És l'aventura de la vida.
Viu l'aventura de la vida.
Tot ho vols saber, junts en aquesta aventura.
I un divendres més seguim en directe a la sintonia de Tarragona Ràdio
després de la pausa de la setmana passada.
Tornem avui amb els nens i nenes a l'aventura de la vida.
Avui ens visiten del col·legi L'Estonac de tercera primària,
com dèiem, del col·legi de Tarragona.
Ja el sabeu, en aquest espai, l'aventura de la vida feta amb el suport
i la col·laboració de les conselleries de salut i ensenyament
de l'Ajuntament de Tarragona i també de la Fundació Catalana de l'Esplai.
Avui ens acompanyen, mireu, abans que ho digui jo,
potser que ho digui una de les noies, que després la saludarem.
Anna, endavant, qui sou vosaltres?
Bon dia a tots els que ens escolten.
Som un grup de nens i nenes de tercera primària del col·legi
L'Estonac de l'Esenyança.
Saludem els companys i companyes de classe
que també els hauria agradat estar aquí.
Ells ens han ajudat en aquest tema.
Avui parlarem sobre si fem prou per mantenir la nostra escola
i el seu barri net.
Aquest tema l'hem treballat mitjançant l'observació
en la mateixa escola i en diferents sortides pel barri.
Doncs molt bé.
Són els alumnes que tenim de L'Estonac de l'Esenyança
de tercera primària, anem molt bé.
Nois, noies, bon dia.
Bon dia.
Bon dia.
Què tal, esteu contents de ser a la ràdio, sí?
Sí.
Sí, ja es veu que sí.
Ens acompanyen l'Ivan, el Xavier, l'Àngel, l'Ester, l'Anna Gallart,
el Magí, l'Adrià, la Cèlia, l'Aura i l'Anna.
Ells i elles són els que ens acompanyen.
També el seu professor, Jaume López,
que també està aquí amb nosaltres, Jaume.
Bon dia a tots, bon dia.
I, com dèiem, avui parlarem de si tenim prou cura dels nostres barris,
de la nostra escola, de la classe.
Ells han fet un treball realment molt acurat,
molt treballat, han observat, han passat a l'acció allò que fem,
han criticat també, han visitat el barri,
la zona del casc antic de Tarragona,
que és on hi ha l'escola,
i per tant han pogut observar si realment tenim el barri net.
Però, si us sembla, podem començar per l'escola.
No, Àngel?
Sí.
Vinga.
Fem prou per mantenir la nostra escola neta.
L'escola és com casa nostra.
Ens hi sentim bé i estem a gust
perquè hi trobem els amics i amigues.
I tots junts aprenem i passem moltes hores junts.
Hi ha llocs que són només per a nosaltres, com la classe.
Hi ha altres espais que són de tots,
com els lavabos, el pati, les escales, els passadissos...
Per tant, podem començar amb això,
amb l'escola, que és el que tenim més proper,
la classe, que és el que és de tots,
i el que és de la mateixa classe,
però d'altres espais que l'utilitza molta gent,
com el pati, els lavabos...
Si us sembla, començarem escoltant un conte
que parla precisament d'això,
i després començarem a parlar del tema.
Hola, soc la Yolanda.
Espero que us agradi la història que us explicaré avui.
Benvinguts!
Viu l'aventura de la vida.
Els lavabos espatllats.
T'espero a fora, Yolanda.
D'acord, ja surto.
Fa unes setmanes era tot un problema entrar als lavabos de l'escola.
Feien una pudor insuportable.
No puc estirar la cadena, està espatllat.
Per això fa tanta pudor.
I tampoc no hi ha paper higiènic.
Cada vegada les coses es complicaven més,
i per això vam decidir anar a parlar amb el director.
Hi estic completament d'acord.
Però no podem començar les obres de reparació
fins que l'Ajuntament no ho autoritzi.
I per què triga tant?
Així són les coses en aquest país.
Però això és urgent!
Em sap greu dir-vos-ho,
però no hi ha cap altre remei que esperar.
Com vaig arribar a casa,
vaig explicar als pares què passava.
La mare em va dir que el millor era
que tots escrivíssim una carta a l'alcalde
per explicar-li què passava
i per demanar-li una solució ràpida a aquest problema
que ens posava en perill la salut.
Necessites la meva firma?
La teva i la de totes les persones
que ens veiem afectades per aquesta situació.
I aquesta alcalde hi entén en l'empisteria?
Doncs en l'empisteria no,
però en dret sí, o almenys així ho espero.
L'origen de l'univers, segons la ciència,
es relaciona amb el famós Big Bang.
Fa milions d'anys...
Em sap greu interrompre-la, professora,
però necessito la Iolanda urgentment.
Que passa res?
En comptes de preguntar, acompanya'm.
Ho sents?
I tant!
Saps de què es tracta?
Estan arreglant els lavabos!
Sí, noia.
I tot gràcies a la teva carta.
Felicitats!
Cada vegada que entro als lavabos
em sento molt satisfeta.
Ja no fan pudor.
Les nostres firmes van valer la pena.
Els lavabos espatllats
és un conte per xerrar de l'aventura de la vida.
Tornarem amb un altre.
Fins aviat!
Viu l'aventura de la vida.
Els lavabos espatllats, eh?
Aquest conte de l'aventura de la vida.
Nois, noies, què us ha semblat aquest conte?
Vosaltres què haguéssiu fet?
Haguéssiu fet el mateix que la protagonista,
d'escriure una carta?
Què haguéssiu fet?
Qui m'ho sap respondre?
Jo.
Vinga, digues.
