una cosa
malament
eh
això ja no és un conflicte
això seria un altre tema
que ja en parlarem un altre dia
si voleu
digues Anna
que a vegades
que a vegades quan passa això
també
ens equivoquem nosaltres
perquè diem només una part
de la mare o algú
i l'altra part no la sent
i al final no sabem tampoc de què va
quan expliquem una part
mira abans l'Alejandro
em penso que ha explicat això del futbol
i que va haver-hi el conflicte
i que no ho vau arreglar immediatament
clar
la sort és que teniu mestres
que estan amatents
al que us passa
i que podeu accedir
i intentar després
la mestra en classe entre tots
intentar arreglar-ho
però a vegades són problemes
que sorgeixen al carrer
o amb amics o amb germans
i te'n vas a casa
potser surts al carrer
i aquest mateix problema el tens
i arribes a casa
i arribes a casa enfadat
amb els teus amics
i els amics enfadats amb tu
i passa un dia
i passa un altre
i et trobes al col·le
i no et parles
i sembla que allò
cada cop es faci més gros
què, Manel?
què vols explicar?
que jo una vegada
estava amb el meu germà
llavors
ell me trinxava
llavors jo li vaig pagar
llavors
ell no volia dir
a mi
el meu pare
però m'ha de dir
jo no vull d'això
que cada vegada
que em fallis alguna cosa
ja veràs
què gordo se hace
però escolteu una cosa
a vegades
i això no parlem de nens
en general
ara no ens farem els estupendos
però a vegades vosaltres sabeu
ho veiem a les pel·lícules
però també ho podem veure al carrer
que hi ha nens i nenes
que són una mica
de mà lleugera
vosaltres creieu que els conflictes
amb una actitud agressiva
es resolen?
o els fan més grossos encara?
Anna?
no, els fan més grossos encara
eh que sí?
perquè si no
si
per exemple
tu fas una cosa
no et mires
no et parles
i al final
cada vegada
va ser més gros
Manel?
no, Clàudia
i després Manel
d'acord?
doncs que jo
a vegades tinc un conflicte
amb la meva millor amiga
i li dic a la meva mare
i llavors la meva mare
parla amb l'altra mare
i llavors les
bé, perquè deuen tenir molta confiança
segurament
Manel
doncs
jo a vegades
quan tinc un conflicte
si li dic a un amic
i no li dic res més
o li dic que he tingut un conflicte
amb un nen
i el meu amic
li caig malament a ell
llavors
li pot dir alguna cosa
i llavors se faria més gran
se faria més conflictes
Joan?
a vegades
quan surts a l'escola
enfadat amb algú
doncs
doncs
vas pel carrer enfadat
i te'n recordes
del conflicte
i encara estàs més enfadat
i estàs de mal humor
tota la tarda i tota la nit
oi que sí?
sí
no pots fer els deures
amb tranquil·litat
no pots fer res
els deures
els intento fer amb tranquil·litat
i a vegades
els faig amb tranquil·litat
però la nit ja se'n passa
bé
doncs escolta
si després a més
pots parlar amb ell
digues
Maria
jo quan tinc un conflicte
de vegades
li dic a la mare
i això pot passar
amb algunes persones
que tu parles
amb els pares
i després
se'n poden acabar
barallant ells
si a vegades
aquestes coses
per tant
per tant jo m'imagino
que el més important
és que intenteu
és que intenteu resoldre
vosaltres mateixos
els propis conflictes
a través del que us expliquen
mestres
els pares
les mares
que us ensenyin
és com si us donessin
una maquineta
de resoldre conflictes
que són a la vostra intel·ligència
és a dir
que sou vosaltres
els que heu de resoldre
els propis conflictes
jo ja no puc més
jo he de saber
què hi ha dins
d'aquesta capsa
vinga
