Title:

Mobile Learning UNESCO: alfabetització, gènere i sostenibilitat amb mòbils

**Resum** En aquesta entrevista, Marc Amacho descriu el projecte de *Mobile Learning* de la UNESCO centrat en països en desenvolupament, la seva experiència en missions internacionals i els reptes i oportunitats de l'ús de mòbils en educació. - Context i objectius de la iniciativa UNESCO: alfabetització amb mòbils antics, formació de professorat i empoderament de gènere. - Preparació per a missions: cursos de seguretat, logística de viatge i anècdotes a Mèxic i altres països. - Eixos de treball: Mobile Learning, polítiques educatives i gènere, amb col·laboració continuada i esdeveniments com la *Mobile Learning Week*. - Projectes in situ a Pakistan, Nigèria, Senegal, Mèxic i Tailàndia; reptes de gènere (mòbils rosa) i manca de monitorització i avaluació. - Contrast entre entorns urbans “smart city” i realitats rurals amb accés limitat; importància de la sostenibilitat i de l’escalabilitat dels models. - Reflexions sobre el rol dels mòbils com a eina pedagògica quotidiana: aplicacions, col·laboració, accés a continguts i desenvolupament de competència digital. - Debat sobre edats d’ús, moderació, diferència entre nadius digitals i competents digitals, i necessitat de formar en ús responsable. - Conclusions sobre l’impacte potencial de la tecnologia mòbil per reduir l’escletxa digital i arribar a comunitats remotes.

['UNESCO', 'mobile learning', 'mòbils', 'alfabetització', 'formació del professorat', 'empoderament de gènere', 'SMS', 'seguretat', 'nadius digitals', 'competència digital', 'Mèxic', 'Pakistan', 'Nigèria', 'Senegal', 'smart cities']