Jo potser ho hagués fet
per ajudar al col·le
i perquè estigués bé al col·le
i perquè als companys no li fes escola al lavabo.
Molt bé.
Per tant, l'Ivan hauria fet la carta, no?,
per tota l'escola que tingués bé els lavabos i tot, no?
Algú més ho hauria fet?
O hi ha algú que li hagués fet vergonya sèvia?
Tu què hauries fet?
Jo també ho hauria fet
i per ajudar els meus companys.
Molt bé, no?,
que tots tinguem les instal·lacions netes.
Anna, digues.
Jo també ho hauria fet
o també, si no funcionés la carta,
aniria a veure l'alcalde en persona.
Ah, o sigui, si tu la carta no t'hauria respost,
haguessis dit
jo no em rendeixo,
me'n vaig amb l'alcalde
i vull dir que els lavabos els tenim espatllats.
Molt bé.
Algú més ho hauria fet,
això d'anar a l'alcalde personalment, o què?
Sí?
Digues, Anna.
Jo hauria anat amb les persones
que estiguessin d'acord amb mi
a demanar-li personalment a l'alcalde.
Molt bé.
Potser si anem uns quants
fem més pressió que si anem un sol, no?
Per exemple.
Molt bé.
Algú més hauria fet alguna altra cosa o què?
Digues, Magí.
Que jo, amb la meva família,
ho aniria a dir a l'alcalde.
Molt bé.
Per exemple, amb el pare, la mare,
o amb el germà, no?,
haguessis anat a fer pressió.
Molt bé.
Per tant, queda clar que tots haguessin anat aquí
a l'alcalde a dir-li
escolti, senyor alcalde,
que tenim els lavabos espatllats.
Bé, com dèiem, ells han observat les classes i tot
i han fet allò que es diu,
han seguit diversos passos.
Observar, informar-se, criticar,
proposar per millorar, evidentment,
i un compromís personal,
perquè tots hem de tenir un compromís
per intentar millorar aquella situació, no?
Hem començat observant.
Vaure.
Endavant.
Observem que a l'arriba a l'escola,
al matí, tot està molt net.
Lavabos, pati i la classe fa goig de beure.
Observem que quan acaba el pati ja no està tan net,
com quan hem arribat.
Hem estat jugant i per mandra o per no perdre el joc,
alguns no han arribat a la paperera
per tirar el paper de l'esmorzar.
Observem que després del pati
alguns lavabos no estan tan nets.
hi ha paper higiènic per terra
i algú s'ha oblidat d'aprendre
el botó de l'aigua del vàter.
També observem que a la classe passa el mateix.
Si fem manualitats i hem retallat papers petits
i ens cauen a terra,
com que costa molt de recollir,
es quedarien a terra,
deixant la classe com si haguessin fet
una festa amb confeti
si els professors no ens avisessin.
Molt bé, Déu-n'hi-do el que n'ha observat.
Anem punt per punt.
A veure, és veritat,
això quan arribar a l'escola
ho trobeu tot ben net, no?
Tot.
I llavors, què passa després?
A veure, a mesura que avança el dia
o la classe...
Sèvia, què passa després?
Després, com que juguem i tot
per no perdre el joc,
com deia aquí,
ens fem endrenar-hi i el tirem a terra.
Sí? Això passa o no?
Sí.
Sí, o sigui, a vegades,
com que estem jugant a futbol
i estem en un moment interessant,
no ho llancem perquè, clar,
si no, a més ens marcaran un gol.
Anna, què dius tu?
Que jo també estic d'acord amb la Cèlia
perquè per no perdre el joc i tot això
ho tiren a terra
o se'l queden a la butxaca
i mai el tiren
o també el llancen
sense que ningú es doni compte
i van jugant tranquil·lament.
Clar, per tant, no?
El llancen, donen tranquils
i continuem jugant
i ja els queda, no?
El pati brut, no?
I això passa també als lavabos
que després d'utilitzar-los
els tenim bruts.
Perquè què fa la gent per embrutar-vos?
Què passa que us embruten tant, Esther?
Tirant el paper de vàter
al vàter
i després s'embossa.
Clar.
I queda tot el paper de vàter
dins del vàter.
Clar.
Ivan?
Hi ha dies que, per exemple,
nens agafen el paper,
el mullant
i llavors el tiren
i s'enganxa a les parets.
Clar, llavors queda tot el lavabo brut.
Javier?
Doncs que enganxen xiclets
a la paret i al vàter.
Enganxen xiclets, no, Sèvia?
Que alguns nens o nenes
de vegades quan va anar al lavabo
s'obliden a tirar la cadena.
Clar, i llavors queda allà tot.
Sí.
Laura?
Que quan tenim un xiclet a la boca
de vegades els posen a les parets
i a les portes.
O sota la taula.
Sí.
No?
Segur que les persones que netegin
es troben xiclets sota la taula.
Javier?
I també pinten les parets
amb pintures i colors.
Per tant, Déu-n'hi-do.
Hi ha gent que no respecta
allò que és de tots una miqueta, no?
I després heu parlat també de la classe.
Que quan feu manualitat
a vegades queda tot una miqueta...
Això passa que fa una mica de mandra
a recollir-ho tot, sí?
Sí.
Digues, Anna.
Sí.
Que quan ja hem fet manualitats
que de vegades retallem papers petitets
i alguns grans els recollim.
Però quan són tan petits
no els podem agafar
perquè són massa petits
i els deixem per allà.
I la senyora de la neteixa
després els té que agafar.
Clar, després ho ha d'agafar tot ella, no?
Digue, seu ja.
Estic d'acord amb l'Anna
i també a vegades a mi també em fa mandra
agafar-los quan són molt petits
per tirar-los a la brossa.
