Title:

Equips de lectura Minerva: voluntariat i cohesió social

## El projecte d'Equips de Lectura Minerva En aquest episodi s'explica la creació i el funcionament de la iniciativa **Minerva**, una activitat de foment de la lectura emmarcada dins del *Pla Educatiu d'Entorn de Tarragona*. El projecte neix de la necessitat de reforçar els **hàbits lectors** i la comprensió dels alumnes de primària, especialment en centres amb una alta diversitat cultural. ### Origen i significat del nom El grup s'ha batejat com a *Minerva* per diversos motius simbòlics: • La vinculació històrica amb la **Torre Minerva** de les muralles de Tarragona. • La voluntat de reivindicar un nom **femení** i romà. • La representació de la deessa com a símbol de la **intel·ligència**, la cultura i la resolució de conflictes mitjançant el diàleg. ## Metodologia i impacte a les escoles L'activitat es realitza un cop a la setmana a diverses escoles (Mediterrània, Camp Clar, Ponent i Sant Salvador). Els voluntaris treballen amb grups petits d'uns tres alumnes per oferir una **atenció individualitzada**. • **Lectura comprensiva**: L'objectiu no és només que l'infant sàpiga descodificar paraules, sinó que entengui el significat real del text. • **Diversitat cultural**: Es destaca la riquesa que aporten els alumnes magribins, sud-americans o asiàtics, tot i les dificultats inicials amb el català. • **Materials diversos**: S'utilitzen des de llibres de la biblioteca fins a la **premsa diària** o la revista *Tatano* per connectar la lectura amb l'actualitat de la ciutat. ## El valor del voluntariat i el futur del Pla Els voluntaris, la majoria jubilats, subratllen que l'experiència és altament **gratificant** i una forma d'integració social. Tot i això, hi ha una reflexió crítica sobre l'ús del voluntariat com a resposta a les **retallades pressupostàries**. > "Nosaltres estem disposats a col·laborar, però no a suplir la funció que correspon al Departament d'Ensenyament." ### Reptes de futur • El manteniment de la **cohesió social** i l'èxit educatiu com a pilars bàsics. • La incertesa sobre la continuïtat del finançament públic pel sisè any del Pla. • La voluntat de continuar creant xarxa entre la comunitat i l'escola.

['lectura', 'Tarragona', 'educació', 'voluntariat', 'cohesió social', "Pla Educatiu d'Entorn", 'escola', 'comprensió lectora', 'integració']