la capsa
amiga
què és aquesta capsa
què hi ha dins
a veure
comencem
vinga
el Joan
el Joan
que ha aixecat la mà
el primer
hi ha
hi ha
solucions
perquè no hi hagi
més conflictes
perquè si no
encara podria ser
més gros
que és com un veuratge màgic
d'això
rotllo Harry Potter
que t'ho prens
i se't passa
o què hi ha
exactament
què hi ha
què hi ha
a veure
Maria
explica'ns-ho
tu tens un conflicte
i vas a la caixa amiga
i agafes un paper
i
el llegeixes
no
i
veus el que
llegeixes el que hi ha
i vas a aquella persona
i llavors
ho resols
molt bé
jo
imaginem
passeu-me la caixa
sisplau
imaginem
que m'he enfadat
amb el Lluís
aquest matí
em sents Lluís
te'n recordes
allò que m'has fet
ja parlarem
perquè déu-n'hi-do
no m'amenacis amb la mà
no
ni parlar-ne
és mentida
bé no és mentida
però és igual
és un teatrillo
jo he tingut un conflicte
amb el Lluís
d'acord
i aquí a la ràdio
tenim aquesta capsa
aleshores això funciona
que jo agafo un paper
jo agafo un paper
i vosaltres em dieu
què és el que hem de fer
l'he d'agafar jo sola
o el Lluís també
hauria d'agafar-ne un
hauria d'agafar-ne un
ui Lluís
està al control tècnic
tu la
mira
la Isabel agafa el del Lluís
fas del Lluís
d'acord Isabel
sí perquè
no t'he vist ara
i no hem tingut temps
de barallar-nos
tu i jo aquest matí
amb el Lluís
sí que fa estona
que estem junts
a veure
el meu paper diu
pensar què ha passat realment
respirar fons
i reflexionar
si val la pena
estar enfadats
què diu el teu
semblen les galetes
de la sort
el meu paper diu
demanar perdó
i ser amics
de nou
per tant Lluís
jo ara penso
en el que ha passat realment
d'acord
i no
realment no hi havia pas tant
respiro
i realment
Lluís com es no val la pena
que estiguem enfadats
ara tu m'has de demanar perdó
Lluís
ah m'ha demanat perdó
m'ha demanat perdó
amb gestos
és així com funciona
sí
doncs és fantàstic
fem una altra
qui vol fer
vinga vosaltres dues
aneu traient
i així
que se'ns tira el temps a sobre
aneu traient
sí sí i tant
que et donaré la paraula
Isabel
el que he vist que prenies notes
i val la pena que intervinguis
a veure
fem via
ves traient un altre
vinga
Anna llegeix el paper
compartir
fins a deu
i demanar-nos perdó
molt bé
i el teu què diu?
tranquilitzar-nos
per poder parlar
i arreglar-ho
això veig que funciona per tot
ja sigui un conflicte de futbol
d'amigues
és fantàstic
és com los limpia todo
és una meravella
vosaltres dues va
parlar-ho amb l'altre company
i trobar una solució
molt bé
tu Maria?
trobar una solució
entre nosaltres mateixos
Joan
preguntar què és el que no li ha agradat
què hagi fet jo
i després
dir-li el que no m'ha agradat
a mi
i no tornar-ho a fer
Alejandro
buscar alguna d'un que ens ajudi
a solucionar-ho
Júlia
demanar ajuda
a algú
parcial
i que ens ajudi
a reflexionar
Shaila
tranquilitzar-nos
i donar-nos
les mans
per fer
les paus
com a bons amics
Clàudia
reflexionar
sobre
el problema
que segur
que no és
per tant
Manel
perdonar-nos
mutuament
o tornar
a ser amics
això Natali
ho teniu a classe
Sí, això tenim a classe
aquestes frases
cal dir que les hem infeccionat
entre tots els nens de la classe
perquè a vegades
estan tan enfadats
que no saben
com ho han de solucionar
i amb la caixa
doncs mira
així
tranquil·litzen
reflexionen
i entre tots ho solucionen
Aquí a la ràdio
ho copiarem també
després ens farem còpies
de totes aquestes frases
Isabel
quina experiència
no?