Alguna vegada n'agafo algun,
però després...
doncs no l'agafo.
Sí?
Us fa una mica de mandra a tots això, no?
Sí.
Sí.
És molt bonic començar a retallar,
però clar, després recollir-ho tot
és una afanyada.
Després al professor
hi preguntarem si...
perquè fa que sima el cap, crec.
Qui, Laura,
ja has aixecat la mà, crec?
Que estic d'acord amb la Cèlia
perquè a mi també em fa mandra
i com que són tan petits
no els puc recollir.
Clar.
Clar, com que fa mandra
ja no hi poses tanta voluntat, no?
De fer-ho.
Què, professor, Jaume?
fa una mica de mandra
a l'hora de recollir les coses
a la classe o què?
Sí, el problema és una mica la mandra,
però bueno,
si insistessis i els recordes
són bones persones
i al final acaben recollint-ho, no?
Jo sempre els dic que, bueno,
quan s'ha retallar
hi ha uns papers
que no tenen per aquesta terra
que són els més grossos,
els més petitets,
doncs bueno,
ne queda algun.
Llavors la senyora d'Aleteix
que acabi de recollir
allò que no hem pogut endreçar
del tot nosaltres, no?
Però bé,
el problema que hi ha
és que si insisteixes
amb aquestes actituds
al final s'agafa, no?
Però esclar,
l'actitud aquesta
s'ha de ser a la classe,
ha de ser fora,
ha de ser a tot arreu
algú que els hi vagi dient.
Llavors s'aconsegueix.
Clar, no?
Quan el professor us ho diu
que tenir-ho tot net,
home, esteu millor a la classe
i estar tot net,
que si no s'hi estigués tot brut, no?
De cap per bany, no?
Molt millor així, no?
I què sé?
Per tant, quan us ho diu el professor
ho feu.
Sí.
Sí.
Sí, no?
Sí.
Sí.
Sí, sí.
És a dir, feu així amb el cap
com que és la ràdio
no ens escolten.
Sí, perquè després saben
que no s'escapin,
doncs llavors no tenen sortida.
Aleshores, si no,
no sortirien, eh?
No tenen sortida.
Bé, hem començat observant
però encara no han observat
més coses.
Ivan,
què més heu observat?
A veure.
Observem
que quan tirem el...
que quan tornem els llibres
a la prestatgeria,
de vegades
els deixem de qualsevol manera
i per anar de pressa
i els encarregats
han de
treballar
més
i esforçar-se
per deixar-ho bé.
Observem
que quan tirem els papers
a la paperera,
de vegades
estem mirant
cap a un altre lloc.
També passa
quan fem punta i lápiz.
Observem
com queda la taula
de treball
després de pintar
en ceres
o després de fer servir
el pagament
si no la protegim
amb paper de diari.
Observem
que de vegades
els vàters
no els deixem
de la mateixa manera.
Ens oblidem
d'estirar la cadena.
Molt bé,
per tant aquí
han sortit més coses, eh?
Què en podem dir
d'això, nois?
Això,
si pintem amb ceres
i fem
això dels llibres,
digues, Anna.
Que
quan pintem
allà amb ceres
o amb rotuladors
sempre fem servir
la nostra professora
de plàstica
ens dona
un paper
que nosaltres
no ens el guardem
és per quan
fem ceres
o retuladors
així no embrutarem
la taula
i no ens embruta
molt
però
com que no
ocupa tota la taula
de vegades
s'escapa
alguna ratlla.
De vegades s'escapa
una miqueta, no?
Digues, Esther.
que
també és veritat
que quan fa
fem punta
el lápiz
se'ns cau
punta
o
el terra
i no la volem recollir
i la deixem
al terra
i després
la senyora
de la neteja
la
la té
que
netejar.
Ho ha de recollir, no?
Per tant, més val
anar-ho a fer
la paperera
i així ja no passa res, no?
o amb aquestes
maquinetes
que ja porten
un contenidor
vaja, que ara hi ha coses
molt modernes.
Digues, Sèlvia.
Doncs que jo
quan era una
com que fa poc
que ens ha donat
aquest paper
que diu l'Anna
doncs
no teníem paper
de diari
a vegades
i a mi em feia
mandra anar
a buscar-ho
a baix
a porteria
i ho feia sense
i m'embrutava
la taula.
Clar, i després
l'havies de netejar.
Però hi havia gent
que portava
tovalloletes i tot
i les deixen.
Llavors
les deixen
i llavors ja el pots netejar.
digues-me així.
Que quan deixem
els llibres
de vegades
estan ben posats
els agafem
i els fiquem damunt
com si féssim
un castell.
Veus?
Sí, clar
s'han de col·locar
ben col·locats
els llibres, no?
Això passa també
que a vegades
no els col·loquem
gaire bé els llibres
no nois?
Sí.
Fan que sí.
Fan que sí.
Bé, ells han observat
però clar
també ens hem d'informar
perquè clar
tot això
algú neteja
o algú té cura
de tot això.
Oi, Esther?
Explica'ns.
Ens informem.
Sabem que la senyora
que ens neteja
la classe
es diu Isabel
i que mai
es queixa
de com troba
la classe.
És una senyora
molt treballadora
que també
ha de netejar
moltes més classes
i nosaltres
la volem respectar
procurant
deixant
les nostres coses
el millor possible.
molt bé.
I això què?
Què us sembla això?
Ho fem això
de quan marxeu de classe
dieu
quina poca feina
tindrà la senyora
de neteja
que neta
l'hem deixat
o no?
A veure,
Sèlia.
