Title:

Impacte i reptes del Mobile Learning amb la UNESCO

## El paper de la tecnologia mòbil en el desenvolupament En aquesta conversa s'explora com l'ús de dispositius mòbils està transformant l'educació en països en vies de desenvolupament. A diferència de les societats occidentals, en moltes zones rurals d'Àfrica o el Pakistan, els ordinadors no han arribat mai, però el mòbil ha esdevingut l'eina principal per a l'**alfabetització** i la millora de la qualitat de vida. ### Projectes internacionals i l'UNESCO L'expert detalla la seva experiència treballant durant sis mesos per a l'UNESCO en projectes de *mobile learning*. Les línies mestres d'aquesta institució se centren en: • **Formació del professorat**: Capacitar els docents en l'ús pedagògic dels dispositius. • **Polítiques educatives**: Establir marcs reguladors per integrar la tecnologia. • **Empoderament de gènere**: Utilitzar el mòbil per trencar barreres d'accés a l'educació per a nenes i dones. ### Contrastos mundials i educació local Es discuteix la gran diferència entre les *Smart Cities* com Barcelona o l'opulència de Dubai, i la realitat de països com el Senegal o Nigèria. Mentre que aquí es debat sobre la prohibició dels mòbils a les aules, en altres llocs són l'únic motor de canvi social. > "Això no vol dir que el nen sigui molt llest perquè sàpiga passar fotos amb el dit; hem de convertir els nadius digitals en competents digitals." ## Reptes de futur: de la tecnologia a la ciència Un dels punts crítics és la manca d'**avaluació científica** de l'impacte d'aquestes tecnologies. L'expert insisteix que per optimitzar el rendiment escolar cal: • Monitoritzar els projectes per comprovar-ne l'eficàcia. • Fer que els models siguin *escalables* i *sostenibles*. • Fomentar l'ús crític i creatiu de les eines, no només el consum de continguts.

['UNESCO', 'Mobile Learning', 'Educació', 'Tecnologia', 'Alfabetització', 'Nadius digitals', 'Sostenibilitat', 'Formació professorat']