Sí, sí
realment
jo venia aquí
amb moltes expectatives
i en fi
ha estat genial
del tot
jo també tenia
aquesta xuleta
que ens va passar
la Natalia
i jo m'ho havia llegit
i dic
ostres
quina cosa
més xula
això de la caixa
i aquest recurs
tan amà
i a més a més
avui escoltant-vos
clar
d'alguna manera
jo us du una pregunta
perquè us la guardeu aquí
i la contesteu
quan vulgueu
és a dir
quan teniu
un conflicte
jo us dic
que us pregunteu
quina part de la culpa
tinc jo
en aquest conflicte
i això us la guardeu aquí
aquesta pregunta
perquè segur que hi ha
un trosset
que la culpa
no és de l'altre
sinó que és vostra
i això és molt important
que us en recordeu
i ara
jo us he portat
una cosa també
perquè és que
em va semblar tan xulo
això de la caixa
que vaig dir
home
està molt bé
que això funcioni
per la classe de tercer
però i si pot servir
per més gent
i se'm va acudir
que en el futbol
fan una cosa
que diuen
targetes vermelles
targetes
sí o no
ho fan això
jo no hi entenc gaire
però això
sí que ho sé
això l'Alejandro i el Joan
ho sabran
és així
tu també no Manel
i pensava
que si al costat
d'aquesta caixa
podeu tenir
les targetes
vermelles i grogues
quan algú
que no sigui
de la vostra classe
hagi tingut un conflicte
li podeu escriure
alguna d'aquesta frase
i anar repartint
aquestes targetes
depèn del conflicte
vermella
depèn del conflicte groga
però amb aquestes frases
que heu escrit
que les podeu posar aquí
llavors les teniu allà
i quan algun dia
a vegades hi ha un conflicte
amb algú
que no és de la vostra classe
i no té accés a la caixa
amb un mestre
amb un més gran
perquè ha sortit molt
la
com et dius tu
la Gemma
la Gemma anava dient
amb els més grans
amb els més grans
els per petits
ens toca creure
doncs potser amb un més gran
a vegades li podem donar
una targeta d'aquestes
escrita
perquè li serveixi
us sembla?
us les deixo?
sí
totes són per vosaltres
per a fútbol
no per a fútbol
no
com si fos fútbol
però
a cada moment
eh
targetes vermelles
i grogues
quan tinguem algú
que li vulguem
fer una recomanació
eh
que s'aturi a pensar
penso que la Júlia
vol dir-te alguna cosa
Isabel
que podien fer
que les vermelles
a una classe
i les grogues
a l'altra
perquè si no
tenim que anar a l'altra classe
a buscar una targeta
doncs
també
també
perquè no
eh
però les haureu d'escriure
eh
així buides no diuen res
només servirien pel futbol
i no era la meva intenció
eh
però si estan escrites
serveixen per qualsevol
digues Alejandra
que les grogues
servirien per les
que no són
tan
tan fortes
i les vermelles
ja
les que són molt fortes
i ja
quasi no es poden solucionar
també
seria una altra manera
llavors hauria
com ho faríem
llavors
potser hauria de ser
cada classe
meitat de grogues
meitat de vermelles
per exemple
Shaila
que la pregunta
que has fet tu
doncs
he pensat
i
i penso que sí
que moltes vegades
hem començat nosaltres
i que sempre hem tingut
un tros
de la nostra culpa
perquè
de vegades
ell comença
i nosaltres
abans de dir-li
a les professors
li tornem a donar
o
o li
o li insultem
o li
o li diem
coses
volintes
Aquesta és una
és una pregunta
diguéssim
de
de xuleta
eh
com si
la tenim aquí
sempre guardades
i ens serveix
per pensar
però també serveix
a vegades
quan expliquem
el conflicte
amb un altre
només expliquem
la culpa
no la nostra
sinó la de l'altre
si ens en recordem
de la pregunta
ho expliquem tot
i segur que és més fàcil
d'entendre
Joan
que jo crec
que la caixa
que la caixa amiga
ens ajuda molt
perquè
abans hi havia molts conflictes
i ara no n'hi ha tants
això està molt bé
no?