Sí, a vegades
a mi també
em fa una mica
de pena
que la senyora
de neteja
hagi de netejar
tantes classes
però a vegades
procuro
que no deixen
la classe
tan bruta
per ajudar-la.
Molt bé,
per tant intentar
que estigui ben neta.
Digues, Anna.
Que nosaltres
de vegades
quan sortim
de la classe
veiem la senyora
de la neteja
allà que fem
totes les coses
per netejar
les nostres classes
i el pati
també les neteja
però són
unes quantes més
i el pati
tindrà
bastanta feina.
Clar,
sobretot perquè a vegades
si no,
si deixem els papers
de l'esmorzar...
Digues, Esther.
Que també
quan retallem
els trossos papers
de paper
cauen al terra
i quan sortim
de la classe
jo a vegades
també tinc pena
que la senyora
de la neteja
tingui que recollir
tots els papers
del terra
i també recullo
alguns papers
del terra
d'altres taules.
Molt bé,
perquè clar,
no és només
la vostra classe
l'escola,
no?
N'hi ha moltes més
i el pati
que és molt gran,
no?
Digues, Ivan.
Algun dia
els nens deixen
les coses
malament
a la taula,
deixen el calai
desendreçat
i llavors
quan les senyores
a la neteja
tenen de moure
les taules
per posar-les bé
perquè estan
una mica
tretes de lloc
llavors
li cau
tots els fulls
que no estan
a la carpeta
i...
Molt bé,
i clar,
ella no sap
quin és l'ordre
de aquells fulls,
cadascú s'ha d'ordenar
els seus,
no?
Per tant,
ho hem de tenir
tot ordenat.
Digues,
Anna Gallart.
Que això,
doncs,
que jo,
perquè la senyora
de la neteja
no tingui tanta feina
jo procuraré
deixar les coses
més bé.
Molt bé,
molt bé.
Això què?
Això creieu que ho fem tots
o no?
Sí?
Sí.
Algun dia,
la sèvia diu que
algun dia sí,
algun dia no.
Allò que a vegades
fa una mica de mandra,
no?
Algun dia sí,
algun dia no.
Bé,
hem observat,
ens hem informat
de qui neteja
que després de nosaltres
algú ve a netejar
allò que nosaltres
hem embrutat,
per tant hem d'intentar
tenir-ho bé.
Aleshores,
hem de criticar,
de fet ja ho hem anat fent,
però ara ho posarem
en una llista,
hem de criticar
allò que fem malament.
No, sèvia?
Doncs vinga.
Critiquem
que som mandrosos
a l'hora de recollir els papers
i més
quan són d'aquells
tan petits
després d'haver retallat.
Que ens costa recollir
les motxilles
que cauen al terra.
Que de vegades
els passadis
no hem recollit
alguna bata
o jaqueta
que ha caigut
i com que estem distrés
trepitgem
i passem de llarg.
Que quan tirem papers
a vegades
volem fer canasta
i no encertem.
La paperera
i el paper
es queda a terra
i nosaltres
ens quedem tan tranquils.
Au.
Digues,
a veure.
Que si
quan fem canasta
algú deixa
els papers a terra
i
queda bruta
la classe.
I queda bruta,
no?
Deixem allà
com que no hem fet canasta
ho deixem allà,
no?
Digues,
Esther.
Que jo he vist nens
també
que quan es queia
una bata
o quan es queia
una jaqueta
dissimulaven
i feien
com si no
s'hagués caure
res.
Com si no s'hagués caigut,
no?
No.
Aquí no ha passat res,
mirem cap a altra lloc
i va deixant allà a terra.
Sí.
Molt malament.
Javier, digues.
Doncs que hi ha vegades
que jo veig nens
que van saltant
les jaquetes
i les bates.
I les van xafant,
vols dir?
Oi?
I,
Anna, digues.
Ai,
Anna, sí.
Digues, Anna.
Que
nosaltres
abans
anàvem saltant
les jaquetes
i tot,
les jaquetes
i tot
i
un dia
el nostre professor
ens va dir
que si
que no les saltéssim
i que no
les
les trepitjéssim
ni res,
que en comptes d'això
les recolléssim
i les penjéssim.
Molt bé,
molt bé.
Digues, Sàvia.
Que jo
quan faig alguna vegada
canasta
la paperera
a vegades
m'equivoco
i
la
i deixo allà
perquè
jo em penso
que
que ja l'he canastat
perquè no miro
quan després
quan
tiro
i després
a vegades
alguna vegada
m'he adonat
i
si no
és per mandra
que no l'he agafat
si no l'agafo
i el torno a deixar.
Molt bé, molt bé.
Digues-me així.
Que veig nens
que
quan és el dia
sense pilota
agafen un paper
de plata
de l'esmorzar
el tirant al terra
van jugant
i a l'hora
que s'acaba el pati
el deixen al terra.
I el deixen allà tirat, no?
Malament.
Malament.
Digues, Ivan.
Que
el Jaume
ens va dir un dia
que féssim uns
cartells
per ficar-los
per l'escola
que fiquessin.
No deixem
l'aigua
l'aigua
ficada
o sigui
que és
oberta, no?
Oberta, no?
Oberta, no?
I
que tirem la cadena
i tot això.
Molt bé.
Sobretot pels babos
que és allò que
utilitzem tots, no?
Digues, Javier.
Doncs que jo
a vegades veig nens
que
miren cap a un altre costat
i tiren el paper
a terra.
Ai, Esther.
que
hi ha nens
que
quan passen
per un lloc
i hi ha una cadira
amb una motxilla
passen
i es cau la motxilla
i no
no la recullen.
O deixen allà
a terra.
Ja,
i no és seva,
és d'una altra.
Digues, Anna.
Que
una amiga nostra,
una companya de classe
va posar
que
que no pintéssim
les portes
als lavabos
i
i des que
va posar el cartell
aquell
va anar bé
aquell cartell, no?
Sí?
Perquè
això és molt típic,
no?
Trobar pintades
a les portes
del lavabo.
Digues, Sèlia.
Que
que
hi ha una cosa
que si
tu no t'agrada
que trepitgin les coses
tu tampoc has de trepitjar
les demés
i ens va dir el Jaume
un dia
que no trepitjéssim
les coses
si a nosaltres
no ens agrada
que ens les trepitgin
i les recollim.
Molt bé,
és allò que diu
la dita catalana
que si no veus por
us no vagis a veure, no?
Doncs una mica
el mateix.
Digues, Laura.
Que
el pati
els lavabos
del pati
estan pintats
amb rotuladors
i amb grafiti
i
estan molt bruts.
I estan bruts, no?
Clar, perquè no en tenim cura, no?
Ja passa això.
Bé,
hem observat,
ens hem informat,
hem criticat
i ara
hem de proposar, no?
Fem propostes
per millorar.
Magí, què?
Proposem?
Vinga, a veure,
que posem el micròfon.
Vinga.
Proposem.
Col·laborar a tots,
jo i tothom,
ser més responsables.
Mirar de tenir més punteria
quan tirem els papers.
Recollir les bates,
jaquetes i bosses de terra,
perquè a nosaltres
tampoc ens agrada
que ens trepitgin
les nostres coses.
D'un exemple,
ser més nets.
d'anar amb compte
de no fer caure res
i que no ens caigui res.
Deixar els lavabos i vàters
nets
després de fer-ne ús.
Deixar els llibres
al seu lloc.
Fer rètols
recordant els bons propòsits.
Molt bé, molt bé.
Hi ha algun,
el Libar ens ha explicat,
hem fet aquest rètol
als lavabos
i ha funcionat, no?
Ja no pinten les parets
o per no deixar l'aixeta
oberta.
N'heu fet més
de rètols d'aquests o no?
Sí?
Qui m'ho explica?
A veure, vinga, Sèvia.
Hi ha un que ha fet
també una companya nostra
que fica
si no tirem papers
a terra
el patí estarà més net
i també que no
engeguem l'aixeta
sense apagar-la
i
i
i
bueno,
doncs que l'hem de fer
servir si l'hem d'obrir.
Molt bé.
Digues, Sèvia.
Doncs que
un amic meu i jo
vam fer
un rètol
que ficava
que
no deixessin
el pipí
ni la caca al vàter.
Molt bé.
Per tant, tirar de la cadena, no?
Digues, Ivan.
Hi ha un company nostre
que va fer
un rètol
ficant que
que no tirem
les xaquetes a terra
i si cauen
que les recollim.
Molt bé.
Digues, Esther.
No?
Anna.
Que
una companya nostra
va
van posar
un rètol
a la classe
que posava
tireu els papers
a la paperera
s'anompli
i
n'hi ha papers
que cauen a terra
però
n'hi ha altres
que
els recullen
i els tiren
a la paperera
i es va omplint
cada vegada més.
Clar, però un cop
s'està omplint
també s'ha de buidar, no?
No podem tenir
la paperera
sempre allà plena.
Digues, Esther, ara sí.
Que
és veritat
que aquí fica
que hem de donar
exemples
sent més nets
als nens petits
perquè
no...
alguns
no són
tan nets
i ells
copien
els nens grans
i
hem de donar
exemple
perquè els nens
petits
també
siguin nets.
Molt bé, això m'ha agradat molt, no?
Si ells se'ls fixen
als més grans
i els més grans
ho embruten tot
ells quan siguin grans
també ho faran, no?
Per tant
ells han de
conèixer i fer
des de ben petits
ser nets.
Digues, Javier.
També n'hi ha un rètol
que fica
que no es deixin
la font oberta.
Molt bé.
Digues,
Sàvia.
Que va dir
el Jaume un dia
a la classe
que potser
no hi cabien
els papers
però
ell
va tirar un paper
va agafar
va agafar
o no
va empuixar
cap a dintre
i cabia molt
i va dir
que ho hauríem
de fer això
perquè si no
cauen els papers
quan el tirem
pot caure
i tornar
a rebutar
cap a terra.
Molt bé.
Digues, Magí.
Que
ara se'n recordarà.
No pateixis.
Digues, Anna.
Que
els nens grans
de vegades
porten pipes
al col·legi
i
jo faria
que portessin
un paper
i les deixessin
totes
i després
les llançessin
a la bossa
però no
i les llançen
a terra
i
com els nens
petits
ho veuen
de vegades
després
deuen
pensar
si ells ho fan
jo també
ho puc fer.
Clar,
si els grans
ho fan
els petits
també, no?
Per tant
hem de donar
exemple
com dèiem
si Magí?
Vinga, digues.
Que si
ara ja
aprenem
a ser nets
quan siguem
grans
ensenyarem
als nostres fills
que tenim
de ser nets
ells i els seus fills
ja no se'n recordaran
que és
embrutar.
Molt bé,
per tant
si sempre els diem
que han de ser nets
això d'embrutar
ja no sabran ni
què serà, no?
Molt bé
aquesta observació
molt bé.
Esther?
Que
tenim que deixar
allà nens
que deixen els llibres
tirats allà
a la prestatgeria
o no
al seu lloc
tenim
nosaltres
tenim una prestatgeria
que és de català
i una altra
de castellà
i alguns
fiquen un llibre
on volen
un llibre de català
o un llibre de castellà
o alguns
el deixen
tirat
per allà.