Gemma
doncs que de vegades
arribem a casa
i li expliquem
als nostres pares
el conflicte
que ha passat
i li donem
la culpa
a l'altre
que si m'ha pagat
que si m'ha insultat
però
jo a nosaltres
li hem fet
alguna cosa
abans
perquè reaccioni
un tros de culpa
sí que tenim
perquè
és contento
de lo que ha fet
ell
però el nostre
no
però segurament
que no t'ha fet
així
perquè ha volgut
si no
l'hauràs fet tu
a alguna cosa
perquè t'haig de pegar
a tu a alguna cosa
hem d'anar acabant
i encara veig
molts braços
Isabel
jo crec que et toca
que a més
has tingut
la deferència
de permetre
que els nens parlessin
si vols
doncs en tot cas
concloure
bé no concloure's tu
concloure'n els ABA
i ara ho explicarem
molt bé
bé
la Iolanda
diu que hem d'anar acabant
i jo crec que aquesta feina
que heu fet
és molt important
perquè a més a més
us heu facilitat
d'un recurs
o una solució
que vosaltres
dieu que us funciona
i això
no sempre
som capaços
de fer-ho
per tant
aquesta és una
molt bona
molt bona experiència
molt bona pràctica
que jo
el que us
us encoratxo
és que
això
ho expliqueu
en els altres
de dir
nosaltres hem trobat
aquesta manera
i a nosaltres
ens funciona
bueno
si algú vol provar
i li funciona
serem més
a tenir un bon recurs
per resoldre
jo no sé tu
el teu entorn
laboral i personal
però jo
faré una capsa
d'aquesta casa meva
faré una altra
per la ràdio
i em penso que és un sistema
que començarem a aplicar
el copiarem
ens deixeu
ens deixeu copiar-ho
no?
no cobreu res
a veure
m'heu demanat
el Mamma Mia
del Zaba
però per una raó
molt especial
Anna
per què?
perquè
al final de curs
estem preparant
una obra
per teatre
que puc participar
jo faig
de la Jalla
aquella
que surt també
com una boja
cantant
puc participar
no us falta
una actriu?
no
no
bé
bé
explica
perquè
nosaltres
volem fer
Mamma Mia
i ens agrada
que
al teatre
fem això
i ens divertim
passant-ho bé
i assajant
i balleu
i balleu
i ara suposo
que heu de triar
el vestuari
i tot
Clàudia
doncs que a mi
m'assembla molt bé
perquè
no es lo passarem
molt bé
i a més
diu la Natàlia
que n'hi haurà
tres nenes
que el vestiran
amb un vestit
molt xulo
jo
jo una
d'elles
jo
jo
jo
i jo
i si no
tindrem un conflicte
Manel
a mi m'assembla
bé
perquè
a tot li ha agradat
aquella cançó
i si volen ballar
a mi me'n dona igual
ballaré
no ens ballarem
clar que sí
Shaila
a tu t'agrada ballar
fas cara
d'aquest agradi
ja et veig movent
i també
a mi també
m'ha agradat molt
perquè és universal
i no
i no podem dir
això és de noies
que no sé què
no no
és per tothom
és per tothom
i a més és una cosa
molt alegre
i molt divertida
Joan
jo crec que
si els agrada
tothom l'han de fer
perquè si només li agrada
en una part de la classe
tindrem
tindrem
conflictes
quedarà molt bé
podré venir a veure-ho
com a mínim
ja que no em deixeu sortir
sí
d'acord
doncs vindré
i us ho dic en sèrio
a veure la Maria i la Gemma
i marxem ràpidament
que ens esperen al Nàstic
a mi
jo trobo una idea
molt molt bé
i participarà
els dos tercers
molt bé
tot el coli
Gemma
jo et veig
el Mamma Mia
Gemma
ui
et veig allà
posada estupenda
a mi em sembla
les tratges
que portarem
molts exagerats
perquè són de colorins
perquè són d'aquella època
no?
de quan la Isabel i jo
érem més joves cara
encara ho som
però érem una mica més
potser remenem a l'armari
i els podem fer una sessió de roba
què et sembla Isabel?
nois noies de veritat
i us ho dic
que han de debò
ha estat un plaer
tenir-vos aquí
enhorabona a tots vosaltres
i als companys de classe
que heu treballat també
ens mereixem un aplaudiment
no?
doncs vinga
aplaudiment
aplaudiment

just one look
and I can hear a bell
and I can hear a bell ring
one more look
and I can hear a bell
and I can hear a bell
and I can hear a bell
and I can hear a bell
and I can hear a bell
and I can hear a bell
and I can hear a bell
and I can hear a bell
and I can hear it
inside the band
and I can hear a bell
and I can hear a bell
for iTunes
and some reason
is organisation
I never wanted to
it's a beautiful
and beautiful
here
ca's
i'm
owser
on
the
toll
in the
mode
in
aire
Fins demà!
Fins demà!
Fins demà!