Digues, Ivan.
Hi ha un nen
que
hi ha un company nostre
que
estava jugant
i es va seure
damunt
d'on deixem
els llibres
i se li va caure
tot
i estaven fent
social
i els encarregats
van tindre
de deixar
a un altre lloc.
Què vols dir
els encarregats?
Qui són els encarregats?
De socials
soc jo
de naturals
és el Joan
i
de biblioteca
era la Julia González
no sé si ho segueix sent
el
el de religió
és el Benjamín
i els altres
no sé.
I quina és la feina
dels encarregats?
El Xavier diu que també és encarregat
de què, Xavier, tu?
Jo d'anglès.
I quina és la feina
dels encarregats?
Expliqueu-m'ho això.
Doncs repartir els llibres
els treballs
corregits
els fulls
Molt bé
Per tant, si els llibres
estan mal col·locats
la feina és per vosaltres
després, no?
Sí
Per tant
ho hem de tenir tots net, no?
Veus?
Aquí ho veiem, no?
La feina que hem de fer uns
i els altres no la fan, no?
Cèlia
Que jo també hem de ser els altres encarregats
A tots els altres?
Vinga, acabem la llista
La Berta
és de català
El Pau Ginebra
és de castellà
De plàstica
és la Jordina
i ja està
I ja està
Molt bé
Digues, Anna
Que falta un
que falta un
que és el de matemàtiques
que és una companya nostra
que es diu Laia
Ah, molt bé
I també
que quan jo vaig ser encarregada
quan vam acabar una classe
un dia
amb la meva companya de naturals
que es diu Aina
vam tindre que recollir tots els llibres
perquè alguns nens els van deixar malament
Ah, amigo
Laura, digues
Que quan fem biblioteca
quan la Mercè ens diu que
que ja s'ha acabat l'hora de fer biblioteca
tots van corrents
i ho deixen de qualsevol
manera
Sí
I llavors els encarregats
no fan classe
perquè ho tenen d'ordenar tot
O sigui que per culpa dels qui no ho fan
els encarregats s'han de quedar més estona
per ordenar-ho tot
Sí
Malevament, doncs
Sèvia
Que
que jo
un dia
i veig gent que encara ho fa
que deixa els llibres
de qualsevol manera
per la taula
llavors l'encarregat
no sap si se l'ha de quedar
per deures o no
i després
l'agafa al llibre
se'l deixen a la taula
i després
veig que hi ha nens
que no els agrada
que tinguin el llibre
perquè després
l'han de deixar ells
llavors l'agafen
i el piquen a una altra taula
d'una altra
que ja li han recollit
i ha sigut més ordenat
perquè després
hagi de fer menys feina
Ah, mira què llest
Veus?
Esther
Com ha dit la Laura
que hi ha gent
que deixa els llibres
de qualsevol manera
ho fan
perquè la Mercè diu
que ja s'ha acabat
l'hora de biblioteca
i és hora
d'anar al pati
o d'anar a dinar
i van ràpid
per ser els primers
de la fila
per anar al menjador
I tota la biblioteca
es queda
cap per avall
Sí
i els encarregats
ho tenen que
recollir tot
i tenen que estar
més estona allà
I tenen allà una afanyada
no, Ivan?
Que nosaltres
això de la fila
no passa
perquè el Jaume
ens va dir
que abans
quan tots volien ser primer
i ens espitjàvem
i tot
va dir que cada dia
tocava un
per ordre de llista
Molt bé
així cada dia
el primer és un de diferent
molt bé
Bona Jaume
això està bé
perquè si no
hi ha unes baratlles
amb les fibres
Sí, perquè si no
tothom
tothom vol ser el primer
La feina mig feta
per arribar al primer
Sí, no?
Per tant
cada dia
un de diferent
Després de tot això
Anna
hem de passar l'acció
hem de fer alguna cosa
Ha costat el micro
i explica'ns
què hem de fer
per passar l'acció
Passem a l'acció
Procurarem
tenir-s'hi responsables
de mantenir els llocs nets
i ordenats
Ens centrarem
a tirar els papers
a la parera
amb bona punteria
Si alguna persona
no se n'adona
o no se'n recorda
de fer-ho
demanar-li
amb respecte
i educació
Deixarem les classes
més netes
així la senyora
de la neteja
es sentirà millor
Recordeu tots
que
no és més net
el que més neteja
sinó el que menja
en bruta
Molt bé
Per tant podríem acabar
amb aquesta frase
seria per acabar
el capítol de l'escola
i la classe
seria la frase
No és més net
el que més neteja
sinó el que menja en bruta
que de fet és el que deia
abans el Magí
Si tots són molt nets
els nostres fills
els nostres nets
tots ja no sabran
què és això d'en bruta
tots seran nets
Digues Anna
Que jo una vegada
estava al patí
perquè n'hi ha unes escales
que condueixen al patí
i estava
i n'hi havia una nena
amagada a la porta
i va tirar un paper
i jo li anava a dir
que no el tirés
i que li lancés a la brossa
i el vaig tindre
que llançar jo
i li anava a dir
i va marxar corrents
i el va deixar allà
Sí
Sèlvia
Que el meu pare
a vegades no neteja molt
però
tampoc en bruta
i a vegades nosaltres en brutem
i ell en ha de netejar molt
però nosaltres a vegades l'ajudem
i a vegades ens fa mandra
i no
pues neteja molt a vegades
i a vegades no
però no en bruta mai
Això seria un altre tema a discutir
Bé, hem parlat de l'escola i de la classe
però ara, Adrià, hem d'anar al carrer
hem d'anar al barri
i per tant hem de conèixer
si tenim prou net a la nostra escola
Endavant, Adrià
Fem prou per mantenir el barri de l'escola net
el casc antic
vam sortir dues vegades
en diferents moments al dia
a observar com estaven de nets
els carrers del voltant del col·legi
vam veure que el terra del carrer
estava bastant net
més net al matí que a la tarda
vam trobar algun paper
pel terra i taques de xiclet
que no marxaven
també hi havia en un racó
casc de gos
Per tant, Adrià, per exemple
tu com ho vas veure?
això ho vas veure molt net, molt brut
quina valoració em vas fer?
Home, mig-mig
mig-mig, o sigui
una mica brut i una mica net
una mica de tot
acabem de fer la llista
i així ho acabarem
Javier
De papereres n'hi havia bastantes
i no estaven plenes
vol dir que les guidaven sovint
vam trobar contenidors de tot tipus
però en algun lloc hi havia capses fora
i al costat dels bars hi havia contenidors
pels envasos de vidre
en uns altres racons
vam veure excrements de Colom
i costa molt de netejar
pensem que els carrers
si no estan prou bé
per culpa de les persones
ja que nosaltres
hem comprovat
que la zona està ciutadada
Està cuidada, no?
Per tant, la conclusió és que la zona està cuidada
que la netegen
però que si està brut
és perquè la gent
doncs no ho acabem de
tenir massa cura del barri
que més vau poder veure
que més podem afegir d'això
Anna
Que nosaltres davant del col·legi
tenim un parc
i vam anar allà a veure
el parc
i estava net
però n'hi havia algunes quantes lleunes
però això no era tan brutícia
com altres carrers
i altres llocs
i per mi
el parc estava
molt bé
i els gosses
s'entrenen allà
però vaig veure
algunes caques de gos
algunes vas veure allà
perquè què hem de fer
si el nostre gos
té les seves necessitats
hem de recollir-les
i després tirar-les a la brossa
a la brossa, molt bé
Anna Gallart
com deia l'Anna
que hi ha persones
que tenen gossos
que van per allà
llavors el seu gos
doncs fa caca
i per mandra
no la recolleixen
i va deixant allà a terra
no?
Sí
Seu ja
que jo
quan vam anar a fer l'observació
vaig veure
alguna persona
que quan passava
estava menjant
algú
i li van caure
en el paper
i jo quasi
li deia
si el podia recollir
però
tenia una mica
de vergonya
i no li vaig preguntar
però després
quasi el recollo
però
havíem de marxar
i vam veure
les persones
i vaig pensar
que era una mica brut
perquè
a vegades
us heu trobat
en aquesta situació
de veure algú
que ha embrut
alguna cosa
al carrer
i que penseu
jo ara li diria
recull això
però potser
com que és més gran
sembla que
però bueno
les coses ben dites
com hem dit abans
si som educats
i diem les coses ben dites
no té per què
enfadar-se
no?
Digues Ivan
que jo tinc una àvia
que tenia un gos
i algun cop
que anava a passejar
el gos amb ella
sempre
que feia caca
o jo la recollia
o ella
per tant
entre tots dos
o un o l'altre
ho fèieu
no?
ara recordeu-me
abans d'acabar
us preguntaré una mica
a tots
una cosa
que cadascú faríeu
per millorar
la classe
o el vostre entorn
i així farem
la conclusió
abans però
hi havia
altres mans aixecades
Anna digues
que quan
un
jo
per cuidar
la classe
i tot això
jo deixaria
els llibres
ben ordenats
i no llençar
tants papers
al terra
i tot això
molt bé
i del cas
que em dic
alguna cosa més
que va observar
alguna cosa més
a destacar
el Magí
que ara que en tenia una
pot ser Magí
o no?
era una altra
era una altra
què anaves a dir tu?
digues
digues
que hi ha gent
que li duus
que recolli el paper
te mira
i després se'n va
o sigui
allò de que et mira
i diu
com si vintes per una uïda
i sortís per una altra
no?
sí
i llavors ho has de recollir tu
bueno
digues
Esther
que com ha dit el Magí
que també
hi ha gent
que li dius
que recolli
un paper
diu
d'igual
i no el recolleix
és igual
i el deixa anar a terra
no?
perquè un paperet
potser no passa res
però si tots fem el mateix
un paperet
un paperet
un paperet
clar
després s'acaba embrutant tot
digues Sèvia
jo per millorar la classe
faria
intentar millorar
no tirar papers a terra
quan retallem
intentar-los recollir
o si no
demanar-li al professor
si ens deixa anar a buscar l'escombra
i netejar-ho
i tirar-ho a la brossa
molt bé
i si cau algun paper
i ens diuen
que no els nens
doncs nosaltres
l'agafarem
i l'hi tirarem a la brossa
Laura
que
hi ha gent
que
té gossos
i fa caca
el gos fa caca
i
li fa fàstic
recollir la caca
i la deixa allà
i llavors es queda allà
no?
i algú altre
ho embruta
o ho xafa
no?
i passa això
Anna Gallart
doncs que jo
per millorar
el nostre barri
el cascantic
doncs
no embrutaria
o sigui
embrutaria
el menys possible
i així
hi ha gent
que quan veu
que les persones
fan una cosa
elles també ho fan
llavors
cada cop
hi hauria menys persones
que embrutarien
molt bé
molt bé
Esther digues
que jo
per millorar
la classe
de recollir
seria
que jo
quan retallo
papers
petits
retallo
damunt
de la taula
i faig
un
un
un
munt
de tots junts
els fico tots junts
i després
els recollio
tots junts
i que
intento
que no se'm
caigui ningú
a terra
perquè després
no sigui
tan difícil
per recollir
molt bé
per tant
ho retallem
tot damunt
de la taula
i així no
caurà
el terra
digues
Ivan
que l'Ester
ha dit això
però
si algú
s'aixeca
preguntar-li
alguna cosa
al Jaume
i passar
per allí
amb el vent
que fan
cauen
home
però has d'anar
molt ràpid
que faci
molt de vent
o què
a vegades
passa
això
passa
Àngel
digues
que per
netejar
més l'escola
intentaria
que la senyora
de la neteja
no tinguessi
tanta feina
molt bé
per tant
no donava tanta feina
i deixar-ho ja
bastant net
no?
Sí
Anna
que un company
nostre
a la classe
ens va explicar
un dia
que
un dia
estava allà
passejant
i va veure
un senyor
que anava
agafar
unes caixes
de cartró
i ell es pensava
que era pobra
per fer-la
una casa
i ell
els va agafar
i la va posar
la brossa
els va llençar
o sigui
la brossa
la veus
molt bé
hi ha gent
que sí
que ho és neta
que veu coses
brutes
i les endreça
digue Sèlia
doncs jo tinc un gos
i a vegades
per mandra
no vull recollir
la caca
però la meva mare
em diu
que l'he de recollir
i llavors
jo la recullo
perquè em fa una mica
així de fàstic
però la recullo
i ràpidament
vaig a la brossa
la tiro
i bueno
doncs
quan fa pipi
a vegades
si portem aigua
tirem una mica
d'aigua pel damunt
i així
després s'asseca
i està més net
i no fa tanta ubo
no?
a veure
aquí falta per dir alguna cosa
crec que
l'Ester potser no ho ha dit
l'Adrià
no falta
el Magí
per dir alguna cosa
que hem de millorar
eh?
Esther digues
que jo
quan vaig a recollir
la brossa
i el fico al contenidor
ve caixes
i coses brutes
fora del contenidor
que no volen
ficar-ho dins
i ho deixen
a fora
al costat
del contenidor
per tant
malament
ja que ja tenim
els contenidors
ho posem a dins
que no costa res
perquè li fan fàstic
posar-la dins
per posar-ho dins
digues Magí
que
tindrien de posar més lavabos
perquè
jo cada cop
que tinc pipi o caca
tinc d'anar a un bar
a un bar?
sí
el que vols dir
al carrer vols dir tu
sí
ah val
home
posar banys públics
no?
sí
però després els hauríem de tenir nets
també
si no malament
no?
sí
molt bé
qui més?
Adrià què?
no?
ara se la pensa
digues
Anna
que quan jo vaig a un restaurant
i tinc pipi
sempre la meva mare
diu
ves amb cuidador
que si n'hi ha alguna cosa
neteixo-ho bé
abans de
perquè no t'embrutis
i no t'embrutis
molt bé
i
i jo sempre agafo un paper
per si de cas
ho neteixo tot
i després
el llenço el vàter
tiro la cadena
i ja puc fer pipi
molt bé
quina fanyada doncs eh
digues Sèvia
doncs que
jo com a Ilester
jo també veig gent
que fa això
llavors
com vaig jo
tirar la brossa
que la tiro vegades
doncs
veig alguna cosa
i com que
no m'agrada
que estigui així
perquè després
pot anar a tirar
la gent
ho pot anar deixant
deixant deixant deixant
fins que
estigui tot ple
doncs alguna vegada
i agafo
alguna capsa
que trobo i tot
la doblego
i la tiro
i vaig tirant les coses
i ma mare quan arribo
em diu a vegades
que per què tarda tant
i l'hi explico
molt bé
molt bé
què alguna aportació més
no?
Déu-n'hi-do
que m'ha arreglat eh
Jaume
quina conclusió
podríem fer
és a dir
són prou nets
a l'escola
al barri
què?
bé els començaments
és difícil
prou prou
sempre s'intenta arribar
al màxim
però si insisteix
si està a sobre
repeteix
s'aconsegueixen
moltíssimes coses
vull dir
perquè al principi
de curs
doncs Déu-n'hi-do
vull dir
de tenir ara
els passadissos
més ordenats
perquè pengen
les bates
i jaquetes
doncs al principi
s'en descuidant
i llavors és insistir
tant des de casa
com des del col·legi
i si s'insisteix
doncs s'aconsegueixen
moltes coses
molt bé
per tant
s'ha de ser constant
no?
i allò que ens deia el Bana
crec al final de tot
no?
que si com menys netegem
com menys embrutem
menys haurem de netejar
no?
vull dir una miqueta
és això
doncs molt bé
l'Ivan, el Javier, l'Àngel, l'Ester, l'Anna Gallarta, el Magí, l'Adrià, la Cèlvia, la Laura Ivana
que ens han acompanyat avui
de la tercera primària
del col·legi bastonac
l'ensenyant-se
de la part alta de Tarragona
nois
us heu passat bé?
sí?
sí!
ja ve que sí
tornaria un altre dia
no?
sí?
sí!
ja sabeu que aquí estem per quan torneu
sempre acabem amb una cançó
quina cançó heu escollit?
a veure
qui me la diu?
de Juan Magán
de Juan Magán
com es diu aquesta cançó?
Ayer la vi
Ayer la vi
doncs vinga
amb aquesta cançó
recordeu que
ho podreu tornar a escoltar diumenge
a les 11 del migdia
i també ho trobareu
a la nostra pàgina web
a tarragonaradi.cat
nois
adeu
que vagi bé
adeu
adeu
adeu
merged
adeu
adeu
adeu
adeu
Bona nit
Bona nit
Bona nit